中學信息化建設彙報材料

許家湖鎮一中現有教學班30個（其中國小部16個班），在校生1400多人,教職工118人，是全市第一批現代教育技術應用實驗學校。多年來，學校一直堅持 “一切為了學生健康成長”的辦學理念，以科學發展觀更新教育思想，把現代教育技術手段的應用納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將電化教育與各種教育形式相結合，充分發揮電化教育的優勢，堅持電化教育為提高教育教學質量服務，為全面推進素質教育助力。

一、新思維：謀劃學校長遠發展新篇章

縣、鎮、校領導高度重視，教師積極配合，四方參與共建學校信息化平台

近幾年，隨着信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應二十一世紀現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，縣教育局、鎮中心校領導，高瞻遠矚，從學校的長遠發展規劃出發，羣策羣力，多方籌措資金，着力提高學校的信息化水平。到目前為止，學校已配置多媒體設備22套，電子白板一塊，其中學生用多媒體教室20口。教師辦公用機60台，達到前勤任課教師人手一機，實現了教師辦公、備課無紙化。成立信息中心，配備高性能、大內存量服務器、遠教資源接收機等信息處理、管理設備，負責遠程教育資源的接收、下載與整合。接入寬帶網，建立局域網，安裝衞星接收系統，成功地實現了天網、地網、校園網的互聯。使我校的信息化建設水平有了很大的提高。

在學校信息化建設過程中，縣教育局、電教站和鎮中心校的領導多次親臨現場指導，從學校信息化建設的整體規劃，到每一根網線的鋪設和每一段教學材料的下載，都做出了認真細緻的安排，為我校信息化工程的順利實施傾注了一腔熱情，無微不至的關懷給教師們順利應用現代教育技術手段進行教學以鼓舞和力量。

為加快學校信息化建設進程，讓老師們進一步加深對電化教學的瞭解，學校還組織了由張校長親自帶隊的六名教師到蒙陰縣桃墟鎮學習先進的電化教育管理應用經驗，然後又派信息中心專職電教教師到孟良崮中學學習一週。縣電教站的領導多次到我校進行遠教資源下載、整理、整合方面的指導，縣教研室領導就如何製作課件、如何應用多媒體進行課堂教學等多方面的問題，向老師們進行了傳授講解，對老師們成功應用多媒體教學起到了很大的幫助作用。

二、新起點：注入教育教學工作新活力

定製度、抓培訓、嚴考核、持證上崗，四線並走確保電化教學順利實施。

1、建立組織機構，健全各種制度。

我們進一步健全了電化教育組織機構，形成以校長全面負責，信息中心主任專門負責，並由教研人員、電教人員具體負責的組織機構，完善了電化教育工作人員職責和使用制度，做到有計劃、有檢查、有記錄、有總結地開展電教工作。

為進一步規範電化教學，配合信息化建設，我們制定了《許家湖鎮一中電子查課制度》、《許家湖鎮一中教師學習制度》、《許家湖鎮一中辦公室常規檢查細則》、《許家湖鎮一中電教設備使用管理制度》等制度，並與教師簽訂了電教設備使用管理責任書，為我校健康、穩定、高效的推進電化教學起到了保障作用。

2、加大培訓力度，嚴格考核標準。

為確保教師人手一機後，順利開展無紙化辦公和運用多媒體手段進行教學，我們在去年年底進行每學期一次的課堂教學評估時，在多媒體教室數量有限的情況下（當時有7口多媒體教室），規定教師不使用多媒體教學，課堂教學評估不評為優秀，鼓勵教師使用多媒體教學，活動結束後每個人都寫出多媒體課堂教學反思。通過這一措施的實施，老師們對多媒體教學有了重新的認識：“原來多媒體並非神祕，只要好好學，咱也能應用”；“很不錯，的確能提高學生學習的積極性，學生比以前愛學習了”；“我們相互學習交流的比以前多了，我又學會了一項操作程序。”

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。今年新學期開學之初，在制定教學計劃時，我們便把教師多媒體技術應用培訓列為重要的工作，根據“培訓在先、重在應用”的原則，有計劃分3個階段對全體教師進行培訓，內容包括計算機基礎知識、windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒體素材的採集、多媒體設備的使用等。培訓實行簽到簽退，做到培訓內容由易到難、由淺到深、由簡單的powerpoint幻燈片製作到flsh動畫製作，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者為師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。

經過培訓，大多數教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力，為確保人手一機配備後的順利使用多媒體教學，對教師們應用起到促進作用。在4月底，學校組織對全體教師進行了現代教育技術應用專項考核，所有教師全部過關。

5.1假期，所有新上電教設備全部安裝調試到位，並順利通過了縣電教站的驗收，之後，教師用機完成借用、簽訂使用管理責任書等相關手續。經過一系列的培訓、考核，加上制度保障，我校教師的備課方式，課堂教學方式，教導處教學常規檢查方式等進入信息化新時代。

