在全縣國小教學科研工作會議上的講話

各位校長、同志們，大家好！

今天在店子鎮中心國小,召開全縣國小教學、科研工作會議，主要目的是：回顧總結一年來全縣國小教育教學、教科研工作基本情況，安排部署當前和今後一個時期的主要工作目標任務，紮實推進課堂教學改革，全面實施素質教育，表彰教學管理工作先進單位及先進個人，交流經驗、查擺問題，明確工作目標，進一步推動我縣國小教育質量的全面提升，切實實現國小教育的快速、健康、均衡發展。剛才，我們參觀學習了店子鎮中心國小提供的現場，參觀了校園文化建設、班級文化建設以及教學常規材料，聽取了先進單位代表和先進個人代表的典型發言。從中可以看出，他們的管理是精細規範的，學校各項教學工作是紮實高效的，各單位要抓好借鑑與落實。下面，結合全縣國小教學、教研工作實際情況，講以下三個方面的意見。

一、一年來取得的成績

一年來，全縣廣大國小教職員工深化素質教育改革，解放思想，幹事創業，辦學水平與效益有了顯著提高。

（一）課題研究與實驗成效顯著。xx第一國小、xx鎮xx希望國小、xx鎮希望國小、xx鄉中心國小、xx城鎮中心國小、xx鄉中心國小、實驗國小、xx實驗國小、xx國小等單位在XX年4月份申報立項的全國教育科學規劃“xx”教育部重點規劃課題——《學困生轉化策略的研究》，經過兩年半的實驗與研究，積累了大量的經驗和材料，於今年11月份把實驗研究報告與成果遞交到總課題組，通過了總課題組專家的鑑定，給予了充分的肯定，順利結題並頒發了結題證書。與之相關聯的，參與這項研究的教師撰寫的研究論文，有xx人次獲得總課題組一等獎；實驗國小、xx實驗國小、xx國小、xx第一國小、xx中心國小等單位參加了全國教育科學規劃“xx”重點課題《“點讀技術”在基礎英語教與學中的應用》研究，使用點讀技術開展英語教學與學習，讓學生學到了標準的、地道的英語，提高了英語課堂教學效率，激發了學生的學習興趣，與這項研究實驗課題相關聯的，今年有9名英語教師撰寫的教學論文，榮獲優秀論文獎；實驗國小、定寨鄉中心國小參加了山東省《閲讀中外經典享受讀書樂趣》實驗與研究；今年店子鎮中心國小申報的7個課題，在聊城市教育科學研究所立項，被列為市級教育科學研究課題。

（二）教師培養紮實有效。為開闊眼界，拓展教育教學思路，學習借鑑先進單位的辦學經驗與理念，學習縣域外名師的課堂教學藝術，本學年參加省級以上學習培訓的教師有150餘人次；參加市級培訓學習的教師有xxx餘人次。在聊城市優質課評選活動中有45人獲得市級優質課一等獎，獲得市級公開課稱號的教師有五十人。今年10月份啟動了全縣各學科教研員帶徒工程，要求每學科的教研員帶徒2—3名，12月25日——27日在實驗國小舉行了全縣首屆國小數學青年教師課堂教學大賽。通過理論指導、實踐指導、彙總評析等活動，既使教研員有效參與教學實踐活動，也能夠使青年教師快速成長。在今年的省級優質課評選活動中，xx的劉xx老師執教的心理健康教育課，獲得省級優質課獎。今年4月份舉行了國小各學科教師優質課評選活動。本年度榮獲縣級優質課的教師有115人，為全縣國小教育的健康發展奠定了基礎。

