建設書香校園實施方案

書香校園建設是校園文化建設的重要內容,對於良好的校園文化氛圍營造以及廣大師生的全面發展具有非常重要的意義。你想知道建設書香校園實施方案怎麼寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的建設書香校園實施方案吧!

建設書香校園實施方案一

新教育認為，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於這個民族的閲讀水平。為全面落實新教育改革思想，突出“以人為本”的教育理念，加快書香校園、和諧校園的建設步伐，引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知，特制定本實施方案。

一、指導思想

營造書香校園是現代教育對學校的基本要求。閲讀是教育最重要的活動，新教育將營造書香校園列於六大行動之首，並已經將它細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什麼和怎麼讀的問題。營造書香校園活動意在通過建設濃郁的閲讀氛圍、整合豐富的閲讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閲讀成為師生最日常的生活方式，進而培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，讓師生共同擁有一種幸福完整的教育生活，推動書香社會的形成。

二、活動目標

堅持以人為本，閲讀滋潤精神、思考孕育智慧。以書本為友，以真理為友，以大師為友，在文化積澱和經典薰陶之下，幫助學生逐步擁有深厚的哲理素養，形成寬廣的文化視野和基本的價值判斷，進而能正確地認識世界和審視自己的人生，並且能夠很快地把寶貴的文化財富，內化為自己的精神血脈。

三、活動主題

全員閲讀，領悟方法，同享快樂 ; 潤澤經典, 濡養心靈，積澱生命。 四、活動方案

1、重視教師學習，不斷提升教師的新教育理念。

組織教師學習朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理論專著，進一步明確開展實驗的目標及價值，從而深刻領會新教育實驗的核心理念與主要觀點。要求教師充分利用有關新教育實驗專欄及其它新教育網絡資源，及時學習和吸納新教育實驗的最新成果，保持與新教育實驗的主流團隊的步伐相一致，促進學校新教育實驗的深入開展。

2、營造書香校園，享受閲讀成長。

倡導晨誦、午讀、暮省新教育學生生活方式，重點從教師專業閲讀研究、傳統文化經典誦讀、名著必讀等入手，積極探索，積累經驗，在確保閲讀實效的基礎上探索師生閲讀成長的有效形式和途徑，來幫助全校師生一起在享受閲讀中成長。

3、以班級為載體，深入開展經典誦讀活動。

認真制訂班級讀書計劃，積極向學生推薦合適的讀物，在班報中定期布臵班級讀書活動專欄，使校園的書香氣息更加濃郁。誦讀內容為優秀中華詩文，包括優秀的古典詩文、典範的現代白話文等。誦讀活動的形式可以多種多樣，如誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽等。各班要及時把誦讀活動的信息、典型、經驗等在班級讀書活動專欄上發佈。

4、實施“五個一”閲讀工程

通過實施“五個一”閲讀工程，促進師生廣泛而深入地閲讀。“五個一”閲讀工程，即每班建立一個圖書角，豐富學生閲讀內容;每學校組建一個讀書俱樂部，讓它成為師生

精神享受的家園;每年舉辦一屆讀書節，豐富師生讀書交流的形式和內容;每週堅持上好一堂大閲讀課，指導學生的讀書方法;制定 “周、月、季讀書計劃”，規定師生每週、月、季讀書數量。

5、師生讀書活動具體安排

(1)每位教師制定自我讀書計劃、班級讀書計劃，根據學生的特點，確定一學期重點閲讀書目、選讀書目，每個班級將讀書活動設計一些生動形象的名稱;

(2)教師堅持每天讀書的好習慣，每天閲讀教育類刊物、教育著作或文學作品時間不少於半小時;

(3)系統地深入學習朱永新教授的新教育思想及理念，做到精心研讀，讀一次一次新收穫，借鑑其他新教育實驗學校的先進經驗，及時瞭解最新教育的動向;

(4)教師通過寫隨筆的形式，記錄反思教師的日常教育和學習生活。比如教育日記、教育體會、教育故事、教育案例分析等，逐步養成“讀書、實踐、反思”的習慣，提升教師的教育理論水平及教育質量;

(5)在校園網建立個人教育博客，進行資源共享，每學期開展兩次“教育論壇”活動，交流讀書心得及新教育實驗的感受;

(6)晨誦、午讀要求。

時間：每天上、下午上課預備前不少於20分鐘。

內容：一是各學校以級部為單位，根據本級部學生特點，一月一主題，安排誦讀內容;二是根據班級特點，自選經典詩歌、美文進行誦讀(晨誦具體誦讀篇目以自選經典詩歌、美文、推薦篇目為主，各班教師也可自行靈活加入其他內容;午讀篇目以勵志故事、名著等為主，同時結合大閲讀課，閲讀教材推薦的名著系列，以年級為單位進行統一確定。

