教師師德考核方案

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂 師德師風考核方案：

一、師德考核領導小組

組 長： 副組長: 成員：

二、師德考核等級確定

９０分以上的為優秀

　８０——８９分為良好

６０——７９分為合格

６０分以下為不合格　

三、師德考核比例指標（按學校教職工總數確定）

優秀：20％ 良 好：30％

合格：45％—50％ 不合格：0至5％

四、師德考核考評辦法

1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％;

2、學生民意調查，佔10％；（由年段組織考核）

3、教職工民意測評，佔10％；（由工會組織考核）

4、樣級領導考核，佔20％（校務會組織考核）

按上述五項得出個人總分，並確定等次。

五、師德考核結果三掛鈎

1、直接與評先評優掛鈎。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鈎。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考核掛鈎。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

六、師德考核時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考核等次。

2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

七、師德考核評價機制

1、每學期結束後由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核後向教師公佈。

2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

附: 教師師德考核細則

（一）依法執教（10分）

認真學習和執行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規程》等與教育教學相關的法規法規，積極實施素質教育，勇於推進教育改革與創新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發展。

評分方法：

1、教職工例會法律、法規學習無故不參加，每次扣2分；

2、散佈、傳播消極、反動、不健康的思想或言論，每次扣4分；

3、法制考試不及格的，不得分。

（二）愛崗敬業（20分）

忠誠黨的教育事業，具有安於清貧和艱苦的生活作風，愛崗敬業，努力完成教育教學任務，遵守學校規章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態為學校的改革發展和其他事務獻計出力。

評分方法：

1、不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分；

2、升旗或集會活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分；

3、工作時間有下棋、打牌、炒股、玩遊戲、網聊等與工作無關的活動扣5分。

4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節扣5-10分。

（三）關愛學生（20分）

樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關係。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發展。

評分方法：

1、使用簡單粗暴言語訓斥學生的扣4分；

2、經常説有辱學生人格的話扣10—20分；

3、體罰學生造成不良影響的師德考核不得分；

4、師生關係緊張，學生問卷調查“滿意率”達不到80%的扣5分，達不到70%的扣10分。

（四）嚴謹治學（15分）

樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，努力改進教育教學。結合基礎教育課程改革，創造性地開展特殊教育課程改革。恪守學術道德，不弄虛作假，具有求真務實的學風、教風，努力提高教育科研水平，促進教育教學質量全面提高。

評分方法：

1、上課時使用通訊工具，發現一次扣2分；

2、對學生放鬆管理由此引發事故或值班不到崗學生出意外的扣10分；

3、在教學成果上有弄虛作假行為的扣10分；

4、有其他違背嚴謹治學行為的扣5-10分。

（五）團結協作（5分）

誠信待人，與同事和諧相處，互敬互愛。發揚團隊精神，互幫互學，共同提高，關心集體利益，維護學校聲譽，共創文明育人環境。

評分方法：

1、無根據搬弄是非，挑撥離間，影響同事人際和諧的扣3分；

2、不聽勸阻，與同事爭吵、鬥毆，在羣眾中造成不良影響的視情節扣3-5分；

3、有其他造成不利於安定團結行為的酌情扣1-5分。

（六）廉潔從教（10分）

自覺遵守憲法和國家其他法律法規，自覺抵制社會不良風氣的影響，樹立高尚情操，發揚無私奉獻精神，公正廉潔從教，反對“金錢交易”，杜絕“以教謀私”，自覺維護教育和教師祟高職業形象。

評分方法：

1、有收受家長的禮品、現金和有價證券的扣5分；

2、有其他違反廉潔從教行為的酌情扣5—10分。

（七）為人師表（15分）

遵守社會公德，加強自我修養，培養健全人格，衣着整潔端莊，言行舉止文明大方，嚴於律己，作風正派，不宣揚封建迷信和歪理邪論，不傳播影響學生身心健康的言論，不參與有損教師形象的活動。

評分方法：

1、奇裝異服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣5分；

2、在辦公場所吃零食或在教學場所抽煙的扣3分；

3、升旗、典禮等莊重場合有不嚴肅言行舉止的扣3分；

4、參與封建迷信和非法集會活動者扣3-5分；

5、工作日中午飲酒的扣3分；

6、有其他有損教師形象的行為，視情節扣5-10分。

（八）與時俱進（5分）

樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，掌握現代教育技術手段，積極探索教育教學規律，提高人文素養，樹立科學的發展觀和全面的人才觀，克難奮進，不斷進取，實現自身的專業化發展，立足本職爭創一流，為特殊教育事業不斷作出新貢獻。

評分方法：

1、不能完成規定的學習任務，每次扣2分；

2、思想弱化，不思進取，有作風拖拉行為的扣1-3分；

3、有其他怠學、怠工情況的扣3-5分。

有以下“師德一票否決行為”者，師德直接計為不合格。

1、體罰或變相體罰學生，造成不良影響的；

2、在學校無原則吵架、打架，造成不良影響的；

3、因工作失職，造成學生安全較大責任事故或其他嚴重後果的；

4、在考試、考核、職務晉升中，弄虛做假，造成不良影響的；

5、有涉黃、涉賭、涉毒等違法行為，被公安機關處理的。

6、其他嚴重違反師德規範、影響惡劣的。

四、師德考核辦法

1、師德考核分為四等，考核總分在90分以上者，可定為優秀；75-89分，定為合格；60-74分基本合格；60分以下者，定為不合格。“優秀”等第控制在被考核人數的20%以內，“不合格”等第控制在被考核人數的5%以內。

2、師德考核實行平時考核與集會考核相結合。平時考核由師德建設考核領導小組按照《教師師德考核方案》有關要求收集記載，凡屬《月考核細則》中“師德一票否決”的對象，均不得參加當月月考核。

3、集會考核在每學期末採用“四評”方式進行。

（1）教師自評：即教師本人對照以上具體內容，逐項進行自我評議，確定本人師德分值。按20%計入總分。

（2）教師互評：由教師互相進行評議，確定的平均分作為該教師師德分值。按20%計入總分。

（3）家長（學生）評教師：由學校通過召開家長會、學生座談會等方式，向學生家長（學生）瞭解教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按20%計入總分。

（4）學校評教師：由師德建設考核領導小組收集的關於教師師德師風情況，確定被評教師師德分值。按40%計入總分。

五、考核結果的處理

1、積極宣傳、表彰、獎勵師德優秀者，並在日常工作中以多種方式，從不同角度肯定、支持、激勵其優先發展。

2、實行“師德一票否決”，師德不合格者，取消相應月度、學期考核評獎資格，並不得參加校級以上的各項評先、評優，年度考核定為不合格。

3、對師德表現不佳者，視不同情況分別給予示意、提醒、談話、批評、換崗（有管理職務的降職）、待崗（有管理職務的免職）、協商解除聘用合同、提前通知解除聘用合同、隨時單方面解除聘用合同，直至移交相關部門依法追究民事、刑事責任等處理。

4、師德考核獎懲結果經民主與集中相結合等方式議定後及時進行公示。