拓展訓練項目之達芬奇密碼

項目背景：

市場變化莫測，商場風雲迭起。誰能在千變萬化的市場中佔據一席之地?如何打造一支高效的執行團隊?如何培養團隊領導者的領導力?

此項目演繹了一個變化的市場情景，從信息收集，到科學決策，到堅決執行。從上至下考驗着一個團隊領導者的領導力，也考驗着這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務-分享幾個層面提升領導力!

項目介紹：

1、把一隊分成7個小組，分佈在七個不同的位置上。

2、各團隊的隊長將到教練處領取任務，傳達任務和規則。

3、每個小組學員將拿到5張拼圖，和一張任務書，領到相關物品後，不能説話、不能移動位置、不能傳閲任務書。

4、隊長作為觀察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時最短的團隊勝出。

5、在操作中，不允許任何一個學員説話，只能用肢體語言進行交流，同時也不允許學員離開自己的位置。

6、操作中，如有學員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來檢查並記分。不得大聲呼喊。

7、教練宣佈操作時間到之後，學員方可移動或説話。

項目意義：

——團隊中服從的重要性。

——團隊執行力。

——團隊高效協作。

——團隊信任感的建立。

訓練項目達芬奇密碼心得：

領導力產生與領導者 與被領導者之間，它是之領導者對被領導者實施領導的能力。如何提高領導力是新形勢下加強領導班子建設，提高執政能力所面臨的重要課題。目前，拓展訓練已經被現在的企事業單位所重視，參加拓展訓練來培養企業領導者的領導力是勢在必行。那麼，拓展訓練項目之達芬奇密碼剛好是為了提升領導力的，在此項目中，我破有感觸。

拓展訓練項目達芬奇密碼是這樣的：把團隊分成幾個小組，各小組分別選出隊長，在不能説話、不能移動位置、不能傳閲任務書的情況下，完成任務書上的任務。這個項目的重點在於，如果沒有統一的領導者，整個團隊會變成一團散沙，部隊中有句話是這樣的：理解的去執行，不理解的執行了再去理解。

當然，領導者必須有心甘情願的追隨者才可以成為領導人，離開了追隨者，離開了被領導者，領導者就不復存在。因此，領導者要積極地追隨自己的追隨者，服務與自己的追隨者，領導力才能夠產生和不斷地發揮出來。

在工作實踐中，不同層面的領導者在實施領導和管理上既要相融互補，還應各種側重，如高級領導者層面的領導一般應更多地側重領導，而基層領導層面的領導一般更多地重視管理。而機關部門的領導應側重於管理：“一把手”應側重於領導，而副職領導者則應較多地側重於管理。