九年級學年組精神文明彙報材料

九年級學年組

我們九年級年級組是一個由11位老中青教師合理搭配而成的團結組室。回首一年的相處，我們同歡笑、共艱辛。在幹好教育工作這一共同目標的感召下，我們攜手同行，一路走來！

一 政治學習 明確導向

我們全組老師深知教書育人的重任，平日裏大家自覺強化思想政治素質，認真學習xx大精神和“三個代表”的重要思想，以創建和諧學校，和諧學年組，和諧班級為目標，加強師德修養，在縣、校師德標兵評選過程中，積極發掘身邊的先進思想和閃光點，樹立身邊的學習榜樣，把推進素質教育落實在行動中，率先垂範、以身作則、言行一致、表裏如一，全組形成了為人師表的良好氛圍。

我們全組老師努力轉變教學理念，以學生發展為本，以育人為本，不斷加強自身文化底藴的培養和綜合能力的培養，實現教師素質的現代化。在平凡的教育工作中努力實施素質教育，為不平凡的“科教興校”戰略添磚加瓦！

二 和睦大家庭，團結協作

一個組室最重要的是和睦融洽。無此根基，其他一切都是空中樓閣。我們組室11位老師從建組的第一天起就達成了一個共識：温馨的家庭需要大家的參與，在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作。

人們常説，一人行事力單薄，眾人划槳開大船。這句話對於我們九年級組員團結協作的精神真是再好不過的總結了！如張秀梅老師因為聲帶過度疲勞而導致聲音嘶啞，不能發聲，王春玲老師馬上把課頂上。再如張秀梅老師的“人文教育”可謂享譽全校，她文靜、言語不多，卻很有號召力，她工作的特點是運用對學生人文素質的培養來提升學生的責任感和使命感，讓學生懂生活、愛生活。在班主任工作研討會上，她經常從工作策略、工作方法上對青年班主任作大量、細緻、具體的輔導。

“桃花潭水深千尺，不及我組同事情”。在生活上，大家也互相關心，有位老師因家庭瑣事心中不快，組內老師紛紛勸慰她，給她出主意解決矛盾，組室的温馨一直延續到了每個老師的家庭。。

我們每個人都把年級組看成是自己的第二“小家”，用鮮花、用愛心精心裝扮它，創造了一個潔、齊、美的工作、學習環境，只要踏入我們組室，便會讓你感到心情舒暢，精神振奮。

我組教師積極參與學校的民主管理，以主人翁姿態關心學校的每一項重大工作，主動為學校的發展、建設獻計獻策，在教代會期間，代表們踴躍提交議案，反映大家的呼聲和建議。

平時年級組能與兄弟組室團結協作，處理事物能從全局出發，在中學生時政知識競賽中，謝德靜老師打破學科界限主動請纓，蒐集資料，輔導學生，正是在她和學生的共同努力下，五位學生獲市級獎項。

學校組織的各項活動，如詩歌朗誦會、教工運動會、迎新文藝會我們組室都積極參加，教師們報名踴躍，全組呈現一片其樂融融的景象。

煙花三月，我們還組織了組內的卡拉ok比賽、松江、閔行一日遊、年級師生乒乓賽等許多小活動來豐富我們的業餘生活，師生同樂、情誼深深。也正是有了這份難能可貴的同事情誼、師生情誼，我們全組老師才能以更愉悦的心情，更充沛的精力投入到繁忙緊張的工作當中去！

三 眾人划槳開大船

作為教師，當我們選擇這一職業時，就註定了我們將毫無怨言地為教育事業傾注畢生的心血，我們用自己的行動體現了敬業樂業的精神。在三尺講台上，我們實現着自己的人生價值，履行着自己教書育人的職責。

年級組老師羣策羣力，組室的各項教育工作安排的穩妥細緻，每學期開始總會根據學校工作要求和年級情況制定年級計劃，每週的工作重點明確地公佈在辦公室的黑板上，使我們的工作目標明確、行動統一。在她的帶領下，我們總能把好方向，並肩前行！她還能配合學校做好全組老師的思想工作，使學校的各項工作得以順利進行。

老教師用她豐富的經驗，帶領年輕教師齊心協力，以日常行為規範為抓手，注重培養學生高尚的思想品德，在學生的學習、生活中幫助學生養成良好的行為習慣，力求將班級工作做到細處、做到實處。

假期是班主任集中家訪的時間，三（1）班是特色班，學生家住的很分散，暑假結束後，統計一下，每個班主任都走訪了三分之一學生家庭。通過家訪，老師對學生的情況瞭解得更全面；通過家訪，教師和學生的心貼近了，工作因而開展得更順利。

我們組室老師有着豐富的教學經驗，擅長做學生思想工作的、張寶蘋老師總能與學生進行良好溝通，把學生學習的主動熱情提升到最大化，她的外語課貼近生活、貼近學生、生動活潑。我們的老師更有着熱愛教育事業的人格魅力。趙豔秋老師手術後，應在家休息，可他放心不下學生，30多天硬是堅持上班，為學生上課。事雖小，可代表了老師的盡職。朱雅靜、韓鳳德、金明明等老師中午不休息為學生補習。

四 教育科研 在摸索中前行

教育是一門藝術，更是一門科學。在科研工作中摸索前行，已經成為我們當代教師的必備能力和關鍵意識。我們九年級全體老師深知這一重要性，因此我們百忙之中抽出時間認真查閲資料，主動學習教育理論，增強教育理念，提高創新意識，並積極付諸實踐，其中有幾位老師表現尤其出色。

如我校中青年骨幹袁淑梅教師老師是學校教研工作的“領頭羊”。他們本着“以教科研推動教學”的思想，帶領着我組乃至我校的中青年教師在教科研這片領域裏鋭意進取，結下累累碩果。他們率先制定新的教學評價體系，以多元化的方式提高學生的自我效能，通過反覆研究實踐，取得了可喜成績。青年教師不忘工作之餘的再提高。參加各種培訓學習，提高自身專業素質。平時為了提高教學質量，各科老師鑽研教材，結合學生實際，探討切實可行的教學方法，互相幫助、互相學習。各學科教學進度統一，教學內容一致，但又保持着個人獨特的教學風格，組內形成了刻苦鑽研，不斷提高教學質量的良好氛圍。

轉眼之間，這一學年臨近結束，我們的工作即將告一段落。但我們深知未來的路還很長，我們曾經共處的快樂、共事的點滴，共創的輝煌都將伴隨我們每一位老師在今後的教育生涯中走向成長、成熟和成功。我們一定會在新世紀這片教育熱土上繼續拼搏，與時俱進，共創一個更加美好的新世紀中學 。

XX.5.12