學校文化建設彙報材料

我校以“建設和諧校園，打造陽光文化”為文化發展規劃，不斷豐富學校文化內涵、加強建設。現已形成了以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題的陽光校園文化。在主題背景指導下，我們以“陽光、博愛、尚美、智慧”為校風，以“博學、創新、誨人不倦”為教風，以“善思、樂學、合作、進取”為學風，確定了“擁有陽光心態，盡享陽光工作，哺育陽光少年”的長遠文化發展目標。現把所做工作彙報如下：

1、物質文化方面的保障：從本校實際出發，對校園物化環境建設進行全面規劃。設置陽光心理小屋、微機室、語言室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書閲覽室、少先隊工作室、教科研室等功能室，並配備了優秀輔導教師，為我校學生的全面發展、教師的延性發展提供了物質保障。

2、精心設計，創設濃郁的校園文化氛圍：我校在加強美化綠化的同時，從現實出發，因地制宜，利用走廊、牆壁創造文化氛圍，師生共同製作宣傳欄、壁報欄，給校園植物製作説明牌等，讓學生無論走在校園的哪個點上，都能感受到深深地啟迪，都能受到優良地教育和知識的薰陶。

3、校園書香文化的建設：以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題，以書香校園建設為中心，讓教師學生在讀書中幸福成長。有計劃地開展讀名著佳篇活動、經典古詩文誦背活動、讀書比賽活動等。加強圖書館、閲覽室等建設，創設優越的讀書學習環境，使學生積極投入到讀書活動中去。由此取得的成果是振奮人心的：2010年學校獲臨淄區書香校園建設先進單位，2010年7月全國第九屆新教育年會在海門舉行，我校作為我區農村國小書香校園建設代表參會，並在大會上做了專題展示。

4、課程文化發展逐顯特色：在陽光課堂構建方面，以理想課堂為目標，以培養學生興趣為主線，努力形成生成、動態的陽光課堂；在陽光體育課程構建中，以陽光大課間、師生陽光體育活動為載體，以“讓笑聲溢滿校園，讓運動感染你我”為目標，通過各種形式的活動豐富陽光體育；在特色校本課程上，首先以大閲讀為載體，開設《頌千古美文 做陽光少年》古詩文經典閲讀課程，配以豐富多彩的書香活動展示，形成特色文化閲讀課程；再者是以德育體系建設為主線，開發德育讀本《童年在四季中走過》，以主題班會、心理健康課、課外實踐教育課為平台通過閲讀、活動、操作等深化德育課程。

5、師生行為文化建設方面：首先在陽光教師的發展上，以“擁有陽光心態，盡享陽光工作，哺育陽光少年”為責任目標，加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍，加強教師讀書評價，提高教師文化素養水平。以中國小教師職業道德規範、淄博市教師十不準為標準，以“愛與責任”為核心，引導教師真誠的熱愛事業，熱愛人民，熱愛學生 。再者是在陽光少年發展上，以素質教育、興趣教育為載體，通過班會、校會以及各種活動，如演講比賽、感人事蹟故事會、獻上一份愛等活動，培養尊重、理解、關心他人，合作、奉獻精神，形成學生自強不息、奮發有為、樂觀向上的人生追求，加強學生善思、樂學、合作、進取的學風，讓他們具有把握現實，面向未來的胸襟等等，並以班級為單位，以學生星級評價、德育評價為展台，形成班級特色文化氛圍，着力塑造具有陽光心態、富有較高文化素養的多才多藝陽光少年。

6、科室管理制度、教師責任制度、教師量化評價制度、學生星級評價制度等制度文化明確，落實有效。

7、外涉文化發展穩步，效果明顯。學校以“家庭活頁文選”為閲讀平台建設“書香家庭”，提升家長文化素養，並利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通。學校依靠“走出去，請進來”發展策略，利用校外實踐、網絡、名師講評課、城鄉孩子手拉手等加強與外界環境的交流。