晨誦以誦讀為主，以理解、品悟、玩味為輔。教師組織學生進行多種形式的誦讀，如：大聲讀、個體誦讀、集體誦讀、分角色讀、領讀、引讀、示範讀、唱讀、問答讀、表演讀、輕聲讀、打節奏讀、改寫讀等。讓學生通過多種誦讀形式的交替或交叉使用，在反覆的誦讀中自然獲得感悟，在不斷的深入感悟中提高文化素養;

在晨誦、午讀中不預設問題，讓學生根據自己的個性思維特點，合理安排停頓，正確處理音調輕重、語速，讀出自我感情、感悟與見解;

(7)教師與學生共寫教育隨筆，通過與學生一起寫日記，寫信，寫讀書心得、做賀卡等形式，提高學生的寫作能力，創建師生共同的精神家園，記錄學習成長中的足跡;

(8)通過校園廣播站、校報和校文學社期刊等積極開展活動，將學生讀書的成果轉化為優秀文章，提高學生的語文素養;

(9)讓所有的教室都成為閲覽室，充分利用教室裏的“圖書角”，採取學校配備、學生自籌、互交互換相結合的形式完善各種圖書，各班專門配備兩名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記管理工作;

(10)每月根據誦讀主題進行階段性的讀書彙報活動，大力推動書香校園的建設，如各種演講活動、詩詞配畫、閲讀小明星評比、我讀書我快樂等各種形式的活動等;

(11)每學期舉行一次家校共讀交流彙報活動，邀請家長談親子讀書教育體會活動，交流讀書經驗，分享和孩子一起成長的快樂，展現自己特長，融洽學生、學校及家庭間的和諧氛圍與關係，促進家校共讀的順利進行;

(12)建立讀書成長記錄檔案，學生個人做好個人讀書心得體會、讀書筆記、讀書資料積累等形式，將讀書活動中的精彩片段、名人名言、個人感悟等記錄下來，建立起讀書快樂成長檔案;

(13)暮省以日記形式完成，語文教師每班每週至少推薦2-3篇較好者，對於精品成果進行形式多樣的展示活動，如校園廣播用稿、各班交流分享、成果公示欄展示等形式，也可讓學生根據自身閲讀情況完成相應閲讀卡填寫，並納入成長檔案。

(14)開展好書閲讀推薦活動，並組織有閲讀經驗的學生介紹讀書的方法; (15)每學期期末組織開展“讀書之星” 、“最感動我的一本書”(或“我最感動的一篇文章”) 、“書香班級”和“書香家庭”等評選活動，以激發學生誦讀的積極性。

五、實施保障

1、從思想上提高對營造書香校園活動的認識，高度重視此項活動的開展。一是加強此項工作的領導，成立以校長為組長、各處室負責人為成員的讀書活動領導小組，並以年級組為單位，成立相應讀書指導組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。學校讀書組成員要定期組織召開營造書香校園交流展示活動，督促活動的進程，研究下步工作，真正做到通過讀書討論，提高思想水平，明晰思路，促進工作;二是學校制訂相應的活動方案和評價標準，做到有組織、有計劃、有管理、有評價和激勵等保障制度，充分調動全體師生參與讀書活動的積極性和主動性，讓所有師生在古今中外名篇的薰陶下共同提高，真正達到書香滿校園的活動效果。

2、讀書活動堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，採取長遠規劃和近期目標相結合的方法，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動。逐步引導廣大師生把讀書變為個人的自覺行動，讓師生感到讀書是人生的一大樂趣，確保活動深入人心，取得實效。

3、學校對讀書活動在經費上給予支持，保證讀書活動正常有序地開展。尤其重視圖書室、閲覽室的建設，每年拿出一部分資金添臵新圖書、購臵新資料，保障師生有書可讀。

附件：

1、任城區新教育實驗營造書香校園活動口號

2、任城區新教育實驗營造書香校園活動評價細則

3、任城區新教育實驗閲讀推薦書目

附件1

任城區新教育實驗營造書香校園活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閲讀，我快樂!我讀書，我成長!

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線!

