培訓的方案合集（通用23篇）

培訓的方案合集 篇1

為進一步促進青島市足球事業的發展，加強裁判隊伍建設，充實我市足球裁判員隊伍，建立完善的足球競賽體系,促進五人制足球運動的健康發展,根據20xx年青島市裁判員培訓工作計劃安排，定於20xx年10月26日-29日期間舉辦20xx年五人制足球裁判員培訓班，現將有關事項安排如下。

一、培訓班課程

第一階段：規則理論學習和規則實際運用學習

第二階段：規則理論考核和體能測試

第三階段：實踐課考核

二、培訓班時間

第一、二階段：10月26日-29日共計4天，9：00-17：00

第三階段：根據比賽時段確定。

三、培訓班地點

青島市足球運動管理中心二樓會議室（理論教學）和指定五人制足球場(實踐課等教學環節)。

四、培訓講師

由青島市足球運動管理中心選派。

五、報名時間

20xx年10月12日-20日。

六、報名方法

在青島足協官方網站下載《五人制足球裁判員培訓班報名表》，如實填寫相關信息，在規定報名時間（工作日）內攜帶《報名表》相關證明材料複印件及身份證原件到青島市足球運動管理中心競賽部報名或根據報名表後的`提示報送。

七、報名地址

青島市足球運動管理中心競賽部，地址：青島市李滄區金水路1657號，聯繫人：矯龍，聯繫電話：

八、培訓班費用

（一）免收報名費和培訓費。

（二）青島市足球運動管理中心為每名學員免費提供裁判服、裁判長襪等執法裝備。

（三）學員培訓期間的訓練服裝自備。

（四）講師授課費每人每天1000元（共4天）。

（五）講師的授課費、伙食費以及外地講師食宿等相關費用均由青島市足球運動管理中心負擔。

九、報名資格

（一）思想品德優秀，身體健康，熱愛足球運動。

（二）學員身高：一般情況下男學員身高應為170釐米以上，女學員身高應為160釐米以上。

（三）20xx年在青島市足球協會註冊的二級及以上裁判員。十、錄取規則

根據報名情況擇優錄取30名學員，審核通過後，由青島市足球運動管理中心下發錄取通知。

十一、注意事項

（一）培訓班課程分為三個階段，只有通過第二階段考核和體能測試的學員才有資格進入第三階段，不合格者自然淘汰。

（二）參加第三階段的學員將重點安排執法青島市級以上五人制足球比賽任務並作為實踐環節考核。其考核結果將作為向中國足協培養輸送五人制裁判員的重要依據，納入青島市五人制足球裁判員重點人才庫管理，為本市以及國家層面的五人制足球各項賽事儲備裁判人才。特別優秀並符合相關條件者將優先作為中國足協五超、五甲等頂級聯賽執法隊伍後備人選給予推薦。

十二、未盡事宜，另行通知。

培訓的方案合集 篇2

一、培訓時間

*年3月――*年7月

二、培訓內容

“上好課”專題的三個子專題：

1、新課程課堂教學新技能

2、課堂教學問題診斷與解決

3、課堂教學反思方法

三、培訓形式與學時

培訓形式：自學與集中培訓相結合。

學時：60學時。

四、實施步驟

1、學習目標：

（1）更新師德觀念，調整師德行為，樹立自覺上好課的意識；

（2）聯繫上課實際熟悉課堂教　　（3）結合教師自身課堂教學技能簿弱環節，強化課堂教學導入、講解、板書、提問、結束等基本技能的訓練。

2、學習形式

（1）集中培訓：（*年3月―6月）

組織教師進行集中培訓兩次。採取集中培訓的方式，幫助教師瞭解上好課實質，培養良好師德意識，提高課堂教學基本技能。

●培訓內容以《有效上課的師德修煉》、《上好課有效技能》和《上好課應知應會》為主。課堂教學基本技能微格訓練具體化，便於檢測。

●培訓要點

▲新課程課堂教學新技能

①新課程理念下教學目標的設定、操作、檢測的技能；②新課程理念下學生學習、探究、合作興趣的激發和培養技能；③新課程理念下對學生學習行為科學人文評價的技能。

▲課堂教學問題診斷與解決

①教學重難點解決的合理性、準確性問題；②課堂活動的組織問題；③新課程下低教活動、無效活動的問題。

▲課堂教學反思方法

①教學點滴自我性評價；②觀摩聽課學習性評價；評價；④教學探討研究型評價。

（2）個人自學：（*年2月―*年6月）

結合教師本人的教學實際需要，針對性本學科《課堂教學問題診斷與解決》的相關內容進行學習，堅持邊學習邊實踐，及時發現問題解決問題，突出“上好課”的主題。

3、培訓方式

（1）收集問題以教師問題單的形式收集教師上課存在的共性的、重要的實際問題，主要是“應知應會、補缺補差、釋義解難”三方面存在的問題和不足，彙總統計後建立“上好課”問題庫，選定共性和突出的問題作為培訓抓手，擬定解決方案，並嚴格執行預設方案，從根本上克服“無效上課”。

（2）專題輔導以第三輪繼續教育省級培訓內容和“上好課”的三個專題教材為藍本，精選部分教師普遍感興趣的內容或困惑的內容，舉辦專題講座，幫助教師解決“新課程課堂教學新技能”、“課堂教學問題診斷與解決”、“課堂教學反思方法”三個專題方面的問題。

（3）學習交流分學科組開展集體備課、上課、評課、反思，解決“上課”中存在的問題。

（4）問題研討從教師上課過程提出的共性問題中，依據三個學習專題的內容，各選一個問題分學科分層次進行集中研討（要求保存研討記錄等相關材料）。充分發揮同學科教師的團隊作用，促進經驗共享，實施行動研究，提出解決問題的方法。

根據不同學科特點，三個問題由教研組長牽頭組織本組教師共同議定，研討、解決上課中存在的問題，報校本培訓業務指導組備案。

研討的主要形式有：

①集體備課分學科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環節逐步走向規範化、科學化，解決上好課中實際存在的棘手問題。

②聽課、評課同伴協助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調整，提高課堂教學的實效性。

③説課選定一到兩個課例進行説課，以説課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解，瞭解教材的編寫意圖，吃透教材思想內涵，提高上好課總結經驗，在組內學習推廣；找出不足，在後續上課過程中加以改進。

（5）教學反思對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進課堂教學策略，優化教學過程，提高課堂教學的發展性。

附：校本培訓安排：

五、培訓檢查

注重能力考核，實行統一考核與校本考查相結合，過程性考查和結果性考核相結合的考核制度。校本考查以學習過程為主。考核分優秀、良好、合格和不合格四個等級。成績不合格的，當年度不能參加職稱評定，考核不得為優。

六、學時分配

學年總學時數60學時，本學期完成30學時，具體分配如下：

（1）崗位自學（6學時）教師針對“上好課”提出問題（1學時）研讀教　　（2）完成學校分配到教研組解決的2次微格訓練。完成1個內容的練習、評議獲5學時。（10學時）

（3）教研活動（14學時）

①集體備課（4學時）參加集體備課活動，每人主備1次。每次2學時。參加教研活動，有發言記錄。全部參加活動4學時、參加3/4次活動3學時，參加1/2次活動2學時，少於1/2次活動不得學時（4學時）

②聽課、評課（5學時）教師聽課不少於10節，教研組長不少於15節，主管教學的人員20節以上。評課缺1次，扣1學時，聽課節次未達基本要求的，此項不予認定。

③教學公開課（3學時）設計1節教學公開課，2學時。承擔全組公開課教學活動的教師增補1學時。説課稿交教研組研討存檔（1學時）。或上一節完整的“無生課堂”課，有會議記錄、參與者評議、講稿（3學時）。

④教學反思（2學時）每週一篇（直接在備課筆記上反映）。

（4）教師自選項目（合計不超過10學時）：各位教師根據課堂教學實際情況，結合本學科特點，進行問題診斷學習、網上自學等，每提供500字的自學筆記為1學時，提供上好課論文1篇或自制課件1節或自制教具1份為2學時，本年度與“上好課”相關的論文獲區級及以上表彰（3課時）針對專題二的學習心得（500字）（3學時）；不兼課的`行政領導可以用講座代替，主持一次校級培訓（有講稿、會議記錄、參會人員簽名），每次講座為4課時，要提供講稿。以彌補學時不足。

[教師本學期完成30學時校本培訓]（前3項必選，後1項任選）

七、主要措施

1、加強組織領導

校長是“上好課”培訓的第一責任人，對學校培訓工作負總責，分管教學的副校長對培訓的組織管理負直接責任。學校行政班子人員不僅對培訓有管理的責任，還必須積極參加培訓，帶頭完成規定的培訓學時。

2、加強過程管理

在學校繼續教育校本培訓領導組和校本培訓業務指導組的指導下，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡；對培訓內容、課程設置、培訓過程進行檢查指導。

（1）不定期抽查教師備課情況，並及時反饋檢查結果；

（2）繼續實行校本培訓領導組、業務指導組推門聽課制度，從課堂教學實效反觀備課行為，確保做到上課務實。

（3）學校將校級業務指導者的工作納入本人工作量，讓業務指導者有充分的時間和精力履行業務指導的職責。

3、在區教研室指導下，開展課題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

4、由業務指導組對學校教育教學工作全過程進行監督，學期中、末分別進行兩次校本教研檢查，發現問題及時糾正。

5、建立激勵機制，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鈎，並記入教師業務檔案，結合省級教科研課題加強課程改革教學研究，激勵教師不斷進步，努力打造一支師德優良、業務精湛的教師隊伍。

6、結合學校辦學情況和師資水平狀況，劃撥繼續教育專項經費，有計劃地安排學科教師參加市、區兩級組織的培訓、業務進修和教學觀摩活動。

7、建立校本研訓活動檔案，內容包括：學校校本研訓活動的方案、計劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案和認定材料等。把教師參加校本培訓情況作為教師職稱評定、職務聘任、評優、評先的依據。

培訓的方案合集 篇3

【活動背景】

茶是天涵之，地載之，人育之的靈物。飲茶文化源於我國，興於唐代，盛於宋、明，歷史悠久，傳承至今。茶文化以其深邃的內涵，獨具的風格成為中國傳統文化寶庫中璀璨奪目的明珠！國學大師季羨林曾説“茶文化乃中華優秀文化的重要組成部分，弘揚中華優秀文化必弘揚茶文化”。

個人以為，弘揚二字，過了。 能讓組織者和參與者都能通過活動感受 或 很深地感受茶文化的魅力，已十分不易。弘揚，生活中需要弘揚的東西太多了，茶文化本身只是其中小小的一種。當下，大家生活壓力較大，生活比較沉悶，動輒弘揚發揚什麼的，往往結果並沒有那種效果，久之，大家看到這樣的字眼，從反感到麻木何妨樸實一點，去掉弘揚，去掉文化寶庫類的東西，讓人能更輕鬆地參與，沒有自覺無知或俗的壓力。一個活動的目的，無非兩個：有趣 有益。或有趣，或有益，或有趣又有益。大多活動，決定是否開展，還要計算效益，即投入和產出，划算不？這個活動，如果能讓大家充分感受茶文化的魅力，就已非常成功了。

