教師量化考核方案範文（精選20篇）

教師量化考核方案範文 篇1

教學管理是學校教學的核心，是保證教學質量的關鍵。教學管理的質量高低取決於教師的主人翁意識及敬業精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數高低排序。此結果作為學期末教師及教研組、備課組評優等的主要依據。

一、教師個人部分

共分四部分：教學常規、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰

(一)教學常規部分(滿分100分)

1、學生測評(滿分40分)(每學期期中進行一次)

(1)綜合測評佔30分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得30分;後20%得15分;其餘得25分。

(2)課堂量化測評佔10分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得10分;後20%得3分;其餘得7分。

2、常規檢查(滿分50分)

(1)教案10分：有三表(學生名單、課表、進度表)，內容翔實，書寫規範，教學環節全，按教案設計內容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。

(2)聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數達標得5分。少一次扣1分，直至0分;填寫不詳細得2分。

(3)集備10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與備課無關事宜(閲卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。

(4)教研活動10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與教研無關事宜(閲卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。

(5)作業批改10分：批改次數達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數不達標少一次扣0.5分;次數達標但無批改痕跡，最多得5分。

作業查閲5分：查閲數量要求每週一次，查閲內容為教輔材料。達到標準者5分;查閲但次數不達標少一次扣1分，直至0分;無查閲痕跡者0分。

3、各種會議及監考(滿分10分)

學校教學系統、年級組各種會議及學校安排的監考，按要求全部參加得10分;無故不參加一次扣2分;因私事、病請假一次扣0.5分。

(二)貢獻獎勵(滿分25分)

1、公開課(滿分4分)

一次5分、省級一次4分;市級一次3分;校級一次1分，累計加滿4分為止。

2、論文(滿分4分)

經科研室認定，論文3分;省級論文2分(可累計加滿4分);市級論文1分(可累計加滿4分);公開在刊物上發表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。

3、教改(滿分4分)

經科研室認定，已結題的課題4分;省級教改課題3分;市級教改課題1分。

4、電子課件(滿分4分)

⑴被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網每個0.5分，累計加到4分為止。

⑵自己製作課件上傳到校園網上每個4分。

5、指導學生競賽：獲一等獎加5分;省級一等獎3分;二等獎下降一個檔次獎勵。

(三)教學成績(滿分50分)

以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。

1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。

2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。

(注：同一層次教師數少於或者等於3，則只計算第一名，得分8分;大於3小於6計算至第二名;大於或等於6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分;一名任課教師任教班級數大於或等於4，提高分值只取1個值，下降分值只取一個值)

把同一年級教師按分數高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其餘為25分;後10%10分。

3、高三年級下學期按照大學聯考獎勵方案執行。

(四)事故懲罰

1、無故曠課一節扣10分;未經允許私自串課一次扣5分;上課遲到每次扣1分，發現亂課一次扣5分。

2、與學生及家長髮生嚴重衝突，教師有重大責任，有損學校形象的現象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。

二、教師集體部分

教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結果作為評定集體先進的依據，同時組內每名教師享有此項考核結果。

(一)備課組(滿分7分)

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分;第二名的備課組每名教師加2分;第三名的備課組每名教師加1分。

2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現製作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以為主。

注：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，並被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發表的論文可上一檔次。2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格;備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上;一票否決不予評定;公開發表的論文可上一檔次。

(二)教研組(滿分5分)

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分;第二名的教研組每名教師加2分;第三名加1分。

2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分;二等獎每人加1分;其它不加分。

注：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件;教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上;一票否決不予評定。

(三)聯考成績(以全體為主10分)

五校聯考第一名備課組加10分

五校聯考第二名備課組加5分

説明：

1、以上方案適用於大學聯考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。

2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班分數的0.7倍。

此方案考核內容作為每年考核評優、評先進、晉級的重要依據。

教師量化考核方案範文 篇2

學校是教書育人的陣地。加強學校思想政治工作，對全面貫徹黨的教育方針，提升教師政治素養，為學生終身發展奠基，創辦人民滿意教育，具有十分重要的意義。

根據學校的總體安排和部署，我校教職工思想政治工作將緊緊圍繞貫徹落實黨的十九大精神，不斷提升教職工育人素質水平，為推動學校建設和發展提供正確的理論指引和堅強的思想保障，具體實施方案如下：

一、主要內容及措施

（一）廣泛動員，全面啟動（20xx年5月）

1、召開學校加強思想政治建設工作專項活動啟動儀式。

2、建立健全組織機構，成立工作領導小組。

組長：

副組長：

組員：

3、制定《陵陽街道中心國小加強思想政治建設工作專項活動實施方案》。

（二）着力加強教職工政治理論學習，形成常態化長效化。（5—7月）

1、積極組織學習，加強對教職工思政教育工作的日常管理，切實保障思想政治工作的嚴肅性。

2、學習全國“兩會”精神。組織學習好全國“兩會”的重要文件、重大立法和重大改革決策。闡釋好、傳播好、解讀好憲法的精神和要義，引導全體教職工堅決擁護憲法、認真學習憲法，切實使之成為學校培養社會主義合格建設者和可靠接班人的根本遵循。

3、開展理想信念教育。深入學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》加強教職工尤其青年教師的國家意識、法治意識、規矩意識和社會責任意識教育，堅決樹立正確的思想導向，把理想信念教育和社會主義核心價值觀教育貫穿於教書育人全過程，進一步增強全體教職工對社會主義核心價值觀的政治認同、理論認同、實踐認同和情感認同。

學習方式：集中學習、專題講座、個人自學、觀看視頻、交流討論

（三）加強職業道德建設，着力抓好師德師風建設（7—9月）

1、開展思想政治（師德師風）培訓活動。（7月）

2、加強職業規範建設。深入學習《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，在思想上劃出紅線，行動上劃出底線，用“四有”好老師標準引領師德師風建設，堅持做到“四個統一”，引導教職工更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的`責任。全面把握當前我校師德師風現狀，研究師德師風建設更有效的機制和途徑。

3、開展師德師風承諾活動。（8月）

（四）着力深入開展思想政治激勵、督查活動，進行師德師風典型宣傳。（9月）

（1）開展表彰活動，深入挖掘師德師風典型人物和事蹟，開展“感動日照十佳教師”等主題宣傳教育活動；

（2）加強宣傳，通過人物專題報道或圖文等形式通過微信公眾平台、校園網站、校外媒體等形式對教師進行宣傳，發揮榜樣的示範作用，形成崇尚良好師德師風的新風尚；

（3）開展“不忘初心，爭做‘四有’教師”演講比賽。開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。通過開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，追溯黨的根脈，解讀黨的初心，加強黨的光榮歷史傳統和黨的綱領路線學習，傳承和弘揚黨的精神譜系。加強教職工社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，提升教師思想道德素養。

（4）開展思想政治（師德師風）督查活動。

（五）開展測評活動，建立師德師風評價機制。（10月）

採取學生、家長抽樣測評，教師互評，第三方測評等方式進行測評，充分發揮校內輿論監督作用，與有關職能部門協同，利用校內網絡平台對具有高尚師德的教師進行宣傳，對有損師德師風的現象進行公開。

（六）開展法律法規知識測試（11月）

（七）整改問效，鞏固深化。（12月）建章立制，嚴格師德規範，提高師德水平。

二、工作要求

（一）提高思想認識，注重工作實效。

學校要切實增強對教職工思想政治教育工作重要性的認識，將教職工思想政治教育與“兩學一做”學習教育結合起來，將學習與解決實際問題結合起來，與轉變思想作風和工作作風結合起來，真正凝聚力量，促進學校各項工作、師生的精神風貌整體提升。嚴格執行單週一下午政治理論學習制度，每學期教職工集中學習不少於8次。全體教職工要提前做好專題學習準備，做好學習記錄與筆記，並積極撰寫學習心得。

（二）加強督導考核，落實工作責任。

學校要落實教職工思想政治教育的主體責任，認真組織學習教育活動，密切關注教職工的思想動態，準確識別和防控教職工思想政治風險點，持續跟蹤和檢驗工作效果。

教師量化考核方案範文 篇3

一、指導思想

根據（教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見）（教人（）1 5號）、（廣西壯族自治區義務教育學校績效考核工作實施意見）（桂教人（）6 8號）、（南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））和（橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））（橫教發（）11號）及（雲表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見）精神，結合我村委國小實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批准後實施。

二、實施對象

橫縣雲表鎮南康村委國小在編在崗教職工。

三、考核細則

1、考勤（基分10分）

上課、集會、例會及各種會議：

遲到：每次扣0.1分。

請假：超出（橫縣中國小教職工管理條例）所規定的節數每節扣0.5分。

曠課：每節扣1分。

以上分數扣完為止。

2、工作量（基分20分）

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

3、職業道德（基分10分）

教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視後進生，否則每次扣2分。

造成後果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校佈置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

4、教育教學過程（基分30分）

①上課：

（1）認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好（體育課學生不能在校園內亂跑），否則，每次扣1分。

（2）上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，並根據情節輕重扣10——15分。

（3）精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

②備課、聽課、作業批改等

（1）各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，並有教後感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。

（2）堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。

（3）作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。

（4）授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

③ 班主任工作

班隊會、安全衞生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校佈置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。

④值周員工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良後果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。

