校園文化建設階段總結範文

校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞着一個學校的教育理念和辦學思想，凸現學校廣大師生的價值觀念、審美標準，在學校的建設與發展過程中起着非常重要的作用。近年來，我校根據教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》，認真貫徹省、市、縣有關會議和文件精神，始終堅持“以人為本”的辦學理念，樹立新的教育觀念，對校園文化建設高度重視，加強領導，採取切實措施，強化校園文化建設與管理工作，開展豐富多彩的校園文化主題教育活動，充分發揮校園文化的隱性、顯性功能，努力營造和諧的育人環境，以陶冶師生情操、構建師生健康人格、全面提高師生素質。並取得了一定成效。以下就我校在近年來加強校園文化建設，促進學校特色建設，營造和諧育人環境方面作如下小結：

一、領導重視，機構健全

校園文化建設是一項涉及學校人文管理及學科文化為內涵的一項系統工程。它滲透於教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。長期以來學校充分認識到其綜合性、複雜性的特點，我校黨政領導和中層幹部齊抓共管，認真學習貫徹縣召開的有關會議和文件精神，根據田教職工政[xx]41號文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，確立了一名副校長全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了政教處、教務處、總務處、辦公室、教研室、團委、工會組織統籌校內各項文化環境建設的管理格局，責任到人，落實了各項工作任務。通過團委、學生會、年段、班級互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到紮實持續的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力於兩支隊伍的建設，即：以年段長、班主任、語文組、藝術科教師為骨幹的指導教師隊伍和積極、活躍的學生幹部骨幹隊伍的建設，通過提高對校園文化建設的重要性的認識，鼓勵各部門共同承擔校園文化建設的重任，為創建良好、和諧、文明、健康的育人環境而努力工作。由於學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

二、完善設施，保障機制制度保障。學校校園文化建設領導小組先後制訂了《六中校園文化建設實施方案》、《中華傳統文化讀書活動實施方案》、《家長助教工作實施方案》等各項制度，在學校黨政工團各部門的統一引導下，依靠廣大師生員工，以學生會和學生幹部為主體，整體推進校園文化建設深入開展。進一步加強了校風、教風、學風建設，為促進校園文化建設不斷向標準化、規範化和科學化方向發展提供了有力的組織和制度保障。

2、軟硬件保障。學校不斷完善文化設施，努力創設一個高雅的校園環境。校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，學校投入30多萬元對校園環境的建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。

（1）軟環境建設。學校通過“牆壁文化”、“走廊文化”、“樓梯文化”、“班級文化”等文化設施的建設，讓學生時刻感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果，校園內名人警句和名人、偉人畫像隨處可見，且有規律。一進校門，正前方正前方宣傳牌我校的辦學宗旨——“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”、“今天我為六中而驕傲，明天六中因我而自豪”。在教學樓樓梯過道牆壁上張貼了《三字經》和《走進唐宋八大家》、《國中必背古詩詞》等，形成中華傳統文化長廊，讓這些警句、名言、名人和傳統文化時刻陪伴着學生，讓它們都成為會説話的老師，使學生隨時隨地受到感化和教育，鼓勵學生健康成長。在主教學樓最顯眼的位置，寫上了“團結、勤奮、求實、創新”的校訓；學生宿舍樓懸掛了“四有”的目標，在教學樓中廳的兩側寫上了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規範二十字要求，在通往科技樓走廊過道懸掛“xxxx”的社會主義榮辱觀和“以人為本、德育為先，教學相長，和諧發展”的教育目標，在新教學樓正面懸掛“學習求真，做人求善，言行求美，性格求樂”的德育目標，有校門口附近圍牆建設了一條“立德樹人”的德育文化長廊，將《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校規章制度以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名品德高尚的人。

（2）硬環境建設。積極籌措資金，創設完善物質條件。

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校園文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。一是校園結構科學、合理佈局學校建築羣，校園充滿文化韻味。錯落有序的二階式立體校園、平坦的操場上鋪設孔磚草坪，過道綠樹成陰，花圃春意盎然，廣場音響環環繞其中，經過精心設計具有六中特色的文化佈局，給人以美的享受；教室辦公室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悦目之感，為學生求學上進創造了良好的教學環境。二是學校圖書館、閲覽室為師生提供了舒適的閲讀環境，學校擁有近200平方米的學生閲覽室和120平方米的教工閲覽室，設施齊全，寬敞明亮，圖書管理實現了全方位微機數字化管理。目前，學校圖書館藏書達3萬多冊，電子圖書3萬多冊，生均擁有圖書約20冊，學校每年訂閲了150多種報刊雜誌，學校圖書室、閲覽室配有兩位專職管理人員，從早上8點到到晚上7點輪流值班對師生開放，方便師生閲讀書籍。三是建設了校園網絡系統，構建了農村中國小現代遠程教育工程，擁有計算機教室3間近200台電腦、多媒體教室7間、運用衞星教學收視，學校的校園區域網通過光纖寬帶實現了與互聯網的對接，實現了寬帶上網，擁有自己的網站2個，通過光纖系統可將各處室和多媒體綜合電教室、電子備課室、圖書館、閲覽室等場所連接起來，各種教學和網上信息可以實現資源共享，教師實行了網絡化辦公。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的保障。

