拓展訓練項目之孤島求生大綱

第一節 項目介紹

首先需要説明的是“孤島求渡”這個項目和“天梯”安排在同一個半天裏實屬無奈。因為我是在寫一個案例，要是在實際的培訓中，不是萬不得已，不會這樣安排項目，因為“孤島求渡”是一個非常特別的項目，它既有趣味性，又可以導致較好的培訓效果，與學員們的工作實際聯繫得十分緊密，因此有很多可以與學員分享的理念與案例，這就需要時間，如果與天梯安排在一起就無法充分回顧，這個項目能夠帶來的衝擊和震撼也就大打了折扣。

可是，這樣的事情還真是每天在發生，當我有時候聽到很多培訓師20～30分鐘就可以把這個項目回顧完成的時候，悲痛地無以復加。

1.項目名稱：孤島求渡lonely island(g—g一005)。

2.項目類別：場地科目/集體項目。

3.場地器材;

1)正方形木盒12個(60cm×60cm×20cm)

2)長方形木盒1個(12cm×20cm×20cm)

3)正方形木盒12個(25cm×25∞×20cm)

4)木板兩條(2.5m×30cm×3cm)

5)珍珠島物品：生雞蛋兩個，筷子四根，膠帶1米，a4紙兩張，任務卡一張

6)啞人島物品：線手套4～5付，任務卡一張

7)盲人島物品：眼罩6個，羽毛球3～5個，塑料桶一個，餐巾紙一包，任務卡一張

4.人數要求：不限

5.活動時間：30分鐘

6.項目目標/任務

把本隊學員分成三個小組，要求他們在規定的時間內，按照任務卡上的要求完成各自的任務。

7.培訓目標

1)組織結構金字塔

2)員工沒有積極主動性怎麼辦

3)中層管理者——學會聰明地做事

4)溝通障礙一旦打破會發生什麼

5)良將無赫赫之功

6)突破思維定勢

8.項目準備

1)此項目所需物品比較“細碎”，因此，最好按清單來準備。

2)把膠帶纏繞在四根筷子上，並且要留出頭，以方便學員扯開。

3)培訓師收好任務卡，不要讓學員事先看到。

4)鑑於越來越多的學員接觸或聽説過這個項目，因此，在項目開始前要問清是否有人做過這個項目，如果有，請他們保持沉默，把挑戰留給其他學員。

第二節 項目佈置

1.把學員帶到項目場地附近，面向你站成橫排，然後告訴大家：這是一個團隊合作項目，項目的名稱是“孤島求渡”，這個項目是一個非常有挑戰的項目，能夠完美地做成這個項目的隊不多，我想知道，你們大家有沒有信心面對這個挑戰，克服這個困難.“有沒有?”(學員有!)這個項目需要把大家分成三個小組.因此請大家從隊長開始1至3報數，“報數”。

2 .“好，首先請數到“1”和朋友跟我走”，把他們帶到盲人島上，然後給他們佈置項目： “這個項目給大家設計的情景是這樣的，我們這個隊的所有隊員乘坐一艘大船在一條水流湍急的河上航行，正在航行的時候船出了故障沉沒了，大家不得不順水漂流，漂着漂着，就把你們幾個人漂到了這個小島上，你們腳下的木盒就是一個模擬的荒島，到了島上之後，由於你們誤食了一些野果.結果造成食物中毒，所有人的眼睛都失明瞭，因此在這個項目的過程中，你們扮演的角色是盲人，現在給大家發眼罩和餐巾紙”， (並示意大家眼罩的正確戴法，黑色面朝向裏面，三角向下。戴眼鏡的學員要摘下眼鏡放在整理箱裏，同時要求大家戴好眼罩並不準再摘下來了)對大家的要求有兩條，第一個是在整個項目的過程中不允許摘下眼罩，因為你們是盲人，什麼都看不見，請大家務必遵守規則，否則這個項目就沒有意思了。第二，因為周邊是湍急的水流，因此大家不要擅自下島，以免發生危險。最後出於安全的考慮，請大家觀察清楚島際邊緣，如果站累了，想活動一下的話，請大家相互扶持.不要摔下島去。好，大家把眼罩戴好，從現在起請大家進入角色，再也不許摘眼罩了，否則取消你參與項目的資格。大家先等一下，我把其他的人安排好之後會宣佈項目開始的。

3.回到集合地點，“請數到‘2’的朋友跟我來”， (把大家帶到相對安靜的地方，小聲對大家説：)“這個項目給大家設計的情景是這樣的.我們這個隊的所有隊員乘坐一腔大船在一條水流湍急的河上航行，正在航行的時候船出了故障沉沒了，大家不得不順水漂流，漂着漂着，就把你們幾個人漂到了這個小島上，你們腳下的木盒就是一個模擬的荒島，到了島上之後，由於你們誤食了一些野果，結果食物中毒，造成所有人的嗓子都不能發聲了，因為傷得比較重，有些啞人還能發出聲音，可你們連聲音都發不出來，你們扮演的角色是啞人，在整個項目的過程中，你們任何人的嘴裏都不能發出一點聲音，你們相互之間無法用語言溝通，更不能與其他人用語言溝通，現在大家就上島，並且正式進入角色，嘴裏不能發出一點聲音了，請大家務必遵守規則，如果我發現有人違反規則，就取消他參與項目的資格，大家先耐心等待一下，過一會兒我會告訴大家我們的任務是什麼”。