4、教育教學及科研業績（基分30分）

（1）期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。

（2）獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。

（3）發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。

（4）參與課題研究的每個課題加5分。

教師量化考核方案範文 篇4

學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神，結合學校的實際，特制定本實施細則:

一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）

按照《福建省中國小教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。

優秀：

1、堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2、出色地完成本職工作，並有良好的團結協作精神。

3、模範地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，並受到學校及上級單位的表彰或獎勵。

合格：

1、擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2、服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

3、遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。 不合格：

1、有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

2、違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

3、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。

4、或違反計劃生育政策規定的。

5、工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

二、出勤情況： （10分）

1、出滿勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）

5、學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）

每缺席一次扣0.5分。

三、工作量（18分）

（一）專任教師（18分）

1、標準課時工作量（12分）：

⑴專職教師每學年320節、校級領導兼課120課時、中層幹部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

⑵學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，並在教學常規欄目內不取最高檔成績。

⑶專兼任教師要求每人每學期聽課不少於35課時，每缺一節扣0.5分。

⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。

⑸教務處安排的代課、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。

2、班主任工作量（6分）

（1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；

（2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；

（3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；

3、兼職工作或其他工作量（6分）：

⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。

注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重複計分。

（二）管理人員（18分）

1、管理工作量（12分）

（1）認真履行崗位職責，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。

（2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。

2、課時工作量（6分）

（1）校級領導兼課120課時、中層幹部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

（2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。

四、業務能力（40分）

班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

（一）班主任工作 （7分）

1、班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。

2、定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

3、對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，並及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

4、組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

5、關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。

6、服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。

（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

（2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

（3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。

（4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

説明：

（1）年段長、教研組長參照班主任給分；

（2）其他非班主任教師由學校統一安排，

①一部分協助班主任工作；

②一部分兼任黨政和其他工作。

在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多隻能得5分。

（三）教學常規（33分）

1、依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，並能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規範、有課後反思記錄。（8分）

⑴寫好教案，教案齊全、規範、有課後反思記錄。（4分）

教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課後反思記錄的扣1分。扣完為止。

⑵按時參加集體備課，並能承擔主備任務，有主備材料。（2分）

集體備課缺一次扣0.5分， 不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

⑶按時完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）

不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

2、按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

⑴教師能按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

⑵教師能按時上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序。

教師量化考核方案範文 篇5

一、考核程序及辦法

1、資格審查（本科以上學歷和碩士以上學位，講師以上職稱，軍事學、法學、思政教育或文學專業，中共黨員，有3年以上高校教學經驗，教學和科研能力較強，教學效果和教績考核成績良好，無教學事故，年度工作考核合格，近五年有一定相關學科研究成果，能勝任本課程教學）；

2、試教評分（每人試教20分鐘，考核組成員聽課並現場打分）；

3、綜合量化評分（考核組成員根據考核細則和相關材料量化打分）；

4、定性考核與投票（考核組成員對綜合量化評分第一名進行定性考核並投票）；

5、擬定崗位人選並報主管領導和人事處。

二、考核細則

（一）基本情況（10分）

學歷學位3分：博士3分，全日制碩士2分，非全日制碩士1.5分，本科學士1分

職稱3分：正高3分，副高2分，講師1分

專業2分：軍事學專業2分，其他1分

職業資格：有教師資格證書和其他從業證書2分，只有教師資格證書1.5分

（二）教學水平（60分）

1、近五年課程教學效果10分，其中優秀計9分，良好計8分，一般計7分，合格計6分。

2、本次試教成績50分（以考核組評分為依據進行折算，評分標準同學校評課標準）

（三）科研情況（20分）

主持國家課題5分、項，省部級課題3分/項；廳級課題2分，校級課題1分/項；

CSSCI來源期刊5分/篇，CSSCI擴展版來源期刊3分/篇，中文核心期刊和《湖南日報》理論版2分/篇，省級期刊1分/篇；

獨著專著4分/部；主編教材2分/部，參編教材（專著）或參與省級以上課題排名前三加0.5分/部、項（參與成果總加分不超過2分）。（其他情況參照《湖南女子學院公開招聘專任教師科研業績與水平評價標準》）

（四）獲獎（榮譽）及其他情況（10分）

省級獎（榮譽）3分/項次；校級（榮譽）1分/項次。

教師量化考核方案範文 篇6

一、指導思想：

為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

二、考評範圍：本園全體教師

三、考核方法及評分標準：

(一)師德修養(10分)

每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;

(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關係，並造成一定影響者，該項扣2分。

(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿着在幼兒中造成不良影響者扣1分。

(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。

(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。

(7)不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分;

(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

(二)出勤(30分)

全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。

具體要求如下：

(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。

(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為並追究中層領導責任。

(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

(4)上課、會議等集會一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。

(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.

(三)常規教學管理(40分)

1、計劃及備課認真規範填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，並能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例佔30%，a檔記10分，b檔記8分。

2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。

(1)因任課教師言行不當，造成幼兒厭學、出走和發生各種意外者，一經調查屬實，每次扣1—5分。

(2)教師上課後不能按時組織幼兒上課，每次扣0.5分。

(3)教師上室外活動課時，需組織幼兒有序遊戲，不得任由幼兒自由活動。發現一例扣該老師5分。若在組織活動時，造成安全事故的，扣當事教師2分，並追究相關責任。

(4)嚴格控制幼兒一週看電視的次數和時間。一週不得超過5次，每次時間不得超過30分鐘。(教育活動的內容除外。)

3、安全管理：(40分)

(1)無安全事故者得滿分。

(2)班級中有保險賠付的，一次扣2分。(校外及疾病賠付不扣分)

(3)因幼兒教師失職造成責任事故的，性質特別嚴重的由上級機關追究當事人責任，本項不得分。

(4)飯後(早、午)、下課時間內，因教師失職，發生在誰的責任區誰負責，扣責任人2分。

(5)星期一升旗時，如果有小朋友跑到國小部看，扣當天值日老師1分，扣班主任0.5分。

(6)放學時發生學生走失(需要接的學生)，一次扣班主任1分。

4、行為規範(30分)

(1)引導小朋友到校時不買零食不亂花錢，該項記3分，如果發現1人扣0.1分。

(2)教育幼兒不在牆上亂畫、亂劃亂塗沫，該項記5分。如果發現1人扣0.5分。

(3)教育學生愛護公物。各班的公物無破損，記6分。玩具丟失1件，除賠償外，扣班主任5分。

(4)室外活動站隊快、靜、齊。(3分)

(5)學生臉、手乾淨，能配合家長搞好幼兒自身衞生(3分)

(6)不説髒話，中、大班學生説話有禮貌，知道運用“好”“再見”等禮貌用話。(6分)

(7)不亂丟亂撕果皮紙屑，垃圾能扔到指定位置。(4分)

(四)、教師獎勵分：(最多不超過10分)

a1、班級佈置分abc檔，a檔獎3分，b檔獎2分，c檔獎1分。

2、出演節目分兩檔，a檔獎2分，b檔獎1分。

3、完成臨時中心工作質量好，記2分。

4、新聞信息：在鎮、縣、市發表1篇分別獎1、2、4分。

b學生人數以小班25人、中班35人、大班40人為基礎，多一人加1分。(此項直接加在最後得分)

(五)教師個人教學成績：(50分)

以校領導期末檢測為準，分a、b、c三檔，分別記50分、45分、40分。

教師量化考核方案範文 篇7

為全面落實自治區教育廳思政課教育工作小組《關於加強和改進中國小思想政治理論課建設的實施意見》和《黃雅莉同志在全區大中國小思政課一體化建設現場會上的講話》相關內容及要求，高質量辦好新時代學校思想政治理論課。結合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。

一、指導思想

全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規律，進課堂、進頭腦，構建一體化育人格局，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、總體目標

1、全面貫徹黨的教育方針，按照“循序漸進、科學有序、協調兼顧、突出實效”的方向，着力構建具有學校特色的思想政治教育工作一體化體系，充分發揮學校思政課立德樹人關鍵課程作用，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。

2、堅持守正創新，着力建設一支髙素質思政課教師隊伍，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學。

3、強化思想理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科藴含的思想政治教育資源，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。把思政課建設成學生真心喜愛、終身受益的'優秀課程，真正成為落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

三、具體任務

1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生牢固樹立愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好願望。

2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養學生勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，鑄牢中華民族共同體的意識。

3、以社會主義核心價值觀為引領，以基本道德規範為基礎，深入進行公民道德教育，培養良好的道德品質和文明行為。

四、具體措施

1、健全領導機構，打牢思想政治工作的組織基礎，成立以書記、校長為組長的學校思想政治工作領導小組，努力形成全員、全程、全方位的“大思政"育人格局。

組長：

副組長：

組員：

全體班主任及《道德與法制》任課教師

2、突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學素質

重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質思政課教師隊伍：鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究；確實加強思政課教師培訓研修工作；推進我校按規定比例配備思政課教師。

3、完善思政課教研活動機制，定期開展思政課集體備課活動，深入學習案例式、探究式、體驗式、互動式等教學方式，深入思政課課堂，開展思政課研討活動，研磨精品思政課，並組織評選我校優秀思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果，逐步建立學校思政課程資源庫。

4、重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，發揮思政課在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教師社會實踐考査活動，拓寬思政教師的社會視野。要根據課程標準的要求，結合統編新教材內容與教學實際，安排適量的學生課外社會實踐活動。

