中學教師的課改學習感悟:教育需要等待

編者按：課改要從教育模式和教材等方面全面進行改革。作者經歷過課改的培訓之後寫下自己的學習感悟，下面我們來看看《我的課改觀——教育需要等待》吧!

經過一段時間的課改，淺談近來的學習感受。我們的教育一直以來都是教師教，學生被動學的接受學習，很難談有意義的接受學習了，就別提學生有主動了。到曉莊師範的“做中學”有了改觀，但直到現在素質教育實施那麼多年，仍然被囚禁於“分分分”學生的命根應試教育之中，而不能解放，還是魏書生先生敢為天下先，“人人有事做，事事有人管”，真正讓學生當家做了主，積極主動性得到極大提高。

前段時間校內組織的一次公開課，我講的是角平分線性質的反饋課，把各小組難理解的問題收集上來後，我又把問題分配各小組之中，進行討論交流由學生自己給出解答，足足用了20分鐘，一節課45分鐘，我明顯感到聽課老師的反應，他們當時的心理感想，但我知道教育需要等待，你要耐得住煎熬，經得起寂寞，若我當時直接給出答案，或不停提示會用不了幾分鐘就解決了，但對學生來説，接受知識會大打折扣的，印象肯定沒自己探究深。

其實這節課最精彩的部分就是那二三十分鐘，因為就是在這段時間裏，知識生成了，是在各組成員的討論、交流、探究，甚至去其他小組“取經”的過程中獲得的，充分彰顯了學生的主人地位，而後來生動的講解，展示點評，只是他的衣服罷了。

我在評課會上多次提到教育需要等待，只要你堅信學生是粒種子，精心培育下，遲早要開花的，如果它是不會開花的小苗，終會長成參天大樹。

作者|老爺廟鄉第二初級中學教師 靖建平