在全縣教學工作會議上的講話

同志們：

春節過後縣教育局召開的第一個大型會議就是今天的教學工作會議，體現了教育局對教學工作的重視。上午，大家觀摩了厲山三中“立體合作”課堂教學模式，聆聽了王敏勤教授“提高課堂效率的五大方略”的專題報告。安排這些活動有兩個目的：一是讓大家切實感受一下通過新的教學模式，優化設計後的課堂教學效果。二是通過這樣一種形式，給各位校長一個提示，推進課堂教學改革，提高課堂教學效率是提升教學質量的關鍵。

剛才，環潭中心學校、厲山三中、草店鎮中心國小就教學教研工作進行了交流發言，趙延河、彭靜同志分別就新一年的教學教研工作講了很好的意見，我表示贊同。下面我就全縣教學教研工作講幾點意見：

一、提高認識，牢固樹立教學工作的中心地位

教學工作是學校的中心工作，是教育的中心工作。教育質量是學校的生命，也是教育的生命，直接關係着學校的生存和教育的發展。因此，我們要進一步統一思想，開拓進取，提高學校管理水平，突出教學工作的中心地位。設縣以來，我縣的教學工作出現了一些喜人的變化和突破：廣大教師的教育教學觀念不斷轉變，並逐漸用新的理念指導教育教學；教學改革不斷深化，各學校的教改工作，不同程度地取得了效果；課堂教學過程不斷優化，中國小課堂教學正在發生着積極而深刻的變化，學生的主體地位得到進一步體現，能力培養得到進一步加強，課堂教學效率不斷提高。但我們決不能滿足於現狀，對教學工作必須有清醒的認識，只有進一步增強緊迫感、使命感，紮實工作，才能推進我學教育工作健康發展。

二、更新觀念，紮實推進基礎教育教學改革

基礎教育課程改革，是黨中央、國務院為迎接知識經濟時代的到來，應對日益激烈的國際競爭，立足於全面提高國民素質，提升綜合國力做出的重大戰略決策。基礎教育課程改革帶動了教育觀念、課程理念、課程結構、教學方法、學習方式的巨大變革。在XX年全省教育工作會上，教育廳廳長陳安麗同志提出“要紮實推進素質教育，着力促進每個學生的健康發展，穩步推進基礎教育課程改革”的要求，並將XX年定為我省“規範辦學行為”為主題的教育質量管理年。在2月1日召開的全縣教育工作會上，我們也提出了“以實施素質教育、深化課堂改革、提高教學質量為中心，科學制定學校規劃，確立學校辦學理念，制定操作性強的科研課改實施方案，積極探索實踐，逐步培養有學校特色的名師，創辦特色名校，打造##縣教育的品牌”的目標。

提高教育質量並非新鮮話題，在全社會熱切需要高質量教育的今天，我們不能迴避這個問題。我們要認真分析當前基礎教育改革面臨的新形勢、新任務、新問題，深刻認識全面提高基礎教育教學質量的重要意義，謀劃好基礎教育教學改革的整體思路與舉措。我們還應進一步深化教育教學改革，積極探索有效途徑，着力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育。

三、強化措施，確保教學教研順利開展並取得實效

沒有高水平的教學教研，就沒有基礎教育的高質量。為確保我縣教學教研工作的順利開展並取得實效，我們必須重點做好以下幾個方面的工作。

一是抓好教研隊伍建設。首先要建設一支高素質專業化的校長隊伍。校長是學校的靈魂，校長的思想、行為和作風在學校中影響全面，在實施素質教育，促進基礎教育改革與發展中具有十分重要的作用。xx總理曾經指出“我們需要由大批有真知灼見的教育專家來辦學，這些人應該樹立終身辦學的志向，不是幹一陣子，而是幹一輩子，把自己完全獻身於教育事業”。因此各位校長們一定要加強學習，不斷提高自身素質，豐富自己的辦學理念，跟上教育發展的步伐，始終做教育行業的行家裏手。其次要構建一支業務精、結構優的中國小教師隊伍。着力解決教師隊伍存在的結構不合理、學科不配套、缺乏名師引領等問題。第三要建設一支理念新、科研強的專兼結合的教研員隊伍。教研員站在理論與實踐的結合點上，是理論者和教師間的橋樑。教研員觀察思考問題既要有理論層面的，又要有實踐層面的。在新課程改革中做什麼、怎麼做，是每一位教研員都應該思考的問題。教研員只有站在課程改革的前沿，不斷地將教育理念與教學實踐結合，才能使新一輪課程改革的思想得以貫徹，才能將理想中的課程變為現實的課程。教研員要為課程改革、為學生的發展、為教師的發展、為學校的發展提供思想、信息、技術、資源等方面的支持和幫助，要做學習的先行者、理念的傳播者、積極的探索者。

