在全區師德建設工作會議上的講話

在全區師德建設工作會議上的講話

同志們：今天我們這次會議，主要是回顧總結近年來我區師德建設工作情況，明確今後的工作思路，並就進一步加強和改進全區師德建設工作提出要求、做出部署。相信這次會議的召開，對我區深入開展師德建設工作，提高全區教師隊伍的整體素質，將會起到極大的推動作用。剛才，**、**國小分別圍繞本校的師德建設工作做了交流發言，講得都很好。**、**等十二所中國小也都以書面形式進行了交流。以上這些學校的師德建設工作經驗豐富，形式新穎，特色鮮明，具有很強的指導作用，各學校回去後要認真學習借鑑。剛才我們還共同簽訂了《區教師職業道德建設工作責任書》，各學校回去後要嚴格按照《責任書》中的要求，認真貫徹落實。下面，根據黨委研究的意見，我就全區師德建設工作講三個方面的問題。

一、近幾年我區師德建設工作的簡要回顧近年來，在全區各級領導和廣大教育工作者的共同努力下，我區師德建設工作不斷進取、逐步深化，做出了許多積極有效的探索，出現了前所未有的喜人局面。我總結了一下，大體可以概括為十六個字：高度重視、主題鮮明、形式靈活、效果顯著。具體來講主要有四個特點。

（一）認識統一，組織到位，師德建設工作的主動性和創造性不斷增強教育發展，教師為本，教師素質，師德為本。近年來，局黨委對師德建設工作給予了高度重視，將師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，納入了工作日程，不斷加強組織領導，專門成立了師德建設工作領導小組，安排精幹人員負責這項工作的具體開展。為有的放矢地開展工作，每年都要組織人員深入部分中國小進行調查研究，結合實際情況，研究制定詳細的師德建設工作計劃。在工作中，注重對師德建設工作的研討和指導，如去年11月份先後舉辦了由各中國小政工書記參加的“全區師德建設工作研討會”和“政工書記培訓班”，幫助政工書記們理清了工作思路，開闊了眼界，提高了開展師德建設工作的能力和水平。同時，各學校也都充分認識到師德建設對於提高教師素質、促進學校發展所起的重要作用，紛紛成立了由“一把手”任組長的師德建設工作領導小組。並通過教師大會、座談會、校園網等形式，積極做好宣傳發動，努力強化教師的終身學習意識，激發教師提高個人修養的積極性和自覺性。在工作中，各學校注重結合本校的特點，創造性地開展師德建設工作。如**、**學校積極創設有利於教師成長的人文環境；**、**精心打造“和諧校園”，努力營造和諧的教育氛圍；**、**、**積極構建“綠色學校”，實現師德的綠色無污染。其他學校也都對師德建設進行了認真探索，形成了適合本校教師發展的有效模式和方法，推動了師德建設工作的開展。

（二）主題鮮明，重點突出，師德建設工作的針對性和時代感不斷增強近年來，我們結合形勢發展，開展了系列主題教育活動，重點抓好教師理念的更新和熱點問題的查擺與整改，努力實現師德建設工作與時代同步。

1、深入開展系列主題教育活動，逐步推進師德水平的提高。活動是工作的有效載體。XX年以來，我們積極實施“師魂鑄造”工程，根據形勢發展，結合教師中存在的突出問題，本着逐步推進的原則，連續開展了“千名教師訪萬家”、“師德建設年”、“更新觀念、依法治校、勤政廉潔、開拓創新”校長專題教育活動和“雙三進”活動，有效地密切了幹羣關係和師生關係，整合了教育力量。去年，結合市區兩級政府提出的打造“誠信**”和“誠信**”的號召，開展了“創建誠信學校，爭做誠信教師”活動，努力在領導和教師中強化誠信意識，在社會上樹立了“誠信學校”和“誠信教師”的良好形象。

2、以建立和諧師生關係為重點，切實更新教師的教育理念。“以人為本”是新課程改革的本質和核心。近年來，我們結合新課程改革，在校長和教師中開展了“讀書考學”活動、“學習教育理論，轉變教育觀念”的培訓，引導教師樹立“以學生為本”的教育理念，構建民主、平等、關愛、和諧的新型師生關係。工作中，重點抓好班主任教師理念的更新，去年邀請**，為全區1300餘名班主任做了兩場專題報告，引起強烈反響。為檢驗廣大教師對新理念的學習和掌握情況，開展了優秀教育案例和教育新理念徵集活動，全區廣大教師踴躍參加，共上交教育案例674篇，教育理念957條，其中不乏一些內涵深遠、藴意深刻的成功之作，説明教師的理念確實得到了有效提升。

