國小德育課題開題報告

一、研究的背景、意義：

新課程強調德育在各學科教育環節的滲透，它對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養上，強調要改進教學方法，注重實踐環節，增強思想品德教育的針對性和實效性。那麼，作為人類靈魂的工程師，它賦予了我們歷史的重任，我們就要對學生抱着一顆真誠的愛心去做好教育工作。教會學生學習，更重要的是教育學生怎樣做人，把他們培養成現代社會所需要的合格人才而努力。音樂教學怎樣育人?音樂教學作為素質教育的一個重要方面，它可以通過生動、直觀的感性途徑去感染人、影響人，並將這種審美情感轉化為理性認識，從而產生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到淨化和昇華。由此可見，在音樂課中滲透思想素質教育是培養學生良好道德品質的好途徑。

二、關鍵概念界定：

教育者按照一定社會或階級的要求﹐有目的﹑有計劃﹑有組織地對受教育者施加系統的影響﹐把一定的社會思想和道德轉化為個體的思想意識和道德品質的教育。德育是教育的一個重要組成部分。

三、研究現狀與分析：

音樂教育是美的教育。它通過培養學生的審美來啟發學生的道德情操。音樂教學含有豐富的德育內容。音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。另外，還有對學生進行愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學、樹立遠大理想、繼承革命傳統、尊敬師長、團結友愛等教育，從各方面培養學生形成優秀的道德品質和高尚的情操。在音樂課的教學中，應把思想教育與音樂藝術的美感結合為一體來進行，通過生動的音樂形象，使學生受到潛移默化的教育。

四、研究目標、內容、方法：

研究目標： 1、培養對生活的積極樂觀態度;2、樹立終身學習的願望3、陶冶高尚情操4、培養愛國主義和集體主義精神5、理解多元文化

研究內容：一、認真備課，努力挖掘教材中的德育因素，音樂教材中含有豐富的德育內容，教師應當認真鑽研、分析教材，挖掘德育因素，對學生進行教育。 二、靈活運用各種教學手段，在教學各環節中滲透德育教育。德育滲透在音樂教學中不應是生硬的説教，而應有機的貫穿於教學全過程中。如通過音樂課的常規訓練使學生養成講文明、有禮貌的好習慣。學生進入音樂教師、師生問好等訓練規範化，使學生養成遵守紀律、尊敬老師的良好行為;基本練習中，可以將德育滲透與各項訓練有機結合在一起，培養學生和諧統一的良好心態;新課教學應根據教材，充分調動各種德育因素，貫穿於教學之中;課堂小結要面向全體學生，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，培養學生積極進取、努力向上的學習精神。三、在潛移默化中感受德育教育。四、教師以自身形象對學生進行德育教育。教師應當從自身做起，嚴格要求自己，以自己良好的師德修養為學生樹立一個好的榜樣。作為一名音樂教師，應該有獻身教育事業的偉大理想，以為人師表的道德標準衡量自己，培養高尚的情操，不斷學習，充實自己，以嚴謹的治學態度對待教學工作。課堂上，教態自然大方，語言生動形象，歌唱充滿激情，琴聲優美動聽，所有這些，都將對學生起到潛移默化的感化作用，使學生不僅通過間接的教材內容，更通過教師的言傳身教得到直接的德育教育。

研究方法：

文獻資料法：

通過各種資料的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學，爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。

調查法：

設計一定的調查問卷，對學生品德情況進行調查。

觀察法：

在平時的教育教學過程中，對學生在音樂課堂上的德育進行引導，觀察學生的領悟情況，並及時記錄。

行動研究法：

結合平時的教育教學實際，通過個案分析，對個體的發展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。通過各種資料的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富、更明確、更科學，爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。

經驗總結法：

在文獻資料和觀察的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結經驗，尋找解決途徑。

五、研究計劃或步驟：

本課程共用時一年，分為三個階段進行：

第一階段：準備階段(XX.8)對課題進行規劃，確定研究的主要內容和方法，學習有關資料，完成開題報告。第二階段：資料收集階段(XX.9—XX.3)通過文獻資料收集法、觀察法和行動研究法，收集研究需要的資料，並及時地做好記錄。第三階段：總結階段(XX.4—XX.6)對研究過程中收集到的各種資料進行歸類整理，並進行全面分析，撰寫研究報告。

六、研究條件分析：

負責人和主要成員曾完成哪些重要研究課題：

鄧藝君： 《國小音樂欣賞認知途徑的研究》

《培養國小生音樂想像力的研究》

《如何在國小音樂教學中滲透民族精神》

《唱遊課堂中學生學習習慣培養的研究》

科研成果的社會評價：

研究課題的實踐成果使教研組的成員在音樂教學工作中各方面的素質有一定的提升。在校的反思課、匯智課、平台課、擂台課中顯示了明顯的成果評價良好。課題論文也曾在片級範圍內進行過交流得到良好反映。

3、完成本課題的研究能力和時間保證：

本人是一名從事國小音樂教學的一線教師。可以在實踐中積累，便於資料的收集和整理工作，研究成果可以很方便地運用於自己平時的教育教學中。

時間保證：1、前期準備階段：XX年9月。制訂實驗方案，做好物資準備等工作。積極，穩妥做好研究前的準備工作。

2、中期實施階段：XX年9月至XX年2月。實施過程中注重課題研究的動態管理，在實踐過程中根據實際情況大膽、及時修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利於研究工作為依據，形成初步研究結論。

3、後期總結階段：XX年3月至6月。以課題研究目標為依據，對課題研究進行科學分析和歸納整理。彙編資料、分析數據，形成結題報告。

4、最終完成時間：

XX年6月份。

4、資料設備：

本課題需要得到學校、社區以及上級主管部門的大力支持，特別是低年級教育課程化的實施階段，為了配合活動的開展，肯定需要落實到課程，課題組成員將一起積極出力，向有關部門請示，完善解決。

七、參考文獻：

《中國音樂教育》

《中國小音樂教育》

《上海市中國小音樂課程標準解讀》

《上海市民族精神教育知道綱要》