中學教學常規要求

一、加強集體備課，確保"有效課堂"

1、備課遵循構建“有效課堂”原則。

2、構建 "導學練結清" 的課堂教學模式。

3、落實”6步48個字”。

3、進一步強化“六備”：備考綱、備標準、備教材、備教（學）法、備學生、備習題。

4、重視集體研討。做到定時定點，包學科領導或年級主管做到每次集體備課深入備課組，並填寫檢查記錄表。

5、非畢業班教師除地理、生物外，一律使用表格式教案。

6、每次集體研討後要認真計劃下一週所備內容。科學、合理安排計劃，學什麼備什麼，不備無效和不學的內容。特別是作文教學，要集體確定教學內容後再進行主備。

7、輔備教師在認真研究主備案的基礎上，做好 "主備案研究記錄"，以便有效研討。研討前不填寫主備案研究記錄給備課組扣分。

8、備課要注意整體性，小單元學習結束後，編寫"小單元清"測試卷進行檢測，以查漏補缺。每學期不少於8次，有測試卷，有分數記錄表。"小單元清"試卷納入教案課時數，是教案和集體備課評價的一個重要指標。

9、畢業班備課要求：

根據學科特點，已實用委原則，可以使用教案，也可以使用學案。

使用教案，集體備課時不必備整個教學過程。備課內容包括五項：①對每一課時的知識點羅列挖掘，②進行教法、學法預設（對知識點的處理技巧，重難點的突破策略、方法和手段進行預設）；③對學習新知中學生易出現問題的關鍵點和補救措施進行預設； ④對習題選用的預設。主備人在主備案一欄備好上述內容複印給小組教師。輔備教師研究主備案，填寫"主備案研究記錄"，用於集體研討。研討時將"共識"和修改意見填寫在指定位置，研討後在"個性設計"欄目中設計自己的教學過程，實施教學。

使用學案的集體備課要求：主備人編寫學案複印後，輔備教師研究主備學案，研討前在原案做好調整記錄。輔備教師保存帶有調整意見的原稿，每月交教務處檢查。研討時主備人根據形成的共識，在原學案上調整印製給學生。

二、堅持面向全體，構建有效課堂

1、規範教學行為。課鈴響前，門外侯課，讓學生養成課前做好學習準備的習慣。杜絕上課鈴響後學生亂翻學習用品或亂哄哄發篇子、發作業的現象。教師上課不壓堂、不脱堂。

2、向45分鐘要質量。①以人為本，關注學生反應。②致力於"有效學、有效講、有效練、有效評"的課堂教學改革。③不搞填鴨式教學，不實施"課堂消化不了，課下補"的教學。④要重視分層教學，落到實處。

3、狠抓課堂學風。杜絕課堂睡覺、説話、做與學習無關事情。違紀扣分學生課下進行批評教育和思想疏導，禁止課堂罰站和停課影響學生學習。

4、重視教後反思。每課結束後要進行課時反思，每月要進行2次階段反思，學期不少於8次。

三、合理安排作業，提升作業實效

1、作業合理設計。突出典型性、基礎性、概括性、針對性。對資料中的習題要加以分析,去粗取精,對參考資料的內容加以比較、適當補充。

2、作業合理安排。分層安排,以減輕學生負擔為根本原則。保證三分之二學生當堂完成作業，改變課下壓作業造成學生疲於應付的現象。

3．作業有效批改。做必獨立、做必限時、有做必收、有收必批、有批必速、有錯必糾、有漏必補。充分發揮小組合作、結對幫扶優勢，讓每個學生對作業都知其然,並知其所以然。

4、批閲要有記錄。每位教師要建立"錯題集"，適時進行"錯題回放"。語文教師還要有每次作文的批閲記錄。教師的錯題集和作文批閲記錄，作為作業檢查考核項目。

5、作業批改次數。

語文：書面作業每週1次；作文，學期不少於14次。（大作文8次，小作文6次）大作文教師全批、詳批6次，指導學生互批2次。小作文教師進行抽批、略批和學生互批相結合，前提是做到每篇作文都得到批閲。