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣 。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

建設書香校園實施方案二

一、指導思想

為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規範化，促進師生人文素養的不斷提高，按照上級文件精神,特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價體系。 二、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。 3、通過活動，提高師生思想道德素質和文化素質，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，提高生命境界，培植校園綠色文化。

三、“書香校園”實施活動領導小組 組 長：關卻才讓 副組長： 金壽南 才貝 組 員：各班主任共6人

四、活動主題

營造書香氛圍 ，打造書香校園

五、活動內容

(一)分工明確，責任到人

1、成立以校長為組長，教務主任和圖書管理員為副組長的領導小組，校長是第一責任人，具體研究項目內容的實施策略。副組長按照具體負責項目內容實施的安排。全體教師為具體實施者。其中班主任、語文教師還要肩負學生閲讀活動的組織和實施。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示台、板報、班級圖書角的充實。語文教師具體負責閲讀書目的推薦及日常閲讀、誦讀的指導、實施活動。

(二)百種刊物進校園

大力實施“百種刊物進校園”工程。此工程從四個方面進行。其一，每學期學校安排一定的專項經費為師生訂閲部分有益的圖書報刊，實行報刊集中管理，分散閲讀和集中閲讀的方式，讓師生積極參與到閲讀報刊的活動中來;其二，學校負責推薦有價值、適合師生閲讀的報刊雜誌，師生根據自己的學科特點和興趣自己訂閲;其三，發動師生捐贈所藏圖書，在學校範圍內進行圖書交流，交換閲讀;其四，學校採取措施，每月開展一次圖書報刊閲讀調查問卷活動，瞭解師生閲讀報刊的收穫和喜愛的優秀報刊。

(三)每週一詩

為落實每週一詩的背誦，學校要求週一第一節語文課為固定的經典背誦時間。由語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然後佈置學生利用課餘時間熟練背誦。一週內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一週可以背誦兩首古詩。 (四)每月一書

低年級以閲讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閲讀興趣，可以採用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小説為主。閲讀方式有師生共讀、自由閲讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閲讀指導課、讀書交流課(彙報課)。每月學校設計讀書調查和問卷，瞭解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。 教師以學習課標和教育教學理論期刊為主。每月讀一本期刊，每學期讀一本教育專著。每月20xx字的讀書筆記，每期上交一份高質量的閲讀體會，由學校編輯成冊。活動檢查納入教師月度考核之中。

(五)每期一展

即每學期根據學校活動實際舉行一次大型展示活動。我們圍繞書香活動，以語文教研組為主陣地，在全校範圍內每學期開展一次經典誦讀

朗誦展示活動，大型讀書彙報會、講故事比賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展示活動。

(六)每期一評

學期結束時，圍繞我們開展的書香校園活動進行認真的反思和評價。設置最佳金象書香教師，書香學生，書香家長，最受歡迎的書香活動等多種獎次，從而調動廣大師生的積極性，促使活動健康開展。

(七)努力營造讀書氛圍，採取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，展示師生讀書活動，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。“親子共讀”即在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每週保證和孩子 “親子閲讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動;“師生共讀”即教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流課，開展創建書香班級的活動;“教師共讀”即老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會，評選出教師讀書人物。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。(四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與

班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書彙報會。可刪除)

(八)健全完善閲讀學分評價制度。將閲讀納入學生修學分的活動中。學分評價制度落實到閲讀過程中。具體方法如下：①每週至少背誦一首古詩記2分，每學期不少於20學分;②每月讀一份刊物(月刊)或一部作品，且有“書海拾貝”記錄的記5分，每生每期不少於20學分;③每週寫一篇讀書體會記2分，每生每期不少於30學分;④積極參加讀書展示活動，班級一次記2分，校級一次記5分，市級一次記10分。每生每期不少於30學分。

每生每學期需至少修完100學分。每20學分為一個星級。我們本着下要保底，上不封頂的原則，每人每期至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦10首可獎勵一顆星。每多讀一部作品可獎勵一顆星。每參加校級以上活動獲前三名的學生獎勵一顆星，累計五顆星便獲得學校頒發的星級證書。

(八)落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處、教科室和政教處聯合組成的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查班級文化建設，學生古詩背誦，師生報刊、書籍閲讀彙報展示情況，組織教師博客和讀書體會

競賽等活動。採用隨機抽取的檢查方式，並對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改後申請複查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

七、月度工作計劃表

七、月度工作計劃表

金象學校關於 “書香班級”評選活動的方案 一、活動目的

為了使學生充分利用有效時間認真讀書，在讀書活動中採取多種形式引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍。提高全體學生閲讀興趣，增強讀書實效，最終享受讀書之樂,擬在我校進行“書香班級”的評選活動。

二、“書香班級”評選條件

1.有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結;

2.班級讀書氛圍濃厚，人人認真閲讀推薦書目，經典誦讀持之以恆; 3.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》齊全;

4.每人每學期閲讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍;