3、激勵保障機制。學校通過各項評比活動來保障各項活動的開展，促進良好校風、學風的形成。（1）乾淨整潔的校園、舒適優美的環境是通過師生齊抓共管、學校衞生檢查小組檢查督促而形成的。衞生檢查小組成員由部分學校領導、衞生室老師、各班勞動委員組成，每週輪流檢查教室、宿舍、清潔區，並按照評比細則打出相應的分數，月末累總進行評比公佈，先進的發給獎狀，落後的點名批評。（2）良好的校風、嚴謹的學風形成於班級星級達標評比活動。政教處組織值日老師、學生會幹部天天檢查班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，登記在冊，月末評比，每個月選分數前六名的班級頒發流動紅旗表示鼓勵。（3）班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發獎狀，促使各班保證黑板報質量，不斷提高出報水平。

三、搭建平台，開展活動

為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還通過搭建各種平台積極開展校園文化建設，為校園文化提供良好的載體。讀書活動平台。一是建立學生讀書活動平台。由教務處和語文組牽頭，成立相應的工作機構和指導組，積極開展“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閲讀”工程，要求學生每日讀一則名人名言，每週讀一篇佳作名篇，每月讀一部名著，並做好讀書筆記。二是建立教師讀書活動平台，抓好教師的閲讀成長。要求每位老師以提升自身的專業發展為目的積極開展讀書活動，採取集體學習和自學相結合，用“終身學習”的理念作指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。學校規定每週一、三、五三個下午第三節課為集體讀書活動時間，每位老師至少要抽出一節課時間到圖書室和閲覽室借閲書籍和雜誌，並做好讀書筆記。學校為師生統一印製了《閲讀與欣賞》的讀書筆記記錄本。

2、家長助教工作平台。

學校充分發揮家長助教工作室的功能，通過開展“教學開放周”、“班隊會開放日”、“家長座談會”、“家教知識講座”等形式進一步加強家校聯繫，密切家校配合，努力構建“學校——家庭——社會”三位一體的教育網絡。

3、數字網絡平台。

學校加強對六中校園主網站和道德銀行網站的建設，通過一些欄目如“家教專欄”、“教師學習專欄”、“三角梅專欄”、“安全教育專欄”的增設，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流互動的平台。

4、道德銀行教育平台

學校進一步加強對青少年道德銀行的建設，不斷拓寬道德銀行的活動領域、服務項目，加強管理，不斷完善考核辦法、評價激勵機制，積極評選“道德之星”，同時加強網上道德銀行的建設，使道德銀行成為我校德育工作的一個新亮點。

5、文明禮儀教育平台

文明禮儀教育是我校一項傳統的富有特色的教育活動。學校把抓文明禮儀教育作為實施素質教育系統工程的突破口，着手構建“文明立校，禮儀育人”的素質教育模式，及時對禮儀教育提出了更高層次的要求，把學校的文明禮儀教育向社會延伸，形成“學校禮儀——家庭禮儀——社會禮儀”的教育網絡，建立文明學習、文明做人的校園氛圍，以實踐為基礎，引導學生走向社會，深入基層，發現社會的“真、善、美”，不斷把學校的文明禮儀教育向整體性的精神文明邁進。

6、“校園之聲”廣播平台

學校有一套先進的校園廣播系統和一個從學生中精心挑選出來的播音小組。目前學校廣播室已走上了規範播音的軌道，每天課間都有動聽的樂曲給予師生美的享受，早中晚還為師生播音時間達3小時以上，除定時廣播新聞節目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播節目板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

7、校園《三角梅》刊物平台

學校成立了“三角梅”文學社，吸納了一百多位社員，文學社不定期舉行文學講座，復辦了《三角梅》文學刊物，為師生的作品提供一個展示和交流的平台。

8、“立德樹人”德育牆平台

學校花了5萬多元在校門口附件近圍牆建設了“立德樹人”的德育長廊，設有“校園動態”、“校務公開”、“活動評比”、“精彩推薦”、“表揚與批評”等欄目，為師生校園內各項活動開展和制度評比提供了一個展示的平台。

