國小睡眠管理指導方案（精選24篇）

國小睡眠管理指導方案 篇1

為認真貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和市、縣教育局《關於進一步加強國小生入校管理工作的通知》文件要求，充分保證學生睡眠時間，促進學生健康成長，

為避免學生課業負擔過重，違背素質教育倡導的“全面發展”的教育理念，結合我校實際，制定以下方案。

（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時間表（建議國小生20：00前入睡，中學生21：00前入睡，早上6：00——6：30起牀），每天睡眠時間國小生應達到10小時，中學生應達到9小時。

2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平台、致學生家長一封信等形式宣傳並引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，保證學生身心健康發展。

3、學校加強對作息制度實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的'行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業管理

1、國小生上午上課時間固定為8：20，中學生上午上課時間固定為8：00各個班級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。

2、對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安排帶班領導看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。

3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節課，下午安排3節課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節體育課或者體活課，全面完成教學任務。

4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。國小一、二年級不留書面作業，三至六年級課外作業總量控制在45分鐘之內，七至九年級課外作業總量控制在60分鐘之內，教師指導學生利用好自習或課後服務時間，使學生在校內基本完成書面作業。

5、學校將在4月底前執行新的作息時間。

（三）建立科學安排中國小作息時間的長效機制

1、強化職責。切實履行落實中國小生作息時間的管理職責，完善工作機制，從實際出發合理安排作息時間。校長是第一責任人，要切實履行好規範辦學行為、加強學校管理的責任。

組長：、

副組長：、

組員：、

2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家校交流平台，引導家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的指導。國小生要儘可能在晚飯前完成家庭作業，學校要將作息時間通過校務公開欄、微信平台等渠道向社會予以公佈。

3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對於少數學生因特殊情況，確需提前在學校統一規定的作息時間之外提前到校或延遲離校的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學生在校安全。

國小睡眠管理指導方案 篇2

為避免學生課業負擔過重，學生睡眠時間不足，影響學生的健康成長和課堂教學質量，違背素質教育倡導的“全面發展"的教育理念，根據瀋陽市教育局、法庫縣教育局《進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》要求，結合我校實際，制定以下方案。

一、保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時間表（建議學生20:30——21:00入睡，早上6:30——7:00起牀），每天睡眠時間應達到10小時。

2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平台、致學生家長一封信等形式宣傳並引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。家長做好督促，保證孩子的睡眠時間和睡眠質量。

3、學校加強對作息制度實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規定的'班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

二、科學安排學校作息時間，加強學生作業管理

1、學生上午上課時間固定為8:20，第一趟校車7:10前不得入校，葉茂台村等走讀學生7:30前不得入校。各個班級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。

2、對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，由家長提出書面申請，待批准後，學校提前開門，安排值日教師看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。

3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節課，下午安排3節課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節體育課或者體活課，全面完成教學任務。

4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。國小一、二年級不留書面作業，其他年級課外作業總量控制在1小時之內(以中等水平學生完成作業時間為準),教師指導學生利用好自習或課後服務時間，使學生在校內基本完成書面作業。家長配合學校要及時督促學生認真完成作業，發現問題及時與老師溝通。

5、葉茂台國小將在5月前執行新的作息時間。

四、加強手機管理，做有益於身心健康的活動。

嚴禁學生帶手機進校園，教師定期進行檢查。告訴學生和家長不得帶手機的原因，不用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。在家家長要教育、監督學生完成作業後可進行課外閲讀、家務勞動和適當的體育活動。如果一定要用手機查詢資料，要在家長監督下完成。

三、建立科學安排中國小作息時間的長效機制

1、強化職責。切實履行落實中國小生作息時間的管理職責，完善工作機制，從實際出發合理安排作息時間。校長是第一責任人，要切實履行好規範辦學行為、加強學校管理的責任。

2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家校交流平台，引導家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的指導。國小生要儘可能在晚飯前完成家庭作業，學校要將作息時間通過校務公開欄、微信平台等渠道向社會予以公佈。

3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對於少數學生因特殊情況，確需提前在學校統一規定的作息時間之外提前到校或延遲離校的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學生在校安全。

國小睡眠管理指導方案 篇3

為全面貫徹落實《教育部辦公廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕號）和《X市教育委員會關於進一步加強本市國小生睡眠管理工作的通知（徵求意見稿）》等文件精神，保證本區國小生充足睡眠時間，促進學生身心健康發展，現結合本區實際，特制定本校學生睡眠管理工作方案。

一、指導思想

遵循學生成長髮展規律，加強優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理辦法，協同學校管理、醫教結合、家庭指導、社會協同等各方面系統推進，穩步開展本校國小生睡眠管理工作，促進學生身心健康全面發展。該項工作堅持如下原則：

一是強調系統性、統整性。以促進學生身心健康發展為中心，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，系統推進、穩步開展本校國小生睡眠管理工作。

二是體現科學性、專業性。遵循學生成長髮展規律，充分結合睡眠健康的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好睡眠管理相關工作。

二、主要目標

牢固樹立“健康睡眠，健康未來”的思想觀念，把國小生的睡眠習慣培養和睡眠質量提升作為立德樹人的基礎工作，加強引導，強化管理，努力破解國小生睡眠不足的`難題，實現國小生平均每天睡眠時間達到10小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導形成國小生科學的學習與生活方式。

三、重點任務

（一）加強科學睡眠宣傳教育，認識睡眠管理重要意義。

（二）明確各級部門職責分工，確保睡眠管理有效實施。

（三）統籌校內外睡眠作息時間，保障睡眠管理落實落地。

（四）加大各級各部門監管力度，保證睡眠管理規範推進。

四、主要舉措

（一）加強學習、宣傳和科普教育，統一認識

1、加強學習，提高認識學校成立睡眠管理工作領導小組，通過全體教師會議等多種途徑，傳達學習相關文件，領會精神，讓全體教師充分認識加強國小生睡眠管理工作的重要意義，切實將睡眠管理工作落實到位，確保學生身心健康發展。

2、強化宣傳，協同育人。以多樣的宣傳與科普教育形式，促進家校協力破解學生睡眠難題。學校通過學校官網、微信公眾號等平台進行宣傳，通過開展“三個一”活動，即下發《致家長一封信》、召開一次家長會、舉行一次動員會，倡導家長與學校共同培養學生養成睡眠好習慣；通過升旗儀式、主題班會等活動教育開展科普健康教育，引導學生減少手機、平板等電子產品使用時長，防止學生沉迷上網、過度娛樂，引導學生養成良好作息，保證睡眠時間充足。

（二）加強學校制度管理，切實推進“睡眠管理”落地

1、規範課時管理。結合不同年齡段學生身心發展特點，根據教育部對國小生作息時間的基本要求，科學適度調整學校作息時間。國小上午上課時間一般不早於8：20，不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動；合理安排課間休息和下午上課時間，倡導國小校將午休時間排進課表，午休時間不少於30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。

2、加強作業管理。國小書面作業基本不出校，全學段嚴格落實20：30後學生作業、學習不接觸電子屏幕。堅持“教考一致”原則，教師積極開展教考關係背景下的學校作業體系建構與實施研究，任課教師要對學生作業情況進行及時分析和有針對性的幫助與輔導，以及必要時動態調整作業內容和作業量，避免學生回家後作業時間過長擠佔正常睡眠時間。