3、突出抓好查擺與整改，切實解決羣眾關注的熱點問題。去年教師節，賙濟部長提出要“大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍”。要做到讓人民滿意，就要加強查擺與整改，切實解決羣眾關注的熱點問題。在這方面，我們做了大量細緻有效的工作。除了組織教師深入開展自查與互查外，還積極拓寬徵求意見的渠道。通過發放徵求意見表、召開座談會、設立師德信箱、開通師德熱線和舉辦“教育大集”等形式，向學生、家長、社會各界廣泛徵求意見。對徵求上來的意見，我們及時組織各學校領導和教師深挖思想根源，制定整改措施，不斷進行整改。通過深入查擺與整改，各學校的工作作風、工作效率和服務意識都有了明顯轉變，廣大教師的整體素質有了明顯提高。

（三）形式靈活，措施得力，師德建設工作的操作性和實效性不斷增強在師德建設工作中，我們積極探索靈活有效的方式方法，不斷提高教師對提高自身修養的積極性和主動性，增強了工作的實效性。

1、注重典型的培養和宣傳，用榜樣的力量激勵廣大教師。先進典型是新時期湧現出來的傑出代表，是廣大教師學習的典範。我們不僅組織教師遠學全國英模，更注重培養和挖掘教師身邊的典型，先後推出一大批符合時代精神的先進典型。特別是去年，我區教師隊伍人才輩出，先後湧現出三個“全市唯一”：即全市唯一1名省人民教師，唯一1名全國模範教師，另外還湧現出10名省級教學能手和優秀教師、18名市級優秀教師和優秀教育工作者。同時，我們還積極開展區級先進評選活動。對典型的先進事蹟，通過各種方式進行了大力宣傳。一是大張旗鼓地表彰，去年教師節，隆重召開了“慶祝第二十個教師節暨表彰大會”，區五大班子的領導親自到會，對優秀教師進行表彰。二是舉辦師德報告會，近年來先後組織教師參加了省、市、區三級優秀教師師德報告會。三是充分藉助報刊、電視、網絡等媒體進行宣傳，去年與電視台聯繫，開設了“教育之窗”，對部分優秀教師進行了宣傳報道。先進典型的先進事蹟極大地激發了廣大教師學習和工作熱情，收到了看得見、摸得着的實效。各學校也都採取有效形式，發揮典型的示範作用，如十二中以保持共產黨員先進性教育活動試點為契機，充分發揮黨員教師的的先鋒模範作用；十三中針對個別教師中存在的突出問題，建立了模範示範崗、首席班主任制，為教師們樹立了學習的標杆；**國小利用學校擁有省優秀教師、省教學能手這一資源優勢，引導教師對照名師找差距、查不足，掀起了學名師、趕名師的熱潮。

2、注重教育行為的反思和交流平台的創設，不斷拓展校長和教師的學習視野。對教育行為不斷進行反思，是教師的教育思想逐步成熟、教育理念不斷提升的有效途徑。近幾年，我們先後開展了“我的學生觀”、“21世紀教師形象設計”演講比賽、“我心目中的好老師”、“雙三進”徵文活動，“今天怎樣當校長”、“今天怎樣當教師”大討論，以及“總結教育教學經驗，進行自我反思”培訓。定期舉辦“校長沙龍”，在《**教育》上開設校長論壇，組織校長進行研討。各學校也通過“教師沙龍”、師生座談會、校園網等形式，為教師提供反思和交流的平台。同時，我們注重加強校長與外界的交流，分批組織校長到外地參觀學習，這兩年，先後組織校長167人次到上海、大連、湖南、濟南、青島等地參加了校長高級研修班、新課程和校本培訓專題研討，到一些名校參觀學習，有效地提高了校長們的知識層次和理論水平。

3、注重人性化管理，將師德建設與教師個人發展密切結合。教師是辦學的主體，只有使教師多用武之地，少後顧之憂，才能使師德建設取得實際效果。在這方面，我們一是積極為教師解決實際困難。要求各學校領導定期走訪教師家庭，為教師排憂解難。大部分學校都做得很好，對有困難的教師能夠及時提供幫助，對生病住院的能夠及時前去探望。二是幫助教師理清個人發展思路。各學校結合實際，組織開展了各種有效工作。如**中結合每位教師的心理特點，為教師量身定做成長目標和成長計劃；*中圍繞“成功教育”，引導教師積極爭做“成功教師”；**國小為每位教師製作了精美的《我的成長曆程》畫冊，激發了教師的事業心。三是建立科學合理的用人制度。我們本着知人善用、任人唯賢的原則，積極為廣大教師展示自我提供公平競爭的舞台。去年開展了第四輪校長聘任和中層幹部聘任工作，在聘任的188名校長中新聘的達49名，聘任的270名中層幹部中，新提拔的達131人。