學校根據搭建的平台，積極開展各項校園文化主題教育活動，把靜態的文化硬件設施，用於動態的校園文化活動，使學生在活動中接受教育，營造校園文化氛圍，促進學校各項工作的開展。開展中華傳統文化讀書活動，營造“書香校園”。（1）學校啟動“書香校園”活動課程，讓學生廣閲博覽。閲覽室、圖書室每天中全天候向師生開放，為師生提供讀書的場所；班級裏建立了讀書角，讓學生的資源共享，拓展了學生讀書的空間和時間。編印了《閲讀與欣賞》的讀書筆記記錄本，全體師生人手一本。要求每天閲讀書籍，每週撰寫一篇讀書心得，提倡教師寫教育隨筆，學生寫讀書筆記，達到師生共成長。項目有：標題；主要內容；佳句評點；全文感悟。各年級閲讀負責人負責檢查，學校領導不定期抽查書寫情況。（2）教務處、語文教研組根據實施方案開展各種讀書活動如“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閲讀”工程、“每日一則”名言名句活動、“每月一專題”傳統文化專題實踐活動、“百家講壇”進課堂活動，結合民族傳統節日，如農曆一月、五月、八月可分別安排“春節”、“端午節”、“中秋節”作為該月的專題。採用蒐集資料、交流研討、辦手抄報等多種形式，融口語交際、作文、語文實踐活動於一爐，使學生在在動口、動手、動筆中得到傳統倫理道德與民族文化的薰陶與感染。（3）學校每學年開展一屆讀書節活動，結合“六一”、“五四”、校園文化藝術節的活動，舉辦演講、講故事、朗誦會、徵文、古詩詞硬筆書法展等形式多樣的比賽，積極為學生的閲讀成果提供展示舞台，並藉此檢驗讀書活動開展的成果。（4）每學期學校要開展一次全校性的大型讀書成果彙報展示活動，通過舉辦讀書知識競賽活動來檢查評比學生的讀書筆記，評出讀書活動組織獎和讀書個人積極分子並給予張榜表彰獎勵。每學年學校舉行一次全校性的讀書活動經驗交流會，為教師的讀書指導提供交流平台，並藉此更好促進讀書活動的開展。

2、德育教育主題活動。落實國家進一步加強和改進未成年人思想道德教育工作會議精神，深入開展德育工作。我校針對不同年級、不同年齡段的學生提出不同要求，依託本校的校園文化資源，深入開展思想品德、政治、法制教育課、心理健康課等德育課程，在此基礎上，注重了各學科教學和各項活動的德育滲透，開展了各種類型的德育主題班會、專題報告、知識競賽、社會實踐、徵文、演講活動，進一步加強了對學生的愛國主義教育和文明行為習慣養成教育，使學生的社會公德意識、愛國意識、識別偽科學和實踐的能力明顯提高，增強了校園文化的德育功能。以各種傳統節日、紀念日為契機，開展德育教育系列活動。清明節組織學生祭掃烈士墓，請校外輔導員對學生進行革命傳統教育；在五一節、國慶節前夕還舉行了“大合唱”比賽、校園卡拉ｏｋ賽，全校師生在舞台上抒發了滿腔的愛國情懷。

3、社會公德教育主題活動。學校堅持不懈地開展文明禮儀活動，把培養學生良好的行為習慣，創文明校風作為常年的工作重點。成立了文明禮儀宣傳組、培訓組、示範組、教育組，設立文明禮儀警示牌、示範崗、示範小組，建立文明禮儀星級達標制度，以創建“五無”學校為契機，抓好學生行為規範和養成教育，從學生進校的第一天抓起，使習慣養成教育常規化，在做好習慣養成教育的同時，我們不斷提高學生孝敬父母、服務社會的服務意識，把每年的“母親節”定為孝敬日。積極鼓勵學生參加服務他人的小團體、小組織，做到“心中有人，眼中有事”，樹立遵守文明禮儀的學生典型，每月評選一次“優勝班級”、“文明宿舍”、“文明禮儀標兵”，激發學生爭當文明禮儀先進分子的熱情；開展“無吸煙”活動，創建無煙校。98年學校被評為省級無吸煙單位。學校還以此為起點，每年以“在無煙草的環境中成長”、“戒煙”“不吸二手煙”等為主題繼續深入開展無吸煙活動，宣傳吸煙有害健康，告誡廣大師生不要吸煙，鞏固無吸煙成果，保持省級無煙校榮譽稱號。努力讓學生做到“五有”“五無”，創設了一個整潔優美的校園環境，引導學生在校做個好學生，在家是個好孩子，在社會爭當一位好公民。