3、優化課程管理。確保學生在校“每天鍛鍊一小時”，不得擠佔體育、藝術類課程，鼓勵大課間學生能夠走出教室、文明休息、適度運動。結合思政、語文、生命科學、體育與健康、心理健康教育等課程，結合主題式綜合活動、項目化學習、研究性學習，結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將國小生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。

4、實施監測管理。學校每學期至少開展一次學生睡眠監測，主要通過調查問卷的方式進行，鼓勵有條件的學校探索藉助信息技術手段開展睡眠監測。充分發揮睡眠監測的決策諮詢作用和制度完善功能，及時對監測發現的問題形成針對性舉措。

5、開展作息指導。通過家長學校、全員導師制試點等工作開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，指導家長和學生制訂家庭作息時間表，在保證學生睡眠時間要求的前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定晚上的就寢時間。國小生就寢時間一般不晚於21：20，要合理安排學生寢室作息時間，確保學生達到規定的睡眠時間要求。

（三）借力多類專業資源，提升“睡眠管理”的精準指導

1、藉助專業資源，加強睡眠管理的專業指導。充分利用教育、衞生等方面的專家的專業力量，積極舉辦國小生睡眠科普宣傳進家庭、進社區活動，形成“家-校-社”協同管理機制，切實發揮社區街道在國小生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區街道廣泛開展“關注學生睡眠，促進健康成長”的宣傳活動，提高社區街道對學生健康睡眠宣傳標語的張貼率。

2、深化醫教結合，充分發揮醫學專業優勢，提高國小生睡眠質量，科學干預睡眠問題。針對長期失眠、睡眠質量不良、存在睡眠障礙的學生，提供個性化診斷評估和睡眠指導。對於個別存在嚴重睡眠障礙的學生，在徵得學生和家長同意的前提下，可以轉介至相關醫療機構接受進一步治療。

3、強化協同治理，構建國小睡眠管理齊抓共管的協同體系。要加強對校外培訓機構的線上、線下活動監察監管，確保培訓機構線下培訓結束時間不得晚於20：30，線上直播類培訓活動結束時間不得晚於21：00，且不得以課前預習、課後鞏固、作業練習或微信羣打卡等任何形式佈置作業。要加強對網絡遊戲的規範管理，網絡遊戲運營企業每日22：00到次日8：00不得為未成年人提供遊戲服務。

4、借力媒體宣傳力量，激勵併發揮睡眠管理重要意義。頂層設計、系統策劃國小生睡眠管理系列宣傳方案，有效發揮各大媒體和新媒體平台的輿論引導功能，通過報刊專欄、廣播電視專題節目等形式，全方位開展健康睡眠宣傳，宣講“睡眠管理”開展中突出事蹟和先進經驗，營造國小生健康睡眠的社會氛圍。

五、保障措施

（一）提高政治站位，加強組織領導

學校是學生睡眠管理工作校內任務實施主體，學校要因地制宜，編制本校學生睡眠管理工作方案，紮實推進校內“睡眠管理”工作。此外，學校也是睡眠管理工作校外任務參與者，要積極配合各有關部門落實各項任務。

（二）加強條件保障，滿足睡眠管理需要

一是加強經費支持。加強專項經費投入保障，完善績效工資分配，落實教師參與睡眠管理工作的待遇保障。

二是加強師資隊伍建設。組織開展睡眠管理、睡眠教育教師專業能力提升培訓、專項教研活動和相關交流研討，將相關工作任務納入全員導師制工作。

三是加強條件保障。優化學校空間佈局，科學利用圖書館、劇場、音樂教室、室內體育館等公共場所，提供午睡墊、午睡枕等設施，創設學生午休條件。通過學生營養午餐，合理膳食結構，改善學生睡眠。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休氛圍。

（三）加強監測督導，落實睡眠管理要求

一是建立學校學生睡眠情況追蹤監測制度，綜合X市國小生學業負擔狀況調查、義務教育“綠色指標評價”的相關數據進行全面分析，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。

二是將校長和教師落實睡眠管理、睡眠教育工作成效，作為績效考核、榮譽評選、職稱評聘的重要指標，鼓勵創新實施路徑和方法。

三是設立監督舉報電話或網絡平台，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保各項任務落實到位，確實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

國小睡眠管理指導方案 篇4

為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

一、管理實施領導小組

組長：、

副組長：、

組員：德育處教導處

全體班主任家委會代表

二、加強領導，明確睡眠管理的重要意義

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。

三、睡眠的佈置與實施

1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

2、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時瞭解學生睡眠動態。

3、全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

四、睡眠的管理與監督

加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

五、加強監管，優化睡眠管理保障措施

1、建章立制，規範管理。構建本校學生的睡眠管理的.一系列制度，抓規範要求，從制度上規範家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規範管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

國小睡眠管理指導方案 篇5

一、指導思想

根據《教育部20xx年工作要點》關於中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，確保學生每天在校時間將不超過6小時，保證學生每天有10小時的睡眠時間，結合省、市、區文件精神和學校實際情況，制定本辦法。

二、具體實施辦法

（一）加強科學睡眠宣傳教育

學校將通過體育與健康課程、心理健康教育、每日晨會、學校公眾平台等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於國小生健康成長的重要性，讓廣大教師和家長統一思想認識，共同關注學生良好睡眠衞生習慣。

（二）明確學生睡眠時間要求

按照文件要求國小生每天睡眠應達到10小時，為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定科學作息時間表（建議學生每天20：30——21：00入睡，早上6：30——7：00起牀），學校將持續進行調研督查，聯手家庭共同努力，確保孩子們充足睡眠時間。

（三）統籌安排學校作息時間

學校科學安排作息時間，學生上午第一節課上課時間固定為8：20，學生在7：50開始按照高中低年部錯時入校，7：30前不得入校。8：20前不進行統一授課，對於個別因家庭特殊情況，提前到校學生，家長提出申請後，學校提前開門，妥善安置。

（四）杜絕“拖堂”現象，保證學生課間休息

按照學校相關規定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時。嚴禁教師”拖堂”侵佔學生課間休息、鍛鍊和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。

（五）科學合理佈置作業

學校將加強課堂研究，切實提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，力爭大多數學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠佔正常睡眠時間。

1、教師佈置作業必須堅持“難易適度、數量適當”的原則，以中等學業水平的`學生為參照，並精選習題。

2、一、二年級書面作業當堂課內完成，不佈置課外作業；三、四年級的書面作業一般應在課內完成，每天的課外作業(按學業成績中等學生測算，以下同)完成期間不超過30分鐘；五、六年級每天的課外作業完成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術等課程原則上不佈置課外書面作業。

3、提倡佈置活動性、實踐性、探究性課外作業，嚴禁佈置簡單重複和懲罰性的作業。學校應對老師安排的作業量及學生完成作業的時間進行跟蹤調查，定期回收分析。

（六）家校攜手，關注學生就寢時間

睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告知家長，要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學生每天有10小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。

