書香校園建設實施方案

書香的概念是書中所藴含的人文精神、人類智慧的結晶,又指濃厚的閲讀氛圍與文化氣息; 校園 指學校提供的良好的讀書環境,是師生共同成長的樂園。下面是小編為大家整理的書香校園建設實施方案，一起來看看吧!

書香校園建設實施方案一

一、指導思想

圍繞“創建書香校園、人文和諧”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閲讀環境，讓校園處處瀰漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

二、活動目的

用閲讀引領成長，讓師生在閲讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養，通過讀書活動，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，並進而養成終身的習慣。

三、活動主題

創建人文書香校園、書香伴着師生成長。

四、活動原則

1、先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合。

2、發展性原則：為了學校、教師、學生的發展;學校圖書種類和數量不斷增加、更新。

3、持久性原則：學校制訂創建活動長遠規劃和實施方案，要持之以恆，讓閲讀成為師生的生活習慣，並通過讀書活動形成學校特色。

4、系統性原則：指導師生制訂讀書長遠規劃，使讀書內容、層次形成體系。

5、指導與實踐性原則：教師要根據學生年齡、興趣，對學生閲讀書目給予推薦指導，學校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。

五、活動內容

本次活動將以評選“書香班級”、“閲讀之星”為主線組織開展。

(一)、“書香班級”評選條件

1、班內圖書角建設規範，又足夠符合學生年齡特點的閲讀書籍，有借閲管理辦法和手續，有好書推薦榜。

2、學生讀書習慣好、興趣濃，能做到清早一到校便讀書，擠出時間爭讀書，能從讀書中感到快樂。

3、不定期利用班隊活動時間組織讀書交流活動。如：經典誦讀、講名著故事，讀書心得徵文等活動。

4、班內開展閲讀之星的評選活動，樹立榜樣。

5、班內組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。以此實現家長、學生、教師的共同讀書學習、共同思考成長。

(二)、“閲讀之星”的評選條件

(閲讀之星分為教師之星和學生之星)

1、有良好的閲讀習慣，有濃厚的閲讀興趣。能與好書為伴。教師之星應讀好四類書，即讀經典名著，增文化底藴;讀理論專著，強教學實踐;讀兒童文學，悟童心童真;讀報紙雜誌，解世事風情。

2、能做同事(同學)的讀書表率，經常和同事(同學)交流讀書體會，能及時向同事(同學)推薦好書。

3、在讀書交流活動中表現出眾。

六、活動要求

1、本次活動時間從20xx年9月份到20xx年6月份，各班級要在9月份根據學校活動方案制定本班讀書活動計劃。20xx年6月將利用學校“讀書節”組織讀書交流、彙報、評選活動。

2、各年級組、各班、每位教師要堅持不懈的將讀書活動持續下去，共同打造“書香校園”。

3、學校將開設好書推薦欄，每月由校長、主任向教師、學生分別推薦好書，並加大閲讀室的建設，及時購買新書、好書供師生閲讀。

4、各班要積極撰寫活動簡訊，經校小廣播站、宣傳欄、國旗下講話等形式進行宣傳。

書香校園建設實施方案二

閲讀豐富人生，共建書香校園

書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那麼他會在閲讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閲讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閲讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、活動主題：

閲讀經典詩文 共建書香校園

二：活動目的：

初步營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養。

三、 活動口號:

汲取知識的力量、建設美好的校園。

營造良好校園環境 、弘揚民族優秀文化。

讀好書，明責任，爭做文明人。

留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習。(條幅)

在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。(條幅)

最是書香能致遠。(橫幅)

腹有詩書氣自華。(橫幅)

低年級：好書伴我成長。(班級黑板)

中年級：讀書好，讀好書，好讀書。(班級黑板)

高年級：讀書自古有樂，書香最能致遠。(班級黑板)

四：讀書時間

學生閲讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閲讀時間(也可師生同讀)創建“書香校園”活動方案20xx創建“書香校園”活動方案20xx。

教師集體閲讀時間：每星期一的下午放學之後(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閲覽室，中級部：中高級部學生閲覽室，高級部：教師閲覽室。行政靈活參與其中。級組長負責做好考勤。)

五、成立領導小組：

組長：李峻峯

副組長：李興亮 李潤華

組員：各科組長和級組長

策劃組織：李遠瓊 張賽英

六、活動內容

(一)宣傳啟動(3月份)

1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。(宣傳組負責)

2、學校“紅領巾”廣播站開闢一個“誦讀古詩”陣地，每週誦讀一首古詩。並讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。(張賽英負責)

3、利用國旗下講話，大隊部安排少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。(少先隊大隊部負責)

4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時。並做好。寫好讀書心得，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)

(二)組織實施(4-6月份)

四月份：

1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極(20xx年 公司週年慶活動方案)讀書，培養學生良好的讀書習慣。(班主任負責)

1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借，每班藏書量至少達到人手一冊。根據每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀。每班選出兩名圖書管理員，管好班級圖書角，利用午讀前或課餘時間進行借閲。(班主任負責)

2)每位學生自己到圖書館借一本圖書，利用課餘時間進行閲讀，做好本。由學校統一印發，自己可以根據自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑、各具特色。班主任每週不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導。(班主任負責)