數學、英語每週5次。物理、化學每週3次，政治、歷史每週1次。

地理、生物不留書面作業，要求每兩週完成一次階段測試，有試卷，有記分表。

6、重視學習筆記。要求學生理科要建立錯題集，文科要有筆記本或積累本。作為作業檢查一部分。

四、重視分層輔導，確保輔導效果：

1、非班主任特別要做好學生學習本學科的心理輔導，勤談話、勤溝通是重要途徑。課間輔導做到不影響學生上下一節課。

2、畢業班：充分利用第九節課和晚自習，搞好培優補差和近線生的輔導工作。第九節課固定給上晚自習教師使用。（非畢業班用於自習）要求全體畢業班教師改變觀念，充分、有效利用自己掌握的自習課搞好三個層次學生的輔導、作業處理和新知預習。

3、重視輔導效果，評價輔導效果以月考成績是否提高做標準。

五、規範考試管理，加強考後分析

1、月考和雙週考（單元考）相結合。重視單元考或雙週考這種自測，學期不少於5次。有試卷，有成績記錄單。

2、月考後加強試卷分析，要求每位教師寫出書面試卷分析單。

3、畢業班考試要求：

（1）雙週進行綜合知識考試。分a、b卷，考試時間125分鐘。每次a、b卷同人命制，以保證難度相當。考察內容以基礎考察為主（相當於"小單元清"）。每科試題量為：語文：25分鐘，數學：25分鐘，外語：25分鐘，綜文：25分鐘，綜理：25分鐘。利用晚自習完成考試。每班前一半學生a卷，後一半學生b卷。學生均在答題卡完成做題。每次考試本班學生在本班按考號座次，流水閲卷。每次考後登統成績，給學生排名。

（2）加強月考分析

推行："班主任（備課組長）--年級主管--教務處--校長"的教學質量分析模式。班主任和備課組長髮揮中心作用，客觀分析本班成績和備課組學科成績，提出提高成績的有力措施。

特別要加強前150名培養目標的學情分析，提出解決措施，提高薄弱學科。

（3）為和局裏計算會考成績的方法保持一致，更為提高四率彌補學生流失的弱勢，畢業班成績統計方法為：各率分母以學初在籍人數統計。分流一個，分母減少一個；轉入一個，分母增加一個。

3、畢業班重視體育考試。上好體育室外課，以會考考試項目為訓練內容。期中、期末要對會考考試項目進行考試，要有分數記錄。分數納入學生個人成績排名。

4、加強分組實驗的操作，提高實驗能力，確保會考成績。

五、致力有效課堂，紮實組織教研

1、研究主題："有效課堂"

2、研究內容：（見教研組活動計劃）

3、研究途徑：

（1）教務處組織有效課堂教學公開課研討。

（2）發揮教研組作用。（見教研組計劃和教研組長職責）

（3）發揮骨幹作用。名師、學科帶頭人、教學能手、教學標兵、骨幹教師在平時的教學研究、教學管理中發揮骨幹作用，保證每學期上好一節"有效課堂"示範課。

（4）實施"青藍工程"。新老教師結對，制定計劃，期末有總結。老教師繼續指導新教師備課、實施課堂教學和學生管理。老教師保證每兩週聽新教師一節課，新教師每週聽老教師一節課。期末新教師展示公開課。新老教師要有指導和學習記錄。

六、加強實驗教學，完成檔案歸檔工作。

各年級每次實驗要及時填寫實驗記錄單，做好檔案的整理。

七、加強理論學習，積極參加培訓

1、自學：內容圍繞"以人為本，建構有效課堂"主題展開。包括：有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學方法研討、考試信息、考試方法指導；信息技術與學科教學整合的研究等。

2、培訓：內容圍繞"以人為本，建構有效課堂"主題展開。採用集中與分散相結合的方式進行，發揮名師、教學能手、教學標兵、學科帶頭人、骨幹教師的作用。教務處包科領導每學期至少組織兩次所負責的學科培訓。

3、聽課：每人每週教研組內聽精品課1節，每週年級主任檢查聽課筆記，簽字。老教師學期聽課不少於16節，新教師學期聽課不少於20節。

4、做好學習筆記，積極總結教學成果。要求將教學成果及時上傳校園網。（上傳時間見教學活動安排表）