國小睡眠管理指導方案 篇6

20xx年中國小落實“五項管理”規定工作方案實施細則為了貫徹落實好xx年全區教育工作會議精神，規範我校教育教學管理，引導廣大教師和家長樹立科學育人理念，促進學生身心健康發展，切實減輕學生課業負擔，努力提升人民羣眾的教育獲得感，學校制定了xx國小落實“五項管理”規定工作的實施細則。

一、嚴控作業總量，減輕學生課業負擔

（一）嚴控書面作業總量。一、二年級不留書面家庭作業，教師根據每天的教學內容設計以聽、説、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業，引導學生每天堅持不少於20分鐘的閲讀和不少於10分鐘的體育鍛煉；三至六年級每週由班級各科教師協調，以中等水平的學生為標準，嚴格控制好每天作業總量，書面作業時間不超過60分鐘。禁止教師佈置懲罰性、重複性作業，不得通過家長微信羣等佈置作業。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質、不同愛好的學生布置彈性作業、分層作業、特色作業。

（二）嚴格實行無作業日製度?每週三為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、課外閲讀、動手實踐等有意義的活動。

（三）督促學生自主完成作業學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案，不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完成作業的效率和質量。

（四）嚴格落實作業批閲責任教師不得要求家長檢查批閲作業，不得要求家長在作業上簽字。

（五）不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鑽研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。

（六）對標依規，確保落實制定作業佈置、批閲、檢查具體細則，並作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，瞭解教師作業佈置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

二、保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣

（一）加強宣傳教育通過班隊會課、科學課加強學生關於睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。定期向家長宣傳睡眠對國小生身體發育以及學習的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。

（二）合理佈置作業佈置作業堅持"難易適度、數量適當"的原則，不額外佈置課後作業。

（三）培養良好作息習慣引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少於10小時，建議每天21:00之前上牀休息。

三、於手機管理

（一）加大宣傳力度利用國旗下講話、班隊會、板報、演講、辯論會等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，並形成長效機制。

（二）嚴禁手機進課堂嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。為方便與家長聯繫，學生可以帶電話手錶。

（三）嚴格手機管理教導處將不定期抽查各班學生帶電子產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。值周教師巡查中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳並交於班主任統一保管。

（四）做好家校合作向家長宣傳《xx國小關於執行“五項管理”規定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減少非學習目的電子產品使用頻次和時間。

四、控制教輔種類，嚴格圖書管理

（一）控制教輔種類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材《學習之友》，一二年級語文、數學不徵訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。

（二）嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閲讀的圖書。

（三）強化督導落實學校採取多種形式嚴查各班亂徵訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。

五、加強體育管理，增強學生體質

（一）上好體育常態課組織體育教師進行新課標培訓，通過錄制遊戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，紮紮實實上好每一節課。指導學生規範做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。

（二）創新體育特色課開設足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學生掌握1至2項體育技能。

（三）設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項目，每週給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的.訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。

（四）組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課餘生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

中國小學校開展作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理工作調查問卷為落實教育部《關於加強中國小生手機管理工作的通知》《關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》《中國小生課外讀物進校園管理辦法》等文件精神進一步做好未央區中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發展。經研究，決定在我市範圍內開展中國小生五項管理工作調研。特設計此問卷調查學生情況，請格位家長陪同學生完成以下問卷。

1.您孩子就讀的學校是?____________

2.性別

A、男B、女

3.您的孩子幾年級學生?

A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級E、五年級F、六年級.G、七年級H、八年級I、九年級

4.平均每天家庭作業大約花費多少時間?

A、1小時內B、1-2小時C、2-3小時D、3小時及以上5、家長是否每天檢查作業?

A、天天檢查B、經常檢查C、偶爾檢查D、從不檢查6.作業內容是否超綱?

A、沒有出現B、偶爾出現C、經常出現D、總是出現7.你覺得作業對學習有幫助嗎?

A、非常有幫助B、有幫助，但用處不大C、幾乎沒有幫助D、一點幫助都沒有

8.平時每天睡眠時間是多久?

A、5-6小時B、6-7小時C、7-8小時D、8小時以上9.學校是否允許帶手機?

A、是B、否1.每天平均使用手機是多長時間?A、1分鐘B、3分鐘以內C、1-2小時D、2小時以上

11.一般用手機幹什麼?[多選題]

A、玩兒遊戲，聽音樂，看小説B、搜題，聽網課，查資料C、聊天

12.天閲讀課外讀物的時間為多少?

A、3分鐘以內B、3-6分鐘C、1-2小時D、2小時及以上13.平時閲讀哪些課外書籍?[多選題]

A、中外名著B、教輔書籍C、流行小説D、期刊雜誌14.平均每年看多少《中(小)學生必讀名著》? A、1-2本B、3-4本.C、5本以上15.每週幾節體育課?

A、1節B、2節C、3節D、3節以上16.上體育課的大部分時間是?[多選題] A、自由活動B、老師教授體育技能C、練習體育考試項目D、隊列隊形E、大家一起做體育遊戲

17.除體育課外，學校是否有組織課間活動、晨跑、體育運動興趣小組等形式的課外體育活動

A、有

B、沒有

國小睡眠管理指導方案 篇7

為貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局、縣教育局關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理"和減負措施的有關要求，讓學校的責任迴歸學校、家庭的責任迴歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，共建新時代教育生態，切實強化“立德樹人"目標任務，讓學生健康、快樂、幸福的成長，特制定本方案。

一、指導思想

全面落實立德樹人根本任務，全面貫徹教育方針，堅持“五育並舉"，落實“立德樹人"的根本任務，全面加強“五項管理"，切實落實中學生減負措施，做到全覆蓋、齊步走、常態化，有效引導樹立科學的教育質量觀和人才培養觀，確保學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規範化、科學化、常態化、生態化。

二、組織機構

組長：副組長：、成員:、各班班主任下設“五項管理"辦公室：辦公室主任：(兼)

三、工作目標

加強學生作業設置和佈置的科學性、合理性規範要求，確保作業總量不超標;加強學生睡眠及午休時間管理，確保學生睡眠充足;加強學生手機進校園管控，暢通學生能和家長正常信息溝通的渠道;加強學生讀物的排查、清理、整頓力度，讓學生能靜心讀精典，夯實學生良好閲讀習慣;加強學生體質監控和管理，給足學生每天的體育鍛煉時間，確保學生體質健康水平切實提高。

四、主要舉措

(一)加強學生作業管理

1.緊盯作業育人功能。作業設置和佈置要遵循教育規律、堅持因人而設、因材施教，嚴格執行國家的課程標準和教學計劃，把握作業設置的基點。在課堂教學增效提質的基礎上，積極發揮作業育人功能，設置和佈置科學合理嚴謹有效的作業，幫助學生鞏固新知、形成體系、鍛鍊能力、培養習慣、掌握知識本質，幫助教師瞭解教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善制度、教學管理、科學評價、提高學科質量、構建特色品牌。

2.聚焦強化作業統籌。建立健全作業總量控制機制，學校指定專門管理人員，負責管理和平衡各學科作業總量。學生書面家庭作業每天不得超過90分鐘。各年級組要完善作業管理辦法，聚焦強化年級組、學科組的作業統籌，嚴格按照規定控制作業總量，指導學生儘量利用自習課和延遲服務時間等時間在校完成大部分作業。