二是認真開展校本教研。新課程的理論與教師的教學行為之間，存在不同程度的反差，許多教師想變革教學行為，但由於把握不準或理解不深，教學行為的變革往往呈現出形式化、表層化的特點，反映在教學效率依然低下，教學中的無效或低效勞動依然存在。校本教研是以課堂為中心的教學研究，其直接目的是提高課堂教學效率。研究的問題來自課堂，研究的行為發生在課堂，研究的結果也必須落實在課堂，這樣的教學研究有利於提高教學效率，有利於學生的發展，有利於學生學習質量的提高。這裏需要説明的是，校本教研不應是少數人員的專利，而應是所有教師的權利和責任。只有越來越多的一線教師參與其中，並且在這個過程中不斷提高解決教學實踐問題的能力，教學質量的普遍提高才有真正的可能。

三是充分發揮教研室的示範帶動和總結推廣作用。教研室的工作要體現出八個字：研究、指導、管理、服務。面對課程改革的新階段，教研室要着力做好以下工作：一是發揮橋樑和紐帶的作用，提高專業化服務水平。二是要為教育決策、為教師教研和培訓工作起到支撐與服務作用。三是指導和參與教育教學改革實驗，培植、總結與發現好的典型，並及時向上級推薦，最終形成較有影響力的教學品牌。縣教研室全體人員要進一步提高專業化水平，轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，特別要加強對課改的支持。雖然我們縣教育局教研室組建較晚，人員不足，但自組建以來，工作能夠積極主動。我看到在XX年度教研工作計劃中提出了一些很好的思路。例如“立足課堂，探索課堂教學新模式”、“開展對口幫扶，送教下鄉活動”、“突出對中國小教學銜接的研究，積極爭取研究項目，力爭1至3年推出一批創新研究成果”等。新一年的思路已經提出了，關鍵是行動，行動就有收穫。

四、積極探索，促進義務教育均衡發展

義務教育均衡發展，就是使區域內義務教育階段的各級學校在辦學經費投入、硬件設施、師資調配、辦學水平和教學質量等方面大體上處於一個比較均衡的狀態，與義務教育的公共性、普及性和基礎性相適應，為人人享有公平、公正地接受義務教育提供充足的保證。XX年，我縣被省列為全省20個義務教育均衡發展試驗區之一。我們要牢牢抓住這個機遇，積極探索新的工作方法和思路，促進我縣教育健康、快速、均衡發展。重點要做好以下幾項工作：一是把教育資源整合、學校佈局調整與新縣城規劃、鄉鎮居民佈局規劃結合起來，抓住國家、省對標準化學校建設的有利時機，把有限的教育資源利用好。二是要加大公共教育資源向農村和偏遠山區的傾斜力度，加大對農村教育的投入力度，切實改善農村薄弱學校的辦學條件。三是積極探索“教育協作區”新模式。XX年將啟動隨中、隨南、隨北三個教育協作區建設，加強區域內教學教研協作力度，探索協作區教師交流新機制，讓優質的教學資源在區域內合理使用，縮小教育差距，讓學生享受到相對公平的教育。

同志們，黨的“xx大”把“優先發展教育，建設人力資源強國”作為以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首，把教育提高到了前所未有的戰略高度。我們深感責任重大。各中國小校要切實貫徹全省、全縣教育工作會議精神，求真務實，紮實工作，積極推進基礎教育課程改革，不斷深化素質教育，全面提高教學質量，繼往開來，濃墨重彩譜寫##縣教學工作的新篇章！

謝謝大家！