【活動意義】

本次活動旨在弘揚我國傳統的茶文化，讓同學們增進對傳統茶文化的瞭解，陶冶情操、提升修養，感受茶文化的魅力！足矣

【活動目的】

1、 古人云，茶能養性。希望通過茶藝表演來讓學生對茶有所瞭解，對茶文化有所感悟，對生活和人生有些不同的認識；

我想的話，一次茶藝表演，不足瞭解和養性

2、 為廣大茶文化愛好者提供一個學習和交流的平台，弘揚我國優秀茶文化； 弘揚！

3、 弘揚國學，讓更多的人瞭解茶道，並將茶道傳承。

既然第一條就已經不易，這第三條，近乎空談。當然，也許對來自喝茶很普遍的廣東福建一帶的童鞋來説，可能能產生些作用，環境對人的影響太強大了，不能否認，一次活動，遠不足弘揚或傳承什麼，即使非常成功。對飲茶少甚至不飲之人，讓其對茶產生感情，太難。任何文化的傳承，都需 持續 積極的氛圍 - 潛移默化，個人觀點，否則空談 因為很多原因大家很快會忘記

【活動目標】

1、 2、 3、

增進同學們對茶知識的瞭解，豐富同學們的課餘生活；

為陸仙堂的新會員進行一個基礎知識培訓，為以後教授茶道文化打下基礎；

為會員們提供一個交流的平台；

呵呵，陸仙堂，交流平台，挺好的。希望豐實 有趣。生活有趣，人情自怡；想必有趣，是堂能生存和發展的關鍵

藉此活動對國學社進行宣傳，擴大影響力。

宣傳可以，影響力倒要看國學社的活動怎樣了？是吧？活動不如人意，浪費時間，如同人消費劣質產品，都會影響心情。當然，蘿蔔青菜各有所愛

今年國學社有講座利用人脈拉人捧場，感覺這樣不好，浪費很多人的時間，結果只會惡性循環。一個組織，大而無當，不及小巧精緻，你説呢？劣質的東西，經不住時間，最終創造劣質產品的人也會是受害者。大概我思維定勢了，總是用挑剔的眼光看待現在各種活動，用詞不當，説的不對的地方，包涵！謝謝你的信任，將策劃書發給我。活動不在多而在精

4、

【活動內容】 ※活動前期※

1、討論並擬好策劃書，確定活動流程、所需物品及人員安排（由策劃

組負責）；

現在活動策劃的通病：沒有儘可能利用更多智慧去策劃，策劃是很好的創造過程。大學的好處就在於：有豐富的資源——人力資源，而且相當集中，如果組合好了，有無限可能。

讓我以我的想象力來假想一個方案：

如果你們的活動持續一週，怎樣呢？ 如果白天在幾處擺上與茶有關的資料，並請人（提前打聽邀請好懂茶的童鞋）

在幾個時段“守攤”——跟過往的.人聊茶，怎樣呢？

如果週末的晚上或聊或品茶，甚至播放視頻（若有非常非常好的視頻的話—

—相聲小品 戲曲 電視情節），怎樣呢？

若品茶聊茶的時，由人彈奏古箏琵琶之類，當然不限古樂器，怎樣呢？ 最後，由某些人總結留檔，某些東西如上次的漢服放在公共場所，怎樣呢？

當然，你們得根據現實條件來做。只是，大家都忙，非常忙，一個活動接一個

的活動，卻都捨不得投入時間精力去策劃，真正深入去策劃，我敢説那樣的結果每個人都會收穫很多（科學研究往往費時，曹雪芹寫紅樓增刪十載 科研和文藝創造，類比策劃，個人觀念，只在説明策劃的重要）。説老實話，你們按照現在的方式做，攝影留下來的東西，隔不了多久就會被人遺忘，其他很多組織很多活動，有很多廢棄照片和視頻，完全可以推斷沒多少真正值得時常回味的東西留下來。

2、宣傳：採用展板、海報等形式宣傳（由宣傳組負責）； 3、安排活動內容、禮儀及道具等（由茶藝組徐微塵負責）； 4、活動主持人（茶藝展示解説員）由徐微塵負責安排； 5、活動前短信通知全體會員（由祕書組負責）； 6、場地佈置及攝影（方金安）；

7、機動人員，維持現場秩序及處理突發事件（吳坤）； ※活動流程※

1、相關人員提前半小時到場進行現場安排； 2、禮儀迎接並安排來賓就坐；

3、主持人進行開場白並宣佈活動開始（5分鐘）； 4、辨茶葉：陸仙堂主徐微塵（茶師）介紹四種茶的有關知識，並由禮儀向同學們現場展示相關的四種茶（20分鐘）；

5、識茶具：由茶師向同學們介紹並展示有關茶具（10分鐘）； 6、茶藝展示：由茶師進行茶藝表演，並由解説員解説（10分鐘）； 7、以茶會友：表演結束後，茶師可以與同學們交流心得，解答同學們的相關問題（時間機動）； 8、主持人宣佈活動結束。

※活動後期※

1、活動結束後，全體理事召開總結大會；

2、會場清理（機動組負責）；

3、攝影人員將照片傳到杏林地兒、羣上；

4、祕書做好活動記錄。

【注意事項】

1、 2、 3、 4、 5、

注意活動現場秩序穩定； 活動現場的財務保管；

活動之前進行彩排，確保活動順利進行；

確保活動地點安排好，提前佔好教室（負責）；

如果有人中途離場，由機動組人員安排有序離場，不得擾亂現場紀律。

【活動需要】 茶具、茶葉等由徐微塵負責，紙杯由白玉負責，麥克風由

負責，漢服由陳舒怡負責

【活動預算】0

關於策劃活動，我只是寫了些我個人偏好的方式，但我並沒用多少實戰經驗，只是方式而已。我偏好對外，開放。活動策劃肯定有很多方式，不同性質的活動自有特點，巧婦也要考慮米和廚具。不當地方，見諒！

關於活動策劃，何妨擺攤徵集？亮出自己的主意，拋磚引玉，讓其他人隨意續，最終的方案可以更豐實，又能接觸連結更多茶友，也給更多人一次思想發散的機會 或是觀賞發散思想的機會，善哉乎？思想有多遠，我們就能走多遠，但少數人的思想有限

扯遠點：想到徵集活動方案，念及，一個專門的網站（高質量），專供人： 提出活動策劃的需求，其他人出主意（有人總結不留廢話），最終，是不是所有的活動，都會最小投入，最大收穫呢。

我在福建寫過一份“策劃書”，晚會，也涉及到茶，比較長，個人想象力也有限，沒有人進一步探討更沒付諸實踐。你若有時間興趣，可看下評價下，沒有沒關係。呵呵，以上話，可能都是空談，因無實踐。空談吧，法律中有哲學，活動策劃有策劃的哲學（偏好），我的東西只代表我的哲學，好不好就是另一回事了。

以後活動，如有需要：

我們 過去的桌椅，還有可以從圖書館牽到廣場上的插線板（一個六十米，一個四十米），若活動需要，都可借。

除圖書館廣場，人文樓兩棟樓之間 即一進大廳 可上鎖的玻璃門那看到的 那塊地方，是個好地方。如能整合很多智力人力物力資源，不妨請些老師，大膽去請；要得老師支持，要看你們策劃和準備。

我錯了，不該去批判，因小失大，錯失機會做些實在的事情，對不起抱有希望的人。戒之。

個人對文化的看法：

京戲的普及——説唱臉譜那首歌説的很好：藝術與時代不能離太遠。廣東福建等地之所以茶文化還很濃厚，是因為人們還在喝，幾乎天天喝，是活的文化。真正的文化，應該是活文化，死去的文化如還能感動人，那一定是與活着的人有聯繫，有些東西有共性，如文學作品裏的人情事理，歷史故事裏的茶文化不在於故紙堆裏的精彩，在於能否取其精粹，在於精粹是否能自然地融入生活，融入人的生活方式，那樣，才成其為文化，否則推廣到國學社和茶文化的活動形式，需要創造出以活動對象更容易接受和參與的方式，去拓展，這個需費心思。

培訓的方案合集 篇4

一、指導思想

以科學發展觀為統領，全面貫徹實施《國家通用語言文字法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。本着“説普通話，寫規範字”的宗旨，創建規範、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。、

二、工作目標

繼續加強學校校園文化建設，深入、細緻、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透於各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善並有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

三、主要工作

1.以河北省中國小語言文字工作達標建設考核為契機，加強語言文字規範化建設。

（1）加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，進一步規範推普工作，要求校內外各項活動説普通話，寫規範字。並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，繼續加強對班級推普員的培訓，使網絡管理組織更加有序有效。

（2）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規範化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規範化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。並運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。

校園：學校在校門口醒目位置、教學樓等地方設置推廣普通話使用規範字的永久性標語牌。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用早讀時間進行有感情朗讀的活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，並隨時檢查各班規範用字情況。

2.精心組織開展好

“推普周”活動。

九月份第三週是“全國推廣普通話宣傳週”，我校將以此為契機，從學校實際出發，認真總結前幾屆經驗，認真制定相關活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，採取師生喜聞樂見的方式，紮實開展推廣普通話宣傳週活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

3.開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。

學生活動：

要求學生在校園內外堅持説普通話，寫規範字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規範化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

（1）利用我校學生資源開展“推廣普通話，使用規範字”活動，營造良好的語言文字環境。

（2）結合各級各類競賽活動和我校校本節日（藝術節、體育節、讀書節），開展語言文字相關活動，以促進規範使用普通話、寫好規範字。主要有各類徵文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動。

（3）以我校團組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，並紮實開展“啄木鳥行動”等社會實踐活動；

（4）每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規範漢字。

4.發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規範意識和語言文字的應用能力。爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

20xx年xx月xx日

培訓的方案合集 篇5

一、加強技校綜合管理。

目前正面臨良好的發展機遇。要適應形勢發展,技工教育作為我國職業教育的重要組成部分。更新辦學理念，完善教育模式，改進教學方法和手段，加快體制和機制創新，提高競爭能力和辦學效益，不斷推進技工教育的改革與發展。

1、抓好技工學校規範化建設。各技校要積極爭取財政支持，增加專項經費，每年要從事業收入中拿出不少於20%資金用於實驗、實習條件的改善。要按照國家規定的實習設備人均標準配備符合科技發展要求的先進設備，提高實習教學質量。年內，市局要對各技校實習條件進行達標檢查，並以此作為學校升級評優的主要考核指標，並選擇1-2所省部級以上重點技校，推行族國際標準，鼓勵其他具備條件的學校積極參加。指導學校探索多形式、多渠道、多層次的辦學模式。各技校要按照市場需求，及時調整專業設置，增加新興、高新技術、複合型專業，強化主導專業，形成自己的特色，並不斷加大投入，辦成在社會上有廣泛影響和較高知名度的專業。省部級以上重點技校要辦成2-3個省級名牌專業，其他技校至少要辦成1個市級名牌專業。年內，省廳將出台名牌專業申報條件，省、市勞動保障部門將組織評審認定。繼續抓好骨幹名牌技校建設，指導3所技校申報國家級重點，使全市國家級重點技校增加到7所。要進一步擴大高級技工教育規模，提升辦學層次。省部級以上重點技校要利用骨幹名牌專業開辦高級技工班，並不斷增加高級技工教育的比重。市技術學院要利用更名的有利時機，增加高級班招生數量，使其佔招生總量的40%以上。

