在國小德育工作會議暨經典誦讀推進會上的講話

同志們

今天的會議，是我省教育規劃綱要頒佈實施和全省教育工作會議召開後舉辦的一次重要會議。會議的主要內容有兩項：一是總結交流各市各校經典誦讀活動的經驗做法，進一步推進我省中國小經典誦讀工作；二是貫徹落實全省教育工作會議精神，研究部署今年我省中國小德育工作。下面，我講幾點意見：

一、誦讀經典，傳承文明，大力推進中國小經典誦讀工作

開展中華文化經典誦讀活動，是對青少年進行思想道德教育的重要載體，是弘揚優秀傳統文化、提高公民文明素質的有效途徑，是踐行社會主義榮辱觀、建設和諧河北的現實需要。近年來，我省各級教育行政部門和中國小校積極組織廣大青少年學生，廣泛開展中華經典誦讀活動，將誦讀活動與學校的教育教學有機融合，根據學生的認知水平和接受能力，精選誦讀篇目，開展特色誦讀活動，提高學生誦讀興趣，打造詩化校園，營造誦讀氛圍，內化踐行經典，提升學生素養，湧現出了一批經典誦讀示範校，為增強中國小德育工作的針對性和實效性提供了寶貴經驗。在肯定成績的同時，還應清醒地認識存在的問題和不足。目前仍有一些市縣和學校對開展經典誦讀活動認識不足、重視不夠，中國小經典誦讀活動開展得不平衡，普及的廣泛程度不夠；有些學校雖然開展了經典誦讀，但是還沒做到內化和踐行，學生整體素養沒有多大提高；有些學校還停留在茫然不知所措階段，需要進一步明確工作方向、加大工作力度。

今天，我們在秦皇島市召開經典誦讀工作推進會，目的在於通過推廣秦皇島市教育局及典型學校的先進經驗，引領全省中國小校經典誦讀工作邁上新的台階。上午，我們利用半天時間現場觀摩了秦皇島市海港區迎賓路國小和北戴河實驗國小的經典誦讀工作展示。剛才，我們又聽取了秦皇島市教育局、秦皇島開發區一中和其他幾個市、縣、學校代表的發言，他們的做法各具特色、各有千秋，很值得大家學習和借鑑。

秦皇島市於2011年3月啟動了中華文化經典誦讀工程，將經典誦讀作為對學生進行傳統美德教育的重要途徑和抓手，在全市中國小範圍內整體推進，取得了很好的社會效果。我認為秦皇島市的工作有以下幾個特點：一是領導重視、認識到位。市委市政府領導多次對中國小經典誦讀作出重要批示，有多位市領導參加過經典誦讀相關活動，今天，市委、市政府領導專程趕來參加我們的活動，充分體現了秦皇島市領導對經典誦讀工作的高度重視。秦皇島市各級教育行政部門和學校，充分認識中國小開展經典誦讀活動的重要性和必要性，精心組織周密安排，做了大量卓有成效的工作。二是措施得當、覆蓋面廣。從市、縣區到各級學校都制定了詳細的經典誦讀活動方案，成立了相應的組織機構，確定了專門人員，明確了工作職責，形成了清晰順暢的管理網絡；全市中國小做到了誦讀時間、篇目、進度的“三統一”，實現了學生、教師、家長的“三參與”；經典誦讀活動從城鎮到農村覆蓋到了每一所學校、每一位學生，覆蓋率達到了100%。三是典型示範、穩步推進。2011年3月明確了45所學校先行試點，2011年評選出了20所經典誦讀示範校，為全市中國小提供學習樣板，2011年11月召開了全市中國小經典誦讀現場會，全市經典誦讀活動由點到面、由淺及深、整體推進、普遍開展。四是導讀引領、指導有方。導讀教師是中國小生開展經典誦讀活動的組織者、引領者、講解者和示範者，秦皇島市針對學生年齡小辨別能力差等實際情況，把選配政治強、業務精的優秀導讀教師作為重要任務來抓，加強培訓培養，提高教師自身素質，為經典誦讀活動的順利開展提供了重要保障。五是創新載體、注重實效。將誦讀活動科學地融入遊戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中，激發學生的誦讀興趣；把誦讀活動與文明禮儀教育、感恩教育、德育實踐、校園文化建設、師德建設等緊密結合，創新誦讀活動的載體，取得了很好的社會效果，校風、教風、學風明顯改變，學生精神面貌煥然一新，全市教育工作蒸蒸日上。