5、線上線下一體化。推動我校“互聯網+思政”融入各個班級，建設一體化網絡應用平台，整合網絡教育資源，推動網絡應用無縫對接和全覆蓋。

6、活動一體化。在傳統節日和重要時間節點，集中組織學生參加富有教育意義的線上線下活動，舉行思政教育公開課、公益廣告宣傳、傳統文化宣講、優秀學生選樹等教育活動。

五、組織保障

1、嚴格落實思政課建設主體責任。把思政課建設作為黨的建設和意識形態工作的標誌性工程擺上重要議程，每年至少召開1次專題會議研究思政課建設，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面釆取有效措施。

2、建立思政課機制。書記、校長作為思政課建設第一責任人，要結合自身學科背景和工作經歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯繫思政課教師。

3、優化思政課教師培訓體系。將思政課建設所需經費納入年度預算，重點支持思政課教師學術交流、專業發展、宣傳表彰、實踐研修等活動。

4、完善思政課教師評價機制。對學校的量化考評辦法適時進行修訂，突出課堂教學質量和育人實效的導向，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。強化考核評價結果運用，將考評結果作為教師職稱評聘、績效分配、評獎評優、培養培訓的依據。

教師量化考核方案範文 篇8

為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

一、職業道德(5分)

盡職盡責、愛崗敬業、虛心執教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作;關心學生，師生關係融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難;遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。(滿分)

扣分辦法：

1、不按要求做，影響士氣，無故或不能按時完成學校交給的臨時工作，每次扣0.1-0.5分

2、背後搞小動作，給學校出難題，敗壞學校聲譽，給學校工作帶來一定困難，既説不出一定道理，又不服從領導，每次扣0.1-0.5分。

3、體罰學生造成一定影響，經濟損失個人負責，並每次扣0.1-0.5分。

4、不按規矩辦事，被上級點名批評每次扣0.1-0.5分。

5、例會，認真聽取會議精神並做好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。

6、不服從臨時性的工作安排，師德分不得。

7、影響敗壞學校聲譽，本年度取消選優評模資格。

二、教育教學(55分)

(一)、教學過程(21分)

1、課時量(2分)

以省定各學科周課時量為標準，達到省定標準課時量記滿分。差一節扣0.5分。

2、備課(9分)

(1)、以學校《教師備課評價標準》為依據，將教師教案各次檢查平均分分為A、B、C三個等級。

A級教師五名(6分);B級教師六名(5分);其餘C級(4分)(多科教案取平均分計算)

(2)、教師做到課前備課，按課程標準要求，根據教材和學生實際，做到重點突出，注重能力的培養和訓練記滿分3分。不按規定備課，課後補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止，不計負分。

3、講課(5分)

評分情況與備課類似。按學校下發的《課堂教學評價標準》為依據，分為A、B、C三個等級。

A級教師五名(5分);B級教師六名(4分);其餘C級(3分)

(多科目課堂教學取平均分)

扣分辦法：1、逃避公開講課校級每次扣0.2，鄉級以上扣0.5分。2、無故推遲五分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分;教師無故缺課扣0.5分。(如學生髮生意外該教師要承擔第一責任人的責任)

4、作業批改(5分)

具體操作方法與上一項相似。按學校下發的《作業評價標準》為依據，分為A、B、C三個等級。

A級教師五名(5分);B級教師六名(4分);其餘教師C級(3分)

(沒有學生作業的科目，按各科作業平均分50%計算，多科作業取最高)

(二)、教研活動(9分)

1、聽課評課(3分)

分四個等級：A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)每學期聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A;聽課次數達到15次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B;聽課次數達10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C;聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動記D。

2、輔導與檢查(3分)

分四個等級，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0分)經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記A;經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記B;偶爾檢查和個別輔導，並有記錄記C;無檢查和個別輔導記D。

3、理論學習(3分)

理論學習內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。分四個等級，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)。

集體學習無缺席並有詳細記錄記A;集體學習無缺席，記錄不完整詳細記B;缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記C;經常缺席並無記錄記D。

注：個別教師如有特殊情況，由校委會成員共同商議評分結果。

(三)、教育教學效果(20分)

計分方法：

(1)、五個教學班以下，所教科目佔25%以下記20分;50%以下記15分;75%以下記10分;20xx行政教師量化考核方案以下8分;95%以上5分。

(2)、六個教學班以上，所教科目佔25%以下記20分;40%以下記17分;50%以下記15分;65%以下記12分;83%以下記10分;89%以下記8分;20xx行政教師量化考核方案以上記5分。

計算方法：所教科目名次除以總班數乘以100%説明：所教科目都進入統考前三名，取最好成績計算，否則取平均數計算。

(四)教師業務(5分)

(1)、試題評比(2分)

每學期各科任教師都要出1-2套高質量的試題，以反映教師對教材的理解掌握情況，經教研組評定一等得2分，二等得1分。(抄襲不得分)

(2)、試卷分析(1分)

學校組織的考試，任課教師要認真做好卷面分析，經學校教研組評定一等的1分，二等的0.5分。(不符合實際不得分)

(3)、批卷質量(1分)

學校對統一組織的批卷工作進行檢查，經抽查批卷無問題得滿分，有失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

(4)、監考(1分)

每學期組織考試，不參加監考工作的不不得分，監考無任何問題的得滿分，在監考中有部分環節失誤的扣0.5分，出現嚴重錯誤的不得分。

三、教師出勤(40分)

扣分辦法：

1、遲到、早退

遲到、早退(含各類會議)每次扣0.1分。

2、病假。

因病需休息治療的，向校長室履行書面請假手續，請假人請假時自己將課務請有關老師代上，並填寫好課務安排表交教導處，教導處不做安排，教師要做好工作交接，批准後報教導處備案。急病、重病須由家人代履行請假手續，每月病假累計不超過5天，病假每天扣0.2分，超過5天的每天扣0.5分;超過半月的按國家有關規定執行。重病患者視其情節在年終酌輕釦分。

3、事假。

確有他人無法替代的重要事務，可請事假。事假應提前一天向校長室履行書面請假手續，寫請假條，自己將課務請有關老師代上，做好工作交接的，批准後報教導處備案。

外出開會、學習、培訓人員必須出發前到校長室備案，並填寫好課務安排表交教導處，做好工作交接，經校長批准後方可外出。

教師應嚴格控制事假天數，每月累計不超過3天，每天扣0.5分，超過3天，每天扣1分;一學期事假累計達10天者，不得評為優秀教師及其他榮譽稱號，年度考核不能定為優秀等級。

4、婚假、產假、喪假。

按上級有關規定執行。

5、曠工。

未經請假或請假無人批准的不到校上班視同曠工，一天扣2分，半天1分;曠課一節扣0.2分，如因其曠工，導致事故發生，本人承擔第一責任人責任，學校還要另外追究有關責任等。

説明：本項最低分10分。

附加分：(10分)

1、校級領導、各專用教室管理員、教研組長能盡職盡責，積極

主動的工作每學期獎勵1-5分。

2、教師跨年級跨學科任課每學期獎勵3分

3、教育教學論文：國家級5分，省級4分，縣級2分，校級1分。(注：取最高項，不累計)

4、公開課、研討課。(能積極主動承擔各級公開課、研討課，鄉級獎勵1分，縣級獎勵2分，市級以上獎勵3分)

5、課題研究：積極主動參與課題研究，並取得一定成績，校級加1分，鄉級加2分，縣級4分，市級加4分，省級5分，國家級加6分。

説明：此項最高累計10分。

教師量化考核方案範文 篇9

一、指導思想：

為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

二、考評範圍：本園全體教師

三、考核方法及評分標準：

（一）師德修養（10分）

每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

（1）有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

（2）上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分。

（3）因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關係，並造成一定影響者，該項扣2分。

（4）不能做到為人師表，語言、行為、穿着在幼兒中造成不良影響者扣1分。

（5）體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分。

（6）私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。

（7）不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分。

（8）非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

（9）其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

（二）出勤（30分）

全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分；婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續（無請假手續者視為曠工）。請假半天以內由業務園長審批，請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。

具體要求如下：

（1）因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。

（2）學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為並追究中層領導責任。

（3）上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5：00時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0。5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

（4）上課、會議等集會一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0。5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0。5分。

（5）臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元。

（三）常規教學管理（40分）

1、計劃及備課認真規範填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，並能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例佔30%，a檔記10分，b檔記8分。