5.能開展富有特色的課外閲讀活動，形成自己班級的活動個性; 6.讀書形式多樣化，有明顯的讀書成果。

7、建立班級板報，內容健全，豐富，能反映本班學生在閲讀方面取得的成績，展示班級風采。

四、評選辦法

1、各班在班級內開展自薦互評基礎上，年級組推薦一個班級。 2、全校評選“書香班級”進行表彰，由學校頒發證書。

金象學校“書香家庭”評選條件和方法 一、評選目的：

知識經濟時代的到來，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。

二、評選條件：

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閲讀習慣;

2、開展家庭親子閲讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時間與場所。 3、家庭成員愛書藏書，訂閲報刊雜誌，每個家庭根據各自的情況建

立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。

4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

5、孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜誌刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的。

三、推薦方式：

1、採用自願報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行; 2、每學期每班可上報一個“書香家庭”。

金象學校“書香教師”評選標準

為了進一步加快教師讀書工程的實施，激發廣大教師的讀書熱情，推動“書香校園”創建活動的深入開展，切實促進教師專業成長，全面提高教育教學質量，舉辦金象學校“書香教師”評選活動。 一、評選條件

1、認真貫徹國家教育方針、政策、法規，忠於職守，愛崗敬業，具有高尚的師德修養和人格魅力。

2、具有現代教育教學理念，能及時學習和了解國內外學科教學研究的最新成果，在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養。 3、熱愛讀書，每週讀書時間不少於5小時，每月讀一本專著。 4、養成良好的讀書習慣，邊讀書邊做讀書筆記。每月不少於20xx字的讀書筆記。

5、能夠經常為學生誦讀經典，利用各種形式向學生，家長推薦好書。

6、言談舉止文雅，閲讀交流展示有書卷味和獨特的藝術性。

三、評選程序

1、學校認真組織讀書人物進行評選。

2、評選工作具體由“金象學校教師‘優秀讀書人物’評選委員會”負責。評委會將由科室負責人、學科教研員、骨幹教師等人員組成。

四、獎勵措施

對評選出的“書香教師”進行表彰獎勵。

金象學校“書香學生”評選標準及辦法

為營造良好的書香校園、家園氛圍，為使讀書成為學生們學習生活的習慣，為了進一步深化讀書活動的教育效果，更好地促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境方面總結出豐富經驗，將在全校進行“書香學生”評選活動。

一、評選標準：

1.有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用;

2.積極參加班級、學校、荊門市組織的閲讀活動。認真閲讀學校推薦的閲讀書目，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀後感;

3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，;中年段學生能背誦50首以上;高年段學生能背誦70首以上。

4.能夠積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，並有優秀作文能在校級以上作文比賽中獲獎或能在校、市級以上刊物發表。

二、評選辦法：

1、每班推薦2名學生，報至教務處。

2、教務處根據學生的實際情況，評選出“書香學生”若干名，予以頒獎表彰。金象學校教務處“書香校園”創建工作彙報材料

讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發展師生的人文素養，全面提高^方案範-文庫_為您蒐集整理^%學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在20xx年申報了“書香校園”特色學校創建規劃。申報後學校組織中層領導、骨幹教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創建實施方案、創建計劃，並於20xx年秋啟動實施全面實施“書香校園”建設，我們堅信“行動就有收穫”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的紮實推進，

把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

經過校領導和骨幹教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在20xx年秋確立了創建“書香校園”特色學校的整體構想：

1、成立專項工作小組，從創建“書香校園”的相關理念的培訓和統一，相關措施的出台和實施進行整體謀劃。

2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悦納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業務類藏書，在教師羣體尤其是中青年教師羣體中形成廣泛閲讀的氛圍，創建“讀書-實踐、反思-提高的教師校本研修的基本模式。

3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開闢多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體工作：

(一)注重硬件建設。

1、開學初，我們擬定了適合學生、教師、家長閲讀的近600種書目，充實我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動”打基礎。與此同時，建立完善的圖書借閲制度，安排專人負責圖書，報紙，雜誌的管理，合理安排學生的借閲時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加註重更新校圖書室的藏書和增加校閲覽室的報刊雜誌。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閲工作，以便協助各年級的主題閲讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，採取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活使學生更加方便閲讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閲圖書，教育學生讀書、愛書。

2、加強校園牆壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共牆壁(各班級門口的指定位置)及教室的顯著位置統一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴;在每個班級的整理櫥內，規劃讀書角陣地，用於擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示台，用來展示學生的讀書感想、讀書日記„„鼓勵學生樂於讀書，勤於讀書，讀有所思，讀有所感;與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑

板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平台可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。

