##市國小教學常規管理評估細則（試行）

##市國小教學常規管理評估細則（試行） xx年11月評估內容與權重評估項目及標準評分説明自評分複評分a1教學業務管理(380分)

b1課程設置（50分）1.落實課程計劃，開齊、開足、開好每一門課程（10分）。有總課程表、分課程表、作息時間表（10分）。2.各學科有教學計劃（10分）。3.學生在校學習時間符合規定，“兩操”落實到位（10分）。4.學生陽光體育運動每天1小時落到實處（10分）。1.少開一門課程扣10分，少一表扣5分。課時不按要求開設，違規一科扣5分。2.不按課表上課，違規一科扣5分。3.教學計劃不完整，措施不具體扣10分。4.學生在校學習時間不符合規定扣10分。學生體育鍛煉時間落實不好扣5-10分。b2教師隊伍建設(50分)

1.教師隊伍穩定，結構合理（10分）。2.校本培訓和教師專業成長有規劃、有措施、有總結、有效果（20分）。3.發揮名師、骨幹教師、學科帶頭人等的專業引領作用，措施得力，效果良好（10分）。4.名師工程、青年教師培養工程有計劃、有過程、有成效（10分）。1.查看近2年資料，若發現教師隊伍不穩定或安排不合理，一科扣5分。2.學校無教師培訓計劃扣10分。3.校本培訓、促進教師專業成長、名師培養工程有創新，可酌情獎勵1-5分。4.能自覺彌補學校弱勢學科,措施得力可酌情獎勵1-5分。b3教學管理(200分)