為認真推廣秦皇島市的經驗，進一步推進我省中國小經典誦讀工作，我提四點要求：

1、加強領導，提高認識，着力推進經典誦讀活動向縱深開展。經典誦讀對培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有着重要影響，長期薰修，可以淨化學生心靈、提升精神境界、形成良好品德，增強社會責任感。各地、各學校要把經典誦讀作為德育工作的有力抓手，列入重要議事日程，抓緊抓好。要加強對該項工作的組織領導，制定長遠、學年、學期和具體活動計劃，明確誦讀篇目，保證誦讀時間，引領學生誦讀經典、感悟經典、踐行經典，採取有效措施，擴大覆蓋面，不斷推進經典誦讀活動向縱深開展。

2、整合資源，融入課堂，建立和完善經典誦讀的長效機制。現行中國小語文教材收錄了相當數量的古詩文，為開展經典誦讀活動提供了基本保證和訓練平台，各地各校要認真落實國家課程標準，充分挖掘現行教材中的經典教育資源，深化教學改革，學好用好教科書。在此基礎上，結合當地人文歷史實際，自編選編地方和校本教材。在抓好課堂教學主渠道的基礎上，搞好第二課堂活動，健全各種規章制度，完善獎懲措施，建立經典誦讀的長效機制。

3、創新載體，務求實效，積極探索經典誦讀活動的新路子。要拓展誦讀載體，積極創設良好的誦讀氛圍和環境，採用學生喜聞樂見的形式，激發學生的誦讀興趣；與校園文化建設有機結合，提升環境育人功能；充分發揮經典誦讀示範校的引領作用，市縣之間、校際之間要加強研討交流，共同提高；誦讀活動要面向所有中國小學生，確保覆蓋面；誦讀活動要持之以恆、常態化，不能搞短期行為。

4、培訓骨幹，選樹典型，實現經典誦讀優質資源的共享。中國小經典誦讀能否搞好，教師是關鍵。各地要加強中國小經典誦讀骨幹教師的培養培訓，採取聽專家講座、外出學習、觀摩交流、優質課評比等形式，提升教師的業務素質和育人能力。根據教師教學能力和教學效果，選樹“名師”，建立導讀名師庫，發揮名師的引領示範作用，組織名師巡迴指導，徵集經典名篇教案，遴選“經典一課”，通過德育網展示推廣，實現誦讀教育優質資源的共享。

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。開展經典誦讀活動是宣傳貫徹xx大精神，共建和諧社會的重要途徑；是弘揚民族優秀文化，構建共有精神家園的有益嘗試；是加強和改進我省中國小德育工作的有效途徑和方法。希望各市、各學校學習借鑑秦皇島市的經驗，結合本地本校實際，創新工作思路，採取有效措施，全面推動我省中國小經典誦讀活動的深入開展。

二、理清思路，突出重點，努力開創中國小德育工作新局面

當前和今後一個時期，全省中國小德育工作的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本、德育為先，大力推進德育創新，提高德育針對性、增強德育實效性。2011年，全省中國小德育工作要重點抓好五大教育（即文明禮儀教育、民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、法制安全教育），搞好四項建設（即區域特色建設、隊伍建設、校園文化建設、德育網絡建設），突出一個重點（紀念建黨90週年），推進一個工程（青少年校外活動場所管理工程）。

（一）以“五大教育”為主線，不斷充實和完善德育教育內容

中國小德育的立足點和出發點是培養社會主義合格建設者和可靠接班人。“五大教育”是中國小德育的主要內容和工作任務。

1、文明禮儀教育。文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。加強中國小文明禮儀教育，對於提高中國小生的思想道德修養，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義。我省的文明禮儀教育開展已近10年，目前已在全省中國小普遍開設了文明禮儀教育課，這是一門以禮儀知識為載體，融德育、美育、心理健康教育、傳統文化教育、人生成長啟示教育等內容於一體的綜合性課程。我省中國小文明禮儀教育傳承中華優秀傳統禮儀文化，又賦予時代發展的新內容，突出了實踐性、針對性，可操作性強，真正成為了一條加強和改進未成年人思想道德建設必要的、可行的、有效的途徑。我們要在過去已有成績的基礎上，加大工作力度，認真貫徹落實教育部最近出台的《中國小文明禮儀教育指導綱要》，進一步加強文明禮儀教育師資隊伍建設，完善文明禮儀教育的保障體系，保證文明禮儀教育的活動時間，強化文明禮儀教育實踐活動，把我省文明禮儀教育推上一個新台階。