3.注重作業科學設計。要切實提高作業質量，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。創新實行差異化作業，鼓勵分層佈置作業，佈置彈性作業、個性化作業等，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式，不斷提升作業設計質量、實施效果。堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，不得通過微信和等方式向家長和學生布置作業。

4.嚴格作業批改規範。任課教師要認真批改學生的作業，作業批改要全批全改，及時反饋，充分利用糾錯本等介質，要求學生及時對錯誤作業進行訂正，及時向學生進行反饋、答疑等工作，特別是對學習有困難、有疑惑的學生做好答疑和輔導工作。不得要求家長檢查和批改學生作業。

(二)加強學生睡眠作息管理

1.保障學生睡眠時間。學校、家庭要形成合力，共同努力，確保中學生每天睡眠時間低於9小時，給學生充足的睡眠時間。中學生晚上就寢時間一般不得晚於22：00o個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，可與第二天向教師説明情況。班主任要督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

2.統籌學校作息時間。學生到校時間一般上午不早於8：00，下午不早於2：10，各年級組不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，門衞應提前開門，做好妥善安置。

3.加強科學睡眠教育。各年級組要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系，通過體育與健康、心理健康、班團隊活動、科普講座以及家長會等多種途徑，大力普及和宣傳睡眠知識，告之學生和家長，充足的睡眠對於中學生健康成長的重要性，提高教師的思想認識，引導家長重視做好孩子的睡眠管理，教育學生養成良好的睡眠衞生習慣。

4.加強學生睡眠督查指導。學校成立學生睡眠督查指導工作領導小組，將學生睡眠情況納入學生體質健康督查、教育教學質量評價和教師量化考核之中。定期和不定期開展學生睡眠管理日常監督。

(三)加強學生手機進校管理

1.有限帶入校園。各年級利用班會、家長會、學校公眾號等多種方式告之學生和家長，原則上不得將手機等電子產品帶入校園。學生生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校保安和門衞統一進行保管，禁止帶入課堂。

2.細化管理措施。學校將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法。學校通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

3.加強教育引導。學校將通過國旗下講話、班會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

4.做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求通過家校羣、學校公眾號、電子流動字幕等形式告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

(四)加強課外讀物管理L課外讀物推薦原則。學生課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本要求。不能違反《出版管理條例》的“十二條"規定。

2.課外讀物推進程序。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

3.規範課外讀物購買。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

4.開展多種形式活動。學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，學校開設依託“大閲讀"活動，每週開設一節閲讀課，設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，比如聊書活動、名著大家談、讀書知識競賽、讀書筆記和手抄報評比等活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。學校將採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。開展親子共讀活動，發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

5.建立健全監督機制。學校建立監督檢查機制。學校將加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

(五)加強體質健康管理

1.加強宣傳教育引導。學校將通過學校公眾號、班級家校羣、電子流動字母、宣傳欄等形式，加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班會活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素，瞭解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘鍊意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。

2.開齊開足體育與健康課程。學校嚴格落實國家規定的.體育與健康課程剛性要求，每週3課時體育課，確保不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。

3.保證體育活動時間。各年級要合理安排學生校內、校外體育活動時間，着力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排36分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放鬆。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛鍊內容、鍛鍊強度和時長等方面的要求。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛鍊資源，及時和家長保持溝通。

4.學校聚焦“教會、勤練、常賽"，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。創建青少年體育社團，鼓勵學生利用課餘和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。組織開展“全員運動會"“全員體育競賽"等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽一校級聯賽一選拔性競賽''體育競賽體系。定期進行集中備課和集體研學。適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個過程。

5.完善體質健康管理評價考核體系。學校把體質健康管理工作納入學校的評價考核體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中國小生視力、睡眠狀況監測機制。

6.做好體質健康監測。學校全面貫徹落實《國家學生體質健康標準(20__年修訂)》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測一評估一反饋一干預一保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試製度和抽測複核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

7.學校將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

(六)切實降低考試壓力

1.嚴控考試次數。每學期組織期中、期末兩次考試。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不隨意增減內容、改變難度、調整進度。

2.加強心理健康教育。考試前期要對學生精準實施心理諮詢和心理矯正活動，讓學生形成樂觀向上的迎考態度。

3.實行等級評價。嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名。

(七)強化家長協同管理

3.家校聯動促管理。學校要主動做好家長工作，定期開展家庭教育，引導家長樹立正確的教育觀念，積極參與“五項管理"，督促學生養成正確的做作業習慣、睡眠習慣、手機使用習慣、閲讀習慣、體育鍛煉習慣，科學預防肥胖和近視。

4.減負家庭要行動。家長不隨意增補孩子家庭作業，不盲目報班參加校外培訓，以減輕自己孩子的作業負擔和校外培訓負擔。

五、工作要求

1.提高思想認識。學校各部門、各年級組要充分認識實施“五項管理"的重要意義，要站在為國家培養新時代高素質建設人才的高度，肩扛工作責任、細化工作措施，做實做細做好“五項管理"工作，使“五項管理"工作落地生根，開花結果。

3.加強宣傳引導。“五項管理”工作，

一是促進學生健康、快樂、幸福成長的有效途徑;

二是學校提質增效的必然要求。學校要通過公眾號、班級家校羣、電子流動字母、宣傳欄等形式進一步加強“五項管理"的宣傳與引導，讓“五項管理"深入人心、紮根沃土，營造家庭、學校、社會三者合

一、共同參與的，有利於學生成長的社會氛圍和良好教育生態。

4.強化督導問責。建立學校“五項管理"工作體系，學校校長是“五項管理"的第一責任人，並由專人負責“五項管理”工作的落實和督查，不間斷對學校“五項管理”落實情況實行督導檢查，對檢查中發現的問題，及時糾正和指導。學校把“五項管理”工作納入規範辦學、師德師風和教師量化考評等體系中。學校建立“五項管理"約談和問責機制，對未認真履行“五項管理"或工作履職不到位的年級和個人給予嚴肅的追責問責。

5.及時總結上報。學校要對“五項管理"工作中的好做法好經驗認真總結、精心梳理、精準提煉，逐步形成自己的特色。

國小睡眠管理指導方案 篇8

第一學期即將結束，全區中國小2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課，國小寒假作業方案。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定Xx國小寒假作業方案。

一、嚴格控制作業量。

對國小低年級的學生在寒假不佈置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；國小高年級可根據學生情況佈置適當的語、數、外複習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業佈置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。

二、突出閲讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。

推薦寒假課外閲讀書目如下：

一年級：

1、《中華少年閲讀經典—讓孩子小故事明白大道理》

2、《笨笨豬》

二年級：

1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

三年級：

1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

2《海底兩萬裏》（法國）凡爾納

四年級：

1、《鼴鼠的月亮河》王一梅

2、《小老虎歷險記》湯素蘭

五年級：

1、《失落的一角》（繪本南海出版社）

2、《小王子》（法?聖德克旭貝里）

各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閲讀的興趣和閲讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閲讀之星”並予以表彰。

三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。

通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活，規劃方案《國小寒假作業方案》。具體做法是：

A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實踐探究

主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、採購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……