4.把數“3”的幾個人叫至項目場地，給大家介紹項目背景：“這個項目給大家設計的情景是這樣的，我們這個隊的所有隊員乘坐一艘大船在一條水流湍急的河上航行，正在航行的時候船出了故障沉沒了，大家不得不順水漂流，漂着漂着，就把你們幾個人漂到了最邊上的一個小島上，現在大家就上島，過一會兒我會告訴大家你們的任務是什麼”。

5.請大家都安靜了，我們的項目馬上就要開始了，這個項目是一個團隊合作項目，要求大家在30分鐘後完成任務，現在計時開始。

6.首先上珍珠島，出示任務卡並告訴大家： “這是你們的任務卡，在這個項目裏面所有要求大家做的事，都清楚地寫在這上面了，請大家認真閲讀並根據要求和規則完成任務，在整個項目的過程中，請大家不要向我提出問題，我也不回答大家的問題，因為，所有要求大家做的事都寫在上面了，只要認真閲讀就可以了”。

7.其次上啞人島，出示任務卡並告訴大家：“這是你們的任務卡，在這個項目裏面所有要求大家做的事，都清楚地寫在這上面了，請大家認真閲讀並根據要求和規則完成任務，在整個項目的過程中，請大家不要向我提出問題，我也不回答大家的問題，因為，所有要求大家做的事都寫在上面了，只要認真閲讀就可以了”。

8.最後，悄悄走到盲人島邊上，找到一位相對內向，或參與度較低的學員，把任務卡塞到他/她的手中，什麼話都不和他説。

9.面對三個島高聲宣佈：“請大家安靜了，我們的項目馬上開始，這是一個團隊合作項目，叫作孤島求渡，要求大家在30分鐘內要完成這個項目，現在我開始計時希望大家能夠順利完成項目”。

這一條務必要強調，如果你沒有幾遍地説 “這是團隊合作項目”，最後學員在沒有完成項目後.就會找規則的漏洞，尤其是珍珠島上的學員會説，我們以為“集中所有的人在珍珠島上”，就是我們島上幾個人呢'你的項目書上説得不清楚，所以，不能怨我們。

第三節 項目的過程控制

1. 在項目過程中培訓師要特別關注學員的安全，防止學員從島上摔落下來，尤其是在項目接近尾聲的時候，絕大多數學員都集中到了同一個島上的時候，稍有不慎就會被擠到島下去，1999年曾經發生過這樣的事故，一個學員從島上被擠出來，摔倒在地，掌骨摔裂，我帶他到醫院做了處理，雖然傷得不是很嚴重，但後果嚴重，因此，培訓師要不斷地給學員發出警示，甚至採取措施，把已經沒有人的島的木盒拿到人多的島上來。

2.時刻關注“盲、啞”兩島的學員是否遵守規則，如果發現有學員偷摘眼罩或説話的行為，立刻要制止。

3.如果“珍、啞”兩島的學員有人“下水”，首先要問他們為什麼要下水：“怎麼你沒在島上呢?”如果是利用任務卡上的規則下水，則允許通過，否則令其返回。

(偶然的原因下水，也不能説不行，但是我一般不這樣做，否則，在回顧的時候，我們只能和大家分享“運氣”的重要，而不是管理和經營的智慧。)

4.記錄學員在完成項目過程中的表現，方便回顧。

5.無論學員是否完成項目，當規定的時間到時，立刻叫停。

6.不允許學員用手抬着木板讓人走，必須是木板在木盒上搭實後才允許通過。

7.不允許學員在島與島之間傳遞任務卡。

8.制止除盲人外的其他人接觸羽毛球;制止除啞人之外的其他人接觸木板。當發現他們有此行為時，立刻叫停，然後發出你的指令，如：請把羽毛球放回原地，或者請把木板迴歸原位。

9.如果發現木板放置在了“鬆軟土地”上(即長方木盒)一旦有人上去後，立即叫停，然後把人和木板全部送往盲人島。

lo.項目開始之前，如果發現珍珠島上有參訓企業的總經理或董事長，請把他們巧妙地安排在盲人島。

11.健全人完成的第一個任務(包雞蛋)之後，該任務的質量檢驗放在項目完成之後。

第四節 項目回顧與分享

1.引導學員至回顧教室，請三個島的學員分別就坐，讓盲人坐在你的左邊，啞人在你的正面，健全人坐在你的右邊。

2.好，項目做完了，這個項目大家感覺做得怎麼樣?