(三)在學校發展方面 XX年度，xx鎮中心國小、xx鄉中心國小、xx鎮xx國小均榮獲xx市國小教學示範學校稱號。

（四）加強教學質量的監控與管理

1．強化過程性管理。教學質量不僅要注重結果，更要關注過程，增加過程性管理。教學工作除了抓好語文、數學、英語、科學、品社等學科的教學，還要加強音樂、體育、美術等藝體學科的教學監控，全面提高教學質量。為了進一步加強教學工作的過程性管理，全面提高教學質量，踐行“面向全體學生，培養全面發展的學生”的基本理念，3月26日我縣舉行了國小四年級教學質量抽測活動。教學質量抽測工作是我縣的一項創新性工作，全縣共有281名國小生參加抽測活動，抽測成績納入各單位的年終教學質量目標考核。這項舉措，有利於督促各單位開全課程、開足課時。國小階段不僅要讓學生掌握豐富的科學文化知識，還要有強健的體魄，高尚的道德情操，正確的審美觀念和感受美、鑑賞美、創造美的能力，培養學生的綜合素質，促進學生的健康發展。

2．狠抓高年級教學。為了全面深化素質教育改革，加強教學管理，進一步調動廣大教育工作者的積極性，積極探索以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系，全面科學地評價國小教學質量，促進全縣國小教育教學質量的穩步提高，XX年6月25日舉辦了全縣國小教學質量調查工作。

在這兩次教學質量檢測中柳林聯合校、桑阿鎮聯合校均獲得優異的成績，特別是蘭沃聯合校，經過一年的努力，取得了可喜的成績，全縣各單位要向他們學習，學習他們的奉獻精神，學習他們的敬業精神。

二、存在的不良現象

在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地認識到，我們的工作仍存在着一些問題和不足，還有很大的提高空間，各項工作有待進一步改進，我們要高度重視，認真研究，科學謀劃，精心設計，逐步解決。

1．部分教師素質有待提高。部分教師不能很好的適應新課改的需要，學習意識、思考意識、鑽研意識、質量意識不強；有些教師對工作缺乏激情，精神狀態不佳，不能安心從教，得過且過；有的學校對教學研究工作的重要性認識不清，措施不明、方法不當、組織不力，導致教學研究工作或停留於口號，或走過場，未能當成發展教師、發展學校的根本措施來抓。一些年齡偏大的教師觀念更新慢，對教學研究與改革缺乏熱情和信心，教學思想觀念、教學方式方法陳舊，存在嚴重的職業倦怠現象。

2．文科教學薄弱。普通話在課堂教學中還不能完全落實到位，個別教師講課仍然使用地方方言講授；在教育專題欄目採訪中有的校長仍然使用家鄉話；在寫字教學中，教師書寫時仍然擋住學生的視線，教師應該蹲下身子書寫，讓學生看到教師書寫的筆順，有的還存在一個字讓學生抄寫一行的現象；圖書的購置不足，使用不規範、 利用率低，還有個別鄉鎮中心國小未充分利用圖書角，圖書角形同虛設的傢俱，“有角無書，有書未用”的現象十分嚴重。更有甚者，通過調研發現，有個別學校的學生説，圖書角的書，老師不讓看，學生沒有讀書筆記，有書不讓看，這是最大的浪費，在管理上存在着嚴重的缺失。俗話説：寧可把書讀爛，不能把書放黃。文科要加強對《中華傳統經典文化誦讀》的教學，在指導期中、期末教學質量檢測命題工作時，對各單位的命制試題人員關於這個讀本涉及的內容做出了具體要求。

3．對教材把握不到位。部分單位的業務校長、學科教研員和教師對課程標準、教材、教參吃不透，教學目標定位不準確，教學方法陳舊，缺乏整體把握教材的能力，課堂教學效率低、效果差，教學反思缺乏持久性、嚴密性、針對性。在綜合督導評估時，發現有個別單位老師的教學反思、聽課筆記存在抄襲的現象，這是管理上的重大失誤。

三、下一步的主要工作思路與措施

今後一個時期國小教學工作的基本思路是：認真貫徹落實國家“課程綱要”精神，以課程標準為核心，以校本研修為載體，以師德建設為重點，以提高質量為根本，以“基礎紮實、習慣良好、全面發展、學有特長”為學生培養目標，不斷深化教學改革，加強教學研究，促進教師專業發展，努力打造一支充滿活力的高素質教師隊伍，全面提升教育教學質量。