2、嚴格教學和學校管理。市局將根據省廳下發的技工學校管理辦法》制定全市技校主要專業教學計劃和教學大綱，凡未完成規定課時和教學內容的不予組織畢業考試。今年要在全市技校範圍內開展“教學管理年”活動，以提高學生的就業能力和創業能力為目標，積極推廣行為引導、模塊式等先進教學方法和多媒體、仿真等教學手段;引導學校改革教學模式和教學手段，理論實習一體化、課堂教學多媒體化等方面進行有效探索和大膽嘗試;要總結前段學分制試點經驗，積極推進學分制試點和擴面工作;組織在校生參加基礎知識全省統考和數控車工操作技能大賽;抓好學生思想道德教育，積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，舉辦在校生作文、書法和繪畫比賽。重新制定技工學校教學質量評估體系，年底，市局將組織專家對全市技校進行教學質量評估，評選認定6-8所技工學校為“教學質量優秀單位”並由市勞動和社會保障局授予榮譽稱號。

3、穩定招生規模。積極擴大招生對象，提高生源質量。要充分利用現有辦學條件，挖掘辦學潛力，擴大辦學規模，提高辦學效益。學校可通過校企聯合、定向培養、訂單教育等多種形式，與用人單位建立多種形式的合作關係，培養用人單位需要的實用型“人才。要積極拓展生源渠道，為願意接受職業資格教育的各類人員提供入學機會。繼續實行春、夏兩季招生，也可根據企業的用工需要，隨時組織招生，鼓勵國家級重點和省部級重點技校，面向全省或跨省招生。技工學校招生要繼續堅持考試入學的原則，並根據生源質量情況確定全市技校招生最低錄取分數線。嚴格對新設專業辦學條件的申報驗收制度，具備完成教學計劃要求的各項辦學條件，才能批准招生。要採取切實有效措施為畢業生就業和自謀職業創造條件，提高畢業生的就業率。學校要對畢業生加強就業指導，開設就業指導課，切實轉變畢業生就業觀念，引導畢業生多渠道、多形式靈活就業。要進一步做好畢業生省外、境外就業指導工作，逐步建立畢業生以本地區就業為主，向省外、境外就業拓展的就業格局。今年全市技校招生人數要達到8000人以上，畢業生就業率達到95%以上。

4、加強教學研究和師資培訓。今年。充分發揮中心校的作用，積極開展多種形式的教研活動。年內，市局將組織各中心教研組，開展以開發新課題為核心的教學研究活動;繼續開展教師優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件等評選活動;組織教學交流觀摩活動;繼續開展優秀教師、十佳教師評選活動。學校要注重優化師資隊伍，要採取”請進來，送出去“方式，讓教師不斷”充電“不斷提高其綜合業務素質。學校每年要撥出專項資金，用於教師進修深造。要建立教師任課及能力檔案，以此作為晉級、評優的依據。要適應形勢發展要求，逐步對原有的專業理論課教師及實習教師進行培訓，使他全部達到雙師型”標準。學校要制定一系列政策鼓勵教師在職進修，特別是針對性較強的專題進修。今年，市局將利用假期時間，對理論課教師進行先進教學法和多媒體課件製作等方面的培訓，對實習指導教師進行高級職業資格培訓，確定條件較好的技工學校作為師資培訓基地。

二、拓寬鑑定範圍。加快推進職業資格證書制度的步伐

面向市場，按照中央提出的全社會實行學業證書和職業資格證書並重制度的要求。擴大範圍，完善制度，提高質量，加快實行技能社會化鑑定，全面落實職業資格證書 制度。

1、加強職業技能鑑定機構和基礎建設。現已批准設立職業技能鑑定中心的縣市區。購置必要的辦公設備、設施，為進一步做好技能鑑定工作打下堅實的基礎;未設立職業技能鑑定中心的縣市區，要加緊運作，力爭9月底前完成。要建立健全職業技能鑑定的各項規章制度，做到有章可循，確保職業技能鑑定事業的健康發展。加強考評員隊伍建設，認真做好考評員的培訓、考核、聘用、管理和使用等項工作。

2、擴大職業技能鑑定範圍。廣泛開展社會各類人員的職業技能鑑定。推行持職業資格證書上崗制度;繼續擴大各類職業培訓機構畢(結)業生的考核鑑定規模，採取得力措施，使其畢(結)業生參加考核鑑定率達到90%以上;加強與有關部門的'協調，大、中專院校學生中廣泛推行職業資格證書制度。要擴大鑒定的工種範圍，今年，全市新增鑑定工種10個，使我市職業技能鑑定工種達到72個。

3、加強管理。要按照職業技能鑑定所標準，對現有鑑定所重新進行評估認定，該保留的保留，該撤消的撤消，促其不斷完善鑑定條件，並根據工作需要增設一批新的鑑定所。舉辦職業技能鑑定考評員培訓班，培養一批中青年考評員，進一步充實壯大考評員隊伍。職業技能考核鑑定將推廣使用考核管理軟件，推行智能化考試，改進鑑定考核辦法。要建立考評員管理檔案，按照鑑定管理制度的要求，對考評員的考評情況實行逐次登記，年終考評，規範考務人員的管理。要增強鑑定工作的透明度，實行鑑定成績網上查詢或電話查詢，主動接受社會的監督。

4、加強監督檢查。把落實職業資格證書制度作為勞動年檢的重要內容，實行日常檢查與專項監察相結合，重點檢查機械、交通、電子、商貿、飲食服務、建築等行業就業准入制度的落實情況。同時，各類職業介紹機構和用人單位要嚴把新增從業人員入口關，做到從事國家規定的職業(工種)必須持證

就業，對無職業資格證書的人員不得介紹就業，用人單位不得錄用。

分解下達到各縣市區勞動和社會保障局、職業技能鑑定所等有關單位，今年將於x月、x月、x月組織3次全市統一鑑定活動。市局將20年全市職業培訓工作主要任務指標進行量化。有關具體要求按照勞社辦號文件執行。各有關單位要採取措施，加大工作力度，確保完成各項任務指標。年內，全市考核鑑定2.6萬人以上，其中市直1.5萬人。

三、廣泛開展企業職工培訓。

1、實行職工隊伍技能結構動態管理。年內。逐級調查彙總，初步摸清全市企業職工技能結構狀況，並通過數據庫實行動態管理，為制定企業職工培訓政策、開展培訓工作提供依據。

2、建立高級技能人才評選獎勵制度，引導企業建立職工培訓制度。按照“十五”期間我市中、高級技術工人佔技工隊伍比重達70%和15%的目標要求，經市政府同意，市勞動和社會保障局會同市經貿委、財政局、總工會制定並下發了《市高級技能人才評選獎勵辦法》。今年下半年，市勞動和社會保障局將根據各縣市區及行業、大企業技師、高級技師人數按比例分配名額，組織首屆市高級技能人才評選表彰工作，對確有突出貢獻的高級技能人才，經市專業委員會評審後可享受政府津貼。

培訓的方案合集 篇6

為提高員工素質，促使企業持續發展和員工個人職業發展，公司提供各崗位員工外派培訓機會，促進增強員工對本職工作的能力，方案如下：

一、外派培訓的概述

1、外派培訓目的：

促進員工培訓有序開展，培養員工專業技能和管理能力，並保證員工在接受公司培訓後能繼續為公司發展貢獻力量，行之有效地進行長期的、持續的、系統的學習與培訓，提升員工的職業技能和職業素養。

2、外派培訓對象適用範圍：公司所有參加外訓的員工

3、外派培訓的內容包括：

·政府法令規定的，由政府單位主辦及核定的資格鑑定課程;

·專業知識或技能課程;

·企業經理人進修培訓等。

4、外派培訓的形式：全脱產、半脱產和在職培訓。

5、外派培訓計劃：

公司人力資源部及各部門應於新年度開始前提出外派培訓計劃並報批核準。臨時外派項目，申請人需按正規的程序提出申請，經部門負責人、培訓中心總監、人力資源總監、分管副總裁審批後執行。培訓金額較大的，需報請公司總裁核准。

二、外派培訓人員資格審核

1、 參加外派培訓人員應與公司簽訂正式勞動合同。

2、 參加外派培訓人員應為有長期服務於公司的意願。

3、 參加外派培訓人員，外派的.培訓項目須與崗位需求匹配。

4、 參加外派培訓人員，上次與此次的培訓頻率需進行控制，除特殊需求課程除外。

5、 參加外派培訓人員，培訓課程金額及其它費用總計須與崗位進行匹配。

三、外派培訓處理程序

1、外派培訓人員分為指定、推薦及個人申請三種情況。

2、凡參加外派進修培訓人員均填寫外派培訓申請，由所在部門負責人推薦，公司培訓中心進行資格審查報人力資源總監、分管副總裁審批後，方可報名參加。

3、 外派培訓人員與公司簽訂培訓協議後，其人事關係歸人力資源部管理，工資待遇按協議執行。

4、 外派培訓結束後，外派培訓人員應於返公司七日內將外派培訓期間所填寫的學習日誌交公司培訓中心。參加培訓學習結束後，須持結業證、考試成績或其他證明材料到人力資源部備案登記。

5、外派培訓人員的費用報銷須在返公司七日內彙總填寫明細，由培訓中心部審核登記後辦理報銷手續。

培訓的方案合集 篇7

一、美容院策劃的內容

策劃是決勝的關鍵，卻往往為美容院的經營者所忽略，路易芬尼美容院認為策劃是可以經由經驗和訓練的過程學習而得到的。美容院學習怎麼作策劃，到設計出完善的策劃，正是有計劃經營、成功發展的一個基石。路易芬尼美容院策劃最少要包括六個重點。

1.客户羣(顧客層次、市場區分)的確定。

2.選擇適合的商品與價位。

3.設計出最佳顧客的招待、服務流程。

4.護膚品牌選擇與效果考慮。

5.做好行銷策略，開發一留住顧客。

6.要有成本概念。

二、整理經營意圖與本身條件

近年來，和美容有關的生意急劇增加，環境也不斷改變，路易芬尼會將美容院開設的意圖以及本身的條件整理出來，一條條列舉清楚，譬如説可以參考這些遐想的項目加以整理：

1、美容這行業，經常是話題的焦點，似乎是深具發展潛力、大有可為的行業。

2、美容能為人們所接受，但必須自己有能力從事才行。

3、投入的資金回收快，至少可以養家餬口，做得好還可以進一步發展。

4、結婚後停職的員工，想再就業的最適合工作。

5、與朋友共同創業或獨資經營的利弊所在。

6、從營業的店面面積分析，經濟效益很高，所投入的資金也比較低，很多人憑藉自己的資金就可以經營。

7、不須花費員工經費，具有防止資金大量投入的特點。

以上只是概括參考的例子，甚至有些意圖並不見得正確，但是每個美容院可將它具體化，譬如説投入多少錢，能有什麼樣的規模?顧客基礎是否穩固……諸如此類，條理清楚後，便知道方向與定位在哪裏了，也是往後做美容院策劃的`基礎。

