老師課堂上的教育感悟:我心中永遠的痛

編者按：老師在課堂上可能會因為魯莽而傷害到孩子弱小的心靈，作者對此是怎麼做的呢?下面我們來看看他的教育故事吧!

“你覺得自己或他人可愛嗎?”這本來就是一個普通的模擬試題上的、一道普通的口語交際題。可是在那樣一個普通的下午，卻因為我的一句無心的話，深深刺傷了一顆孩子的童心。也使那節語文課成為我心中不可抹去的痛。

那天下午第二節是語文課，在同學們練習的模擬試題上有一道題是“你覺得自己或他人可愛嗎?為什麼?”我在全班範圍內展開了提問。班長倪筱雅説：“我覺得自己可愛，因為我有一個幸福的家!我身在一個團結友愛的班集體!還有説得過去的成績!還有許多的愛好來豐富我的課餘生活。”

接着張春智，段正褀，張怡琳，張鳳飛，王春冠……大多數的同學，他們都是認為自己或者他人可愛，只有張春智認為囚犯不可愛。

接着我叫到了王聖博的名字，王聖博是我們班一名小時患過小兒麻痺症的、走路一顛一顛的男生。他緩緩地站起來，小聲的説：我覺得，不可愛!……他的聲音很小很小，後面的回答小到我幾乎聽不到。因為前面有一個同學覺得那些犯罪分子不可愛，所以當王聖博説出“不可愛”時，我以為他也是覺得別人不可愛!在他做到座位上後，莫名其妙的，我説出了這樣一段話：“如果一個人，連最起碼的可愛都不具備，那活着還有意義嗎?還有存在的價值嗎……”

可是在課堂進行到下一個環節時，坐在王聖博後面的毛媛媛站起來，説：“老師，王聖博哭了。”我走到他的座位前問他怎麼了，他低着頭沒有回答我，也不看我，可是我卻看見他的臉上佈滿了淚痕，這時，毛媛媛小聲地説：“老師，剛才他説的，指的……是……他自己不可愛……”

一下子，我意識到，自己剛才無意傷害到了一顆敏感的童心……

“原諒我，聖博，剛才因為你聲音太小，我以為你和張春智説的一樣，都是覺得別人不可愛呢!”我誠懇的對他説，並幫他擦着淚水。他一直沒有説話，只是默默的在那哭。我的情緒有些激動：對不起，聖博，老師真的不是説你哪!

儘管在接下來的半節課時間裏，我號召同學們每個人都説一條他可愛的地方;儘管大傢伙每個人都説出了一條甚至兩條他可愛的地方;儘管當晚的家庭作業，我讓每個同學都以：王聖博，我想對你説 的形式為他寫一封信;儘管第二天的作文展示課上，每一個人也都在課堂上説出了對他的欣賞和鼓勵。

可是挽不回了，我只要一看見他，就感到一種強烈的負疚感，我怎麼能對一名殘疾孩子説出那樣的話哪!儘管我並不知道他説的是自己不可愛!可是我為什麼要那樣説哪!第二天，我將同學們為他寫的信，一封封地拍下來，製成手機相冊在班級微信羣聊裏發佈。儘管後來，王聖博曾當面對我説：老師，我哭，不是因為你，是因為我自己!可是，我還是為自己的魯莽感到深深的慚愧!

這似乎只是一件小事，我甚至似乎可以責怪這個孩子小氣，我又不是故意傷害他的，可是如果站在孩子的角度看，特別是一名身體有殘疾的孩子那裏看，這就是天大的事兒!因為我深知，對學生來説，老師的一句話，有時“比整個世界的分量還重”!正如李鎮西老師所説：教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性。

我為自己在那樣的一個下午，對一個學生造成的無心的傷害，感到終身的愧疚!我無時無刻不在祈禱：聖博同學，相信憑着你的聰明，憑着你的好學，一定會發芽花開!

我願，默默守候。

作者|留固鎮 周杰