1．加強師德建設，增強責任意識。“立德樹人”是在黨的十八大報告中首次提出的，作為教育的根本任務來抓，這是我黨的重大政治宣示。我們要牢固樹立“精益求精，厚德興教”的師德風尚。高尚的師德是教師無私奉獻、精心育人的根基。不斷加強教師職業理想和職業道德教育，提高廣大教育工作者的德性素質，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，倡導“用愛心和責任從事教育教學工作”，克服體罰和變相體罰學生、亂辦收費輔導班、變相推銷教輔資料等不良現象（這項工作在縣直國小已經進行了專項治理，有效地遏制了亂辦收費輔導班、變相推銷教輔資料的現象）。不重視師德建設的校長，不是合格的校長；沒有愛心、不專心從教的教師，不是合格的教師；不一心一意抓教學研究工作的教研員，不是稱職的教研員。對違反教師職業道德規範、人民羣眾反映強烈的師德問題要堅決進行整治，對師德差的教學管理人員，在各類評比表彰中實行“一票否決”。

2．立足學生長遠發展，促進學生綜合素質全面提升。每位教育工作者要牢固樹立“生本”理念，立足於學生的長遠發展，積極探索學生綜合素質提升的有效途徑和方法，努力提高教育教學質量。XX年12月25日在柳林召開的市第四屆農村國小現場會，有目共睹，學生解説員、一年級全體學生的豎笛表演、二年級全體學生的葫蘆絲表演、《柳林花鼓》、《降獅舞》、師生綜合素養展示等無不令人震撼，充分展示了武訓希望國小學生的才藝與風采，這就是學生綜合素質全面提升的完美體現。

一要培養廣泛的興趣愛好。要因地制宜，挖掘區域特色，充分利用豐富的教育資源優勢，以興趣活動小組建設為載體，以培養興趣、發展特長為宗旨，精心組織實施各類有助於學生開發智力和提高技能的課內外體育、藝術、科技等教育活動。要規範學生課外教育活動的內容和形式，推進課外興趣活動的靈活化、持久化、規範化。開展各種展示競賽活動，調動學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓學生學中有樂、樂中求學、學有特長。要樹立人人能成才的教育觀念，尺有所短寸有所長，和諧社會需要各式各樣的建設者與接班人。

二要培養良好的行為習慣。制定行為習慣養成目標，做到“低年級紮根固本、中年級步入正軌、高年級發展延伸”。學校的基本單位是班級，學生很多良好的日常行為習慣都是通過班主任的教學和班集體的影響而形成的。必須抓好班主任管理這一環節，使學生各方面都得到健康發展。好習慣教育是管一輩子的教育，要培養學生的“十大習慣”：培養課前預習課後複習的習慣、遵守規則按規則辦事的習慣、善於交往的習慣、專心學習珍惜時間的習慣、讀書看報查找資料的習慣、大膽潑辣敢於發言的習慣、按時完成作業的習慣、發現錯誤及時更正的習慣、讀書寫字姿勢端正的習慣、生活自理和自我保護的習慣。

3.抓好教學常規管理。

開全課程，開足課時。課程開設的怎麼樣，體現了校長的領導力和執行力。校長不是隻抓行政工作的校長，教學工作是學校的核心工作，校長要抓住核心工作。在課程開設方面，要提高校長的領導力和執行力。因為課程是國家根據人的全面發展需要而設置的，絕對不能以個人的意志而改變，各學校要着力解決課程開設不齊、開設不好、文體活動偏少、作業量過大等公眾輿論性問題。要完善辦學行為監管機制，充分發揮鄉鎮、街道辦事處教研室的職能，建立隨機督導和巡視制度，構建全方位、常態化的規範辦學督查機制。每年的綜合督導評估中都要檢查，並且佔分權重較高，為什麼有的單位年年失分，這就是領導力和執行力不高造成的。

備課。精心備課是上好課的基礎，今後一個時期要紮實做好“三備二磨”這種教研模式。深化國小“三備二磨”有效教學的實踐研究，進一步發揮名優骨幹教師的示範帶動作用，濃厚全縣基層學校的教學研究氛圍。“三備二磨”這種教研模式能夠發揮集體智慧，實現智慧資源共享，打造的是一節課，鍛鍊的是一個老師，成長的是一個團隊。