三、親身觀摩其他美容院

整理出意圖和條件後，很重要的是親身體驗市面的美容院，尤其是和自己路線相同、定位差不多的美容院。參觀時要扮演顧客的角色，觀摩其店內的設計、氣氛、收費、待客方法以及美容師的操作過程。體會其優點、缺點，這些臨場的體驗都是最好參考的活動教材。路易芬尼美容院認為其實策劃最重要的是找好美容院的定位，明確自己的位置，所有策劃的重點都應該圍繞這個來展開。

培訓的方案合集 篇8

一、前言

最近很多同學都反映學校食堂存在很多問題，，這些問題困擾着我們同學的日常生活，同學們對此抱怨連連，為此我們準備制定相應的市場調查方案，來具體瞭解學生的實際需求和想法

二、調查的目的和意義

為詳細瞭解食堂問題各方面的情況制定了合理的調查方案書。目的及意義如下

1全面瞭解學生對學校食堂的需求和學生對食堂的滿意度

2調查學校食堂的價格，服務，菜式的銷售現狀

3瞭解學生的消費觀點和習慣

從以上幾點中分析研究，來發掘出一些食堂的服務改進措施及學校對食堂的有效管理措施

三、調查內容：

市場調查的內容要根據市場調查的目的來確定學生對食堂餐廳的服務情況的評價。該次調查中主要內容有以下幾個方面：

1.調查學生對餐廳提供的飯菜口味，種類分量，價格

2.調查學生對餐廳的衞生條件和其舒適程度

3.調查學生對餐廳的工作人員的服務態度和服務水平

4.調查競爭者市場概況

四、調查對象和範圍

針對學校食堂各項基礎設施尚未完善，尤其學校餐廳飯菜質量備受學生關注。對於學生都焦點的問題，所以全校學生都是調查對象。個人的`喜好以及家庭經濟背景的差異、學生月生活費之處的多少導致消費者購買習慣的差異。為了準確快速的得出調查結果此次調查決定採用隨機抽樣法，對在學校餐廳及在校外用餐的學生進行抽樣調查，樣本量為100。具體實施措施是：我們將在就餐期間隨機抽取70名在校就餐同學，以及30名在校外就餐同學，分別瞭解他們對學校餐廳的滿意度

五、調查方法

此次調查涉及人員較多，我組採用隨機抽樣方法進行，問卷共設計15各小題，涉及調查餐廳的各個方面。調查的實施要求本組人員進行面對面的街頭訪問，最後的資料整理由本組人員分工處理

六、資料分析

1.學生對學校食堂的伙食情況分析

2.對學校食堂的服務情況分析

七、經費預算

1.調查問卷準備100份，打印0.1元/份，複印0.1元/份，共10元

2.活動經費(略)

八、附錄

項目負責人：

調查方案、問卷的設計：

調查方案、問卷的修改：

調查人員：

調查數據處理：

調查數據的分析：

調查報告撰寫：

1、複製型創業：

複製原有公司的經營模式，創新的成分很低。例如某人原本在餐廳裏擔任廚師，後來離職自行創立一家與原服務餐廳類似的新餐廳。新創公司中屬於複製型創業的比率雖然很高，但由於這類型創業的創新貢獻太低，缺乏創業精神的內涵，不是創業管理主要研究的對象。這種類型的創業基本上只能稱為“如何開辦新公司”，因此很少會被列入創業管理課程中學習的對象。

2、模仿型創業：

這種形式的創業，對於市場雖然也無法帶來新價值的創造，創新的成分也很低，但與複製型創業的不同之處在於，創業過程對於創業者而言還是具有很大的冒險成分。例如某一紡織公司的經理辭掉工作，開設一家當下流行的網絡咖啡店。這種形式的創業具有較高的不確定性，學習過程長，犯錯機會多，代價也較高昂。這種創業者如果具有適合的創業人格特性，經過系統的創業管理培訓，掌握正確的市場進入時機，還是有很大機會可以獲得成功。

3、安定型創業：

這種型式的創業，雖然為市場創造了新的價值，但對創業者而言，本身並沒有面臨太大的改變，做的也是比較熟悉的工作。這種創業類型強調的是創業精神的實現，也就是創新的活動，而不是新組織的創造，企業內部創業即屬於這一類型。例如研發單位的某小組在開發完成一項新產品後，繼續在該企業部門開發另一項新品。

4、冒險型創業：

這種類型的創業，除了對創業者本身帶來極大改變，個人前途的不確定性也很高;對新企業的產品創新活動而言，也將面臨很高的失敗風險。冒險型創業是一種難度很高的創業類型，有效高的失敗率，但成功所得的報酬也很驚人。這種類型的創業如果想要獲得成功，必須在創業者能力、創業時機、創業精神發揮、創業策略研究擬定、經營模式設計、創業過程管理等各方面，都有有很好的搭配。

想去創業，就必須先要深入的瞭解創業，通過調查與學習，人們才能擁有自己的經驗，才能為以後的創業工作鋪平道路。瞭解創業的類型，為自己選擇一條合適的出路，也就是為自己選擇一個適合的生活。

培訓的方案合集 篇9

根據市教育局加強教師隊伍建設，提高教師專業素質的要求，針對我區中國小體育教師普遍存在着專項發展突出，專項運動能力強，但教學基本功較薄弱的現象，為了提高中青年體育教師的教學基本功能力，加強任職後繼續教育的管理，按照市《關於對全市中國小中青年體育教師基本功培訓的通知》要求，制定江岸區20xx年中國小中青年體育教師基本功培訓方案，具體要求安排如下：

一、培訓對象

中國小專職體育教師，男性教師年齡不滿45週歲，女性不滿40週歲。（兼職體育課的非專職教師可作參考）

二、培訓時間

1、原則上利用教研活動時間，由體衞藝站統一安排。

2、每學期培訓總時數不少於10學時，每次培訓不少於2學時。

三、培訓形式、方法及要求

1、以區級集中培訓形式為主，以技術學習和技能操作為主要方法。

2、授課人員體衞藝站擬聘請有關專家、市區學代優青、中心組成員、有經驗的老教師或有某項專長的教師擔任。

3、參加培訓教師必須參加全部基本技能考評，考評不合格者可申請補考，補考安排集中進行，全部合格者視為培訓合格。

4、各中國小應積極支持體育教師參加培訓，體衞藝站加強組織與管理，每學期結束前將參加培訓教師的出勤及考評情況進行反饋。

四、培訓內容、基本標準和考評要求

1、隊列與體操隊形口令

內容：按縱隊、橫隊整隊集合、解散、集合、由左向右，由右向左不同形式的報數、蹲下、起立、向前（左、右、1、3步）走，向後（幾步）走，齊（跑、正）步走、立定，向不同方向看齊，單雙臂向不同方向看齊。三面轉法，三面轉走，多種走（跑）隊形變化的指揮口令等。

標準：每個教師喊正確口令不少於15個，準確，有力度，有節奏。

每個教師喊動作口令時與自做動作統一，動作不少於10個。

要求：考評中每個教師口令與動作為零失誤，被考評為達標，考評中出現一次技術失誤，評為不達標。

2、五步拳

標準：單個動作名稱與口令準確，每個動作規範，成套動作成熟。

要求：考評中能説出單個動作的名稱，能準確熟練地完成全套動作，出現一個動作名稱失誤或者示範動作失誤，評為不達標。

3、徒手自編操

內容:自編4節徒手操（上肢運動、全身運動、下肢運動中自選4節）標準：能按編操原則編4節操，每節4個8拍。口令、口哨指揮的節奏與動作統一，動作姿勢規範，到位準確，連貫有力。

要求：考評中能説出名稱，自喊口令自做2節，自吹口哨自做2節。做操時有任何一節中有口令，口哨與動作脱節或者失誤，評為不達標。

4、劃線

內容：無尺丈量劃直線，長度為18——22米。

無尺丈量劃園形，半徑為3-5米。

標準：直線、圓形無尺丈量距離準確，線條均稱、線直，形園。

要求：考評中劃直線離指定距離要求相差值不得少於或者多餘米，畫圓形離指定距離要求相差值不得少於或者不得多餘米。直線不直，圓形不圓，出現任何一種失誤，評為不達標。

5、體操教學中的幫助與保護方法

內容：體操教學墊上運動“前後滾翻”“支撐跳躍、分（屈）腿騰躍”動作的幫助與保護。

標準：能準確熟練掌握4種幫助與保護方法，站位正確，手法正確。

要求：考評4種方法中，出現任何一種站位和操作手法的失誤，評為不達標。

6、籃球

內容：略

標準：略

要求：略

7、體育理論

內容：體育論文的撰寫；《江岸區中國小體育、衞生、藝術教育管理規程》的學習和解讀

標準：略

要求：結合實際採取書面考查形式進行

附件：

一、江岸區中學體育中青年教師基本功培訓安排表

二、江岸區國小體育中青年教師基本功培訓安排表

培訓的方案合集 篇10

一、導診護士禮儀培訓背景

目前醫療市場競爭激烈，患者對醫院的要求越來越高。對於初進醫院大門的病人來説，醫院導診護士是第一個迎接病人的人，也是病人尋找信賴對象的第一選擇，如何取得病人的信任，並給予正確的引導與服務，是導診護士所要經過醫院培訓學到的內容。

在現代醫療快速發展的進程中，導診護士在醫院工作中的地位越來越重要，是搭建醫院與患者關係的橋樑。“以患者為尊，服務至上”是導診護士的服務宗旨，“維護醫院形象，注意自身形象”是導診護士的工作紀律。

患者到醫院就診，首先接觸到的就是導診護士，同時在以後的就診過程中，也離不開導診護士，導診護士的每一個細微儀表都可以給患者帶來親切和信賴，我們不僅可以使患者從一入院就產生安全感和親切感。同時還可以展示我們醫院的精神風貌。

在導診護士服務工作中，導診護士不僅要塑造良好的個人職業形象，還要針對患者的具體問題給予指導，並採取靈活的語言交流方式，給患者營造一個温馨、健康的氛圍。

良好的服務禮儀在提升導診護士個人形象的同時，還提高了患者與其它工作人員對導診護士的滿意度，從而提升醫院在外界的整體形象。

二、培訓對象

醫院導診護士

三、培訓目標

1、瞭解醫院導診護士服務禮儀的重要性;

2、掌握導診護士服務的工作職責及工作重要性;

3、懂得塑造與個人職業相適的專業形象;

4、規範自身的工作行為，形成統一的服務標準;

5、規範日常服務接待，制定統一的服務規範及標準;

6、瞭解與患者溝通的方法技巧，提升醫患溝通的能力。

四、培訓時長

3-5天(根據醫院的實際需求定製課程內容)

五、培訓形式

大量生動案例教學，實用性、操作性強，採用互動、遊戲、現場演練、疑難解答等方式，使醫護人員在輕鬆地學習中掌握更多的方法、技能。

六、醫院導診護士禮儀培訓課程內容

培訓的方案合集 篇11

第一講 銀行員工形象禮儀

1、儀表的重要內涵

儀表是素養和品位的體現

儀表和成功聯繫在一起

2、工作着裝的禮儀

服裝：如何穿着行服?