3、小試牛刀，初見成效。

實行多媒體教學短短的兩週，教師們的教育教學手段發生了根本的變化，鼠標輕輕一點，所有教學內容就活靈活現的展現在同學們的面前，聲、圖、文並茂，繁雜的知識變得簡單了，學生學習積極性、學習興趣大為提高，“連以前不愛聽課的學生也在認真聽講了”，這是老師們在交流時常説的一句話。

學生學習興趣提高了，老師們也是受益匪淺，全縣遠教資源應用優質課評選在我校舉行，我校有兩名教師參加，分別獲得一、二等獎，楊文華老師以一等獎第一名的成績被推薦參加市級優質課評選。

三、新挑戰：建立教學管理考核新機制

新設備、新環境、新手段、新管理，四新面貌讓教育教學發生可喜變化。

張校長在教師人手一機配備前後的多次教師會上提到：“電教設備配齊之後，如何提高設備的使用效益，如何進行遠程教育環境下教學模式的探索，如何讓教師將遠教資源應用到教學之中，這些關鍵性的問題直接關係到電化教育設施的使用實效。”；也提到：“辦公設備是新的，希望教師們的思維、教育理念也要有新的改變。通過教學設備、教學手段、教育理念的改變，把我校的教學教學質量再提高一個檔次。”

為了搞好電化教學的應用工作，我們的做法是：

1、落實辦公常規，從細節做起。

全新的辦公設施，全新的辦公環境，對老師們的思維進行着衝擊，也衝擊着老師們的教育教學理念。如何通過此次教學設備的更新，讓老師們來一個全新的改變？是教導處一班人一直在思索的問題。為此，我們教導處決定從點滴入手，制訂了《許家湖鎮一中辦公室常規檢查細則》，並組織有關人員連續檢查了兩週。通過強力的檢查措施，老師們的辦公紀律、教師辦公秩序有了顯著地改觀：早上進入辦公室的第一件事就是清理辦公用機衞生；離開辦公室時，自覺地將辦公桌面整理好，將辦公椅放在指定位置；教師們都在討論教案、課件的修改，這些常規細節對教師們應用電化教學起到了潛移默化的促進作用。

2、建章立制，確保電化教學順利進行。

人手一機配備後，如何合理、有效的應用微機辦公，從而正確的運用多媒體手段進行教學，成為擺在教導處和信息中心面前的主要問題。而原來的備課檢評制度等與新的教學設施已不相匹配。成為急需解決的問題。

根據張校長對電化教學的指示要求，教導處配合信息中心積極落實《沂水縣教師應用現代遠程教育資源考核細則》，制定了《許家湖一中教師備課要求》、《應用遠教資源備課流程》一系列的規章、制度、細則。通過細則和制度來規範教師們的備課、上課等一系列辦公行為，同時也是確保現代化教育技術的順利應用。為此我們召開了電子備課檢查人員會議，就如何進行電子備課進行了討論，在討論的基礎上，我們重新修訂了《許家湖鎮一中教師備課要求》、《許家湖鎮一中電子備課流程及檢查標準》等制度，理清了電子備課及檢查流程：實行先周備課，主備人週一、週二利用內網、外網把下週的講課內容下載，結合本校學生實際進行修改，在此過程中，本學科組進行細緻的研討；週三，本備課組對修改內容結合本班實際再次進行修改然後上傳到校園網；週四，教導處組織有關人員對教師們的備課檢查、點評；週五，教師們根據檢查反饋情況對自己的教案、課件再次進行修改完善。

通過嚴格落實檢查標準，原來個別備課組存在“虛假”的集體備課，有了很好的改觀，教師們對課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細緻了，也更有針對性了，教育教學較之以前有了根本的改觀。

3、抓課題研究，促電化教學。

課題研究既能豐富教育理論，又能指導教學實踐，提高課堂教學效益。近幾年，為實施電化教學，我們特別注重了依託立項科研課題來帶動電化教學的應用。截止目前，在電化教學方面我校結題市級課題8個，縣級課題12個。現在仍在立項研究的市級課題2個，縣級課題3個。

通過課題立項研究帶動電化教學，已成為我校深化電化教學應用的主要手段，今後我們還將持之以恆的把該項工作抓下去。

4、樹立典型，以點帶面，全面普及。

為促進電化教學健康快速發展。教導處與信息中心密切配合，利用全縣遠教資源優質課評選為載體，在我校開展了語文、數學、英語三個學科課堂多媒體教學觀摩研討會，然後選拔出了楊文華、楊永清兩名教師代表我校到縣裏參加比賽。此次活動有效地促進電化教學管理和應用工作，使我校的電化教學步入正規。

為進一步鼓勵老師們製作多媒體課件、加大多媒體教學應用和積極撰寫教育科研論文的熱情，提倡、支持、鼓勵老師們踴躍參加各級各類教科研活動，我們出台了《許家湖鎮一中關於教師參加各級各類教科研活動的規定》，相信此項規定的出台必將調動教師們的熱情，也必將使我校的電化教學工作邁上新的台階，促進教育教學取得