2、上課（30分）：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。

（1）因任課教師言行不當，造成幼兒厭學、出走和發生各種意外者，一經調查屬實，每次扣1—5分。

（2）教師上課後不能按時組織幼兒上課，每次扣0。5分。

（3）教師上室外活動課時，需組織幼兒有序遊戲，不得任由幼兒自由活動。發現一例扣該老師5分。若在組織活動時，造成安全事故的，扣當事教師2分，並追究相關責任。

（4）嚴格控制幼兒一週看電視的次數和時間。一週不得超過5次，每次時間不得超過30分鐘。（教育活動的內容除外。）

3、安全管理：（40分）

（1）無安全事故者得滿分。

（2）班級中有保險賠付的，一次扣2分。（校外及疾病賠付不扣分）

（3）因幼兒教師失職造成責任事故的，性質特別嚴重的由上級機關追究當事人責任，本項不得分。

（4）飯後（早、午）、下課時間內，因教師失職，發生在誰的責任區誰負責，扣責任人2分。

（5）星期一升旗時，如果有小朋友跑到國小部看，扣當天值日老師1分，扣班主任0。5分。

（6）放學時發生學生走失（需要接的學生），一次扣班主任1分。

4、行為規範（30分）

（1）引導小朋友到校時不買零食不亂花錢，該項記3分，如果發現1人扣0。1分。

（2）教育幼兒不在牆上亂畫、亂劃亂塗沫，該項記5分。如果發現1人扣0.5分。

（3）教育學生愛護公物。各班的公物無破損，記6分。玩具丟失1件，除賠償外，扣班主任5分。

（4）室外活動站隊快、靜、齊。（3分）

（5）學生臉、手乾淨，能配合家長搞好幼兒自身衞生。（3分）

（6）不説髒話，中、大班學生説話有禮貌，知道運用“好”“再見”等禮貌用話。（6分）

（7）不亂丟亂撕果皮紙屑，垃圾能扔到指定位置。（4分）

（四）教師獎勵分：（最多不超過10分）

略

（五）教師個人教學成績：（50分）

以校領導期末檢測為準，分a、b、c三檔，分別記50分、45分、40分。

教師量化考核方案範文 篇10

一、考核目的

1、通過考核使每位教師發現自身工作與目標要求之間的差距，從而改進工作質量，提升綜合素質。

2、為績效工資及獎金髮放提供依據。

3、通過考核獎優罰劣，對員工起到鞭策、激勵作用。

二、考核內容

主要包括師德師風、辦公紀律、會議紀律、集體活動、授課、各種比賽等內容。

三、考核週期

以月為單位，每月月底進行考核。

四、考核人員

思政部所有在崗人員（享受法定假期者除外）。

五、實施細則

1、遲到早退：上課或開會、集體活動，遲到或早退一次，扣除績效5元。

2、請假（不包含法定假）：部門只能批一天的'假，一天以上需向學校請假，均需辦理請假手續。集體活動或開會請假一次扣20元。上課期間請假按節數扣，一節扣10元。管理人員請假一天扣20元。

3、曠工：開會或集體活動曠工一次扣績效50元，教師曠課一節扣績效30元。

4、教學事故

教學事故分一般、較大、重大三種情況。

一般教學事故：上課遲到5—15分鐘之內為一般教學事故，扣除績效50元。

較大教學事故：上課使用通訊工具（接聽電話、收發信息、玩遊戲、看電影電視等）、擅自脱崗、私自請人代課為較大教學事故，扣除績效100元。

重大教學事故：上課遲到15分鐘以上、酒後從事教育教學活動、私自調停課、課堂上散佈不良信息並造成不良影響等為重大教學事故，扣除績效200元。

如果有學生、系（部）、教務處等反映教師上課有問題者，落實後，參照教學事故處理辦法執行。教學事故上報學院，學院認定後執行。

5、獎勵性績效根據教師的獲獎情況及其他優良表現（包括貢獻獎、加班獎）每月酌情酌量進行獎勵，也可累計集中獎勵。

本辦法自20xx年9月1日起實施。

教師量化考核方案範文 篇11

教學管理是學校教學的核心，是保證教學質量的關鍵。教學管理的質量高低取決於教師的主人翁意識及敬業精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數高低排序。此結果作為學期末教師及教研組、備課組評優等的主要依據。

一、教師個人部分

共分四部分：教學常規、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰

(一)教學常規部分(滿分100分)

1、學生測評(滿分40分)(每學期期中進行一次)

(1)綜合測評佔30分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得30分;後20%得15分;其餘得25分。

(2)課堂量化測評佔10分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得10分;後20%得3分;其餘得7分。

2、常規檢查(滿分50分)

(1)教案10分：有三表(學生名單、課表、進度表)，內容翔實，書寫規範，教學環節全，按教案設計內容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。

(2)聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數達標得5分。少一次扣1分，直至0分;填寫不詳細得2分。

(3)集備10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與備課無關事宜(閲卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。

(4)教研活動10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與教研無關事宜(閲卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。

(5)作業批改10分：批改次數達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數不達標少一次扣0.5分;次數達標但無批改痕跡，最多得5分。

作業查閲5分：查閲數量要求每週一次，查閲內容為教輔材料。達到標準者5分;查閲但次數不達標少一次扣1分，直至0分;無查閲痕跡者0分。

3、各種會議及監考(滿分10分)

學校教學系統、年級組各種會議及學校安排的監考，按要求全部參加得10分;無故不參加一次扣2分;因私事、病請假一次扣0.5分。

(二)貢獻獎勵(滿分25分)

1、公開課(滿分4分)

國家級一次5分、省級一次4分;市級一次3分;校級一次1分，累計加滿4分為止。

2、論文(滿分4分)

經科研室認定，國家級論文3分;省級論文2分(可累計加滿4分);市級論文1分(可累計加滿4分);公開在刊物上發表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。

3、教改(滿分4分)

經科研室認定，已結題的國家級課題4分;省級教改課題3分;市級教改課題1分。

4、電子課件(滿分4分)

⑴被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網每個0.5分，累計加到4分為止。

⑵自己製作課件上傳到校園網上每個4分。

5、指導學生競賽：獲國家級一等獎加5分;省級一等獎3分;二等獎下降一個檔次獎勵。

(三)教學成績(滿分50分)

以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。

1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分0.6相加。

2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。

(注：同一層次教師數少於或者等於3，則只計算第一名，得分8分;大於3小於6計算至第二名;大於或等於6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分;一名任課教師任教班級數大於或等於4，提高分值只取1個最大值，下降分值只取一個最大值)

把同一年級教師按分數高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其餘為25分;後10%10分。

3、高三年級下學期按照大學聯考獎勵方案執行。

(四)事故懲罰

1、無故曠課一節扣10分;未經允許私自串課一次扣5分;上課遲到每次扣1分，發現亂課一次扣5分。

2、與學生及家長髮生嚴重衝突，教師有重大責任，有損學校形象的現象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。

二、教師集體部分

教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結果作為評定集體先進的依據，同時組內每名教師享有此項考核結果。

(一)備課組(滿分7分)

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分;第二名的備課組每名教師加2分;第三名的備課組每名教師加1分。

2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現製作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。

注：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，並被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發表的論文可上一檔次。

2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格;備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上;一票否決不予評定;公開發表的論文可上一檔次。

(二)教研組(滿分5分)

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分;第二名的教研組每名教師加2分;第三名加1分。

2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分;二等獎每人加1分;其它不加分。

注：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。

2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件;教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上;一票否決不予評定。

(三)聯考成績(以全體為主10分)

五校聯考第一名備課組加10分

五校聯考第二名備課組加5分

説明：

1、以上方案適用於大學聯考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。

[1]全校教學成績分數平均值0.5

2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數的0.7倍。

此方案考核內容作為每年考核評優、評先進、晉級的重要依據。

教師量化考核方案範文 篇12

為進一步落實教學工作中心地位，強化教師教學工作職責和質量意識，不斷健全和完善教學工作業績評價與激勵約束機制，以益職院發﹝20__﹞39號、益職院辦發﹝20__﹞3號以及學院教師課堂教學質量考核補充規定等文件精神，結合我部教學管理工作實際，特制定本考核細則。

一、考核原則

1、堅持公開、公平、公正的原則；

2、堅持定量和定性考核相結合的原則；

3、堅持有利於學生培養和教學質量提高的原則。

二、考核內容和對象

1、考核內容由學生評教、教研室同行和專家評教、教師履行教學工作規範情況、綜合情況四個項目和一個獎勵項目組成。

2、考核對象為我部專職教師、兼職教師以及聘請的校外兼課教師。

三、考核的組織

成立部門教學質量考核工作組，負責本部門教學質量考核工作。部門教學質量考核工作組由部門教學工作委員會全體成員組成。

四、考核細則的實施

（一）考核指標體系

1、學生評教。

2、同行評教。

3、教師履行教學工作規範情況。

4、綜合情況；

5、獎勵。

（二）評分細則

1、學生評教。30分，期初10分，期末20分，按任教班級的平均分折算。

2、同行評教。10分，各教研室組織對本教研室任課教師進行評價，得出評價結果並進行排名，第1—10名分值分別9.80，9.60，9.40，9.20，9.00，8.80，8.60，8.40，8.20，8.00。

3、教師履行教學工作規範情況。40分，共6項。

（1）期初教學檢查4分。主要檢查授課計劃和教案，授課計劃編制合理，教案規範認真並有符合要求的超前量；

（2）期中教學檢查4分。主要檢查教案和作業，教案規範認真並有符合要求的超前量，作業學期總數為5次的批改2次及以上，作業學期總數為8次的批改3次及以上，且批改規範。

（3）期末教學檢查，13分。主要檢查教案、作業、聽評課記錄、教師業務檔案、成績冊、試卷、監控表、評學表，教案內容完整且已裝訂，作業達到學期總數並且批改規範，聽評課記錄達到規定次數且記錄規範，教師業務檔案填寫真實、規範，成績冊、試卷、監控表、評學表按時交到教學系部且沒有問題反饋。

（4）調（停）課，4分。無因私調（停）課的得4分，因私調（停）課2—4課時，得3、2分，因私調（停）課6—8課時，得2、4分，因私調（停）課10—12課時，得1.6分，因私調（停）課14—16課時，得0.8分，因私調（停）課18課時及以上得0分。國家規定的婚喪假期間內調課，不扣分。