服飾：如何點綴你的職業裝?

手部修飾與飾物佩帶

服飾運用的禮儀與技巧

飾品的選擇與佩戴禮儀

工作裝的TPO 原則

工作裝與體態的協調

服飾的色彩哲學和款式造型

第二講 銀行微笑服務禮儀

1、微笑服務及微笑訓練

2、微笑與第一印象

3、如何在建立自我形象的同時建立行業形象(外在形象、內在人格形象)

4、關於微笑的思想訓練

5、煉就屬於自己的`微笑

第三講 銀行員工優雅姿態修養

1、社會形象的塑造

顧客看到的每一個細節都是你素養的展現

2、日常工作儀態

幾種常用手勢及其不同含義

基本站姿訓練及站姿變化

基本坐姿訓練及坐姿變化

走姿要領

目光凝視規範與視線控制

日常待客儀態原則

日常處理投訴與答疑的儀態原則

第四講 銀行員工的素質要求

1、服務意識

2、員工個人角色認知

3、正確的表達你的職業態度

第五講 銀行基本服務禮儀

1、常用服務用語

2、常用服務動作

3、電話禮儀

4、如何處理服務中的問題

5、正確與客户溝通的方法

6、學會控制不良言行與情緒

7、提高規勸能力和解決服務矛盾能力

8、正確處理投訴

培訓的方案合集 篇12

一、培訓目的：

通過培訓使學員全面掌握汽車修理專業技術理論知識和操作技能，能夠準確診斷汽車常見故障，並進行修理，適應現代汽車行業迅速發展的需求，併為參加職業技能鑑定作好準備。

二、課程設置與要求：

1、機械製圖：

使學員掌握投影的基本原理，能夠繪製和看懂一般零件圖和裝配圖，掌握軸類零件、箱體零件等常見零件識圖的多項投影關係，能夠按圖紙進行裝配。

2、金屬材料與熱處理：

使學員熟練掌握常用金屬材料的`牌號、成份、性能及應用範圍；理解金屬材料的內部結構；理解金屬材料熱處理的一般原理；掌握熱處理的代號、方法及其應用。

3、專業理論知識

通過培訓使學員全面掌握汽車總體構造，發動機結構及工作原理，熟悉配氣機構、燃料供給系統、冷卻系統、潤滑系統、傳動系統的功用和組成，掌握汽車電控技術、液壓技術，熟悉常用大型工程機械（挖掘機、裝載機、推土機、運輸機）的日常管理、故障診斷與排除技術。

4、實習

能夠檢查、清潔發動機、空氣濾清器、燃油系統；能夠檢查冷卻系統密封情況、帶傳動鬆緊度；能夠檢查、緊固或更換進排氣管、消聲器；能夠檢查清潔化油器及聯動機構；能夠檢測柴油機噴油器的噴油壓力和噴油狀況；能夠更換水泵、風扇帶、節温器；能夠進行發動機的小修作業；能夠診斷、排除汽油發動機油路故障、電路故障；能夠對汽車底盤進行一級、二級維護及診斷與排除汽車底盤故障；能夠正確進行汽車電器設備維護，並能正確診斷與排除電氣設備故障。

三、課時數安排：

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四、使用教材：

《汽車材料與金屬加工》（中國勞動社會保障出版社）《汽車構造》（中國勞動社會保障出版社）《汽車修理與檢測》（中國勞動社會保障出版社）《汽車維護與故障排除》（中國勞動社會保障出版社）《汽車發動機構造與維修》（中國勞動社會保障出版社）

五、任課教師：

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培訓的方案合集 篇13

教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職後培訓的整體。實踐説明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職後培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師儘快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

一、培養的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫻熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養為標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其儘快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

二、培養目標

對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，並能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨幹或教學帶頭人。

三、培養對象

新畢業分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或沒有職稱的教師。

四、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

一是專業素質：

（1）教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。

（2）教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業情感。教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是職業道德素質：

（1）政治方向和政治信念。

①要有正確的思想政治觀。

②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業道德素質。

① 熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心。

③ 熱愛學生，全面關心學生的成長。

③ 嚴謹治學，精益求精，勇於開拓。

④ 以身作則，為人師表。

⑤ 團結協作，有集體主義精神。

通過培養，使青年教師努力鑽研業務，提高課堂教學質量，有紮實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；瞭解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導，並簽定拜師協議。

五、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有牴觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿於日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂範。

（二）教學方面

1、指導編寫教案並審閲教案

教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一個極重要的環節。

青年教師通過對教材的刻苦鑽研及閲讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解後才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關係到講課的質量，因此導師指導青年教師編寫並審閲他們的教案是非常必要的。

導師審閲教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學目的`明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯繫的規律；

③是否清楚闡述每章的重點和難點；

④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律；

⑤是否合適地分配章節、學時和進度；

⑥是否適當地佈置作業，注意作業的份量、深度及廣度；

⑦是否對各章節的練習進行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想；

⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等；

⑩書寫是否規範、認真。

發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案，是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

2、重集體備課與業務學習

讓青年教師苦練教學基本功，着力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前後聯繫並用於解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽課

青年教師應從“紮實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，並逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點

要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關係，啟發式教學與吸引學生的方法等，紮紮實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課瞭解青年教師教學情況，發現問題及時指出，並且就具體內容講法進行探討，使他們儘快熟悉教學內容及教學方法，把握尺度，成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學，還要隨時瞭解他們的實驗課教學效果。

4、對青年教師要關心體貼、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模範行動影響青年教師，這樣才能“身教重於言教”。既要關心青年教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：

①為人師表，嚴以律己，教書育人；

②教學上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；

③作業批改要認真、及時；

④虛心好學，多聽其他教師的課，博採眾長彌補己短，為我所用；

⑤堅持記教學日誌，把自己講課、實驗、作業、考試中的問題，教學不足記下來，總結經驗教訓，不斷改進教學。

（三）科研方面

教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐，提高自身的學術水平與新技術開發能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學水平有極大的促進。

進行科研能力訓練，使青年教師能儘快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索；圖書館利用和網上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環節中磨練成長。通過參加編寫教材或導師的課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閲國內外相關教材及教學參考資料，有效提高對教學內容的理解與把握科研課題能力。要敢於創新，勇於開發，把握各種鍛鍊自己的機會。此外，

還要積極爭取在職深造，攻讀更高學位，全面提升自己的素質和水準。

（四）、外出培訓、考察、觀摩學習

為促進青年教師的成長，多給青年教師提供外出培訓、考察、觀摩學習的機會。規範外出學習行為，提高參觀學習效率，因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理，特制定如下細則：

1、參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核，論證外出學習的必要性，審批簽字後，方可外出。

2、派出的人員以及人數由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。

3、外出學習必須到教務處辦妥相關請假調課手續。

4、外出學習人員，應秉承務實上進的態度，儘可能廣泛蒐集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業務技能。對於優秀學員學校給予考核方面一定的加分。

5、外出學習歸校，要認真整理學習資料，要求寫出1500字以上的書面總結報告，報告內容可以包括學習感悟，對相關學科或部門提出的可行性建議。

6、 對於高層次、高級別的外出學習，將由外出學習者在校內作專題彙報總結，為了總結的生動性與成果化要求學習彙報者作出圖文並茂的相關課件，以強化輻射效應。其他級別的學習彙報要求在教研組內進行交流。

7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結報告驗收單，方可到學校門辦理報銷手續。

六、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課；

2、檢查指導教案；

3、檢查每週指導的原始記錄；

4、指導教師評語；

5、教育教學與科研論文；

培訓的方案合集 篇14

一、培訓目標

以按照《義務教育學校校長專業標準》要求，圍繞當前中國小教育改革與發展中的重大問題，開展專題理論學習、經驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中國小校長規劃學校發展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優化內部管理以及調適外部環境的能力，全面提升我市教育現代化水平。

二、培訓項目與參訓人員

全市各中國小骨幹校長

三、培訓形式

根據中國小校長培訓類型和性質，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的原則，有針對性地採取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質量。

(一)集中研修

集中研修是骨幹校長省級培訓的主要形式，採用專題講座、專家引領的方式進行，着力提升集中研修課程資源的層次和質量。

(二)遠程研修

開發、引進一批中國小校長培訓高端課程，依託山東省教師教育網，建設中國小校長遠程培訓平台和校長工作室，打造信息化背景下中國小校長學習研修共同體，引導校長在線觀看網絡課程，在線自主交流互動，共享網絡優質教育資源。

(三)跟崗學習

充分利用省內外優質校長實踐基地，採用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。

(四)課題(案例)研究

以課題為引領，組織中國小校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高級研修班均採取以課題引領案例研究的形式組織研修。

四、培訓對象選拔與報名

(一)培訓對象的'選拔按照公開、公平、公正的原則進行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業道德素養，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發展的能力。

(二) 培訓名額按比例分配到各學校。培訓對象原則上不重複參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。

(三)各學校審核、確定參訓學員名單後，於20xx年4月15日之前將參訓學員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發送至郵箱。

五、保障措施

(一)加強組織協調

各學校要高度重視，指定專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中國小骨幹校長培訓由諸城市教師培訓中心組織實施。各學校要密切配合，確保培訓項目按時、順利、高效完成。

(二)強化培訓管理

承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案並嚴格落實。要選拔政治素質高、作風優良、有豐富管理經驗的幹部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中國小校長培訓要參照幹部培訓的有關規定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網絡平台，實行全程管理和跟蹤指導。

(三)加強考核與評價

學員培訓成績由承辦機構進行考核。考核分優秀、合格、不合格三個等級。考核內容包括考勤情況、學習表現、發佈評論及質量、作業完成情況與最終研修成果等。學員考核成績要反饋至學員任職單位和市教育局。

(四)嚴格經費管理

列入山東省萬名骨幹教師培訓工程的校長培訓項目，經費由市財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關於印發教師培訓專項資金管理辦法》(魯財教〔20xx〕53)要求，加強經費專項管理，規範經費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經費使用效益。

培訓的方案合集 篇15

今年我校13個教學班全部配備了班班通，現已全面投入使用，為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發揮現代設備的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好,更優的教育,促進我校教育質量不斷提高 ，我們在基礎和經驗的較差情況下，一邊學習、一邊實踐，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新台階，推動遠程教育工作的深入開展，發揮現有設備及資源的最大效益，為實施遠程教育“班班通”工程打下堅實基礎。經學校研究決定組織全校教師開展“班班通”工程的相關業務培訓。結合相關要求及學校實際情況，制定了《雷官鎮中心學校“班班通”培訓方案》。