（四）機制健全，制度完善，師德建設工作效果得到有效保障要確保師德建設工作的順利開展，就必須建立和完善師德建設的各項機制，我們主要從三個方面入手：

1、健立考核監督機制。一是採取過程與結果考核相結合，定量與定性考核相結合的辦法。從XX年開始，每年7月份對全區教師進行師德考核打分。去年4月份，還組織全區中國小教師進行了師德統一考試，考試成績計入了對學校和教師個人的師德考核結果。二是採取行政監督與社會監督相結合的方式。我們積極開展社會、家長、學生評教活動，建立了“教育申訴制度”，當學生認為自身權益受到侵害時，可以向學校乃至教體局提出申訴。今年我們實施了師德月報告制度，要求各中國小每月都要上報本校師德建設有關動態，為有的放矢地開展工作開闢了信息通道。

2、完善行為規範機制。我們注重以制度規範約束行為，讓教師明白哪些該做，哪些不該做。先後出台了《**區教師職業道德行為規範“十不準”》、《**區中國小教學事故處理辦法》、《關於加強對中國小教師從事有償家教管理的意見》等一系列規章制度。制定了誠信學校、誠信教師“雙十條”，完善了教師承諾制，通過各種形式組織教師向學生、家長和社會作出公開承諾，引起強烈反響。

3、健全激勵獎懲機制。將師德考核結果與職稱評定、評先樹優掛鈎，對考核不合格的教師，實行一票否決。對違反師德規範的教師，一經查處，嚴肅處理，並進行全區通報。起到了良好的警示教育作用。應當指出的是，儘管近年來我們做了不少工作，也取得了一定的成效，但仍然存在着許多問題和不足，主要表現在以下兩點： 一是機制還需進一步理順。要搞好師建設工作，必須建立一個信息暢通、責任明確、反應迅速的工作機制。我們在這方面還是一個薄弱環節，表現為：對規章制度是否落實的信息渠道尚不迅捷和暢通，尚未建起一個比較規範的教師思想信息收集系統；在教師評估方面，尚沒有找到一個有效的機制，將師德的一票否決權作為剛性的指標貫徹下去。這都在一定程度上制約了開展工作的針對性和時效性。二是師德建設的工作方法還有待進一步探索。如何針對教師的特點，開展教師能夠接受並樂於參加的師德教育活動方面，我們的辦法還不多。面對教師的工作性質和自身特點，面對教師中出現的新情況和新問題，我們的師德建設工作在形式、方法和手段等方面都有許多不到位的地方，在不同程度上存在着形式陳舊、內容單調、手段呆板等問題，阻礙了師德建設工作的進一步開展。當然，還存在不少其他方面的問題，我這裏就不一一列舉了。

二、我區教師的職業道德狀況和存在的問題經過多年的不懈努力，我區的師德建設取得了可喜成績。就全區教師隊伍整體來説，主流是好的，絕大多數教師忠於黨和人民的教育事業，具有高度的社會責任感，敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，鑽研業務，求真務實，不斷創新，為我區教育事業的改革與發展做出了重大貢獻。但是我們也必須看到，與社會發展和人民羣眾的要求相比，我區師德建設工作還有一定的差距，在市場經濟大潮的衝擊下，教師中出現了一些不容忽視的和亟待解決的問題。一是有的教師教育觀念陳舊。教育方法落後，學習意識、法制觀念淡漠，有的一味崇尚師道尊嚴，經常對學生訓斥、諷刺、謾罵，甚至體罰或變相體罰學生，在社會上引起極壞影響。二是有的教師敬業意識淡薄。特別是個別青年教師，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事，這種人雖然不多，但卻嚴重損壞了教師的形象。三是有的教師對業務的精力投入減少。值標準注重實用，行為選擇偏重實惠，對學術研究、專業探討投入精力減少。有的教師把大量精力用在搞第二職業，從事經營活動，熱衷於搞有償家教，存在亂辦班、亂補課現象，直接影響了教學秩序和教學質量。四是有的教師示範作用降低。在政治態度、工作作風和言談舉止上難以成為學生的表率，有的言行不一，紀律散漫；有的品行不端，找學生家長辦事，甚至索取財物；有的儀表不端，一味追求時尚，濃粧豔抹，穿奇裝異服，完全違背了為人師表的要求。

三、對我區今後師德建設工作的意見下一步，我們要繼續全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，和教育部年初制定的《關於進一步加強和改進師德的意見》精神，以抓好師德建設各項政策、措施、制度的落實為重點，做好以下幾個方面的工作。