（5）資料上交，5分。按規定及時上交各種教學資料，合乎學院、系部的要求。期初教學資料1分，期中教學資料1分，期末教學資料3分，在規定上交時間內，缺交一項，扣1分，遲交一項扣0.5，扣完為止。

（6）教研教改，10分。按時參加教研活動，4分，教研活動因私請假一次，扣0.5分，無故缺勤一次，扣1分，扣完為止；積極參與教學改革工作，積極承擔課程建設工作，6分，基本分為3分，其中主持一項教改或課改工作加2分，參與一項加1分。

4、綜合情況，20分，共3項。

（1）教學工作量，10分。基本分為8分，以專任教師每學期教學工作量180課時、教研室主任每學期教學工作量126課時（均為折算前）為基準，每超過10課時加0.5分，加到2分即滿分10分為止，每減少10課時扣0.5分，最多扣2分即扣到6分為止。因系部或教研室工作安排導致教學工作量不足的，不扣分。

（2）服從工作安排，5分。未出現不服從工作安排的情況，得5分，不服從工作安排相應扣分。

（3）會議考勤，5分。學院和系部的各類會議，缺勤一次扣1分，請假一次扣0.5分，扣完為止。

5、獎勵，20分，共3項。每項加到滿分為止。

（1）教師參加各類教學比賽或指導學生參加各類比賽獲獎，8分。教師本人蔘加或指導學生參加教育行政部門組織的比賽，獲省級一等獎1項加6分，獲省級二等獎1項加4分，獲省級三等獎1項加2分，參加但未獲獎1項加1分；其他按50%折算。另外，體育類比賽第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，其他賽項所取的`有效名次（必須為8名以內）為三等獎。

（2）課題、論文，8分。主持國家級課題加1項加6分，主持省部級課題1項加4分，主持市級（含院級）1項加2分；核心期刊論文第一作者1篇加4分，普通期刊論文第一作者1篇加1分，市級（院級）論文第一作者1篇加0.5分。

（3）參加學習、業務培訓，4分。教師參加各類學習、業務培訓，時間1—2天的一次加0.3分，3—5天的一次加0.5分，6—7天的一次加0.7分，8天及以上的一次加1分。

本考核細則自20xx年下學期開始執行。

教師量化考核方案範文 篇13

一、指導思想

為激勵廣大教師愛崗敬業，勤於師德修養和業務能力提升，錘鍊、發展一支高素質的教師隊伍，創造學校公平、公正、民主的工作和生活氛圍，特制定本方案。

二、組織機構

學校成立考核領導小組，負責教師考核工作的組織領導工作。考核領導小組校長任組長，由學校分管領導及羣眾民主推薦代表共7人組成。

三、考核對象

本校所有在編在崗的教職工。

四、考核內容

德、勤、能、績四方面。

五、考核方法

（一）採用百分制記分法。

（二）教職工考核每學年進行一次。

（三）教職工的考核分任課教師和幹部職員兩個系列分別進行考核。

（四）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。任課教師與幹部職員按比例分別計算優秀等次人數。60分以上合格，60分以下為不合格。

教師系列考核辦法

（一）德（10分）

根據《中埠鎮國小教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

（二）能（50分）

1.工作量：（15分）

學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。

學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

2.教學常規（20分）。以學校日常檢查和學期末檢查記錄為準。

（1）備課（6分）：以學校日常檢查記錄為準。

①各科集體備課與個人備課相結合，提前一週備課。

②含教學目標、重難點、教學過程（突出教學方法設計、學習方法指導、當堂反饋）、板書設計、作業佈置、教學反思。

③備課中信息技術應用不少於總課時時數的三分之二，並在備課中加以體現。

（2）作業批改及輔導（14分）：以學校日常檢查記錄為準。

語、數、英作業設計做到科學分層，設計合理，做到適時、適量，符合國家、學校要求。

作業批改要及時，全批全改，指導學生改錯，進行2次批改。側重對學生作業鼓勵性、激勵性的評價，且有指導意義，無錯批漏批現象。

對學習暫時有困難的學生定期進行輔導，建立幫輔檔案，幫助提高學生逐步提高成績且效果明顯。

(3)學生社團（14分）

綜合、藝體等無作業的學科教師必須開設社團。

①基礎分（10分）：保質保量完成社團工作，計1分。要求社團人數不少於20人，按時制定社團計劃、總結，及時做好學生點名（點名冊）、活動記錄、器材使用記錄、功能室使用記錄等。

②展示分（4分）：期末開展社團成果展示（學期結束以PPT或小視頻形式展現），由學校組織評審小組打分。

3.教科研（12分）（由分管領導及教研組長做好記錄）

（1）聽課（3分）：以每學期學校規定的節數為標準，聽課、評課缺少一次扣0.2分，評課記錄過簡扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未參加聽課而抄寫他人記錄或教案一篇扣0.5分。扣完該項目分數為止。

（2）示範課、優質課、研討課、交流課（3分）

①出課（2分）：每位教師每學年至少有1節準備充分的校級或以上的教研課、公開課、示範課或彙報課。以教務處記錄為準。

②出課過程性材料（1分）：按時上傳教學設計、課件、照片等資料。

男50歲、女45歲以上可申請不出課，不扣分。

（3）教研活動（2分）：按時參加學校及上級組織的教研活動，由教研組長做好記錄，每缺一次扣0.5分（公假情況除外）。

（4）個人成長檔案及課題（2分）：課題及成長檔案必備材料齊全記0.6分，材料質量高，根據情況記0.1—0.4分不等。

（5）業務培訓、進修及繼續教育（2分）

①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。

②繼續教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續教育學習，主動提高業務水平，記1分。

4.其他工作（3分）

學校安排教師做的`除本職工作之外的任務，如：衞生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。

（三）勤（10分）

以《中埠鎮國小教師考勤制度》記分。

（四）績（30分）

1.教學成績（20分）

面向全體學生，積極探索新的教學方法和思路，改革課堂教學，大力推進素質教育，努力提高學生的及格率、優秀率，全面提升學生的整體素養。

語文、數學、英語、道法、科學、信息、音樂、美術等學科以試卷形式評價，體育等學科以學生達標展示形式評價。

教學成績等次達成20分：優秀率10分、合格率各10分。教學成績優秀率、合格率的基礎分均為8分。每高於百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。

一二年級優秀率不得低於90%，合格率不得低於95%；

三年級優秀率不得低於80%、合格率不得低於90%；

四年級優秀率不得低於75%，合格率不得低於85%；

五年級優秀率不得低於70%，合格率不得低於80%；

中途接班，或變更學科的班級優秀率和合格率參考上年度本班標準。

2.加分項（10分，由下列各項分值相加，加滿10分為止）

（1）論文、論著（2分）

區級及區級以上報刊正式發表的每篇記0.5分，兩人及以上合作發表論文的，每篇第一作者計0.3分、第二作者計0.2分、其他作者不計分；區級及區級以上備課會主講、專題發言（有教育主管部門證明）視同論文發表，每次記0.5分；正式出版一本教育教學專著（不含各類教輔材料、論文合集）的，計2分。屬合著的，第一主編計1分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計0.5分。

（2）公開課、優質課等（2分）

①國家級、省級公開課、優質課、一師一優課一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎1分；

②市級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎0.5分；

③區級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1分，二等獎記0.5分。

④區級片區教研示範課、公開課記0.5分。

如評選結果中出現特等獎，按該級別活動一等獎計分，依次類推。

（3）榮譽稱號（2分，由考核推薦獲得表彰不計分）

①市級及市級以上綜合表彰記2分，單項表彰記1分；

②區級綜合表彰記1分，單項表彰記0.5分；優秀指導教師獎，區級及區級以上記0.5分。在同一活動中，若教師榮獲多個輔導教師獎，按一個集體獎計分，記最高級別。指導教師獎不與同活動學生獲獎同時計分。

③教師輔導學生獲獎

輔導學生參加區級及區級以上教育主管部門組織的各種比賽或競賽，並以教育主管部門頒發的證書或下達的文件為準。分學生單項獎和集體獎（教師）兩種記分辦法，具體如下：

集體獎：國家級、省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.8分；區級一等獎加1分，二等獎加0.8分。

單項獎：國家級、省級一等獎加0.6分，二等獎加0.4分，三等獎加0.2分；市級一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；區級一等獎加0.2分，二等獎加0.1分。

説明：比賽或競賽中若無等級之分的，第一、二名為一等獎、第三、四名為二等獎、第五、六名為三等獎，其餘獎次不再計分。在同一活動中，集體獎與學生單項獎不重複加分；不同的活動中，可以累計加分。

（4）課題（2分）

國家級、省級課題記2分，市級記1.5分，區級記1分。主持人計滿分，其他2名參與人員折半計分。

（5）教學成果（2分）

教學成果包含課件、教具、案例、隨筆、研究報告等。

國家級、省級、市級記1分，區級記0.8分。每降低一個等次降低0.2分。非教育部門組織的一律記0.5分。

注：以上（1）—（5）項目均須是由教育部門組織或學校同意參加，每個項目的分值為單項最高分值。

（6）學生管理工作完成情況（6分）

擔任班主任、中層及以上職務，認真完成學生管理工作，並經常性開展各項教育活動，紮實有效，活動有效果，班級無重大安全事故記5-6分；擔任副班主任，積極主動協助班主任進行班級管理，完成學校規定的工作，所負責班級無重大安全事故記3-4分，其他任課教師記1-2分（特殊情況，考核小組根據教師實際工作進行認定）。

