學校校園文化建設實施方案

為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神，營造濃厚的學校文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，我校於本學年進一步加大了校園文化建設工作力度。現將各項工作彙報如下：

一、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反覆研究論證，結合校園佈局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發展規劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。XX年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；XX年以綠化美化、場地硬化、人文建設為重點。經過兩年的努力，把光武中學建設成為環境幽雅整潔，結構佈局合理，人際關係和諧，校風、班風、學風良好的一流學校。

二、依據學校校園文化建設發展規劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》，詳細安排部署了我校XX年校園文化建設的各項活動內容，明確任務，責任到人限時完成任務。

三、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現實意義，並把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設人人蔘與、齊抓共管的良好格局。

四、開展的主要工作

（一）、校風建設：

1、領導班子思想建設。（1）組織引導黨員，特別是中層以上幹部認真學習、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發展觀" 重要思想。認真學習教育法規，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校。將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，創建學習型學校、創建文明校園，有力推動了學校各項工作的開展。（2）健全廉政制度。領導成員嚴於律己，為政清廉，帶頭執行有關規定，並抓好自己分管部門的廉政建設，建立廉政責任制，對於學校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執行。

2、教師師德師風教育。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教，依法執教，依法治校。在師德師風主題教育活動中，我校全校教職工完成學習筆記340，000字，收繳學習筆記70多本，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校範圍內舉行了師德師風知識測試活動、學生評教師活動、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽，對優勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業，教書育人的責任心和使命感。

3、加強學生的養成教育，培養學生的良好習慣。通過國旗下的講話、和週一的主題班會，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規範》、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規》等，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防範意識；加強對留長髮、染彩發、着奇裝、帶首飾等學生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養學生形成良好的生活習慣。

（二）、學校環境文化：

為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木XX餘株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地XX平方米，對辦公室內外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現校園的淨化、硬化、綠化、美化、整齊化。

校團委負責學校的衞生管理，實行校園衞生責任區包片管理制度，堅持每天一小檢查、每週一大檢查，確保校園無紙片、衞生不留死角。在此基礎上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養護，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的瞭解，提升他們的欣賞水平及環保意識。

（三）、學校制度文化：

學校制度文化是學校在日常管理要求或規範中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現着學校個體特有的價值觀念和行為方式。

1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，並制定徹實可行的校園文化建設方案，設計了校園規劃。

2、完善管理制度。學校在制度文化建設過程中，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規範與創新相統一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優評先量化細則》等，建立教學質量保障體系，鼓勵教師探索教學創新。對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。二是努力提高學校管理的科學化水平，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會，完善學校管理的自我評價制度，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。

3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發展規劃、改革方案、評優評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監督；圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學校物資採購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定；定期召開民主生活會，將有關學校發展的課題或問題，通過徵集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務，科學、有效地促進學校全局工作的良好運作。

在此基礎上，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務處制度》（制度五）、《保衞科制度》（制度六）、《門崗值班制度》（制度七）、《安全應急預案》（制度八）。

（四）、校園文化生活：

1、培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風以及《光武中心學校學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，並作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導並加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。

2、營造濃厚校園文化氛圍。⑴學校投資購置了校園廣播、數碼相機等設備教室內安裝了廣播。設立了校園廣播室，堅持每天早、晚兩次“校園之聲”，；成立了班級通訊組，定期培訓通訊員，豐富了校園文化生活，提高了學生寫作水平；我們不斷優化廣播內容，用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《校園新聞》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識；用經典、優秀的散文、詩歌培養學生的高尚品質；⑵對原有教室、牆壁、校園各處懸掛張貼的名言警句、標語牌、條幅進行了全面檢查，結合本學期學校實際工作，進行了相應的更新，學校統一製作名言警句牌等68張，張貼《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》192張；製作、懸掛各類宣傳標語60餘幅、宣傳圖版30多塊；各班級的板報、學習園地每週一換。

3、開展各種活動，煥發校園生機。我校堅持每週一集體升國旗、唱國歌、國旗下講話活動，陶冶學生的愛國情操；以班級為單位開展了乒乓球比賽、廣播操比賽、拔河比賽和籃球友誼賽，增強學生集體主義觀念；舉辦了冬季中學生田徑運動會，培養了學生頑強拼搏、永爭第一的優良作風；組織開展了愛國主義徵文比賽活動，活躍學校文化氛圍，提高了學生的寫作水平；舉行了清明節為烈士掃墓活動，激發學生的愛國熱情；每週一下午各班級分頭組織內容豐富的主題班會，活躍班級風，舉辦了交通安全知識報告會和法制教育報告會，培養了學生的安全防範能力和遵紀守法意識；組織全校師生為玉樹地震災區捐款8000多元，增強民族凝聚力。

4、家長會、家長學校開展情況：我校每學期舉行一次家長會，召集家長來校與老師面對面交流，使家長及時瞭解了學生的在校情況，家長與老師互相溝通對學生的教育問題、對學校工作提出意見和建議，加強了學校和家庭的聯繫，初步形成學校-家庭-社會的教育網絡。

（五）、校報、黑板報、宣傳欄作用發揮情況：

各班級教室的黑板報充分體現班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現着學生的獨具匠心，體現着學生的聰明才智，表達了學生真摯的情感和心聲，展現着學生們火熱的青春與飛揚的夢想。學生在這樣的環境內感染和薰陶，自覺或不自覺地把班級目標內化為自己的追求和行動，享受成功的喜悦，激發向上的慾望。努力營建班級文化，創建班級特色，形成班級精神，營造了人格培養的良好氛圍。

五、校園文化建設取得的成效

1、校園的環境優雅、整潔、和諧、美觀，三季有花，四季常青，師生身處其中，心曠神怡，精神狀態為之振奮，工作、學習的信心倍增。

2、學生的文明行為和優良習慣正在逐步形成，學生整體的文明程度提升比較明顯，按時到校的學生多了，遲到、早退的人少了，遵規守紀的學生多了，打架鬥毆的人少了，按時作息的多了，嘈鬧聲小了-----是我們體會到了環境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設的重要性。

3、校園文化建設的新氣象有力地促進了學校的育人功效，對良好的校風、班風、學風的形成起到了積極的推動作用，對學生綜合素質的提升起到了潤物細無聲之妙。

總之，光武中心學校校園文化建設工作在上級部門的關懷和全體師生的共同努力下，經過一年的辛勤勞作，作出了一定的工作，取得了一定的成效。展望今後，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱鉅，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全校上下，羣策羣力，把我校的校園文化建設邁上一個新台階，使濃厚的校園文化成為光武中學的一大亮點。