作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。【形式僅為參考，各年級可靈活】

評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。

B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書徵文活動

徵文要求：

（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

（2）作品必須為原創，並且是沒有在任何媒體、網絡上公開發表過的.；

（3）稿件要在徵文題目下面註明所在班級、作者；

（4）字數500字左右。

（5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。

四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

1、開展“我是社區小公民志願者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質。有計劃地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，並能持之以恆，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。

五、加強家校溝通。

發放《致家長一封信》和《Xx國小學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。

國小學校作業管理實施方案 篇隨着新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業評價方案。學生作業評價可以説是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”為此，我校對學生作業評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發展服務。

一、評價改革的三個目的：

1、改革與優化課堂教學，提高教學效率，促進作業評價的科學化、民主化、生活化。對作業評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現實意義。

2、着眼於未來社會，培養適應信息社會發展的創新型人才。作業的佈置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養和發展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創新時代，面對着眾多的閲讀載體和閲讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇於開拓創新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發展”。而有效的作業評價則有助於學生對課堂學習的進一步開展。

二、作業評價的具體措施：

1、作業批改：及時批閲作業（一般性作業2天以內、作文兩週以內）。及時為“優”；比較及時為“良”；出現不及時批閲為“可”；兩次以上不及時批閲為“差”。

2、批閲格式規範（作文有眉批或總批），判作業後寫日期、有成績、有恰當的批語為“優”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閲不認真，存在問題較多為“差”。

3、批語要尊重學生人格，體現以人為本的理念。經常有激勵性的批語，體現尊重學生，並且有批語特色，為“優”；批語能激勵學生，體現尊重學生為“良”；出現有損學生人格的語言或以作業懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。

4、所留作業注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業：達到要求為“優”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。

5、作業量適度，講究實效：達到為“優”；只作業量適度為“良”；偶爾作業過量為“可”；經常作業超量為“差”。

6、書寫工整，字跡規範，書寫漂亮（數學作業用尺）：達到為“優”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規範為“差”。

7、正確率高：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。

8、作業本保持完好：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。

三、作業評價的實施方法：

1、開學第一週由任課教師進行自評，分出優、良、可三級的學生作業，進行三級百分率的計算，作為第一次作業評價的資料。

2、校領導隨時抽查，檢查作業的完成及評價情況，提出改進意見。

3、第五週進行作業評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業，記入作業評價表，算出得分，作為第二次作業評價的資料。

4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料。

總之，學生作業評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態度、發展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發展。學生作業評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們羣策羣力，在實踐中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發展。

國小睡眠管理指導方案 篇9

為進一步貫徹落實《X省教育廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

一、提高思想認識

推進國小生睡眠管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注，而且直接關係青少年學生的身心健康和全面發展，我校要深刻認識加強睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實減輕學生課業負擔，積極營造有利於學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策，全面促進我校學生健康成長。

二、具體工作的.佈置與實施

1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。

2、系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

3、學生早上到校不早於8點，晚休息不晚於9點。

4、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時瞭解學生睡眠動態。

5、開展專題講座，教育學生養成良好作息習慣。

三、加強宣傳引導

通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對於國小生健康成長的極端重要性，提高學生思想認識，教育學生養成良好睡眠習慣。建立家校育人機制，通過家長會、發放致家長的一封信、家長微信羣等多種途徑，向家長做好宣傳引導工作，取得家長的理解支持，督促家長履行監護職責，重視做好孩子睡眠管理，倡導家長主動用閲讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。

國小睡眠管理指導方案 篇10

一、指導思想

為切實提高教學質量，加強教學研究、教學指導、教學評價，實行以人為本，探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案：

組織保障機構：

成立作業管理工作組：

組長：

成員：

二、實施目標

長期以來，學生作業負擔過重而效率低下的現象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業、輔導、評價”的教學環節中，將“作業”作為一個具體的問題加以研究，也是依據我校師資和學科專業水平發展狀況確定的。活動期望達成以下主要目標：

1、減少重複、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業練習，改善作業效能，從而減輕學生課業負擔；

2、教師能比較系統地掌握不同類型練習題的功效，並具有開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業水平；

3、研究新的`作業設計理念，拓展作業的內容和形式；

4、形成學生課外閲讀和探究習慣的引導和培養師生互動機制；

5、形成協調各科作業量，科學控制學生作業總量的機制；

6、學校、家長、學生共同探討並形成正確的課業觀，形成積極的輿論導向。

三、實施內容

1、學校組織備課組、學科組學習和培訓，召開全體教師動員大會，提高認識，統一思想。

2、以學科組、備課組為單位反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案，經教科室審核後實施。

3、“有效作業”案例研討活動。以備課組或學科組為單位，利用各學科教研活動時間開展“有效作業”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案，經教科室審核後實施。

4、教師作業專題設計評比。分學科進行，按照備課組開展教師作業設計評比。

5、徵集教師作業設計、“有效作業”研究成功案例並進行總結交流。

6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次佈置作業。要尊重每一個學生的個性，承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設計、佈置作業時應考慮“四要”即：要根據學生的實際，採用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區分度，分開層次，不拿同樣的作業去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的學生都得到提高，都感到滿意。

根據學生各科特點，將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側重完成a檔“基礎性作業”，b層學生側重完成b檔“提高性作業”或適當“拓展性作業”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學生選擇不符合自身學情的等級，可採用自我申報與小

組長、教師、家長認定相結合的方式認定等級。當然，在實施一段時間後，根據學生學情可適當調整。

7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。

8、面向全體、科學安排作業量。

①語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，大作文每學期不少於8次。每週一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。

②數學：七年級、八年級每週4次；九年級每週5次。

③英語：七年級、八年級每週4次；九年級每週5次。

④物理：每週不少於4次。

⑤化學：每週不少於4次。

四、作業評價多樣化、激勵化、過程化。

堅持“四有四必”，即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措並舉。採用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時採用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。

加強對學生解題過程的指導。

（1）形成解決問題的程序。做每一道練習題，都要認真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。

（2）養成嚴謹細緻的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細緻，確保不因計算、式子轉換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習不出錯，考試才能有保障。

（3）明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。

（4）把握好答題順序及時間。

（5）注意答題規範和整潔度。

五、定期檢查、總結交流

學生作業情況，作為評價學生學習情況的重要依據之一，與學分管理，平時檢測，一同記入學生成長檔案。

作業檢查採取家長監督和老師監督相結合。作業由班主任公佈到微信羣，家長在家監督學生按規定要求完成作業，保證時間和質量。家長在檢查完後通過微信羣告知班主任，由班主任統計班內學生作業完成情況，到校後再由各科教師分別檢查。對於未能按時完成作業的學生，在學生到校後由班主任統一安排時間補作業。適時總結，定期交流，教導處要跟蹤檢查學科作業完成及批閲情況，對優秀作業組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。

國小睡眠管理指導方案 篇11

一、指導思想

學校認真、全面貫徹落實上級部門關於“減負”的文件精神，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，學校從規範辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間;提高課堂實效性和效率;嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行個性化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量;激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。

二、組織保障

為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。

組長:黃昇華

副組長:李家勤、莢婧瑞、餘玉華

常務副組長：李家勤

召集人：方菊珍、彭洪清

組員：各行政人員、年段長、班主任、全體老師

學校黨支部書記、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所有成員密切配合把工作抓實抓細。

三、工作措施

(一)時間管控

1、規範學生作息、學習時間:根據季節因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為8:20，上課時間一律不得早於8:20;在規定的上課時間前不安排晨讀等其他教育教學活動。

