第十五個“中國小教學常規月”活動方案

為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”為主題的第十五個“中國小教學常規月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

一、活動目標

通過第十五個“中國小教學常規月”活動要使學校廣大教育幹部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、加強領導，有效引領

學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中國小教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。

三、分步推進,重在實效

本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

（一）宣傳發動階段。（9月5日前）

學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大幹部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人蔘與，積極行動。

（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

本階段以教研博客為平台，採取教研組、年級組、個人為單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，並能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》；《關於印發<山東省素質教育推進計劃（xx-xx年）>的通知》（魯教基字〔xx〕7號）；《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》；《關於印發<xx市素質教育推進計劃（xx—xx）>的通知》（濱教〔xx〕26號）。要求:教育幹部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行文件精神結合起來，引導廣大教育幹部、教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

本階段主要組織廣大教育幹部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教育幹部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規範教育教學行為，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”徵文活動。徵文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敍事性的方式描述，然後進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。