一、目標和任務

㈠通過培訓使接受培訓的教師瞭解農村中國小現代遠程教育資源和學校教學資源在學校局域網中的訪問方法，遠教分類資源的使用，具備獲取、處理和應用教育資源的基本技術，能夠熟練運用遠程教育資源開展課堂教育教學。

㈡、通過培訓使接受培訓的教師掌握因特網初步知識，能夠訪問其他學校接收的“遠教資源”在互聯網上的鏈接；具備下載所需素材的基本技能。

㈢、通過培訓使接受培訓的教師掌握利用Microsoft Office辦工軟件中的“Powerpoint”和“Frontpage”在教學中的應用。

二、培訓內容和方式

1、進行遠程教育專用教室（網絡教室、多媒體教室）設備使用的培訓，重點是對投影機的使用，要強調教師正確進行開關機操作，確保投影儀能充分散熱，以延長其使用壽命。

2、培訓老師如何利用局域網訪問遠程教育接收資源和學校教學資源庫，及在互聯網上訪問其他學校接收的“農村中國小遠程教育接收資源”。重點是對現代遠程教育資源的訪問策略。

3、培訓教師掌握利用Microsoft Office辦工軟件中的“Powerpoint” 修改、製作出適合自己教學的演示文稿。重點是利用“Powerpoint”修改演示文稿。

三、培訓對象：

雷官鎮中心學校全體教師。

培訓的方案合集 篇16

又到了一年一度制訂培訓計劃的時間，在培訓正式實施前，如果能夠通盤考慮，制定出有計劃性的培訓方案，不僅能夠明確培訓目標，最為重要的是，合理的培訓計劃可以使培訓管理水平得以不斷提升。

一、方案編制説明

隨着公司產業結構調整，對員工隊伍的知識結構和整體素質提出了新的更高的要求，而這些問題制約了公司的發展速度。根據公司經營戰略，培訓部將通過培訓逐步調整員工知識結構，提高員工敬業精神，形成良好的職業道德，提高公司管理水平和員工綜合素質，這也是編制本培訓方案的出發點。

二、培訓指導思想

1、工作即培訓

培訓的目的是通過“培訓——工作”的結合，使員工發生有益於公司發展的變化，提高工作能力，改變工作態度，改善工作績效，把員工培養成“企業人”，因此培訓主要在工作過程中進行。

2、經理即培訓師

各級經理均負有培訓下屬的職責，通過日常工作對員工進行有計劃的培訓，使員工具備工作必須的知識、技能、工作態度和解決問題的能力。“對下屬的培訓如何”將作為對各級經理考核的重要內容之一。

三、培訓目標

1、滿足各級管理者和工作任務的需要。

管理者管理技能、態度和綜合素質的提升，有利於提高工作任務完成的效率，增加公司經營目標實現的可能性。

2、滿足員工需要。

通過提高員工的崗位技能，員工增加工作信心，並且有動力在工作崗位上應用這一技能，從而促進部門目標的完成。

3、塑造公司的“學習文化”。

形成一種公司學習的氛圍，保持公司的持續發展。

四、培訓內容

根據參加培訓人員不同，分為：高級管理人員培訓、中層管理人員培訓、普通員工培訓和新員工崗前培訓。

（一）高級管理人員培訓

高級管理人員應具備廣闊的視野，正確把握社會、經濟形勢，熟悉公司內外部各種影響因素。因此高級管理人員培訓重點是提高從全局進行評價、決策的能力以及組織、駕馭和培養後續人才的能力。培訓方式有以下幾種：

參加各種高級研修班、研討會，由培訓部提供相關資訊，或由高級管理人員提出，培訓部組織；

通過讀書與專題案例討論相結合的方式，瞭解行業動態，及時溝通信息，提高分析問題、解決問題的能力；

根據工作需要，進行企業間高層互訪；

赴美國、加拿大、印度考察同類企業。

（二）中層管理人員培訓

中層管理人員的培訓重點在於管理者能力的開發，通過培訓，激發經理級員工的個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創造力，使中層管理者加深對現代企業經營管理的理解，瞭解企業內外部的形勢，樹立長遠發展的觀點，提高中層管理者的計劃、執行能力。培訓方式有以下幾種：

1、選擇內訓或外出參加公開課方式，總部中層經理、各下屬單位總經理班子成員參加，旨在提高各級經理的人力資源管理技能；

2、通過集中討論與自學相結合的方式，掌握新資訊，瞭解行業動態；

3、部門經理負責對下屬提供學習和管理的機會，有助於在職位出現空缺時，能有訓練有素、熟悉業務的人員頂替，避免產生人才短缺問題。

（三）普通員工培訓

員工培訓重點在提高專業技能，領悟公司經營管理理念，提高工作的主動性和積極性。員工技能培訓由所在部門經理制定計劃，並負責組織實施，培訓部備案。培訓方式有以下幾種：

1、全體員工參加公司企業文化培訓；

2、採用內訓與光盤結合的形式，每個系列安排兩期，員工可根據工作安排，自行選擇觀看時間，培訓部組織和跟蹤考核；

3、充分利用公司期刊室，員工自主學習，在規定的時間內，員工自己安排學習進度，每人每年必讀2本以上與工作相關的書籍或雜誌，寫兩篇讀書心得。

（四）新員工崗前培訓

新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業生、社會招聘人員，內容為公司級培訓，之後由所在各單位進行二級培訓，所在部門或生產車間進行三級培訓。

對新招聘員工的.培訓，採用課堂學習（5天）與户外體驗式培訓（2天）相結合的方式，使新員工逐步認識公司，加深對公司企業文化的理解，獲得新感覺、新動力。

五、培訓效果評估

培訓本身是一個不斷髮展的實踐過程，因此培訓效果的體現是一個動態過程，對受訓人應進行動態評估。

培訓評估步驟：

（一）受訓人員的反應

在培訓結束後，向受訓人員發放《員工受訓意見調查表》，瞭解受訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收穫。主要包括：

①對課程內容設計的反應；

②對教材內容、質量的反應；

③對培訓組織的反應；

④培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。

（二）受訓人員對知識、技能的掌握

評估受訓人員培訓後，是否掌握了知識、技能，通過培訓前後考試成績的比較，或要求受訓人員在一定時間內提交一份培訓心得，評價培訓效果。

（三）受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業績的改善

由於培訓效果有的並不能立即顯示出來，因此對知識、技能的應用以及行為和業績的評價需要工作一段時間後進行，採用觀察、考核等方法，直接領導觀察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，來證明實踐了培訓內容，直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改進方法，繼續實踐，反覆應用，通過行動——總結——行動——總結，達成培訓效果。

（四）培訓為公司帶來的影響和回報

對培訓進行綜合評價，包括工作質量是否提高、費用是否節約、利潤是否增長等。

六、培訓收益

1、建立員工自主學習機制

員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業的安排；在滿足工作需要的前提下，員工的學習願望得到最大限度的滿足。另外，學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來後，應將培訓內容與每一位感興趣的員工分享。

2、鞏固培訓效果，提升公司業績

培訓不是目的，而是手段，不是消費，而是投資，通過培訓獲取持續改善，進而提升公司績效。

培訓的方案合集 篇17

1、 培訓目的：

為了加強應急能力，使職工掌握必要的應急措施，提高保護公司財產的意識和能力，保障公司的各項損失最小化，現對檢修分廠全體職工進行各項應急措施培訓。

2、 培訓時間：

20xx年5月25日至20xx年9月30日

3、 培訓項目：

《檢修分廠防汛應急處置》、《檢修分廠防雷應急處置》、《檢修分廠事故停電應急處置》、《檢修分廠防風應急處置》、《檢修分廠火災事故應急處置》、《檢修分廠現場人身傷害應急處置》、《檢修分廠地震應急處置》、《檢修分廠防寒防凍應急處置》、《檢修分廠雪災應急處置》、《檢修分廠職業衞生應急處置》。

4、 各項培訓實施時間及演習時間安排：

防汛應急處置培訓時間： 20xx.5.25至20xx.6.7 防汛應急處置演習時間： 20xx.6.5至20xx.6.7 防雷應急處置培訓時間： 20xx.6.8至20xx.6.20 防雷應急處置演習時間： 20xx.6.18至20xx.6.20 事故停電應急處置培訓時間： 20xx.6.21至20xx.7.5 事故停電應急處置演習時間： 20xx.7.3至20xx.7.5 防風應急處置培訓時間： 20xx.7.6至20xx.7.20 防風應急處置演習時間： 20xx.7.18至20xx.7.20

火災事故應急處置培訓時間： 20xx.7.21至20xx.8.5

火災事故應急處置演習時間： 20xx.8.3至20xx.8.5

現場人身傷害應急處置培訓時間：20xx.8.6至20xx.8.

現場人身傷害應急處置演習時間：20xx.8.13至20xx.8.

地震應急處置培訓時間： 20xx.8.16至20xx.8.22

地震應急處置演習時間： 20xx.8.20至20xx.8.22

防寒防凍應急處置培訓時間： 20xx.8.23至20xx.9.6

防寒防凍應急處置演習時間： 20xx.9.4至20xx.9.6

雪災應急處置培訓時間： 20xx.9.7至20xx.9.21

雪災應急處置演習時間： 20xx.9.19至20xx.9.21

職業衞生應急處置培訓時間： 20xx.9.22至20xx.9.29

職業衞生應急處置演習時間： 20xx.9.27至20xx.9.29

5、 培訓方式：

下發應急處置方案於各班組自行組織學習，並自我組織一定的實際演習（可由分廠負責人進行監控），在實際演習中結合理論方案指出實際存在的.問題。各班組做好學習、演習記錄，並且有培訓員工本人簽字。

6、 各項培訓驗收標準及驗收方式：

驗收標準：

⑴全體員工懂得各項應急措施的各個內容，應急設施準備齊全及確定設施的可靠性和可用性，設施擺放到位，並確定有專人負責。

⑵檢查理論學習記錄及實際演習記錄，內容必須明確，有準確時

間。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。

驗收方式：

⑴實地檢查、理論考試、必要情況下現場演練重點應急措施。 ⑵記錄的完全性。

⑶對培訓人員進行抽檢。

7、 考核標準：

⑴下屬各班組必須理論考試合格，並有一定的實際操作能力。各個應急設施必須安全可靠放置指定地點。

⑵理論學習記錄及實際演習記錄齊全。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。

8、 附件：

各個應急處置方案（共10項）

檢修分廠

20xx年5月25日

培訓的方案合集 篇18

一、培訓背景概述

圍繞公司“追求卓越，互利共贏”的企業文化精神，通過對員工的培訓與開發，提高員工的工作技能、知識層次，從整體上優化公司人才機構，培養具有高素質的人才，增強企業在房地產行業中的綜合競爭力。

