九年級教學工作彙報材料

自進入九年級以來，在教辦領導和學校的指導下，我們九年級級全體教師狠抓素質教育不動搖，教學質量為生命線；全面落實教育局教辦學校佈置的各項任務，我校將今年確定為“管理、質量提升年”， 提出教育教學質量是學校生存、發展的根本。

一、 管理上，實行校長蹲點制，強化幹部管理。

校級班子加大對年級分管領導的督察，給年級分管領導定目標、下任務，各校長加強年級督察，實行校長進年級循環蹲點：

校長們循環到各年級部蹲點，加強對教師日常工作管理和指導。每個校長在各個年級深入到課堂，及時瞭解和解決教師們在課堂教學中出現的問題。並且從週一到週末，全部深入年級中，對年級中層領導的管理提出合理化建議。第一週薛校長在九年級蹲點，第二週三個副校長蹲點，並對九年級年級的課堂教學、年級管理等各個方面進行集體會診。在週五的管理幹部碰頭會上，總結並通報一週以來的工作得失，杜絕在下週工作中再出現類似問題。

加強幹部管理，提高中層幹部的執行力。領導幹部每日記好工作日誌，每週做好總結和反饋，強化落實，善於反思，創新管理機制，切實提高幹部的管理執行力。

二、 落實教學常規管理和班級管理，加強集體備課。

狠抓教學常規，嚴格按照“嚴、細、實、恆“的要求，切實把好了備課關、上課關、輔導關、作業關、測試關。常規教學的“五抓”：管理抓落實；備課抓實效；課堂抓效益；作業抓規範；輔導抓針對性。

2 教學計劃：細化到周，做好工作日誌，每週一調控，每日一總結，每課一反思。

2 教師備課：強化集體備課，以新泰教研網上的學案電子稿為藍本，進行添加刪減，最後形成全教研組統一高質量的學案。

2 課堂教學：實行副校長包班指導，教導處統一協調，包科領導組織聽評課，幫助教師提高課堂效率，不斷自我反思，做教育的有心人。

三、 加強教育科研，建立校科研團隊，提高教師專業水平。

寒假培訓：利用寒假時間編纂教師培訓手冊，加強教師業務集體培訓，建立教師集體培訓和個人培訓記錄，不斷提高教師教科研能力。

平時活動：成立學校大教研組，包科領導每週組織教科研活動，學習先進教學理念和教學方法，及時把握教育教學新動向。

四、 召開家長會，成立家長委員會。寒假前夕，我們成立了家長委員會，動員家長配合學校搞好學生的生活，多鼓勵學生，多關心學生的學習，特別是雙休日的管理，家長要求教師指導學生的假期和雙休日實踐活動，形成齊抓共管的局面。

五、針對寒假考試情況及暴露出的問題，對學生分層、分類管理。

a班：要切實抓好“雙基”訓練，注重提高基礎知識的應用能力訓練和考查，要良中提優。優中提優。

b班：要認真紮實地夯實“雙基”內容，注重基礎知識的應用能力的訓練和考查，要差中提良。

五、為完成全市明年會考90%以上學生合格、15%以上的學生優秀，會考應戰方面：

第一輪 重視教材的基礎作用與示範作用 【3月下旬—4月中旬】

全面複習，打好基礎，應真正回到課本中去，回到基礎中去，引導學生理清知識的本質，幫助學生構建基礎知識網絡，其次在複習中必須克服“眼高手低”的毛病．會做課本上的每一個習題．學會對課本上題目進行演變。如適當改變題目的條件。改變題目的問法。看看會得出什麼結果．

在第一輪複習中，往往存在以下問題：

1、複習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。

2、複習不紮實，漏洞多，體現在：

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。

2）複習速度過快，學生心中無底。

3）要求過鬆，對學生有要求無落實，大量的複習資料，只佈置不批改；無作業。

3、解題不少，能力不高，表現在：

1）以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對一下答案，忽視解題規律的總結。

2）題目無序，沒有循序漸進。

3）題目重複過多，造成時間精力浪費。

教師必須明確方向，突出重點，對會考“考什麼”、“怎樣考”應瞭若指掌，總複習能否取得較佳的效果 ，一是要看教師對《大綱》、《考試説明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要 求教師們研究大綱，吃透新大綱的精神，對於刪去的內容就不要再花時間複習了，對於調整的內容按調整 後的要求進行復習；二是課堂容量問題，提倡增大課堂複習容量，不是追求面面俱到，而是重點內容得用 時間，非重點內容敢於取捨，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓 大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展；三是發揮學生主體地位問題，讓學生參與解題活動，參與教 學過程，啟迪思維，點拔要害；四是看練習檢測與會考是否對路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良 好；重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。五是不能讓學生過早地做綜合練習題及會考模擬題，而應以課本的編排體系為主線進行系統複習。這樣抓綱靠本，分散難點，各個擊破．一個項目一個 項目地打殲滅戰，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎，使學生自然形成系統化、條理化的知識框架 。

要求按大綱進行復習，適當提高，講深講透，講練到位。

第二輪 搞好專題複習，進行模擬訓練 【四月中旬—五月底】

專題複習，就是圍繞某些典型問題對學生進行集中訓練。一般來説，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在複習過程中，不但 要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提 高運算答題速度，穩定考試心理．正常發揮水平，專題訓練要在全面複習的基礎上，針對學生學習過程中 存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行．逐步解決問題．

(1) 專題複習要根據《大綱》，按照《考試説明》確定好專題。

(2) 專題確定之後要以每一專題的教學目標為核心，編寫專題複習教案，其中精選範例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題複習內容量大、時間短，因此對題目必須精選，使所選例題具有代表性、聯繫性和綜合性。

(3)歸納知識，總結規律，概括方法。每一專題複習教學中，在引導學生分析，解答範例之後要及時引導學生對本專題所涉及的重要基礎知識進行歸納，總結規律，使學生對這些問題從感性認識上升到理性認識。

(4)加強練習、反饋改正、鞏固提高。專題複習和其他階段的複習一樣，最終都是通過練習落實到學生身上，因此每一專題複習中，要按照精選範例的要求，根據本專題內容精選題組對學生進行專題的訓練，在 學生練習的過程中，老師通過巡視指導，抽查作業等方式進行反饋。根據學生練習中反饋的信息，通過作業點評及時矯正，以便鞏固複習效果，提高複習質量。

(5)解題模式訓練

有些試題的解答結構基本穩定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強 訓練，形成基本穩定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，會考數學複習，要加強 解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。

(6)模擬考試訓練

模擬考試是按照正規考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應試能力。在全面複習，專題訓練 之後，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：

1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分 值安排等方面，儘量接近或達到會考試卷的要求。

2、認真評閲試卷：認真評閲試卷能有效地發現教師教學和學生學習中存在的問題。

3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

考試方法訓練

考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也 很重要，複習工作中，要有意識．有目的、有計劃地安排考試方法的訓練：準備三份試題，第一份教師講 每題及每種題型怎樣做，學生聽，然後學生仿教師所講去做；第二份教師引導學生分析每道題考什麼知識 點及數學思想方法，並用鉛筆寫在試卷上，然後套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎上獨立完成。

1、深入學生，排憂解難，及時剔除學生複習中暴露出來的各種不利因素，調整心態，迎接會考。

2、做好四月份及五月份的的兩次階段診斷性檢測。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，半學期來，我們不斷總結，不斷努力，不斷奮鬥，取得了一定的成績，但我們明白這只是我們九年級教學的一站。今後我們會再接再厲，團結奮進，紮實工作，為積極穩妥推進素質教育，我們將不懈努力。