院（部）教學管理工作實施細則

為了規範和加強各院部教學管理，提高教學質量，根據學校有關規定，結合教學管理的實際情況，特制定本細則。

一、管理人員職責

院部教學管理實行院長(主任)領導下的分級負責制。主管教學副院長(主任)具體負責本院部教學工作，組織制定本院部教學管理章程，負責本院部課程建設及教學質量體系的建設和完善，檢查教學質量和教學效果。教學祕書協助分管教學的副院長(主任)做好本院部教學的各項具體工作,做好教務檔案的管理工作。

二、任課教師職責

(一)備課及開課

1.要按照教學大綱要求精選教材，合理組織教學內容，認真撰寫教案和講稿，指定與教材匹配的參考書，配備必要的練習題和思考題。同時，各院部要積極創造條件，鼓勵和支持任課教師製作電子課件。對內容更新較多的課程、某些重點內容和疑難章節，教研室要組織有關教師認真討論，深入研究，恰當處理。

2.根據教材各章節的具體情況，選擇適當的教學方式和方法，力求做到教學內容與方法的優化組合。

3.課前應瞭解本課程在教學計劃中的地位與相關學科的聯繫以及選修課程的教學情況，處理好本課程與選修課、後續課之間的銜接問題。

4.儘量運用多媒體教學手段和實驗設備。

5.教師應服從本院部對教學工作的安排。教師開設新課程，須向院部教研室寫出論證報告並經系批准後報院教務處批准備案。

6.教師對於每學期所開設的課程，均應當認真填寫“教學進度表”，並嚴格執行;學期末應如實填寫“任課教師教學情況表”。

7.教師應當把握本學科的發展方向和學術前沿成果，以科研帶動教學，啟發學生思考問題、探索真理。

(二)課堂教學

1.教師應當堅持正確的政治方向，教書育人，恪守職業道德，嚴格遵守教學紀律。上課不得遲到、早退，不得接打電話，不得擅離教學崗位。違反教學紀律導致嚴重教學事故的，按學校規定處理。

2.認真執行教學計劃，完成教學任務，保證課堂教學秩序的穩定。

3.教師所任課程不得擅自改由其他人員擔任教學工作。如有特殊情況，應當書面向院部、學校申請並取得批准。

4.教師遇特殊情況需調課，原則上應當提前三天向本院部提出申請，填寫調、停課申請單，經教學副院長(主任)簽字同意，報教務處備案，由院部辦公室通知學生調、停課。教師在上課期間，因聽課、進修、外校兼課等活動與本校、本院部授課計劃發生衝突，應服從本校、本院部授課計劃，原則上不得要求調、停課。 病假應當嚴格履行請假制度。沒有按照有關手續操作導致的教學問題，教師本人應承擔相應的責任。

5.教師應當加強對學生的到課管理。任課教師應當親自對學生點名考勤，每學期不得少於8次。學期結束時，考勤記錄交系教學祕書。

6.嚴格按照校歷安排教學進度表、課程表，不得隨意提前結課。複習時間只能安排在考試複習周。未經批准擅自縮短教學時間的，將通報批評。造成其他不良後果的，按學校規定處理。

7.期末考試前10天，任課教師將考試卷(a、b卷，電子盤，註明考試人數)交院部教學祕書，由教務處統一印製。 考試方式原則上採取閉卷。考試結束後3日內，任課教師將學生的成績單一式 四份、參考答案、評分標準、試卷分析表一併交院部教學祕書。

(三)教學管理

1.發揮民主監督和民主管理的作用，通過各種途徑和形式反饋師生對教學工作的意見和建議，有關部門和領導要及時予以研究和答覆。

2.院部領導和教學祕書應經常檢查教師上課情況，對各種違紀現象記錄在案並提出處理意見，解決教學中存在的問題。

3.除了期中教學檢查要有計劃的組織各種聽課外，還要建立經常性的聽課制度，特別對新開課教師實行聽課制度。每學期主管教學系副院長(主任)至少聽10節，教研室正副主任至少要聽12節，教師間相互聽課每人每學期不少於6節。聽課人可根據各自的工作情況，參閲課程表自行安排。聽課前不需要通知任課教師。聽課時要認真填寫“聽課記錄”。聽課意見、建議要及時反饋到任課教師、院部辦、教研室，對難點、疑點及重要章節可進行課後評議或結合教研活動研討，發現問題及時採取27 解決措施。參加聽課人員，聽課時應遵守課堂紀律，每次至少要完整地聽完一節課。聽課記錄每學期交一次，所有聽課記錄分析研究後由院部辦存檔。