（一）明確加強和改進師德建設工作的總體要求和主要任務我們要在總結反思過去工作的基礎上，理清思路，明確下一步工作的總體要求和主要任務。

1、加強和改進師德建設工作的總體要求是：緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世範”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，努力造就一支忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

2、提高教師的思想政治素質。要組織廣大教師認真學習“三個代表”重要思想和有關的法律法規，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持正確的政治方向，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

3、樹立正確的教師職業理想。通過學習理論、學習先進典型等方式，引導教師增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，志存高遠，愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。正確處理個人與社會的關係，反對拜金主義和享樂主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起。

4、提高教師的職業道德水平。引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，樹立先進教育理念，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，尊重學生，形成相互激勵、教學相長的師生關係；自覺加強師德修養，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風範去影響學生；堅持科學精神，潛心鑽研，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和鋭意創新的楷模。

5、着力解決師德建設中的突出問題。要引導教師對照各種有關師德建設的規章制度，通過自評、互評等方式，認真查擺自身及他人存在的問題，要進一步完善學生、家長、社會評教制度，廣泛徵求各個層面對師德建設工作的意見。着力解決個別教師中存在的體罰和變相體罰學生、以教謀私等敗壞教師隊伍聲譽的突出問題。

6、加強對師德建設的科研，不斷探索科學有效的工作機制。師德建設有着很強的時代性和針對性，因此，我們必須要加強對師德建設工作的科研。一方面對過去行之有效的好傳統、好辦法要及時進行總結和發展堅持。另一方面要適應新形勢新任務的要求，積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新。特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責。(二) 切實抓好師德建設各項措施制度的落實以往我們圍繞師德建設工作，制定了不少的措施和制度，但僅僅有“令”是不行的，更重要的是要落實“行”，如果有令不行，那麼“令”再好也只會成為一紙空談。為此，我們將今年確定為“各項措施制度落實年”，希望以此來進一步推動師德建設工作的發展。

1、要強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視對教師的法制教育和心理健康教育。特別是對於青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善新教師崗前師德教育制度。要把師德教育作為新一輪中國小教師全員培訓的首要任務和重點內容。

2、加強措施制度的宣傳。要將近幾年下發的有關師德建設的措施和制度印發到每一位教師手中，通過政治學習、書面考試、知識競賽等形式，組織教師重温各種規定和要求，使教師牢記於心，並落實到具體行動中。

3、嚴格考核管理。本次會議上，我們制定下發了《**區教體局關於對各學校進行師德工作考核的意見》，對師德建設工作考核的具體內容、考核辦法和考核結果的使用等方面，都做出了明確的規定。各學校要嚴格按照《意見》的要求，認真做好各項工作，今後我們將定期組織人員對各中國小師德建設工作的落實情況進行全面考核。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。同時，進一步完善師德考評制度，將師德表現切實作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。

4、不斷完善師德建設工作信息收集機制。進一步拓寬信息收集渠道，特別是要逐步完善師德月報告制度，將這項制度作為全面瞭解教師和學校情況的一條有效途徑，長期堅持下去。另外，還要定期通過調查問卷的形式，全面、詳細地瞭解教師的思想狀況，為有針對性地開展工作提供第一手的資料。

5、加大典型的挖掘和培養力度。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型更具有説服力。今年我們將開展“**名師”評選活動，積極挖掘和培養工作在教學一線的教師典型，培養我們自己的名師，為教師們樹立學習的榜樣，提供趕超的目標。各學校要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，大力宣傳師德建設成果和優秀教師的先進事蹟，弘揚主旋律，展現當代教師的精神風貌，提高人民羣眾對教師隊伍整體形象的認同感和美譽度。同時，積極開展向典型學習活動，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣。(三)切實加強對師德建設的領導要將師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育工作的總體規劃，貫穿於教育工作的全過程。加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核學校工作的一項重要內容。形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。教體局建立師德建設工作領導小組，協調全區的師德建設工作。各中國小也要建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模範作用，加強與學生、家長和社會的聯繫與配合，形成加強和推進師德建設的合力。另外，要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事。注重對教師的人性化管理，關心教師的終身發展，尊重教師的職業價值，維護教師的人才流動權益，積極創設一個有利於教師成長的和諧氛圍。同志們，加強師德建設工作是一項長期而又艱鉅的任務，是我們義不容辭的責任，我們要抓住這次全區師德建設工作會議的機遇，乘勢而上，努力提高全區教師隊伍的師德水平，為實現我區教育事業的跨越發展而努力奮鬥！