學期讀書活動實施方案:建設書香校園，構建學習型校園大綱

一、指導思想：

圍繞“建設書香校園，構建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動主題：

好書伴我成長我讀書，我快樂！

三、工作措施

1、課外閲讀時間安排：

①每週午間作為課外閲讀時間，不少於30分鐘，要求低年級不少於300字，中高年級不少於1000字。

②每週星期一早讀課背誦《論語》和必背的古詩文（1-2年級），星期一中午3—5年級背誦《論語》和必背的古詩文。

依據我校早讀與中午自習的傳統（星期一、三、五早讀為語文老師負責，中午為數學老師負責；星期二、四早讀為數學老師負責，中午為語文老師負責），以“誰的時間誰負責”的原則，由相關的老師組織、指導本班學生進行讀書活動。

③要求家長在家督促孩子，每天安排一定的課外閲讀，並給予一定的指導。

④各年級語文教師週六、週日給學生布置適量的課外閲讀作業。

2、學生閲讀書籍推薦：

①根據各個年級學生的年齡特點，知識水平和閲讀能力的不同，編寫《課外閲讀導引》，見濱海縣實驗國小網站分年級給學生推薦優秀書籍，包括必讀書目和選讀書目，教師尊重學生閲讀的自由性。

②圖書室及時充實圖書，正常向班級開放，並將最新的圖書目錄向師生公佈，以便有計劃地借閲。

③發揮班級圖書角作用。班級可設立圖書角、圖書屋、圖書箱或圖書架，加強班級規範管理。班級圖書角有師生共同捐贈，其數量至少達到每生人均2本，交流閲讀，做到常換常新。

④積極倡導家長為學生創設家庭小書庫，為學生讀書營造良好的氛圍。

⑤鼓勵學生訂閲適合其閲讀的報刊雜誌。

3、課外閲讀效果展示：

①建立以校長為組長的課外閲讀督查小組，經常性地開展指導，督查和評估活動，做到每天一抽查，每週一彙總，對檢查的問題及時反饋，公佈。

②為了鼓勵學生進行課外閲讀，以年級為單位每月進行一次“讀書星”（閲讀能手）評選，每學期進行一次“書香班級”評選。

③開展豐富多彩的閲讀活動，激發學生閲讀興趣。喚起內心自主讀書慾望。各班可開展：“課前三分鐘交流會”、“好書推薦會”、“美文誦讀”、“故事大王”評選等活動。

④認真指導學生做好“讀書筆記”（每生每週不少於一篇），每學期舉行一次讀書筆記評比。課外閲讀情況納入語、數教師考核。

⑤各班、各年級定期舉行讀書成果展示，交流活動。

⑥加強課外閲讀指導。閲讀分為精讀和略讀，精讀方法為：初讀——細讀——研讀——回味讀；略讀方法側重於遊覽式和篩選式讀書方法。

4、讀書環境的營造：

①大力營造校園和班級內部讀書環境，努力讓所有的牆壁説話，有利於激發學生讀書的慾望。

②利用家長會。向學生家長廣泛宣傳博覽羣書的意義，講清學校的相關要求和做法，求得家長的理解，支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩

子交流讀書心得。

③教師應以身作則，人人都成為愛讀書的人，每天都有讀書、讀報習慣。

五、工作安排

1、制定學校學期讀書活動實施方案；（二月）

2、建全讀書活動領導小組，完善各種督查和評估制度；（三月）

3、各年級學習討論方案，並制定年級部讀書計劃；（三月）

4、出台校《課外閲讀導引》和上報年級圖書為目錄；（三月）

5、評比各班級“讀書環境”建設情況；（三月）

6、“閲讀之星”申報與評比；（每個月一次）

7、“《論語》背誦大王”及背誦能手的評比（每個月一次）

8、“古詩文”和階段性《論語》的背誦驗收評比活動；；（四月）

9、舉行學期讀書筆記評比（1—5年級）（五月）；

10、“美文頌誦”、“《論語》”展示活動。（不定期）

11、舉行學期“書香班級”評比（1—5年級）。（五月底）

12、舉行學期“書香班級”頒獎活動（六.一期間）