4.期中教學檢查是教學管理中的重要環節，是改進教學、提高教學質量的重要措施，要不斷總結經驗，改進工作，提高質量，注意實效，把這項工作切實做好。

5.逐步開展多種層次的教育評估工作，運用量化方法對教學過程實行科學管理和優化控制，每學期都要認真組織學生進行教學質量評估活動。

(四)輔導、作業及課堂討論

1.每門課的輔導時間要列入授課計劃中，每4 周至少安排一學時的輔導。

2.在輔導過程中，要重視因材施教，既要熱情幫助基礎較差的學生，又要注意發現與培養優秀學生。

3.任課教師應根據教學大綱的要求佈置作業，作業量與難度要適中，同時要嚴格要求學生認真完成作業，教師在佈置作業時，應同時規定交作業的時間。

4.對學生的作業，要全批全改。特殊情況或少數作業量大的課程，經系主管領導批准可適當減少批改量，但不得少於學生人數的二分之一。

5.批改作業須認真仔細，應指出作業中的優點和錯誤之處，對潦草、馬虎、實驗數據不符合要求的作業，應退回其重做，不正確的應要求學生更正。

6.教師須對學生完成作業情況作好文字記載。平時作業成績應作為該課程平時成績的依據之一。對遲交或缺交作業者，應視情節給予扣分，對抄襲作業者給予批評教育，並以缺交作業論處。

7.習題課與課堂討論是幫助學生鞏固和消化所學知識，培養學生正確思維方法和運用理論分析解決實際問題能力的重要環節，必須列入課程進度計劃並按計劃嚴格執行。

8.必須配合課程講授要求，制定出每次習題課(或課堂討論)的內容和教學方法。

三、實驗教學

(一)實驗教學是理論聯繫實際，培養提高學生觀察分析和動手能力的重要環節。指導教師應積極進行實驗課的改革探索，着重培養學生實踐能力。

(二)實驗課應嚴格按實驗教學大綱要求進行。任課教師不得隨意減少實驗項目或實驗內容。

(三)指導教師應認真準備實驗課，保證學生實驗順利進行。

(四)4.在指導學生實驗過程中，教師應注意培養學生嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風，培養學生正確的運用所學理論進行實驗實習。課後要求學生寫出分析報告。

(五)根據實際有計劃、有步驟地實施開放實驗，並逐步加大開放實驗的比例。

(六)對學生參加實驗課的情況要認真進行考勤登記，凡無故缺課及不交實驗報告者，除酌情對考試成績扣分外，必須責令其補做，情節嚴重者應取消該課程考試資格，令其重修。

四、實習教學

(一)實習教學是促進理論與實踐相結合的重要途徑，培養獨立工作能力和技能的重要環節。

(二)院部須按本專業特點和人才培養的要求，認真制訂實習教學大綱和實施方案，指派教學經驗豐富，對教學實習熟悉，有一定組織能力，一般具有講師以上職稱的教師擔任實習教學的指導教師。

(三)實習教學前，指導教師須提前到實習場所瞭解和熟悉情況，制訂實習實施計劃，做好一切準備工作。根據專業的要求，要逐步實行綜合性實習，減少和淡化單一的課程實習，提高學生獨立思考和綜合分析、解決問題的能力，充分發揮實習的作用。

(四)實習教學中，教師要加強指導，嚴格要求，指導學生完成實習任務。要佈置一定量的作業或思考題，引導學生深入實踐學習，並及時督促檢查。

(五)指導教師要全面關心學生思想、學習、生活和安全，爭取校外實習所在場所地方領導的支持與幫助。

(六)實習教學結束後，要認真批閲學生實習報告，做好學生的成績考核工作，寫出書面總結報告交系辦。

五、畢業論文(設計)

(一)畢業論文是培養學生綜合運用所學知識解決實際問題能力的重要環節。指導教師一般應配備具有講師以上職稱的教師擔任。

(二)畢業論文應由系組織協調，教研室具體安排，指導教師全面負責。畢業論文題目應根據專業培養目標和規格，密切結合經濟建設和科學研究的實際，堅持理論和實踐相結合的原則，要經系教學工作委員會和教研室認真討論， 以保證題目準確、 合理、切實可行。

(三)系應在做畢業論文的前兩週公佈畢業論文題目，經學生自選、系調整後，確定畢業論文題目和學生名單。對較優秀的學生可在畢業前一學期(本着自願的原則)為其指定指導教師。

(四)指導教師要對學生提出明確的具體要求，要認真審核學生制定的總體方案和工作計劃，要定期檢查、指導學生的工作進度和工作質量。

(五)指導教師要注意培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，鼓勵學生的創新精神，充分發揮學生的主動性和積極性。

(六)在畢業論文撰寫過程中，指導教師對每一環節都必須嚴格要求，認真進行中 期檢查，對不符合要求的學生應提出警告並及時採取措施。認真指導學生撰寫畢業論文，使其受到科研工作的基本綜合訓練。

(七)畢業論文完成後，指導教師要根據學生的工作能力、工作態度、論文質量等寫出評語，提出評分的初步意見，並參加畢業論文的成績評定。

(八)畢業論文材料，由指導教師收回，交系資料室保存。優秀學生的畢業論文材料交系檔案室保存。

(九)有畢業設計的專業，畢業設計環節的管理參照上述畢業論文的管理執行。

六、本細則自公佈之日起施行，解釋權在教務處。