(二)相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閲讀書目，書目區分必讀和推薦閲讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閲讀不設上限，但至少閲讀一本。組織鼓勵學生每學期閲讀學校推薦書籍，在學生閲讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對於一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，並將這些文章刊登在黑板報或班級展示台中，讓學生體會到成功的喜悦;學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閲讀方法，學校重點抓了每週的閲讀指導課，教師做好學生閲讀方法:的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每週內為每個班安排專門的閲讀課，以保證學生每天有一小時的閲讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閲讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閲讀，使學生的閲讀真正落實到實處。

3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書徵文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關於學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閲讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閲讀文化。

4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閲讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閲讀方法的指導,體現學生的閲讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閲讀的興趣,正確的閲讀方法努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

5、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創建過程中的經驗、發現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。

6、初步建立了以現代教育技術為依託的交流平台，學校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學校網站論壇，組織教師學生

交流讀書心得，互相推薦適合閲讀的書籍。我們還結合“書香校園”相關活動，努力探索“閲讀指導課”、“讀書交流課”“導讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學校課程體系，增加課程內涵。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積澱的過程，不是一蹴而就的，我們對於此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在着這樣或者那樣的問題，但是隻要我們執著的在走着，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。

建設書香校園實施方案三

一、指導思想

以創建“學習型學校”為導向，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

二、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教師業務水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，為其終身學習打下基礎。。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

4、讓老師、家長和學生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師、家長和學生的綜合素質。

三、讀書專題

讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長!

四、活動對象

全體教師、家長、學生。

五、活動要求與具體措施

1、 學校成立讀書活動領導小組，落實責任，把讀書活動作為推進素質教育、提升辦學品牌的一項重要工作抓起。

2、 完善校內圖書室讀書設備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放;認真制定讀書節活動方案，開展有特色的讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作。

3、 學校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發揮其功能，為本次讀書節開闢專欄，及時報道信息，使讀書活動既轟轟烈烈又紮實有效。

4、 在校園懸掛讀書節標語，例如：書籍點亮人生，書香洋溢校園;濃郁讀書風尚，豐富心靈世界;建設校園文化，弘揚時代新風;讀書，讓我們更充實;精讀一本好書，點亮一盞心燈;讀書、品味、創新;讀書好，好讀書，讀好書;與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基;讀書、明理、成才，等等。

5、 班主任要通過召開家長會、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

6、 家長和老師要以身作則，每天儘可能抽出時間與孩子一起讀書。

六、讀書節活動細則

(一)教師讀書

1、根據班級情況，開展創建“書香班級”主題班會，各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳的活動方案，並認真實施。

2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閲讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

3、教師要充分利用現代信息媒體，不定期舉辦交流活動。

4、每位教師每學期精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並寫好讀書心得。

5、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

6、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，並在備課上有所體現。同時做好拓展閲讀資料的積累整理。

(二)學生讀書

1、《“20xx年國小生讀書節”活動倡議書》。

2、佈置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數

量，提高學生的閲讀量。充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生儘可能多讀書、讀好書。

4、開展“半小時讀書”活動，可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、週末大閲讀、家庭讀書會等。

5、開展“好書相伴我成長”等徵文比賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我與書的故事”徵文比賽。

6、每月一次開展：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動(格言警句交流等)。每月評選一次古詩背誦大王。

(三)家庭讀書活動

1、以學校名義印發《20xx年國小讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》

2、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

3、要求家長將每天晚飯後半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閲讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品;過春節的時候，送好書壓歲。

4、鼓勵學生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。

(四)建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，並由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對閲覽課、課外閲讀指導課檢查並記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

七、活動安排

9月20—25日

1、 制定“營造書香校園師生閲讀實施方案”。

2、以學校名義印發《20xx年國小讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議

書》

9月20—29日

1、印發《20xx年棋盤國小讀書節“最佳書籤設計”比賽通知》

2、舉行讀書活動啟動儀式。(佈置校園、教室環境)

3、各班制定班級讀書計劃。

4、組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。

5、組織全體學生參加“最佳書籤設計”比賽

9月20—10月14日

1、 印發《20xx年棋盤國小讀書節“好書相伴我成長”演講比賽通知》《20xx年棋盤國小讀書節“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》

2、 組織各班學生參加“書好書相伴我成長”演講活動

3、 評選出優秀學生參加區演講比賽。

4、 評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。

5、 組織“慶十一”經典誦讀活動 。

9月20—10月28日

1、 印發《20xx年棋盤國小讀書節“經典古詩文誦讀”比賽通知》。

2、 組織校內全體師生參加“經典古詩文誦讀”活動。

3、 評選出優秀教師與學生參加區“經典古詩文誦讀”比賽。