校園文化建設階段性彙報材料

近年來，我校注重從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強建設，極大的提升學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現。

一、高度重視，加強領導

制定了詳盡的校園文化建設實施方案，明確了指導思想，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，並對這項工作進行了總體安排。

二、統一思想，分解責任

組織全體教職工認真學習教育局下發的以及本校制定的校園文化建設實施方案，在全校範圍內進行組織發動，促使全校教職工認真領會精神，提高對校園文化建設現實意義的認識，並把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍，打造對校園文化建設人人蔘與、齊抓共管的良好格局。

三、開展的主要工作

（一）提煉學校的辦學理念

先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。我校根據實際情況，借校園文化建設之機，把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、歷史沿革、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行了詳細認真地提煉，使全校師生熟知本校校園精神，並作為共同的座右銘內化為自覺行動。

（二）加大硬件文化建設

近年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設。學校先後投入資金改善硬件條件，先後修建了學校校道、校園網、新文化長廊等一些硬件設施，修繕了一些教育設施，硬化了學校部分沒有硬化的校道。

（三）、營造濃厚的校園文化氛圍。

1、堅持每天早、中、晚三次“校園之聲”

廣播用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《校園新聞》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識。

2、積極開展各種活動。組建了學生會，加大了對開展各種活動的組織力度：堅持每天清晨升國旗、每週一升國旗、唱國歌、國旗下講話活動，陶冶學生的愛國情操；組織演講比賽，活躍學校文化氛圍，每週三下午各班級分頭組織內容豐富的主題班會，活躍班級風氣；組織全校師生為汶川地震災區捐款，增強民族凝聚力等。

3、開展廉政文化進校園。以最近開展的學習實踐科學發展觀活動為契機，發動教師進行自查自糾，加強對教職工的廉政教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教。

4、突出班級文化個性

我校班級文化建設的總體要求：班級要有個性化的班訓；班級要有學生公約或相應的規章制度，並落實實施；教室的佈置要整潔、新穎，充分體現班級特點，要有展示學生個性或優點的欄目（評優欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），並定期更換；學生能積極參與班級的管理、學生幹部能力得到較好的培養，班級氣氛民主；正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動；班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

5、 重視學生的養成教育

學校根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衞生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。建立了完善的規章制度，制定了實施方案，與“文明班級”相結合，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要，而且在學生的日常行為表現中，我們也發現了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加乾淨整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、説髒話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，説普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位師生的心裏，表現在每一位師生的言行舉止上。

（四）、規範制度建設，提高管理水平。

我們的管理，強調“三化”：人文化、民主化、常規化。學校從教師到門衞，人人職責明確；從教學處到總務處，處處權責分明；從教育教學到後勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務後勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關係方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。

我校結合本校實際情況，在貫徹落實校園文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今後，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱鉅，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全校上下，羣策羣力，把我校業已制定的校園文化建設實施方案認認真真地落到實處，使濃厚的校園文化成為我校的一大亮點。