2、規範學生在校時間，學生每天在校集中學習、活動時間不超過6小時(參加課後服務的除外)。在符合總量規定的前提下，學校保證學生每天不少於1小時的體育鍛煉及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。

3、寄宿生20：30—06：30休息。

(二)科學規範學生作業。

1、合理設計作業內容:

一是設計層次性作業。學校要尊重學生個性差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定製、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁佈置機械重複及懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓學生家長代為評改作業。

二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技製作、種植養殖、資料查閲、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。

2、嚴格控制作業總量:

學校要加強對作業佈置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少於10小時。

3、認真調研科學引導:學校要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量;落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性;引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。

(三)規範教學管理。

1、規範課程內容、教學計劃，提高課堂效率。學校嚴格按照省班課程設置和課程計劃開展教學活動。開齊開好課程，不得隨意增減課程和課時;要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計劃，嚴格執行教學進度足額授課;培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。

2、堅持“一科一輔”。學校和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜誌，不得讓其他單位和個人進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，學校除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。

3、合理使用電子產品。規範學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衞生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。

4、嚴格控制考試次數。

一、二年級不進行考試;其他年級不組織統一考試，期末評價只採用等級制。

5、制定多元評價體系。

學校要積極探索考試評價制度改革。將評價貫穿於日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的.瞭解自我，體驗成功的喜悦。

(四)全面開展課後服務。

課後服務是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年開始，我校全面開展課後服務，讓那些家長無法及時接送、在家無人照料且自願參加的本校學生全部能夠接受這項服務。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務羣體需要。學校利用圖書室、閲覽室、音樂室、美術室、體育場等教育資源，結合鄉村少年宮開展各式各樣的活動，讓學生見陽光、強體質、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時間完成課後作業和教師答疑，這樣孩子回家後的作業量就大幅減少，既有利於保證睡覺時間，也能夠減輕家長的負擔，更直接減少了學生課外培訓的負擔。

四、監督檢查

全校個年級要成立“雙減”工作監督小組，明確段長為年段落實減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實將減負工作抓實、抓細、抓好。堅持檢查和監督，學校教務處通過日常不定期抽查學生作業單(家庭作業)和學生課堂作業本，發現問題及時指導糾正。每學期集中檢查一次課堂作業、調查學生家庭作業量，並進行總結，對工作做得好的班級及教師進行表揚，對有待改進的地方及時作出反饋，提出建設性地改進建議。並把此項工作納入常規考核，也作為教師評優評先的重要依據。

五、五項管理

具體負責分工

總負責：李家勤

1、手機管理莢婧瑞

2、讀物管理肖有敏

3、睡眠管理餘玉華

4、體質健康管理趙貴和

5、作業管理方菊珍

國小睡眠管理指導方案 篇12

“雙減”之下，老師在校的時間更久了，但留給老師的整塊的時間卻幾乎沒有了。一二年級學生的作業又必須在學校完成，老師們卻不得不面對一二年級基礎知識體量大、學生學習能力偏低的現狀。

二年級教材中需要學生會寫的.字比較多，每篇課文都有10個左右的生字，生字總量大、書寫難，學生學習之後遺忘率較高。因此，作業設計的時候應遵循“少量多次”的原則。初次學習的時候，建議在注音本上寫生字4個，擴詞2個。利用每週三次的課後服務，讓學生在《寫字》書上鞏固字形、規範美觀書寫漢字。

一線的低段老師會發現，這樣的鞏固仍舊不能保證學生漢字的準確率，每天課前三分鐘的“聽寫”就很重要了，堅持每天聽寫，效果格外明顯。聽寫作業包含聽寫詞語、選詞造句、隨機聽寫簡單句子等。既提高了學生漢字書寫的準確性，也規範了學生的句段書寫格式、標點符號的簡單用法。

二年級學生可以進行簡單寫話，每週一節的“校本課程”上，我們針對二年級學生的習作能力，進行規定主題內容的寫話訓練，要求隨堂完成。

除此之外，我們佈置了讀書作業和背誦朗讀作業。老師每天利用課中操領讀兒歌，佈置學生回家完成背誦。針對二年級學生的認知水平，從興趣上培養學生的閲讀習慣。教師每天利用課間主動與學生聊書，最大限度激發學生的閲讀慾望，從而保證學生每日自覺完成閲讀作業。

國小睡眠管理指導方案 篇13

為加快推進我縣中國小教師“縣管校聘”管理改革工作，落實中國小校辦學自主權，建立教師聘用、管理、流動、退出新機制，進一步優化教師資源配置，促進全縣教育均衡優質發展，特制定本實施方案。

一、實施對象

全縣公辦中國小校、幼兒園在編在崗教職工。

二、實施時間

20xx年7月縣教育局完成前期準備工作。20xx年8月，在全縣中國小、幼兒園全面實行“縣管校聘”管理改革。

三、成立領導組組長：

常務副組長：副組長：

四、實施步驟和時間安排

（一）準備階段（7月中旬前）

20xx年6月底前，縣教育局會同縣委編辦、財政局核定全縣教職工編制總量，會同縣人社局核定各學段所有學校高級、中級、初級崗位總量。將教職工編制和各類崗位數額具體分配到校，並報縣委編辦、人社局、財政局備案。20xx年7月，縣教育局組織中國小校長及相關人員開展“縣管校聘”改革研討工作，借鑑外市、縣改革經驗，做好充分準備。

（二）動員部署階段（7月下旬）

1.召開全縣“縣管校聘”管理改革工作動員會，安排部署改革實施工作，統一思想認識，強化責任落實，在全縣中國小校、幼兒園全面推行縣管校聘管理改革。2.各學校召開全體教職工大會、教師座談會，認真組織學習相關文件精神，進一步明確任務要求、工作步驟和規範流程，加強政策宣傳和輿論引導，確保政策宣傳到位。

（三）制定方案階段（8月上旬）

各中心學校、縣直學校成立校長任組長的教職工崗位聘用工作領導組，下設競聘組和仲裁組等工作機構。按照民主集中制原則，成員由校級領導和教師代表組成，其中教師代表由行政提名、民主推薦相結合的方式產生，領導組成員視學校規模一般由7-11人組成，在校內公示無異議後報縣教育局備案。

各單位在核定的教職工編制和崗位總額內，結合學校工作實際，堅持“按需設崗、因事設崗”的原則，設置管理、專技、教輔等崗位，明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等具體事項；任何學校不得因人設崗，可設置優先聘任條件和一票否決項目；設置崗位時要滿足“校內直聘和校內競聘人數原則上達到學校教職工總數的95%，跨校競聘、組織調劑人數原則上控制在5%以內”的`總體要求；教職工崗位聘用工作實施方案和崗位設置情況要廣泛徵求教職工意見，經教代會和校委會表決通過，公示無異議後，報縣教育局審核備案方可實施。校級領導按照幹部管理權限進行聘用；中層人員根據學校實際可採取校長聘用或競聘上崗的方式。