二、培訓的指導思想

工作即培訓，通過培訓——工作的結合，使員工發生有益於公司發展的變化，提高工作能力，改變工作態度，改善工作績效。

三、培訓目標

1、實現企業戰略目標

2、提高員工的績效，綜合素質的提高。

3、把培訓塑造成一種文化，認同培訓。

四、培訓需求調查與分析

為了使培訓方案具有針對性和可操作性，在制定該方案時，進行培訓需求調查，在公司員工中發放培訓需求表。根據需求表、公司20xx年總體計劃，特制定此培訓方案。

五、培訓具體內容

在培訓內容上，根據需求調查基礎上，每月舉行一次大型專題培訓，課題內容可以再商定，培訓內容可以分為公司統一組織和各部門、中心單獨開展培訓。

根據培訓人員不同，把我公司人員培訓分為：管理人員、專業技能人員、普通員工培訓和新員工崗前培訓。

（一）管理人員培訓

管理人員可分為高、中、基層管理幹部，中高層管理培訓重點在於管理者能力的開發，通過培訓，激發管理者的個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創造力。基層管理幹部的重點在於管理制度的培訓，有效團隊建設，企業文化了解上，生產實踐等管理技能培訓。

培訓方式有以上幾種：

1、參加各種研修班、研討會、公開課，提高管理技能。由培訓部提供相關資訊，或由管理人員提出培訓部組織，；

2、集中討論與自學相結合，掌握新諮詢，瞭解行業動態；

3、負責對下屬提供學習和管理的機會，提高整個部門業務能力的提高；

4、參加拓展訓練，提高團隊協作、創新能力。

（二）專業技能人員

專業技能人員培訓重點在於人員的創新思維能力，專業技能的提高，其中對於企業文化的認可，忠誠度的培養方面

培訓方式有以上幾種：

1、選擇內訓或外出參加公開課方式，提升管理、崗位技能；

2、繼續教育學習；

3、內訓方式選擇上着重素質與能力上的提高

（三）普通員工培訓

員工培訓重點在提高專業技能，領悟公司經營管理理念，提高工作的主動性和積極性。員工技能培訓由所在部門經理制定計劃，並負責組織實施，人事行政部備案。

培訓方式有以下幾種：

1、全體員工參加公司企業文化培訓；

2、採用內訓與光盤結合的.形式，對一些操作技能，安全生產等進行培訓，

培訓部組織和跟蹤考核；

（四）新員工崗前培訓

新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業生、社會招聘人員，內容為公司級培訓，主要就企業文化、經營目標、企業制度等進行培訓，之後由所在各部門進行二級培訓，就崗前培訓有關內容等。

對新招聘員工的培訓，採用課堂集中學習與各部門各自培訓，使新員工逐步認識公司，加深對公司企業文化的理解，獲得新感覺、新動力。（附表）

3、培訓時間安排：外聘講師到公司授課和內部講師授課根據公司的進度適時安排培訓。外派人員走出去參加學習根據業務需要和本部門工作計劃安排；內部組織多媒體教學或培訓時間安排二個月不得低於一次。

4、培訓講師的聘請、培訓課目的開發均由人事部全部負責。

5、培訓費用：約需3萬元。

六、目標實施注意事項

1、培訓不能形式化，要做到有培訓、有考核、有提高。外派培訓人員歸來後必須進行培訓總結和內容傳達宣貫，並將有關資料交人事行政部。人事行政部應注意培訓後的考評組織和工作績效觀察。其結果存入員工個人培訓檔案，作為員工績效考核、升遷和調薪、解聘的依據之一。

2、人事行政部在安排培訓時一要考慮與工作的協調，避免工作繁忙與培訓時間的衝突，二要考慮重點培訓與普遍提高的關係，儘可能避免某一部門某一個人反覆參加培訓，而其他部門卻無機會參加培訓的現象，綜合考慮，以公司利益和需要為標準，全面提高員工隊伍素質。

3、要重點考慮資源共享的問題。

七、培訓效果評估

培訓本身是一個不斷髮展的實踐過程，因此培訓效果的體現是一個動態過程，對受訓人應進行動態評估。

（一）、培訓評估步驟：

1、受訓人員的反應

在培訓結束後，向受訓人員發放《員工受訓意見調查表》，瞭解受訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收穫。主要包括：①對課程內容設計的反應；②對教材內容、質量的反應；③對培訓組織的反應；④培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。

2、受訓人員對知識、技能的掌握

評估受訓人員培訓後，是否掌握了知識、技能，通過培訓前後考試成績的比較，或要求受訓人員在一定時間內提交一份培訓心得，評價培訓效果。

3、受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業績的改善

由於培訓效果有的並不能立即顯示出來，因此對知識、技能的應用以及行為和業績的評價需要工作一段時間後進行，採用觀察、考核等方法，直接領導觀察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，來證明實踐了培訓內容，直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改進方法，繼續實踐，反覆應用，通過行動—總結—行動—總結，達成培訓效果。

4、培訓為公司帶來的影響和回報

對培訓進行綜合評價，包括工作質量是否提高、費用是否節約、利潤是否增長等。

（二）、建立員工自主學習機制

員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業的安排；在滿足工作需要的前提下，員工的學習願望得到最大限度的滿足。另外，學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來後，應將培訓內容與每一位感興趣的員工分享。

培訓的方案合集 篇19

一、應屆大學畢業生培養方案説明

（以20xx年為參考）

為確保20xx年度應屆大學畢業生入司工作的順利、有效實施，努力抓好畢業生入司導入工作，更好地幫助他們儘快融入企業，穩定心態，穩步成長，有效開展公司人才梯隊建設，增強公司人才儲備力量，行政人事部結合現實情況，特提出20xx年度應屆畢業生培養計劃方案，具體情況如下：

二、應屆大學畢業生培養方案概況

方案主題：應屆畢業生培養計劃方案；

方案目的：

（1）使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變；

（2）使畢業生系統瞭解公司和生產各部門情況，熟悉公司產品知識與工藝流程以及各崗位安全操作規範；

（3）幫助畢業生改變觀念，調整情緒，解決其工作與生活上的難題；

（4）培養畢業生職業意識，規範畢業生職業行為，加強畢業生對管理的深入認知，使畢業生快速成為部門、車間、班組骨幹力量和技術核心力量。

培養週期：20xx年2月15日至20xx年9月（1年6個月）

培養對象：應屆畢業生共計10人

負責部門及人員：行政人事部人力資源科與各部門車間

參與部門：行政人事部（安環科、行政科、人力資源科）、軋鋼部（軋鋼班、機修車間、電氣車間、研發）、物流部（精整車間、酸洗車間、發貨車間、質檢車間）、採購部（倉庫、統計）等。

三、應屆大學畢業生具體培養計劃

一）、培養目標：

入司3個月

6個月入司

入司1年內

二）、培養主線：培養主線培養重點培養核心培養模式課程設置培訓方式培養形式

三）、培養對象：

公司累計招聘應屆畢業生，共計10人。

四、培訓講師：

公司各部門經理、車間/科室負責人、實習的指導老師、內部講師。

入司1個月熟悉公司環境、轉變角色與心態（校園人到企業人）。能獨立處理基本業務，掌握基本操作流程（企業人到崗位人）。力爭成為副組長、副班長，優秀的可成為組長、班長。成為生產系統（部門、車間、班組）骨幹力量（管理類和技術類）。以入司導入與企業文化培育為主線；以角色轉變與心態調整為重點；以素質提升與能力培養為核心；以模塊式培訓和持續性培訓相互穿插進行；以硬性的專業類知識與軟性的情緒、心態類課程相融合；學習的'、培訓與活動、競賽相結合；理論學習的與實踐操作相結合。

五、培訓方法：

採用講授、討論、參觀、現場實踐、競賽等形式。

六、培養週期（1年6個月）：

入司培訓階段（3天）

1、第一階段：入司集中培訓階段（3天）：

20xx年2月23日——20xx年2月25日；

2、第二階段：實習的培訓階段（3個半月）：

20xx年2月26日———20xx年6月11日；

3、第三階段：人力資源科及各相關部門經理、主任跟蹤階段（3個月）——畢業後正式工作：

20xx年6月12日———20xx年9月12日；

4、第四階段：各相關部門、科室（車間）培養、定位階段（1年）：

20xx年9月—20xx年9月

七、培訓內容：

新進大學生培訓內容，計劃分為以下四個部分：

1、第一階段：入司培訓階段培訓內容（由行政人事部人力資源科和安環科負責）

（1）公司領導溝通，致歡迎辭；

（2）《公司簡介》（含公司歷史發展視頻、概況、經營理念、企業文化等）；

（3）《公司規章制度與日常行為規範》；

（4）《公司產品介紹》；

（5）《校園人到企業人角色轉換》；

（6）《人際溝通與關係協調》；

（7）《職業生涯規劃講義》；

（8）《職業形象與禮儀》；

（9）《管理高效與執行力》；

（10）《公司三級安全教育》；（安環科組織）

（11）《消防知識》；

（12）培訓心得總結演講。

培訓的方案合集 篇20

一、培訓目標：

1、通過對國小老教師進行教師職業道德、新課程改革培訓，使老教師牢固樹立“在崗盡職盡責”的思想;

2、克服老教師在新課改中“穿新鞋走老路”現象，克服認為新課改是中青年教師的事，因而消極等待退休的錯誤的思想，樹立牢固樹立終身學習的思想;

3、研討：以“新課改與老教師的困惑”為題，共同研討新課改實施過程中所面臨的問題與困惑，找出解決問題方法。

二、培訓對象：

在崗的國小高級教師。年齡範圍：女教師50歲以上，男教師55歲以上。

三、培訓時間：

每年舉辦一次，培訓時間為五天，學時50。

四、培訓內容：

1、教師職業道德教育;

2、新課改的教學與實踐;

3、老年教師心理健康教育;

4、電腦基礎知識培訓;

5、專題研討：

⑴“新課改實施中，我們的得與失”;

⑵“新課改離我們有多遠?”