（7）抽測成績

教師任教班級代表學校參加全區及以上範圍抽測的，如果被抽測班級成績平均分和中位數有一項高於全區標準，則每高於全區標準1分，被抽測教師加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽測班級成績平均分和中位數均高於全區標準，則每高於全區標準1分，被抽測教師加1分（取二者分值大者）。

職員系列考核辦法

（一）德（10分）

根據《中埠鎮國小教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

（二）能（30分）

1.工作量：（15分）

學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。

學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

2.工作能力（15分）

（1）履行職責（10分）：按照自己的崗位職責，對工作認真負責、態度端正，勇於開創性的工作，敢於管理，做好工作記錄，圓滿地完成工作目標，收到良好效果。

（2）業務學習及繼續教育（2分）

①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。

②繼續教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續教育學習，主動提高業務水平，記1分。

（3）其他工作（3分）

學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衞生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。

（三）勤（10分）

以《中埠鎮國小教師考勤制度》記分。

（四）績（50分）

1.評議分（40分）

對工作盡職盡責，圓滿完成任務目標，做到管理服務育人，熱情為師生服務，並取得較好的工作成績。

説明：

①工作成績評議分計算方法：工作成績分=任課教師評議得分×40％＋考核領導小組評議得分×60％。

②考核領導小組評議分中去掉2個最高分，去掉兩個最低分，然後計算出考核領導小組評議得分。

③任課教師評議分中去掉5個最高分，去掉5個最低分，然後計算出羣眾評議得分。

2.加分項（10分）

與教師系列加分項等同。

六、考核優秀的產生

學校嚴格按上級考核文件精神，分別在教師系列和職員系列中分配優秀名額。

對學校有特殊貢獻的教師，經校委會和考核小組認定，佔有1個優秀名額。

七、考核程序

1.考核前認真組織全體教師學習考核方案。

2.建立健全考核領導小組。

3.個人述職，評議打分。

4.考核小組評價合議。

5.公佈優秀名單。

6.由考核領導小組人員填寫有關考核表格，存檔上報。

八、下列情況之一者不能評為優秀

1.體罰、變相體罰學生造成不良影響者。

2.無故曠工一天或以上者。

3.在校打架罵人、鬧不團結、搬弄是非、挑撥他人關係者。

4.亂收費，造成不良影響者。

5.未盡到職責，給學校造成重大損失者。

6.考核期間，無故不到會或對述職敷衍了事、不認真對待者。

教師量化考核方案範文 篇14

為了進一步提高我校教學質量，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制訂如下考核方案：

一、德（5分）

盡職盡責、愛崗敬業，虛心執教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業、熱愛學校，能積極主動地幹好本職工作；關心學生，師生關係融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。嚴格遵守“十條禁令”。

按師德考核細則執行，考核結果為優秀的記5分，合格的計4分。不合格及違反教師職業道德，造成不良影響，敗壞學校聲譽，本年度取消評優評模資格，一票否決。

二、能（25分）

（一）教學常規工作（20分）

1、備課（6分）分A B C D四個等級，教案能體現課改特色，節節有反思，環節齊全，書寫工整，且無滯後備課現象記A；反思不齊全，環節不明顯，沒有體現教具或板書中的某一環節記B；滯後備課且課改特色不強，書寫了草記C；無教案記D。

2、講課（6分）評分情況與備課類似。按照本校頒發的課堂教學量化評價表，目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、技能意識、效率意識、特色意識都能體現的或受上級表揚的課例記A；沒有很好的使用現代教育技術手段，主體參與意識不強，但其它都符合要求記B；目標重難點不突出，教學方式單一，環節不清楚，教學基本功太差，教學效果不好，教與學比例不恰當，時間控制不合理記C；逃避公開講課記D。無故推遲三分鐘以上時間進教室或不正常上課，每次扣0.1分，扣完為止。

3、批改（6分）具體操作方法與上一項相似。全批全改，按時批改，日期等級激勵語俱全，作業量適中，有等級區分，批語準確新穎，作業整潔，書寫認真或受到上級表彰記A；全批全改，按時批改，作業量適中，作業較整潔，書寫認真，區分等級，有適當的批語記B；有漏批、誤批、遲批現象，無批語，作業量偏少，作業不整潔記C；作業量太少，批改不足所講課進度的一半，其他方面也不達要求的記D。

4、聽課與評課（3分）也是四個等級，分別記3、2、1、0分。每學年聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A；聽課次數達到14次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B；聽課次數達到10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動，記D。

5、教研活動（3分）認真參與教研活動，積極發言，有活動記錄，課題論文質量好記A；認真參與教研活動，主動發言，有記錄，但不詳細，課題論文一般記B；教研活動無故缺席兩次以上，不主動發言，無課題論文記C；教研活動無故缺席四次以上，無記錄，不發言，沒有論文記D

6、輔導與檢查（3分）經常對學生進行檢查和個別輔導，記錄完整記A；經常對學生進行檢查和個別輔導，有記錄痕跡記B；偶爾檢查和個別輔導，並有記錄記C；無檢查和個別輔導記D。

7、理論學習（3分）內容包括校內學習和個人學習，記分方法與上一項相似。集體學習無缺席並有詳細記錄記A；集體學習無缺席，記錄不完整詳細記B；缺席次數達三次以上，記錄不完整詳細記C；經常缺席並無記錄記D。注：1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。

檢查辦法：學校定期查記錄（每學期至少三次，期初、期中、期末），進行等級評價，每項最後取平均分。如個別教師有特殊情況，由校務會成員共同商議評分結果。

（二）教師專業素質考試（5分）

以教師專業素質考試成績的.5%記入本項得分。如無此項內容，該分值計入教學成績。

三、勤（10分）

1、病事假累計2天不扣分，超過兩天後，病假累計一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累計夠5天者，每天扣1分，遲到、早退累計1小時扣0.1分，曠工1天扣3分。説明：開會缺席每次扣0.5分/次。

2、請假需有假條，否則曠工。

3、最低分5分。

四、績（50分）

1、有統考成績教師，以兩率一分除以中心校同年級學科總的兩率一分，所得分數以50%權重記入本項成績（暑假成績佔70%，寒假成績佔30%；任教兩個年級以上教師計算平均分）。

2、沒有統考成績教師（領導、工勤、學前、小科），在全體有成績教師的平均分基礎上上下浮動。（由班子成員打分，按得分劃為三檔。第一檔以{平均分＋（最高分-平均分）÷2}記入本項成績；第二檔以{平均分}記入本項成績；第三檔以{平均分-（平均分-最低分）÷2}記入本項成績。

3、此項成績下不保底，上不封頂。

五、廉（5分）

由領導班子成員給全體被考核人員打分（打分精確到0.1），去掉一個最高分，去掉一個最低分，以平均分記入本項得分。違反工作紀律被中心校、教育局通報的記0分；收到黨政紀處分的一票否決。

六、其他工作（5分）

學校及班子成員安排的工作完成情況。以過程記錄為準，由學校班子成員進行量化打分。

七、加減分因素

1、畢業班教師加2分，完成中心校目標加4分。

2、上晚自習的教師每學期加1分。

3、論文：國家級的加1.5分；省級的加1分；市級的加0.5分；縣級的加0.3分，獎勵證書（不含論文和課堂評優）綜合獎勵國家、省、市、縣、局分別加4、3、2、1分，單項獎勵國家、省、市、縣、局、學區、本校分別加2、1.5、1、0.5、0.3分（注：取最高項，不累計）。課堂教學評優加1—4分。學區級加0.5分，縣級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。教研活動中心校以上級教研活動中心發言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。獎勵證書必須是教育行政部門頒發的。

4、大型活動為校爭光記1—3分。校級領導能盡職盡責，積極主動地工作加1—4分。以班級量化成績為依據每評選一次優秀班級（30%）給班主任加2分。

5、辦公時能按時到位，辦公認真，不涉及與教學無關之事，否則每次扣0.5分。

6、大課間、升旗按時到位，安排臨時工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。

7、班隊會，班主任定好每次班會主題，認真組織，開足上全，科任教師跟班，並作好記錄，否則每次扣0.1分。

8、校園勞動，學校活動，積極參與，缺席每次扣0.5分。

9、例會，認真聽取會議精神並作好記錄，積極傳達，違反例會制度每次扣0.2分。

八、結果運用

1、指標分配：全體教師分為兩部分，非任課教師佔優秀名額總數的20%，任課教師佔名額總數的80%。

2、計算全體被考核人員德、能、勤、績、廉等五項總成績，按成績排隊，作為年終考核的主要依據。其它未盡事宜，按當時要求執行。

3、出現安全事故相關責任人和有教育局規定的一票否決的情況的一票否決。

教師量化考核方案範文 篇15

一、指導思想：

為進一步深化教育教學改革，進一步加強教學全程管理，分項考核，綜合評估改革完善評價體系，做到人人蔘與重過程，檢查評比促提高，以調動全體教師教書育人的積極性，大面積提高教育教學質量。

二、考核內容：

1、教科研2、教研3、電化教學4、區、市級及以上比賽5、班隊工作6、終端考核7、單項學科考核8、後進生轉化9、興趣小組10、進修學習11、突出貢獻獎及其它12、月考核