（四）組織競聘階段（8月11日—20日）

1.校內直聘

學校直接聘用對象指距退休不足三年的教職工，處於孕期、哺乳期的教職工，患有重大疾病的教職工，服務期未滿的新招聘教師，當年調入本單位教職工，正在參與交流（支教）及當年交流（支教）期滿返

國小睡眠管理指導方案 篇14

一、加強領導，明確作業管理的重要意義

作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。

作業領導小組：

組長：

副組長：

組員：各教研組長、備課組長及班主任

二、細化要求，確保作業管理的有效落實

1、作業的佈置與實施 立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業佈置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得佈置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，佈置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科佈置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時瞭解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和qq羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師佈置的作業。

2、作業的批改和講評

（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的.批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

（2）對佈置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閲結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。

3、作業的控制與審核 加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業佈置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。

加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量彙總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不佈置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。學校設立每月第三週的週三為“無作業日”。

三、加強監管，優化作業管理的保障措施

1、建章立制，規範管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，並注重學生對作業的反饋。

2、強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規範的教師及時督促整改；

對在作業設計、作業佈置、作業批改等工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，並視實際情況予以師德考核降級處理。

國小睡眠管理指導方案 篇15

為貫徹落實《教育部辦公廳關於加強中國小生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20__〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡遊戲的教育工作，規範學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，我校特制定《馬口國小學生手機管理實施方案》：

一、成立學生手機管理工作領導小組：

組長：張某某（校長）

副組長：

組員：

二、基本原則：

正面教育、及時引導；

教育為主、處理為輔；

保護合法權利、尊重學生人格；

強化家校共育、校內校外並重。

三、管理細則：

1.學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、遊戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）帶入校園，禁止帶入課堂。

2.如果學生有急事需要聯繫家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯繫家長。 3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校後第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，並在放學後還給學生。

4.如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管並及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，並及時將情況通報給班主任。

5.學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意後學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束後應及時收回代為保管。

6.進入校園的.智能電話手錶，請家長按照在校時間，將電話手錶設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手錶鈴響，撥打、接聽電話；用電話手錶發、看短信息；玩電話手錶（如聽音樂等）均視為違紀。

7.學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，並視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組彙報，由領導小組形成最終處理意見。

8.若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。

四、保障措施：

1.學校通過線上線下平台進行宣傳《馬口國小學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。

2.校外手機使用建議

A使用時間：週一至週五，無特殊需要，不使用手機。週末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。 B使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網遊、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。

國小睡眠管理指導方案 篇16

根據國務院教育督導委員會辦公室《關於組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市20xx年教育工作要點要求，現結合本市實際情況，制定如下方案。

一、督導內容

(一)手機管理

1.加強學生手機帶入校園管理情況。

2.建立學生手機校園內統一保管制度情況。

3.對用手機佈置或完成作業的管控情況。

4.開展學生手機管理教育引導工作情況。

(二)睡眠管理

1.落實中國小上午上課時間規定情況。

2.建立學生按時就寢管理制度情況。

3.對校外培訓機構時間與作業管控情況。

4.對轄區註冊登記或備案的線上培訓網課平台、網絡遊戲規範管控情況。

5.加強學生睡眠監測情況。

(三)讀物管理

1.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況。

2.對校園推薦圖書質量管理情況。

3.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況。

4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。

(四)作業管理

1.嚴控書面作業量情況。

2.教師指導學生作業情況。

3.學生作業批改情況。

(五)體質健康管理

1.國家規定的體育與健康課程落實情況。

2.大課間體育活動及每天鍛鍊1小時制度落實情況。

3.學生近視眼防控情況。

4.體質健康測試製度落實情況。

二、工作措施

加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手紮實推進此項督導工作。

1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統學習文件精神和“五項管理”實地督查要點。各中國小校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質。

2.開展一輪自查。各中國小根據《xx市中國小校“五項管理”情況自查表》(附件1)內容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，並於5月28日前報局督導科。郵箱：。

3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局於5月28日19點至5月30日19點對全市中國小生家長開展一次針對學校“五項管理”實施情況的網絡問卷調查，全面瞭解該項工作推進情況。

4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”採用校園巡查、推門聽課、查閲資料、問卷調查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少於1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平台，及時掌握相關情況，並做好跟蹤指導。

5.推行一項舉措。教育局將在全市中國小校中遴選“五項管理”先進經驗、創新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規定造成嚴重後果的，嚴肅追究相關負責人責任。

6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，採用“四不兩直”方式每學期對全市中國小校開展一輪專項督查，並按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結果公示等方式，督促中國小校及時整改存在的問題。

三、工作步驟

(一)學習自查階段(20xx年5月28日前)各中國小校要全面組織學習，並認真開展自查自糾工作，制訂學校“五項管理”工作方案，按要求組織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的`學校，教育局將把問題彙總後進行通報並嚴肅查處。

(二)督查整改階段(20xx年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區學校開展督查、記錄。教育局根據各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規行為的學校提出處理意見並形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處並在全市通報。

(三)總結提高階段(20xx年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網絡問卷調查，全面測評人民羣眾對該項工作的滿意度。着力構建長效機制，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。

四、工作要求

(一)統一思想，提高站位。各校要認真解讀文件，充分認識到加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”關係學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。

(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。

(三)多措並舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結合、反向制約與正面引導相結合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。

國小睡眠管理指導方案 篇17

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本方案

一、工作目標

1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；

2.開展校園悦讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、工作原則

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、工作措施

（一）審核到位，規範課外讀物推薦使用。

1.成立“審讀專家庫”

學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

2.加強選書環節

一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行採購。

（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。

1.全面摸底清查

學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。

2.設立“圖書觀察員”

1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

3.發放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閲讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。

1.悦讀節

每一學年的四月份是學校的悦讀月，開展主題式悦讀節活動，通過活動，激發學生閲讀的`興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.閲讀好書書單

製作一學期一份的“閲讀好書書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悦讀氛圍。

3.一週約書日

建立“一週約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閲讀、整本書閲讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閲讀量不少於30本

4.項目式閲讀活動

結合紅色閲讀活動，學科聯動，進行項目式閲讀活動，體現閲讀的多維效度，發揮閲讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閲讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

國小睡眠管理指導方案 篇18

落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課餘生活，開展課外閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。

一、工作目標

通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閲讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閲讀，讓閲讀成為學生及家長的良好習慣。

二、工作措施

（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量

1、圖書室管理人員按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》《關於開展中國小圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閲。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀並及時告知家長。

3、各班級通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（二）規範課外讀物推薦機制

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

（三）重視對學生電子產品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）積極打造書香校園建設，營造良好閲讀環境

美化學校圖書室，簡化借閲程序，為學生借閲圖書提供方便。教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閲讀，優化閲讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。

（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閲讀習慣

學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閲讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閲讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閲讀，激發閲讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（六）藉助學校課程設置，助推閲讀活動的開展

每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閲讀興趣。社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閲讀。課後延時服務中，設置閲讀課程，教師對學生進行鍼對性的指導閲讀，開展讀書交流會。

國小睡眠管理指導方案 篇19

優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閲讀到閲讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。學校堅持把閲讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中國小生閲讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閲讀習慣。

具體措施：

1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關於規範中國小教學用書有關工作的通知》要求規範教學用書管理，根據教學用書目錄訂閲教輔資料，切實減輕學生學習負擔。