2、弘揚和培育民族精神教育。當前，在中國小加強愛國主義教育，就是要進行中國近代史、現代史和國情教育，幫助學生知道在當代中國，愛國主義同社會主義是緊密結合在一起的，幫助學生理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途，使學生知道新中國成立以來，特別是改革開放以來社會主義現代化建設取得的偉大成就和全面建設小康社會的宏偉目標。中國共產黨領導人民在長期的革命鬥爭中和社會主義建設實踐中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶的鐵人精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和“載人航天”精神等優秀革命傳統，是中華民族極其寶貴的精神財富，對於堅定學生的信念、鼓舞學生的鬥志、振奮全民族的精神具有極其重要的現實意義。今年弘揚和培育民族精神教育的重點工作就是廣泛開展紀念建黨90週年系列活動。

3、誠信教育。誠信，是中華民族的傳統美德，是全人類所認同的道德規範，誠實守信是做人的根本。中國小生是國家的未來建設者和接班人，他們的誠信狀況將直接關係到我國社會主義現代化建設的順利進行。關於誠信教育，我省也抓了好幾年了。下一步，各地、各學校要大力開展多種形式的誠信教育活動，增強中國小生的法律意識和誠信意識，使他們牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。學校教師要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表，率先垂範，以高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風，教育和影響廣大學生。各級各類學校要以培養“誠信師生”為目標，廣泛開展誠信教育活動，在教育戰線創造良好的誠信氛圍。

4、心理健康教育。近幾年來，學生厭學、逃學的事例屢見報端，甚至有學生因一些挫折而自殺，都反映出學生的心理素質較差。各級教育行政部門要高度重視中國小心理健康教育工作，加強對中國小心理健康教育工作的組織和管理，培養培訓心理健康教育的師資，全面實施中國小心理健康教育。在中國小心理健康教育方面，石家莊市進行了有益的探索，通過三級心理維護體系的建設，基本達到了“校校有師資、班班有輔導、生生能求助”。專門出台政策，按照所有學校1：500的標準配備心理老師，定期為全市心理教師進行培訓，形成了全市心理健康教育的生力軍，為有效地開展心理健康教育提供了保障。2011年，省教育廳將與省文明辦共同制定《河北省未成年人心理維護體系建設規劃》和《河北省未成年人心理維護體系建設評估標準》，召開未成年人心理健康維護中心建設工作交流會，促進全省未成年人心理健康工作科學化、規範化。今年，各市要建立市級未成年人心理健康維護中心，全面深化縣區、學校二三級維護機構，積極開展百場心理健康專家進校園活動。已開展心理健康教育工作的學校，要認真總結經驗，進一步提高科學性、規範性和實效性，尚未開展心理健康教育的地方和學校要積極創造條件，逐步開展心理健康教育工作。

5、法制安全教育。遵紀守法是每個公民應盡的義務，我們要加強中國小生法制教育，增強學生法制觀念，培養學生“守法光榮，違法可恥”的意識，爭做遵紀守法的模範。中國小生是未成年人，對如何保護自己知之甚少，所以，我們要把安全教育做為學校工作的頭等大事，放到各項工作的突出位置，堅持一把手負責，長抓不懈。除開展好安全教育課程外，在每學期開學初，各中國小校要組織1次集體安全演練，在每學期末放假前，各中國小校要認真開展1次有針對性的安全教育。把珍愛生命教育與安全教育、遠離毒品教育、遠離“兩廳一吧”活動以及“防艾”宣傳等活動緊密結合起來，加強校園周邊環境治理，以確保校園安全，師生平安。

（二）以“四項建設”為基礎，堅持完善中國小德育工作的保障機制。

1、區域特色建設。各地、各校德育工作都積累了一定的經驗，突出了自己的特色，如秦皇島的經典誦讀，唐山的廉潔文化教育，滄州的文明禮儀教育，石家莊的心理健康教育、邯鄲的“十個一”工程等。但從總體上看，中國小德育工作還存在許多薄弱的環節和不適應的地方。一些地方和學校德育工作隨意性比較突出，上面佈置什麼就抓什麼，上級安排不檢查的內容就可以不抓，沒有一個整體考慮；德育工作缺乏針對性，教育內容單調，從國小到高中接受的是同一理論，同一內容的教育，沒有抓住青少年不同的心理、生理、性格特點和知識結構，對症下藥，而是千篇一律，一個尺度，缺乏層次性和循序漸進的邏輯思維能力，使學生感到內容重複，產生厭煩的情緒。因此各地、各校要整體規劃中國小德育體系，研究構建德育目標體系、內容體系、途徑方法體系，研究探索符合本地、本校實際的德育工作體系，形成區域特色，進一步增強學校德育工作的科學性和實效性。