⑶“暮年壯志不已”，與我縣優秀老教師作交流。

五、培訓要求：

1、加強培訓管理，認真制定培訓課程計劃。教師進修校要加強對學員學習的管理，嚴格執行學習考勤制度，每天對學員學習情況進行公佈，表楊學習認真的教師，批評敷衍塞責，學習態度不端正的教師。教師進修校要認真選派優秀教師制定出培訓課程計劃，組織教師針對老教師的特點寫好教學講稿，開展好各個環節的教學活動。

2、安排好教學工作，選派老教師參培。各國小要根據學校的實際情況，提前安排好學校的教學工作，選派老教師參加培訓，不得以任何藉口拒絕派老教師參加學習，否則追究學校領導的責任。

3、端正態度，嚴格要求。參加培訓的教師必須端正學習態度，認真參加學習，不得以任何藉口遲到早退。參培教師要嚴格按照教師職業道德標準要求自己，在崗一天就要牢固樹立“在崗盡職盡責”的思想，要樹立終身學習的思想。

4、學習新課改，理解新理念、掌握新方法。參加培訓的'教師要認真學習新課標，根據自己近幾年的教學經歷進行反思，重新理解新課改的基本理念和思想，看自己的新教材教學工作與新課標的要求有多遠，是否是：“穿新鞋走新路，或是穿新鞋走老路，還是穿舊鞋走舊路，抑或穿舊鞋走新路。”從而針對自己教學中的問題，改進對新教材的理解和教學，學習新的教學方法。

5、學習電腦的基礎知識，掌握基本的教育信息技術。要學會電腦的基礎知識，掌握基本的教育信息技術並不難，參加培訓的教師不能因為自己年齡偏大就不學習電腦基礎知識，就不掌握基本的教育信息技術。參培教師要學會從網上獲取教育資源，從網上學習新的教育思想和教學方法。

6、培訓與教學相結合，認真組織考核。教師進修校要根據參培教師年齡偏大的特點，把培訓與教學工作結合起來，抓住課堂教學中的問題，有針對性的進行培訓。也可多組織教師進行觀摩課堂教學，然後進行討論。在學習結束時要認真組織考試和考核，考核的方法可實行多樣性：説課、講課、評課、教學設計等方法都可進行。結業成績通報全縣。

六、培訓保障：

1、領導保障。各校領導要高度重視老教師的培訓工作，要關心他們的學習和生活;重視他們幾十年教學的經驗，幫助他們總結工作中的得與失，要重視發揮老教師的作用，更不能歧視老教師。尊重和愛護老教師是千百年來優良的教育傳統精神得以傳承的根本所在。

2、學習保障。各校領導要安排好老教師離校後教學工作，讓老教師能安心專注的參加學習;教師進修校要安排好老教師參培期間的住宿和生活，保證他們吃得好，住得好，學得好。

3、經費保障。老教師學習期間的培訓費、住宿費、車船費等根據上級有關部門規定，在學校的公用經費中報銷，各校不得以任何藉口讓教師個人承擔。

培訓的方案合集 篇21

首先要接納自己在疫情期間需要返崗復工的現實，其次，要接納自己內心恐懼焦慮的心理。傳染病暴發的確會給我們帶來巨大的壓力，帶來消極情緒也是正常的，不必對此有過多的心理負擔。

第二步、適度比較，用恰當的心態對待疫情信息。

自疫情暴發以來，各地奮戰在一線的醫務人員、領導幹部、公務員及社區工作者們早已全部停休，放棄了自己的春節假期與家人團聚的機會，與病毒和生命賽跑。尤其是醫務人員，冒着被病毒感染的風險，全力救治患者，其中不乏有工作人員因為感染病毒、過勞猝死的事例發生。與他們相比，我們在家得到了充分的休息，能與家人團聚過年，身邊人健康平安，是不是應該慶幸呢？瞭解疫情要看權威媒體的報道，瞭解病毒性質，掌握流行情況，不輕信傳言。主動迴避關於疫情的負面消息，減少接觸應激源，不要讓疫情的負面信息繼續刺激大腦的情緒管控中樞。

第三步、科學應對，維持穩定健康的生活方式。

面對肆虐的病毒，我們能做到的就是遵從返崗人員防護建議，保護好自身。佩戴口罩、及時洗手、避免用手揉眼、摸口鼻等行為。與同事之間非必要情況下避免距離過近，同時注意開窗通風和定時消毒。

有規律的生活是應對焦慮恐慌的良藥。建立良好的生活和衞生習慣，注意飲食營養均衡，保證睡眠，不要依賴使用煙、酒來緩解緊張情緒。好好照顧自己，科學調整作息。

第四步、保持積極心態，自我心理調適。

現在能夠返崗復工的人員，都是這場疫情中的幸運者，我們應該為能繼續工作而感到幸運。正常的工作並不會破壞免疫系統，恐懼心理和焦慮的情緒才會對免疫系統產生消極影響。保持樂觀積極的心態反而會增強我們的抵抗力，從而更好地抵抗病毒。

在情緒緊張的時候，可以找一些適合自己的調節方法。做一些增強自己掌控感和正向情緒的體驗。比如，當你覺得恐懼或者心跳加快的時候，嘗試把自己的注意力完全集中在呼吸上，緩慢地呼進和呼出，直到軀體反應得到改善為止。可以刻意去多做一些讓自己心情愉快、精神放鬆，同時在這個特殊時期也有條件進行的事情。例如：看一部温馨的電影、追一部喜劇、允許自己哭一哭、玩一些不費腦子的小遊戲、開發一個新的菜品，在社交網絡進行分享、寫心情記錄等。這些事情，能讓你的注意力從負面信息和消極想法中轉移出去，並且給你積極情緒的體驗，來抵禦疫情造成的心理壓力。

第五步、尋求幫助，積極與相關人士展開溝通

我們可以通過電話、互聯網等多與家人、朋友交流，相互鼓勵、溝通感情，加強心理上的相互支持。另外，你也可以利用心理諮詢免費的熱線渠道，來及時尋求外界專業的心理援助。有人傾聽，會比你獨自承受好得多。若以上方式均不能緩解您在返崗復工過程中所產生的心理不適及不良情緒問題，建議您可以尋求專業心理諮詢人員的幫助。

培訓的方案合集 篇22

一、招募工作

各志願服務組織及時發佈招募信息，明確志願服務所需的條件和要求，要組織開展經常性招募和應急性招募，不斷壯大志願者隊伍。

二、註冊登記的原則和方法

全面推行志願者註冊制度，建立完善志願者註冊管理系統和志願服務信息平台，並實現互聯互通、信息共享。

1、各基層志願服務處（協會、志願者服務站等）分別設立志願者登記處（點）。

2、各基層志願服務組織按類別進行登記彙總後，統一錄入愛老志願者註冊管理系統，建立志願服務數據管理系統。

三、有關要求

1、加大志願者招募工作力度。各志願服務組織要結合各自工作實際，制定招募方案、發佈招募信息、建立健全招募登記註冊系統，全面推進志願服務工作。

2、加大對志願服務精神的宣傳力度。要通過報刊、網絡、廣播、黑板報、標語、傳單、市民學校、演講、座談等各種途徑、方式和手段，宣傳“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神。要對志願服務活動中湧現出來的先進單位和個人及時進行表彰和獎勵，激發志願者自主意識和參與熱情，要充分利用大眾傳媒和社區文化宣傳設施。

3、大力培育和發展志願者組織。建立不同層面、不同領域、不同羣體的志願者組織，充分發揮志願者組織在社區中開展鄰里互助志願服務、反映志願者訴求等方面的作用。支持和鼓勵社區居民成立形式多樣的慈善類、文體活動類、服務類組織，提高社區志願服務工作的組織化水平，力爭使每個志願者都能有自己的組織。

4、要積極培育志願服務品牌，推廣“鄰情互助服務”、“社會義工服務”、“大學生志願者服務”等有效形式，使需要幫助的人能夠及時得到志願者組織和其他志願者的服務。

四、社區志願者培訓方案

社區志願服務組織，要根據志願服務項目的.內容和要求，從社區老人實際出發，制定培訓計劃和實施方案，對志願者進行相關知識和技能培訓，提高志願者的服務意識、服務能力和服務水平。

（一）服務內容：

（1）精神慰藉：陪老人聊天、宣傳時下的健康新觀念、針對老人的精神狀態做心理疏導等；

（2）生活照料：幫助老人做飯、洗衣、打掃衞生等；

（3）文化生活：為老人表演節目、讀書讀報、聯歡等。 （志願服務活動期間，不得搬動中、重度失能老人，不涉及養老護理、醫療等專業範圍。）

（二）禮儀培訓：

（1）禮儀，禮貌用語。先敲門，開門後要問好（爺爺奶奶或者

叔叔阿姨好），介紹自己，嘴巴要甜一點，要有禮貌。

（2）進門後，板凳輕拿輕放，和老人説話語速要慢，要有耐心。

（3）如果老人有什麼需要，志願者做不到的，一定切記不要去做任何專業性的服務，不要觸碰老人，以防沒有必要的糾紛，要學會保護自己。

（4）不要問老人的隱私，有關宗教信仰方面的問題我們不要去問，就簡單拉家常就可以了。

（三）專業技能培訓。

這方面的培訓一般用於開展大型專業性服務的時候，比如理髮，量血壓等等非專業的人可以短時間學會的技能。大型服務的時候志願者中專業人員不足的情況，經過專業培訓的志願者可以補充。

五、培訓要求

社區志願者必須參加培訓，遵守培訓紀律，做好記錄，並作為年底星級評優的考核參考。

培訓的方案合集 篇23

為了進一步解決失業職員就業，切切實實為羣眾辦實事。我所經過仔細地調查摸底後，決定與校聯合舉辦為期十天的家政職員學習班。培訓班將聘請具有豐富家政教學經驗的教師授課，培訓內容包括生活竅門、營養膳食、家庭保健與護理、家庭美化、家電使用、家庭安全與防範等家政服務知識和技能，課程內容通俗易懂、實用性強，培訓合格者還能得到珠海市勞動技能鑑定中心頒發的《家政職業資格培訓中級證》。培訓，具體實施方案如下：

一、培訓時間：

20xx年6月18日上午9：30分開始。

二、舉辦地點：

校。

三、舉辦單位：

。

四、活動內容

x大樓對面籃球場中心懸掛招聘會主題標語及放置招聘攤位和現場政策諮詢服務枱。屆時，21家外商投資企業與近千名各大(中)專畢業生、專業技術職員等各類求職職員在x大樓對面籃球場內進行面對面的交流洽商。

五、範文寫作 ，具體分工

此次招聘會由舉辦的富餘勞動力現場招聘活動，具體分工如下：做好活動宣傳和聯繫安全方面工作，組織本轄區內各村(居)失業職員和徵地農民前來應聘;同時，負責組織用人單位和市屬企業4家企業到海關對面籃球場參加現場招聘會，總計21家用人單位開展現場招聘活動。交通接送方面：由4輛大巴負責接送各村(居)失業職員和徵地農民前來應聘，第一台是負責委會和金龍居委人;第二台是負責和;第三台負責和金洲居委會;第四台是是負責、xx村委會和x村委會。

六、廣告宣傳

由做好活動前的宣傳工作，主要解決部分用人單位招工難題目，同時幫助我區徵地農民和失業職員實現再就業。邀請廣告部為這次現場招聘會擺設與企業招聘信息廣告，同時對街道以2條橫幅宣傳這次現場招聘會信息情況。

七、幾點要求

一是要高度重視。此次招聘會是貫徹省、市《就業再就業工作實施意見》和開展創建“充分就業社區”工作的通知精神，解決本轄區徵地農民就業和生活出路題目，切實做好我區就業安置工作的現場招聘活動，是我區勞動保障部分致力於服務外商企業，打造我市良好外商投資環境的重大舉措，也是勞動和社會保障部分進步服務層面，擴大服務領域的優質服務。合作雙方單位要高度重視，務必要認真組織，精心籌劃，全力實施，確保活動成功。

二是要保證質量。此次招聘會主要面向全區各村(居)委會大中專院校畢業生、專業技術職員等高層次求職職員，所以我們組織的用人單位既要保證外商獨資企業數目又要確保招聘信息的.真實可靠，在此條件下，崗位務必要做到適合高層次人力資源的需求，崗位要突出“高”、“新”、“精”、“好”等方面特點，真正起到推薦大中專畢業生和專業技術治理職員就業的促進作用。

三是要抓緊時間。現在距招聘會舉辦還有幾天的時間，雙方單位要抓緊時間，全力投進，按各自的分工搞好合作，保質保量地完成任務。