3)建立好書交換站，在班內同學間，級部內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換着看的活動。(級組長與班主任負責)

2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。

1)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃。(班主任和語文老師負責)

2)每班上好每週的閲讀課，可利用午讀時間，語文閲讀課教師要加強對學生讀書活動的指導，可組織班級讀書會。(語文老師負責)

3)堅持“一誦一讀”活動。“一誦”即每課前一分鐘的兒歌、古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞、口語、名句等，數學科可讀定義、公式、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織。(各科任老師負責)

“一讀”(即午讀)， “午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業，但老師要求下午要交的，未完成的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閲讀。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級午間的閲讀活動，並建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書，不得隨意走動和大聲喧譁，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中創建“書香校園”。(值日教師和值日生負責)

3、建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。“小讀者手記”由學校統一印發。(班主任負責)

4、組織老師們主題閲讀：

1)中國陶瓷鑑賞，提高老師們對陶文化的瞭解。(温學深老師負責)

2)中國書法藝術鑑賞，提高老師們書法藝術的涵養。(樑鳳鳴老師負責)

五月份：

1、開展徵集讀書名言並製作書籤活動。以學生原創的讀書名言為主。以書籤的形式展示出來。經過評比後，獲獎的名言書籤作為學校文化的宣傳內容予以展示。(語文老師負責)

2、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動。(各科組長負責)

語文科：

1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文，要求抽查各班的背誦情況。

2)一、二年級組織“兒歌、古詩詞背誦擂台賽。”

3)三至五年級組織美文誦讀比賽。誦讀一些課內外優秀作品或作品片斷，要求短小些，體裁不限，全班參與。

4)二至六年級進行“好書伴我成長”現場作文比賽。

5)三至六年級進行(即“小讀者手記”)、週記、日記評選活動。

數學科：

1)14周優秀數學日記展示。

2)15周操作應用題比賽。

英語科：

1) 一至六年級進行“聽力之星”競賽

2) 四至六年級進行“閲讀之星”競賽

3) 一至三年級進行“配圖單詞主題畫”，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動。

藝術科：

綜合科：

體育科：

3、組織教師進行“三筆字”比賽。(教導處負責)

4、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)

(三)活動總結(六月份)

學期末進行“書香少年”、“書香班級”評選活動。

“書香少年”的評選由各班推薦產生，“書香班級”評選參看“書香班級評選細則(試行稿)”

書香校園建設實施方案三

一、指導思想

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養 愛讀書，讀好書 的習慣，積極踐行 閲讀生活化，學習終生化 的學習理念，我校決定開展 打造書香校園 的讀書活動，把學校打造成 學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。

二、總體規劃及活動目標

1、活動目標：

在教師中積極倡導 書香為伴 的思想，將樸素的 讀書是一種需要 上升為 讀書是一種生活方式 ，促進教師提高業務素質，享受閲讀，享受教育，享受人生。

在學生中倡導 與好書為友 的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生 愛讀書，讀好書 的習慣，為其終身學習打下基礎。

營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閲讀習慣，讓校園處處充溢着濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、總體規劃：

學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書範圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的並在社會上有一定影響的書香校園;另一方面着眼於發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底藴的的人文傳統。

三年的具體規劃為：

***年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。

教師進行主題研究，培養學生閲讀能力，豐富知識積累;

學生博覽羣書，積澱人文傳統。

***年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閲讀中成長。

***年：總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。

三、活動主題和口號

1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

2、口號：創建 書香校園 ，培育人文精神

讀高雅書，做高雅人。

與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。

讓閲讀愉悦身心，讓生命在閲讀中奠定基礎。

讀千古美文，做少年君子。

我讀書，我快樂;我讀書，我成長。

四、活動的具體計劃與安排

(一)成立創建 書香校園 活動領導小組和師生讀書活動組織

為了更好地貫徹落實活動精神，紮實地開展創建 書香校園 的活動， 決定成立我校 創建 書香校園 活動領導小組 和師生讀書活動的組織。

1.學校創建 書香校園 活動領導小組 ：

組 長：方蓉

副組長：張桂香

組 員：各年級組長、全體語文教研組長

2.師生讀書活動組織：

(1)年級教師讀書小組(由各年級組長負責組織)

(2)班級學生讀書小組(語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人)創建“書香校園”活動方案20xx活動方案。

(二)活動時間：200**.9 20**.10

(三)具體安排

第一階段：啟動

1、學校制定打造書香校園活動方案。

2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。

4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閲制度，方便學生借閲，增強圖書的流動。

第二階段：活動

1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每週安排一次班級閲讀課進閲覽室集中自由閲讀;班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導;利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家後自覺讀書不少於半小時，並提倡學生利用節假日集中時間大量閲讀。

2、舉行一次讀書徵文比賽。

3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

4、建立一本自己的 讀書成長冊 。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、、讀書獲獎記載等。

5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。

6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑑賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑑賞會，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫

7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個教師寫出自己的讀書心得。

第三階段：總結表彰

為使 書香校園 建設活動長期堅持下去，併成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出並取得優異成績的師生進行集中表彰，並授予 書香學生 書香教師 稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 書香班級 稱號。