2、隊伍建設。中國小班主任是中國小生健康成長的引領者，是中國小思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。加強中國小班主任工作，對於貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。各地、各學校要加強中國小班主任隊伍建設，做好班主任的選聘和培訓，制訂和完善促進班主任工作的政策措施，提高班主任的地位和待遇，完善獎勵制度，加強班主任隊伍的管理，為班主任開展工作創造必要的條件。今年省教育廳將舉辦河北省第三屆班主任基本素質大賽省級決賽、全省德育工作論壇和德育幹部培訓班，開展優秀班主任評選活動和班主任工作案例和論文徵集活動，以此來促進全省德育工作隊伍適應新時期德育工作的要求，促進德育工作者理論水平和工作能力邁上新的台階。

3、校園文化建設。大力加強中國小校園文化建設，對於增強德育工作的針對性和實效性，培育“四有新人”具有十分重要的意義。要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。充分利用好“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動，利用入學、畢業、入隊離隊、入團、成人儀式以及校慶等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。要構建優質的學校文化環境。充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。利用板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等一切可以利用的媒介體現教育理念。張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言，引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣。要高度重視各種流行文化對中國小生的影響，及時發現、研究中國小生的文化特點，積極引導，有效抵制粗口歌、不健康口袋書、非法彩票等不良文化，繼續開展新童謠、兒歌的編創、誦讀和演唱活動。

4、德育網絡建設。要建立學校、社會、家庭三位一體立體德育網絡，建立齊抓共管的育人工作機制。在這個德育網絡體系中，學校是主課堂、主陣地、主渠道，社區是未成年人思想道德教育的平台和依託，家庭是基礎，缺一不可。各級教育行政部門要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，進一步規範和落實家長會制度及家訪制度，通過家長學校、家庭教育指導中心等工作載體，採取多種形式，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要特別關心單親家庭、貧困家庭等弱勢羣體家庭的未成年人以及農村外出打工家庭的留守子女，主動為他們提供指導和幫助。各學校要建立學校、社區、家庭“三結合”教育聯席會議制度，推動德育工作聯抓、品德培養聯做、主題活動聯辦、特殊羣體聯幫、成長環境聯創、思想道德聯建，切實把德育工作落到實處。

（三）以“紀念建黨90週年”為重點，全面推進社會主義核心價值體系教育。

紀念建黨90週年是今年全黨和全國人民政治生活中的一件大事，也是我省教育系統的一項重要政治任務。全省教育系統要把宣傳教育活動作為當前和今後一個時期的重要工作，擺在突出位置，列入重要日程，切實加強領導，確保宣傳教育活動的順利進行。

一是發揮課堂教學主陣地、主渠道作用。廣大中國小要充分利用德育類課程和語文、歷史等課程，綜合各學科教材內容，有針對性地進行教育。學校要利用各種青少年黨史讀物對學生開展黨史教育。中央黨史研究室、教育部、共青團中央為慶祝建黨90週年組織編寫的《青少年學習中共黨史叢書》即將出版，中宣部時事報告雜誌社編輯出版了時事增刊《90年曆史畫卷》，各地也可將其作為開展黨史教育的資料。

二是開展形式多樣的主題校園文化活動。各地中國小要通過舉辦知識講座，組織主題班、團（隊）活動，編髮主題板報、牆報或校報，觀看影視片，組織讀書活動，開展主題作文競賽、革命歌曲歌詠比賽、文藝演出等各種形式，在校園裏營造人人蔘與的濃厚氛圍。

三是開展社會實踐活動。各地中國小要充分利用本地教育資源，就近組織學生走出校園、走向社會，參觀革命紀念館、烈士陵園、黨史展覽館、博物館等場所，走訪革命烈士親屬、優秀共產黨員，調查家鄉和人民生活發生的巨大變化。活動後要組織學生以調查報告、演講、繪畫、徵文等多種方式暢談、交流收穫。