4、集體主義教育活動。為了培養學生的集體主義精神，增強集體凝聚力，我校從學生“愛班級、愛學校”抓起，把每年的三月份定為“愛校月”通過“知我校園愛我校園建我校園”、“愛六中、比奉獻”、“我為六中添光彩”等一系列主題活動，讓學生在活動中瞭解學校的基本情況、發展史、榮譽史，熟記校訓、校規，瞭解學校的發展方向，樹立“今天我為六中而驕傲，明天六中因我而自豪”主人翁意識，同時積極為學校的管理、建設等方面獻計獻策。在活動中，同學們紛紛表示：要認真學習、遵守紀律，以良好的學風、校風來共同維護六中形象。

5、社會實踐主題活動。以社會實踐活動為龍頭，加強學生的心理素質培養，培養學生吃苦耐勞精神，組織了“學雷鋒，比奉獻”活動，帶領少先隊員去福利院打掃衞生，為老人贈送慰問品，帶領團員青年志願者到公園清理“白色污染”，參加“養綠、護綠”活動，開展“手拉手”、“一助一”活動，與湖美中學“結對子”，針對當前學生吃苦能力差，比較嬌氣的情況，舉行了新生教育夏令營活動，進行軍事化訓練，統一行動，統一管理，取得良好效果；為把“減負”後學生的精力集中到社會實踐中來，團委組織學生進行遠足旅行，鄉村考察，工廠參觀活動，在活動中陶冶了情操，鍛鍊了意志；為了讓全社會都來關心青少年健康成長，學校組織師生走上街頭，宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規，獲得了良好社會效應。

6、文化藝術主題活動。開展各種健康向上，符合青少年特點的校園文化活動，為學生身心健康發展創造良好氛圍。每年五月，歌潮湧動，同學們亮亮嗓子，歌唱祖國；六月，開展了別開生面的傳統節目“體智運動會”；十月，舉行校園卡拉ok歌手賽；新年元旦文藝匯演，歌舞節目精彩紛呈；把每年的十二月份定為校園文化藝術節，舉行書法比賽、攝影比賽、徵文、小製作及歌賽表演，讓學生在藝術的氛圍中充分施展才華和個性；為學生創設良好的育人環境和廣闊的文體藝術天地。另外，學校還舉辦了師生書畫展，小製作展；組織開展各種興趣小組活動，成立校舞蹈隊、合唱團，激發學生興趣和愛好，提高各項技能素質，開展“班班有歌聲”活動，每週一、三、五晚上騰出xx分鐘時間學唱革命歌曲，還通過校園廣播，開闢“點歌台”，“每週一歌”節目，豐富師生的文化生活，利用節日舉辦詩歌朗誦會，文藝晚會，卡拉ok歌手賽等活動，為青少年能力體現提供了舞台，營造了良好的校園文化藝術氛圍。“英語興趣小組”不定期組織成員通過英語演講比賽、書法比賽等活動提高學生英語學習積極性。“數理化興趣小組”開展了形式多樣的競智比賽，參加各級各類舉行的全國數學物理化學競賽……

四、校園文化建設初見成效

學校通過每學年一次的校園文化藝術節、讀書節和運動會檢閲,形成了定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會的傳統，充分展示了校園文化建設的成果，參加者縣中國小生田徑運動會獲得了國中組第一名、參加縣“五四”火炬接力賽獲得了國中組第一名的好成績，參加縣“金融杯”誠信徵文讀書活動有1位同學獲縣一等獎，3位獲二等獎，5位獲優秀獎，另有多篇習作在《三明日報》、《中學生學習報》上發表。目前學校師生讀書活動氛圍濃厚，學校圖書室、閲覽室、宿舍、班級……校園各個角落隨處可見師生讀書的身影，學習型的羣體不斷形成，“校園之聲”廣播站每週定期播放，甜美的音色、豐富的內容縈繞在師生的心頭。美術興趣小組展示的作品總是贏得師生的嘖嘖讚賞。學校網站、《三角梅》刊物不時刊登了師生的許多優秀作品。校園的美化、古詩名句的誦讀、教師素質的提高，為孩子們打開了美德的鑰匙，在熱愛祖國、文明禮儀、誠實守信、勤奮學習等方面，進一步得到了展示，師生們的思想得到文化的薰陶轉化為良好的行為習慣、道德品質。

廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高，我們取得了頗為豐碩的成果，有50多名同學獲國家級以上學科競賽獎勵、10多人次獲省級獎勵、200多人獲市級獎勵，一大批同學獲縣級獎勵。儘管我校在校園文化建設上取得了一定的成績，我們還是會繼續探索，結合我校特點，緊緊圍繞學校的發展主題和工作重點開展校園文化建設工作。確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化。加強校園文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。在今後的工作中，我們將在秉承歷史傳統的基礎上，在上級教育主管部門的關懷和指導下，勇於開拓、鋭於創新，形成“品位高、質量好、特色明”的校園文化，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發揮，在學生素質培養中發揮更大作用。