三、考核方法：

1、教科研：

校級論文一、二、三等獎，分別獎勵30元、20元、10元；

區級論文一、二、三等獎，分別獎勵50元、40元、30元；

市級論文一、二、三等獎，分別獎勵100元、80元、60元；

省級論文一、二、三等獎，分別獎勵200元、160元、120元；

課題組研究課題結題給予課題組成員相應獎勵。

撰寫論文在省、市刊物上公開發表，享受同級一等獎獎勵。

2、教研：

（1）承擔校、區、市研究課任務的分別獎勵20元、40元、80元；

（2）賽課：

a、校級一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；

b、區級一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；

c、市級一、二、三等獎，分別獎勵160元、120元、80元；

d、教師外出參加教研活動予以差旅費補貼5元/半天、10元/天。

3、電化教學：

（1）有關電化教學論文獲獎參照教科研評比方法；

（2）參加自制電教片、課件評比獲獎給予適當獎勵。

4、校、區、市及以上級比賽：

A、團體獎：

（1）校級比賽一、二、三等獎分別獎勵40元、30元、20元；

（2）區級比賽一、二、三等獎分別獎勵80元、60元、40元；

（3）市級比賽一、二、三等獎分別獎勵160元、120元、80元；

B、學生個人競賽輔導獎：

（1）校級競賽一、二、三等獎，分別獎勵20元、15元、10元；

（2）區級競賽一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；

（3）市級競賽一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；

C、體育運動會按成績予以獎勵，以10元/分計算，若進入全區前六名，學校將視具體情況另給予程度不同的獎勵。

D、區教研室組織的學科抽查，達區均分獎勵年級組600元，超區均分1分獎勵年級組150元，多超多獎，以此累計。若某一班級單項學科接受區級抽查，達區均分獎勵任課教師100元，超區均分1分獎勵30元，多超多獎，以此累計。

E、凡各類競賽獲獎的，學校將對大力支持競賽的班主任及有關教師酌情予以獎勵。

5、班隊工作：

（1）每年評選優秀班主任並給予100元獎勵；

（2）班隊工作各項競賽參照第四項給予獎勵；

（3）班主任月津貼為40元，如各項工作不到位，在津貼中相應扣除，具體考評標準另訂。

6、終端考核：

期中、期終考查成績的獎勵或懲處參照教導處考評細則執行，但具體執行金額標準在原有基礎上翻番。

7、單項考核：

學校每學期在各學科開展單項競賽，獲獎參照第四項給予獎勵。

8、後進生轉化：

（1）後進生學習成績轉化：由不及格到及格、由不及格到良好等將視情況給予相應獎勵；

（2）後進生行為習慣的`轉化也將做為評選優秀班主任的重要標準。

9、興趣小組：

凡承擔興趣小組課務並完成相應任務的教師每學期給予40元的津貼，成績突出的再給予一定獎勵，如獲獎的參照第四項獎勵。

10、進修學習：

學校鼓勵教師加強學習，積極參加教育部門組織的各種形式的繼續教育，不斷提高自身素質，以適應教育不斷髮展的需要。凡教師拿到本科、大專文憑的，學校給予一次性獎勵100——60元。

11、突出貢獻獎：

為完成學校重大任務，做出突出貢獻的，學校將給予一定的獎勵。

12、月考核獎：

（1）取消月滿勤獎，教師月考核基本獎為140元，任教語、數一門主要學科加10元；任教兩個班數學加20元；任教一、二年級語數包班或外語跨年級任教加40元；

（2）凡完成教學任務或學校佈置的各項工作均可獲月考核全獎；

（3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，曠工一天扣50元；

（4）若當月考核獎不夠扣除，繼續在當月30%津貼中予以扣除，直至扣除年終獎金。

一、幾點説明：

1、 違反工作紀律，無故遲到、早退，不履行請假手續；

2、 有違職業道德，體罰與變相體罰學生現象，並造成惡劣影響的；

3、 不能履行教師職責，教學“五認真”不到位，校、區級教學視導嚴重出錯；

4、 學校佈置的各項工作不能按時、保質、保量完成；學生成績考核相同學科與同年級差距過大（以新學期期終成績為依據，再製定相應的細則）；

5、 學校重大活動中出現嚴重失誤，教學崗、護導崗等崗不到位而造成安全事故的。

6、 年終評優，區教委下達額數，學校根據工作實績及民主測評等依據確定評優人員，並獎勵人民幣100元；

7、 學校獲各級團體表彰，視具體情況給予教師一定的獎勵；

8、 年終獎金髮放，依據學校財力而定。

以上或其它類似情況視情節輕重，由校長辦公會以教委人事制度改革精神為準繩，將酌情予以獎勵或嚴肅處理。

二、備註：

1、 此方案與校原有規定相牴觸的以本規定為準；

2、 此方案執行與否，若與上級文件相牴觸的，與上級文件為準；

3、 此方案在執行過程中，隨學校經濟發展情況做相應調整；

4、 此方案將提請教代會代表討論使其更趨完善，更符合當今教育飛速發展的需要，一經通過，自20xx年10月1日起執行；

5、 此方案解釋權屬校長室。

教師量化考核方案範文 篇16

為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

一、指導思想

以學校教師績效考核實施為契機，充分發揮績效考核在獎勵性工資中的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

二、實施對象

學校在崗的教師。

三、績效考核內容及量化計分辦法

教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德佔40分，履職佔120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。

(一)師德考核

1、扣分項目：

(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。

(2)考試監考遲到;每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。

(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。

(4)一月內無故1節;扣40分，兩節以上取消當月績效考核分數，並上報上級主管部門。

(5)出現教學事故的，扣40分。

2、加分項目

(1)教職工發現並制止學生違紀，發現並上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

(2)主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。

(二)履職考核120分：

1、教育教學過程(75分)

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。採取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

(1)備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

(2)教學：課堂中發現學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發現5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

(3)批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。

(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

(1)每月完成學校規定聽課節數的給10分。

(2)完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

3、教師專業發展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

(1)積極參與校本研究給2分。

(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。

4、考勤(15分)

5、千分制考核由學生科負責。(25分)

(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，並取得的成績。

(1)教師主講優質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業務競賽獲獎等。(5分)

(2)參與校級師範課開課的。(2分)

(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)

四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。

對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考核人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發放。

教師量化考核方案範文 篇17

根據縣教育局有關通知及竹教人字[20xx]2號文件精神，結合學校實際，特制定本方案。

一、成立考核領導小組

組長：

副組長：

成員：各處室主任、年級組長

領導小組下設辦公室，兼任辦公室主任，工作人員為：具體領導完成年度考核工作。

二、考核對象

xx年12月31日在冊教職工（以xx年人事年報為準）。

三、分組及指標分配辦法

學校將考核對象分成高一、高二、高三、體音美信、教輔管五組，分別由、負責。優秀指標人數一次性按比例14%分解到各組，其中，體音美信教師集中在組內參與互評，優秀指標單列。因四捨五入餘下名額由班子會決定分配。

根據縣人社局、縣教育局人事股批覆，我校優秀指標數為24個。考核對象分類及指標分配如下：

分組高一年級高二年級高三年級教輔管體音美信總計

人數

指標數5655223+1

説明：新調、長病假、在冊不在崗人員等不在此列。

四、評分辦法

1.各類人員得分構成：

⑴高一、高二、高三年級教師考核總分，由組內評議分（10分）、教學質量考評分（40）、考勤分（20分）、學生評教分（10分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）和獎勵分七項合成。

⑵體音美信教師的總分由組內評議分（10分）、學生評教分（10分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）和獎勵分等六項合成。

⑶教輔管人員的總分由組內評議分（30分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）等四項合成。

2.各項分數的評分辦法：

（1）組內評議分：由組內人員按權重相互評分取平均分；

（2）教學質量評分以《竹山二中教學質量評價方案》計分；

（3）考勤分：全勤20分；曠工一天扣10分；曠課一節扣5分；曠自習（會）一節（次）扣1分；上班無故遲到（包括會議）或早退一次扣0.1分。請事假一天，扣0.2分，病假扣0.1分。相關政策規定的假期除外,扣完為止。

（4）學生評教分：滿意率100%為10分；99%計9.9分；餘類推。

（5）獎勵分：獎勵分是指本年度，在同類高中大學聯考學科綜合考評中獲得1、2、3名的學科組教師，在總分中分別獎勵2、1.5、1分；或者是在同類高中學年統考中學科綜合考評獲得1、2、3名的學科組教師，在總分中分別獎勵1.5、1、0.5分。

（6）安全責任分由政教處為每位人員賦分。滿分為20分，工作中出現安全事故扣10分；若出現安全責任事故扣20分。無以上情況不扣分。

（7）教科研按附表評分。

3.分數統計計算：組內評分由牽頭人組織專人統計計算；教學質量分、考勤分、學生評教分由教務處統計計算；教科研分由教科處統計計算；安全責任分由政教處統計計算；獎勵分由教務處、政教處等有關處室按檔案和證件據實統計計算，彙總結果公示由辦公室負責。

五、有下列情況之一的，考核定為不稱職等次

1、師德較差，在學校和社會上造成較壞影響者。

2、上級有關文件規定不能評定為稱職及以上等次者。

3、無正當理由不參加考核，經教育後仍拒絕參加考核或被考核領導小組定為不合格、基本合格等次者，如本人在規定的時間內拒絕簽署本人意見的。

4、在教育教學活動中有體罰或變相體罰學生、無故曠工達三天以上、挪用學校資金三個月以上者。

5、20xx、20xx年連續兩年年度考核為基本合格（基本稱職）等次者。

六、有關問題的處理意見

1、新錄用人員工作累計不滿半年的，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次；其他人員參加年度考核並確定等次。