教師備課應做到“六備”：備課程標準和教學參考書。要引領教師學習課程標準，它是指導教學的綱領性文件，腦中必須有標；教學參考書是專家和名師根據課標、教材以及學生的年齡特點編寫的文本，它是教師備課的枴杖。備教材。教材是呈現知識，師生交互的文本。 備學生。學生是學習的主人，教師要了解學生的實際情況，就像一個飯店經營一樣，要掌握客人吃什麼菜品，根據客人的需要設置菜譜。備教法、備學法、備作業。教師編寫教案時要做到“八有一體現”。即：有教學目標（必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度）、有教學重點難點、有教學步驟和教學方式(含現代教育信息技術的運用)、有教法和學法指導、有板書設計、有作業設計，有教學反思、有教學用具準備，“一體現” 即能體現課改精神和課程標準的基本理念。

上課。上課是整個教學工作的中心環節，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。從今年全縣教學督導評估常規檢查看，各單位教學模式改革悄然進行，有的單位已經有了模式並正在積極實施推進，有的單位已經有了思路計劃，儘管各單位課改的方法和程度有所不同，但提高教學質量的目的是一樣的。課堂教學中教師的教學方式，學生學習方式都有不同程度的改進。教師的角色正在發生變化，學生動起來了，參與度高了，課堂的實效性強了。

作業。作業是體現教師教學效果、學生學習效果的的重要手段。我們要對作業進行精心設計、增強學習實效性、減輕學生負擔。作業內容符合課程標準的要求和學生的學情，體現針對性、層次性、啟發性、發展性，難易適中。作業形式要日趨多樣化，靈活安排口頭、書面、閲讀、思考、實驗、實踐、製作、測量、蒐集、調查等作業形式。不僅完成課本要求的批改任務，而且能對各學科“新課堂”、“練習冊”上的習題進行抽查批閲。學生的書寫要加強，書寫的好壞體現學生的學習習慣，綜合督導評估增加了這方面的分值，這就要求各單位的校長一定要抓好。

4.打造優質高效課堂。要徹底改變學生被動學習、死記硬背、機械訓練的現狀，培養學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習習慣，打造高效課堂，提高課堂效率。一要組建各學科骨幹教師指導團隊，深入學校進行調研和教學指導，幫助學校和教師提高教育教學質量。二要深入開展同課異構活動，通過説課、磨課、上課、評課等形式切實提高廣大教師的課堂教學水平；三是要求教師在教學過程中做到少講、精講，突出學生主體地位，把課堂變成學生思想的跑馬場。把知識傳授、能力培養、智力開發、情操陶冶、品格昇華融為一體，真正做到教書與育人的和諧統一；四要繼續探索並完善新的課堂教學模式，全力打造具有我縣特色的課堂教學模式。

5．堅持學習提高，做好各種教研教科研工作。要牢固樹立“教科研興校、教科研興教”的思想，教科研是一本萬利的工作，俗話説：“磨刀不誤砍柴工”。教師的成長曆程和教師的職業發展離不開培訓和再學習，提高教師的理論知識和教育教學能力，不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。我們教書就必須多讀書，名著、文學類的要讀、科幻類的也要讀、古代的要讀、現代的也要讀。讀書是我們做好各種教研教科研活動的基礎與引領。有了理論支撐，方可使我們的各種活動具有永久的創新源泉！要跟上時代的步伐，普通話水平要提高、要堅持使用，經常進行微機網絡學習、做好自己的博客，現代化的教學設備操作本領要掌握。去年我們借鑑xx市的經驗，舉行了首屆管理人員博客創建比賽，今年我們要擴大活動範圍、增加獎項。XX年1月份舉行全縣第二屆國小教師優秀教育博客評選活動（通知已經於11月份發至公共郵箱）。

同志們，教學工作是教育的核心，教研工作是教育發展的支撐，決定着人才培養的質量，關係到全縣教育均衡發展的大局，讓我們統一思想，凝神聚力，把智慧集中起來，以高度的責任感、使命感，進一步解放思想、提升境界、突出重點、狠抓落實，努力把各項教學工作做好，為全面提高我縣國小教育教學質量做出應有的貢獻。