1.目標管理：教學目標清晰，教學計劃科學，教學理念先進（10分）。2.制度管理：建立校級領導教學包保責任制，校級領導管線、包片、蹲點、兼課（20分）。備課組長、教研組長、年級主任、教導主任、業務校長等各層教學管理均有崗位責任制和年度工作考核制度（20分）。校級領導每學期聽、評課不少於20節次，並有詳實記載（20分）；分管教學的領導進行鍼對性、階段性地聽課評價和總結（10分）。3.常規管理：成立教學常規管理監控小組，教學常規監控管理制度落實，可操作性強（20分）；教學常規檢查情況記載和通報內容具體，能反映教學成績與問題，體現推廣先進經驗或改進工作的具體意見、辦法（20分）；有將教學常規檢查結果與年度考核績效掛鈎的具體辦法（10分）。教學秩序井然，組織學生外出活動嚴格履行行政審批手續（10分）。 教師上課能做到“十不準”（20分）。教材、教輔資料管理規範，不濫編、濫訂、濫發教輔資料（20分）。不利用節假日、雙休日補課，教師無有償家教現象（20分）。1.教學工作無明確目標及計劃扣5-10分。2.領導管理機制不健全，分層崗位責任不明確扣5-10分；校領導聽、評課達不到規定要求扣5-10分；領導管理機制有特色、有成效獎勵1-5分。3.教學常規管理制度、機構不健全扣5-10分；教學常規管理過程檢查與通報流於形式扣5-10分；過程引導具有針對性、實效性獎1-5分；教學常規檢查結果與教師年度考核績效沒有掛鈎扣5-10分。4.教師上課違背“十不準”的一項扣10分。5.學生活動發生重大安全事故扣20分。6.資料管理不規範，有違規編訂及推介資料現象扣10分。7.有違規補課及有償家教現象，每人次扣10分。b4教學總結評價(80分)1.有教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的教學總結與評價機制（10分），落實每學期教學總結與評價工作（10分）。2.根據各層面的工作目標與計劃，將過程評價和終結評價有機結合，獎懲兑現（10分）。3.對教師教學工作有學期和年度綜合評價（10分）；對任課教師常規教學有量化考核評價（10分）。4.主動接受上級教學業務部門對學校教學工作的指導（20分）。5.教學資料及教師業務檔案收集及時、整理規範（10分）。1.教師教學總結與評價查看上一學期情況，機制不健全扣5-10分；期末總結檔案資料缺失扣5-10分。2.工作目標與計劃、獎懲兑現查看上學年度情況酌情給分。3.教師管理綜合評價結果查資料酌情給分。4.主動爭取市、縣教研部門到校指導分別獎勵20分、10分。a2教學常規要求(520分)b5備課(100分)1.教研組、備課組、學科任課教師教學計劃科學，內容齊全、實用，格式規範（20分）。2.集體備課活動記載詳細，中心發言人落實，且資料齊全（20分）。3.能按要求提前備課，且備課課型齊全，不以課本、作業、試卷、資料代替教案，無不備課上課現象（20分）。4.教案理念先進，既有預設性，又有生成性，步驟合理，環節齊全，設計科學、規範（20分）。5.鼓勵教師編制電子教案，倡導教師編寫突出學科特點的個性化、差異化的教案，創設科學的網絡環境，指導學生探究性學習（20分）。1.查本學期教學計劃，缺1組扣10分，缺1人扣5分，扣完為止。2.抽查各科教師教案，發現不備課上課或以資料等代替教案上課等現象1人次扣5分，扣完為止。教師教案相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。3.按常規要求，抽查的教師教案環節（教學目標、重難點、教學過程、板書設計、練習設計、教學反思等）不全1人次扣5分，扣完為止。4.青年教師經常利用網絡資源和多媒體輔助教學即可得20分；中老年教師利用計算機和網絡教學可酌情獎1-5分。b6課堂教學(150分)1.教師學科教學計劃內容具體、科學，目標全面，落實有策略、有方法（10分）。2.實行教師上課候堂制，教師課堂教學言行規範（10分）。3.教學理念先進，重視三維目標落實，重視知識的形成過程，體現學生的自主、合作、探究學習（20分）。4.因材施教，分層教學，方法得當，過程緊湊，重點突出（10分），師生活動和諧，講、練、議時間安排合理，教學效果好（20分）。5.學教結合，當堂訓練，及時反饋（20分）；以鼓勵性評價促進學生的發展（10分）。6.注重信息技術和學科實驗操作、實踐教學；注重課內外聯繫，積極開展學科課外活動（10分）。教師教學基本功紮實，教具、學具使用熟練，恰當（10分）。7.重視實驗教學，配備有實驗室、儀器室，有實驗計劃和記錄（20分）。8.提倡教師撰寫教學後記，有針對性的教學反思（10分）。1.教師教學計劃內容不詳，相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。2.第2-6項根據隨堂聽課人數的分數測算，所有講課教師的分數累計算出平均分即為該校所得分。（一般評分控制：優質課90-100分；合格課80-89分；基本合格課60-79分；59分以下為不合格）。3.重視實驗教學，缺一項扣10分。4.教師的教學後記（反思）有教學價值，可獎1-5分。b7作業與考試(100分)1.作業數量適中，難易適度，形式多樣，符合新課標要求（20分）。2.作業能全批全改（20分）；批改有學生錯誤更正，有分析和矯正措施；批語有啟發性、激勵性（20分）。3.成立學科課外活動興趣小組，有針對性地進行課外輔導（20分）。4.合理安排單元測試、期末考試；考試組織嚴謹，成績記載真實準確，有質量分析和總結表彰（20分）。1.第1-2項根據學生座談和抽查10%學生作業採集到的信息酌情評估給分。2.考試質量分析報告客觀實際，具有全面性、針對性可獎1-5分。b8校本教研(100分)1.落實教師專業成長“五個一”要求，即上好一節教學研究課；提供一份教學設計或多媒體教案；設計一份試卷；撰寫一篇教研論文、案例或總結；參與一個教科研課題。“五個一”活動資料齊全(20分)。2.教師“四課”活動(新教師彙報課、青年教師展示課、骨幹教師研究課、名優教師示範課)形成制度，資料齊全（20分）。3.教研組、備課組校本教研計劃落實，集體教研活動時間、地點、主題確定，成員參與積極，過程記載詳細，效果明顯（20分）。4.教師聽課達到規定的節次要求，即老中青教師每學期聽課分別不得少於10節、15節和20節（10分）。5.積極參加上級教研部門組織的各類教研活動（10分）。6.教科研課題研究選擇符合學校實際，且研究過程資料齊全（10分），有結題報告並被推廣（10分）。1.落實教師專業成長要求情況及“四課”活動開展情況，通過查看上一學年度的相關資料評估酌情給分。2.學科集體教研達不到一週1次扣5-10分；學科集體教研有物化成果獎1-5分（國家、省、市、縣、學校分別為5、4、3、2、1分）。3.教師聽課查上一學期聽課筆記，1人達不到要求即扣2分，扣完為止。4.學校支持教師參加教研部門組織的各類學科競賽、評比活動，成果豐碩可獎5-10分。5.教研課題研究查近2年情況，無研究專題記0分；國家級、省級、市級課題分別按10分、8分、6分評定；實驗方案、研究案例、活動記載、階段小結等資料每缺1項扣5分。b9教研成果(70分)1.學校教學經驗在國家、省、市、縣交流推廣分別記20、15、10、5分。2.教師優質課獲國家一等獎1人次20分；獲國家二等獎、省一等獎1人次15分；獲省二等獎、市一等獎1人次10分；獲市二等獎、縣（市、區）一等獎1人次5分。3.教師論文（案例、教學設計等）在教學類正式刊物上發表，按國家級、省級、市級、縣級分別記4、3、2、1分；在競賽評比中獲獎按國家級一、二、三等獎分別記6、5、4分，省級一、二、三等獎分別記5、4、3分，市級一、二、三等獎分別記4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別記3、2、1分。4.學生參加教育主管部門批准的競賽獲國家級一、二、三等獎分別記5、4、3分；省級一、二、三等獎分別記4、3、2分；市級一、二、三等獎分別記3、2、1分。1.教學類學科競賽評比獲獎和教學經驗交流僅限於教育行政部門、教研部門及教育學會所組織的活動。2.通過網上查尋、查看資料及原始證件後給分。3.第2-4項可累計加分，第2、3項最高不得超過20分；第4項最高不得超過10分。a3學習常規要求(100分)b10學習品質培養(70分)1.學生有先預習，後上課的習慣（10分）。2.課堂上學生思維活躍，表現積極主動；有做課堂學習筆記習慣（20分）。3.學生作業認真、規範，主動糾錯及時（20分）。4.學生複習準備充分，考試過程規矩（10分）。5.階段（期中、期末）反思、總結及時（10分）。通過隨堂聽課，查看作業、學習筆記、考試總結等相關資料評估給分；學生建立“糾錯集”普遍、考試反思到位可獎1-10分。b11成長檔案(30分)1.檔案管理規範，記載詳細（10分）。2.過程記載具有針對性、啟發性（10分）。3.過程有反思，階段有總結；經驗能提煉，教訓被吸取（10分）。查看學生成長檔案資料，酌情評估給分。説明：1.教學常規管理評估採取1000分制，成績按10%折算後確定。獎勵分最高可達到100分，該分不受1000分限制。 2.教學常規管理評估結果分優秀、良好、合格、不合格四個層次，其中，85分以上為優秀；70—84分為良好；60—69分為合格；59分以下為不合格。