國小創建書香校園實施方案

書香校園建設提倡的是一種校園文化建設,一種氛圍的營造。下面是小編為大家整理的國小創建書香校園實施方案，一起來看看吧!

國小創建書香校園實施方案一

一、指導思想

以“xxxx”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閲讀世界、博覽羣書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閲讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閲讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閲讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閲讀、每週一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

5、語文教師上好課外閲讀指導課。

(1)圍繞每月閲讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閲讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查，每週至少批閲學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂台賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敍文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。

(3)及時檢查評價閲讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級徵文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視台的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平台。

8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什麼書?怎樣讀書?如何聯繫實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?

國小創建書香校園實施方案二

校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起着至關重要的作用。縣教育局組織開展“創建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閲讀能力和閲讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。

一、指導思想

活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閲讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閲讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

“同享閲讀，共沐書香”。

三、活動內容

1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閲讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底藴，盪滌心靈，提升素養，為生命成長奠基。

2.構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。

3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言薰陶學生。

四、實施辦法

(一)營造書香校園環境。

以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園瀰漫書香氣息，努力為師生創建一個優雅的閲讀環境。

1.讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄佈置師生作品、雙語名人名言;在花園草地佈置富有人文氣息的宣傳標語。讓閲讀與陶冶隨時隨地發生，從小處着手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室佈置，設計“書香班級”。

(3)加強書香長廊建設。

精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。

2.讓網絡打開師生眼界

(1)加大硬件投資

學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平台，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(2)加大電子圖書的數量

學校繼續投入資金，擴充電子圖書的數量與質量，利用好計算機房，為孩子提供閲讀保證。

(二)認真開展師生讀書活動。

1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強閲覽室建設，多訂閲報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書徵文活動、讀書筆記評比活動。

2.學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。

二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閲讀背誦名人名言。

三是利用閲讀課加強對學生讀書活動的指導。

四是創建班級閲讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創建班級閲讀特色。

(三)開展師生寫作活動。

教師寫隨筆

1.每週撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2.開展“教育沙龍”活動。

思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。

3.設立“研究報告會”。

每週一的教師業務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

學生寫日記的內容：

一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，説説自己喜歡的詞語，聯繫生活實際説活這些詞可以用在什麼方面，或寫觀察日記、想象日記。

三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完後將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀後感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。

五年級寫讀後感、觀察日記或數學日記。

(四)、活動評比。

1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

2.開展 “書香校園”成果展示活動。

各班應根據學生年段特點，自定專題開展閲讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

創建書香校園，用濃郁的書香氛圍淨化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的薰陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以後的發展打下堅實的心理基礎。

讓我們共同努力，創建一個書香濃郁的校園，一個清淨高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗!

國小創建書香校園實施方案三

一、指導思想

營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，促進教師專業發展和學生健康成長，提高學生的綜合素質，養成良好的閲讀與學習習慣，全面提高師生的人文素養，促進學校的可持續發展。

二、活動目標

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閲讀型學校、閲讀型班級、閲讀型家庭的建設。

三、活動措施

1.加強組織。

學校有閲讀組織，校長要親自負主要責任;班級有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2.營造氛圍。

學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。

3.落實活動。

(1)建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃)。

(2)保證閲讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

(3)明確閲讀要求。

對於學生：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查，每週至少批閲學生讀書筆記一次。

(4)開展閲讀活動。

① 設立“校園讀書月”。學校將9月中旬至10月中旬設為“校園讀書月”，讀書月明確閲讀主題。

② 開好“班級讀書會”。各班每週或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。

③ 開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校發揮讀報欄、黑板報的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

四、時間安排

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年6月，為發動、準備階段。

主要任務是：制定公佈方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年7月——20xx年12月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閲讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：20xx年12月底，為總結階段。

主要任務是：學校組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

五、活動要求

1.加強領導。各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、

促進學生全面發展、促進班級特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織，成立專門的“創建書香班級”活動組織小組，為活動提供各方面的保障。

2.規範管理。學校把此活動納入班級常規工作進行管理。班級要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，做好檔案管理工作。

3.確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈” 為原則，全員參與，以班為主，廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

六、具體要求：

(一)學生

1.各班按要求進行背誦三字經、讀古詩、誦經典、記格言、名言名詩等活動。(語文老師)