2、非新錄用人員本年度在校工作累計不滿全年工作日一半的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定等次；本年度校工作累計滿全年工作日一半的（含試用期），由學校進行年度考核並確定等次，其調入前有關情況由原單位提供。

3、受政紀處分工作人員在處分期內的年度考核等次，按照《事業單位工作人員處分暫行規定》執行。受黨紀處分工作人員在處分期內的年度考核等次，參照中央紀委、中組部、人事部《關於受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）執行。同時受政紀和黨紀處分的工作人員，按其中較重處分的情況確定其年度考核等次。

4、工作人員涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案後，不給予處分或者給予警告處分的，按照規定補寫評語、補定等次；給予行政記過或黨內嚴重警告以上處分的，補寫評語、不定等次。

5、掛職鍛鍊的工作人員，在掛職期間由掛職單位進行考核並確定等次。掛職期不足全年工作日一半的，由派出單位進行考核。

6、派出學習培訓和執行任務的工作人員，由派出單位進行考核，主要根據學習培訓和執行任務的表現確定等次。有關情況由學習培訓和執行相關任務的所在單位提供。

7、病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過全年工作日一半的工作人員，不參加年度考核。

8、不參加年度考核或考核不確定等次的工作人員，其薪級工資不予晉升，績效工資按本單位績效考核相關規定執行，本年度不計算為競聘較高等級崗位的任職年限。

9、對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育後仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

10、經事業單位及主管部門審批同意的離崗創業人員應納入年度考核人員範圍。

11、長期在冊不在崗或病假、事假累計超過半年（依縣教育局人事股准假手續為準）或實行教職工聘用單位待聘人員，只考核，不定等次。

七、優先原則

個人總得分相同情況下，教學人員教學質量得分高者、教輔管系列人員校務委員評分高者、體音美信教師組內互評得分高者優先確定為優秀等次。

本方案與相關規定相沖突的以上一級文件為準，解釋權歸班子會。

教師量化考核方案範文 篇18

根據教育局相關文件規定，經校黨支部會議研究，現就20xx年度我校年度考核工作通知如下：

一、考核範圍

我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。

二、考核組織實施和考核方式

1、成立20xx年度考核工作領導小組。

組長：

副組長：

組員：

2、考核方式：

採用無記名方式進行組內考核、推薦，領導小組研究決定後公示。

三、考核等次和評優

年度考核結果分為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優秀等次人數不超過被考核人員總數的15%，在不同崗位人員中產生。

四、考核條件

考核結果應公正反映20xx年度工作表現，即：德、能、勤、績、廉，重點考核工作績效。

（一）、優秀等次應優先考慮以下條件：

1、滿工作量；（承擔班主任工作為滿工作量的一半）

2、教學效果好、工作業績優；

3、科研、競賽成果突出；

4、積極承擔上級和學校各種公益工作；

（二）、有以下情形不予確定為優秀等次：

1、曠工、曠課；

2、沒有完成學校的工作任務；

3、不能按時上交工作相關材料；

4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業道德的.行為。

五、考核程序

1、組內考核初評，實行無記名投票，當場唱票，統計結果，請各組按以下程序進行。

1）、會議記錄完備，會前簽到。

2）、學習本評選辦法。

3）、每組確定二名同志，分別承擔唱票、監票、統計工作。

4）、個人述職。

5）、各處室、教研組根據20xx年度教職工工作表現在推薦指標內推薦本處室、教研組優秀人員。

6）、各處室、教研組考核初評記錄完整，組員對考核初評結果簽名確認，並隨考核結果一同上報辦公室。

2、領導小組根據考核條件和組內初評情況，確定全校教職工考核等次並公示。

教師量化考核方案範文 篇19

學校工作是一項非常複雜的工作，由於學校學生教師人數多，到目前沒有一項非常客觀好測量的工具，現行的教師考核方案是20__年教研室成立之前制定的，在當時的形勢下，起到了一定的積極作用隨着學校教學工作的發展，教育形勢的變化，迫切需要有一個能夠比較反映奮中實際和教師實際的教學評價標準，正確的合理的評價機制能調動廣大教師積極性，能有效促進學校教學工作開展，反之，不科學不合理的評價方法會損傷教師積極性，因此，十分有必要重新修訂教師工作考核方案。

教研定認為教師考核應分工協作下五個部分。

一、辦公室佔4分，不變

二、年級組佔5分

年級組工作的主要職能是管理，所以應對本年級組考核着重放在管理上，而不應是業務上，管理包括：

①出勤，是否每天按時到校，無擅自離崗現象

②上班期間是否過度娛樂，上網看電腦影響歌曲

③是否認真備課，經常坐在辦公室備課批改作業，還是閒聊

④是否參加年級組會議活動，完成年級組交辦的任務，如監考、按時閲卷

⑤是否關心年級組工作，主動維持秩序，愛護公物，有節約意識，對學生有愛心，對所教班級工作熱心，經常找班主任溝通。

三、政教處7分

①是否完成全員育人任務1分

②參加家長會1分

③主動承擔班主任工作3分，學校安排2分

④寫德育論文1分

⑤師德師風好1分

四、教研室30分

(一)考核項目

1、參加集體備課工作，承擔集體備課任務(3分)

2、課堂教學有教案，講方法，效果好(3分)

3、批改作業(2分)

4、承擔周練、月考命題任務(2分)

5、參加循環聽課(3分)

6、聽課筆記(1分)

7、質量分析(1分)

8、個人教學計劃、總結(2分)

9、撰寫教學案例(2分)

10、參加學術講座培訓(1分)

11、讀書筆記(1分)

12、教學反思(1分)

加分項目

①能手賽(1分)

②論文發表(2分)

③課題研究(1分)

④學術講座(1分)

⑤循環聽課，大家評選優秀課要在全校講示範課加2分

⑥教案評比，優秀教案由教研室審核在全校展示

語數外評2人，其他組1人

五、教務處54分

1、學生評價40分

2、教學質量只看每次考試均分，優秀率，不參照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以後3分。

3、監考閲卷(2分)

4、奧賽輔導等各種獲獎(2分)

二、成立專門考核小組

考核小組由教研室、教務處牽頭

校長任組長：

副校長：

成員有：

教研主任

政教主任

教師量化考核方案範文 篇20

一、政治思想

⒈教師要做到思想進步，擁護黨的政策方針，堅持四項基本原則，堅持政治學習，不參加任何形式的宗教活動。堅持社會主義育人方向，依法執教，全面貫徹教育方針，自覺實施素質教育，具有對學校、對上級、對同行、對學生及學生家長高度負責的思想和行為。

⒉教師要熱愛學生，對有錯誤或者學習差的學生要進行耐心教育和指導，對他們不動手、不動腳、不罰站、不高聲訓斥、不諷刺、不歧視，不用多留家庭作業的方式懲罰學生，不剝奪學生正當的學習、工作和參加各種活動的權力，尊重學生的人格。

⒊教師要用正確的思想教育引導學生，使學生成為説真話、做實事、心理健康的人。

⒋教師要具有合作精神。學校、班主任、科任工作要互相協調，配合默契。工作中不製造事端，不與同行鬧彆扭，不干擾學生、教師正常工作，不説有損教師形象或者失掉教師身份的話，不做有損教師形象或者失掉教師身份的事。

⒌教師要自覺遵守上級和學校的各種規章制度。按時參加學校值周護校工作。

⒍積極、及時、較好地完成上級和學校交給的各種工作任務。

二、教學工作

（一）常規教學

1、備課：

嚴格按學校備課要求規定，要提前一週備課，不後補教案，教學三維目標明確，重難點突出，有一定的規範性，重在課前資料積累和課後反思，有板書設計，德育滲透，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。

教師備課教案檢查包括以下內容；

（1）要按大綱要求按時制定教學進度計劃。

（2）根據各科教學進度授課，提前備課。

（3）備課欄目（教學目的、教學要求、重點、難點、板書設計、後記等）填寫齊全。

（4）教學目的（要求）確定準確，體現知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標。

（5）教材重點、難點的確定要準確。

（6）教學過程設計和教學方法的選擇要符合新課標要求。

（7）課堂、課後練習內容安排合理，具有層次性。

（8）板書設計合理，體現主要內容。

（9）有課堂小結，體現主要內容，。

（10）後記要體現出教與學的得失及改進措施。

（11）教案字跡工整。

2、課堂教學：

教書育人是教師的職責所在，嚴格按課程標準上課，教學方法得當，教學理念先進，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，是每位教師努力的方向。教師每學期要在學校內部舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上提高評價等次。如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，（包括上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調課、上課接打電話等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視為嚴重違紀行為，每月無故曠課2節，月考核為不合格，學期曠課6節，學期考核為不合格。

課堂教學管理方面檢查以下內容；

（1）教師提前侯課，鈴響入班，班內學生做好上課準備，師生恪守教學時間。

（2）檢查教師上課是否負責任，對學生要求是否合理，組織教學是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發現教師有教育違規現象，領導有權隨時進教室進行糾正。

（3）要求上課後教師不許隨便離開課堂。