一年級：

第一學期背誦古詩 《江南》(江南可採蓮)、《敕勒歌》(敕勒川)、《詠鵝》(鵝鵝鵝)、《風》(解落三秋葉)、《憫農》(鋤禾日當午)、《涼州詞》(黃河遠上白雲間)、《登鸛雀樓》(白日依山盡)、《春曉》(春眠不覺曉)、《鹿寨》(空山不見人)、《九月九日憶山東兄弟》(獨在異鄉為異客)、《靜夜思》(牀前明月光)、《古朗月行》(小時不識月)，讀《安徒生童話》《中外當代通話》。

第二學期背誦古詩 《賦得古原草送別》(離離原上草)、《出塞》(秦時明月漢時關)、《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江

夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥輕塵)、《望廬山瀑布》(日照香爐生紫煙)、《贈汪倫》(李白乘舟將欲行)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(故人西辭黃鶴樓)、《早發白帝城》(朝辭白帝彩去間)、《望天門山》(天門中斷楚江開)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知時節)，讀《格林童話》《神話故事》。

二年級：

第一學期背誦古詩 《絕句》(遲日江山麗)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《遊子吟》(慈母手中線)、《江雪》(千山鳥飛絕)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《池上》(小娃撐小艇)、《憶江南》(江南好)，讀《伊索寓言》《中外歷史故事》。

第二學期背誦古詩《小兒垂釣》(蓬頭稚子學垂綸)、《詠柳》(碧玉粧成一樹高)、《憫農》(春種一粒粟)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《山行》(遠上寒山石徑斜)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《江上漁者》(江山往來人)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水間)、《書湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)、《六月二十七日望湖樓醉書》(黑雲翻墨未遮山)，讀《中國古今寓言》《中外民族民間故事》。

三年級：

第一學期背誦古詩 《九月九日憶山東兄弟》(獨在異鄉為異客)、《靜夜思》(牀前明月光)、《出塞》(秦時明月漢時關)、《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥輕塵)、《望廬山瀑布》(日照香爐生紫煙)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(故人西辭黃鶴樓)、《早發白帝城》(朝辭白帝彩去間)、《望天門山》(天門中斷楚江開)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知時節)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)，讀《成語故事》《中外歷史故事》。

第二學期背誦古詩《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《遊子吟》(慈母手中線)、《江雪》(千山鳥飛絕)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《江上漁者》(江山往來人)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水間)、《書湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)、《六月二十七日望湖樓醉書》(黑雲翻墨未遮山)，讀《三字經》《西遊記》格言警句。

四年級：

第一學期背誦古詩 《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(遲日江山麗)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《書湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)，讀《三字經》《水滸傳》 歇後語。

第二學期背誦古詩《飲湖上初晴後雨》(水光瀲灩晴方好)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《題西林壁》(橫看成嶺側成峯)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裏河東入海)、《四時田園雜興》(晝出耘田夜績麻)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、《小池》(泉眼無聲惜細流)、《曉出淨慈寺送林子方》(畢竟西湖六月中)、《春日》(勝日尋芳泗水濱)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)、《墨梅》(我家洗硯池頭樹)，讀《十萬個為什麼》《格列佛遊記》。

五年級：

第一學期背誦古詩《石灰吟》(千鑿萬鑿出深山)、《竹石》(咬定不放鬆)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、

《所見》(牧童騎黃牛)、《村居》(草長鶯飛二月天)、《已亥雜詩》(九州生氣恃風雷)、《湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)、《曉出淨慈寺送林子方》(畢竟西湖六月中)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裏河東入海)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《絕句》(遲日江山麗)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)，讀《朝花夕拾》《魯賓遜漂流記》。

第二學期背誦古詩《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《書湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)、《飲湖上初晴後雨》(水光瀲灩晴方好)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《題西林壁》(橫看成嶺側成峯)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裏河東入海)、《四時田園雜興》(晝出耘田夜績麻)、《春日》(勝日尋芳泗水濱)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)，讀《繁星 春水》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

六年級：

第一學期背誦古詩《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、

《書湖陰先生壁》(茅檐長掃淨無苔)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裏河東入海)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)，讀《西遊記》《水滸傳》《駱駝祥子》。

第二學期 讀《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》《亞米契斯》。

2、各班以“讀書、明理、啟智、做人”為主題開展主題隊會。

3、各班開展有關讀書的故事會、徵文、黑板報、經典誦讀、書籤製作、我的讀書格言、手抄報等活動。

七、組織機構

組 長：金伯成

副組長：趙吉軍

成 員：全體教師