2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的`課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細瞭解，自己先翻閲，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閲讀的讀物。

3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。

建設好學校圖書室及各班閲讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。

4、家校社合作，引導學生享受閲讀，迴歸閲讀本身意義。

學生閲讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閲讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時瞭解學生讀物內容，結合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閲讀品位、培養家庭閲讀習慣、創設良好閲讀氛圍。讓學生在純粹的閲讀體驗中領略“閲讀之美”，充分享受閲讀樂趣。

國小睡眠管理指導方案 篇20

一、實施的意義

作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。

二、作業管理領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、具體措施

1、作業的佈置與實施

立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。教師要研究課程標準，作業佈置數量要適當，難易程度要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得佈置超越學生能力的作業。各任課教師作業佈置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育、勞動教育等學科佈置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時瞭解學生學習動態。但不得要求學生和家長自行打印作業，不得通過手機微信羣和QQ羣等方式佈置作業，不得佈置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師佈置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導培養學生養成自主完成作業的良好習慣。教師和家長給學生創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。

2、作業的批改和講評

（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

（2）對佈置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閲結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的.拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。

3、作業的控制與審核

加強作業質量監督。學校學科組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務處定期考核各年級作業佈置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。加強作業總量監控，班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量彙總，及時提交學校教務處備案，每天書面家庭作業總量控制在90分鐘以內。

四、加強監管，優化作業管理的保障措施

1、建章立制，規範管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範教師和學生作業的行為，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，並注重學生對作業的反饋。

2、強化督查，完善評價。作業檢查是學校督促考查教師規範教學行為的方式，是學校管理的重要手段之一，教務處組織各學科組長，按學科分組進行作業檢查、每週檢查一次，嚴格執行績效考核。各學科組在教研過程中要研討作業佈置與批改的方法與策略，提高作業設計與批改質量。

國小睡眠管理指導方案 篇21

為貫徹落實《xx縣教育局關於進一步加強中國小生“五項管理”工作的通知》，抓好學生睡眠管理工作要求，落實立德樹人根本任務，加強學生睡眠管理，保證學生有充分的睡眠時間，並享有高質量的睡眠，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

一、重要意義

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，不僅要有教師的精心備課上課，還需要學生有一個良好的精神狀態。學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，也是提高學生學業水平的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長，這不僅需要學校的有效管理，也需要家長的.積極配合。

二、管理組織機構

組長：

副組長：

成員：

職責：把科學睡眠宣傳教育、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長微信羣等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中國小生成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衞生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

三、具體實施

1、根據要求制定學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保國小生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時。科學制定作息時間表，讓學生有一個充分的睡眠時間。

2、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠，班主任及時瞭解學生睡眠。學校將引導家長根據孩子的。實際情況選擇適當的家庭教育方式，給孩子更多的時間發展孩子的興趣愛好，同時擁有更好的。睡眠時間。不拔苗助長，不給孩子安排太多的家庭作業和輔導班。

3、全校所有班級開展“科學睡眠”主題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

4、結合實際情況合理確定中國小作息時間。國小上午上課時間不早於8：00，中學不早於7：30。

5、根據要求合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。

6、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，引導學生充分利用自習課或課後服務時間，使國小生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生作業過多，回家後完成作業時間過長佔用正常睡眠時間。

7、指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。

8、國小生就寢時間一般不晚於21：20；國中生一般不晚於22：00。

9、個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師將有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。

四、管理監督

1、加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。

2、定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

五、有關要求

1、建章立制，規範管理。構建本校學生的睡眠管理的系列制度，抓規範要求，從制度上規範家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規範管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

2、強化督査，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

3、如有師生違反相關規定，學校領導將給予批評教育，並責令其按規定執行。

國小睡眠管理指導方案 篇22

為進一步做好中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中國小生過重課業負擔，營造有利於學生健康成長的環境，讓學校的責任迴歸學校，讓家庭的責任迴歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中國小生健康成長，定西市制定出台了加強中國小生“五項管理”20條措施。

加強作業管理

1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研製作業內容，規範作業佈置，合理作業評價，嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性等低效作業。

2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定並認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不佈置難度水平超過課標要求的作業。

3.嚴控作業總量。國小一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，國中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。

4.規範班級交流。學校制定班級微信羣、QQ羣、釘釘羣規範使用規定，班級羣只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級羣佈置家庭作業。

5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只佈置不批改，不得應付性批改。不得給家長佈置或變相佈置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。

加強睡眠管理

6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的'興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

7.保證睡眠質量。國小國中學生到校時間不得早於7:50，高中學生到校時間不得早於7:30。家長保證國小生每天10小時，國中生每天9小時，高中生每天8小時的睡眠時間。

8.嚴格招生管理。各縣區教育局要做好就近入學工作，減少學生在上學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲國小、國中學生的到校時間，讓學生多睡一會，並且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。

加強手機管理

9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。

10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。

11.規範作業佈置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面佈置作業，不得用手機佈置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。

加強讀物管理

14.激發閲讀興趣。強化對中國小生閲讀的深入研究與指導，讓閲讀真正成為學生的學習習慣。各中國小校要組織開展全民閲讀系列活動，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閲讀興趣。

15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閲讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中國小課外閲讀書目》，結合實際制定適合本校學生閲讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

國小睡眠管理指導方案 篇23

我校是農村國小，近年來，隨着教育佈局的調整，師資生源的變化，給學校的教育教學管理帶來了很大挑戰。如何進一步加強學校的教學管理，提升學校的教育教學效益，打造人民滿意的教育，實現我校的可持續發展，我認為應該從下面十個方面進行改革。

一.把情感還是信息交流放在首位。

建立在缺乏師生情感基礎上的教學行為，是一種純商業行為。一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識地加強師生的情感交流。情感交流可以通過以下途徑：捨得得花時間幫助學生解決不會做的練習題，為學習有困難的學生找“小先生”，及時發現學生在學習過程中出現和微小進步，並不吝嗇鼓勵學生；課後找學生談心，把好消息通過家長之口傳給學生；與學生一起參加勞動、活動等。

二.把希望寄託於學生還是自己。

教師要大面積提高學生成績的希望寄託於課堂。不要把知識的重點難點當成課堂教學的重點難點，因為課堂的教學重點難點在於學生學習慾望的保持與增強，在於學生主動學習狀態的形成，在於學生良好學習習慣的養成，在於各種能力的提高。一位有經驗教師會讓學生主動地學，而缺乏經驗的教師則會讓自己拼命地教。

三.越教越多還是越教越少。

有經驗的教師把學生教少了，缺乏經驗的教師把學生教多了。

所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學，需要你教的學生越來越少；二是每節課需要你講的東西越來越少。“越教越多”，也有兩層含義：一是需要你教的學生越來越多，二是每節課需要你講的東西越來越多。

四.知識教了再學還是學了再教。

學生學了再教比教師教了再學好！比如洋思中學的先學後教，當堂訓練。

五.教師課堂指令明晰還是模糊。

明晰的課堂指令，會贏得學生對教師的信任，會提高課堂效益，會讓學生學得更有信心。

一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務，完成任務的時間，完成這一任務的形式或辦法，如何檢查落實這一指令，甚至還可以包括完成這一任務的學生將得到什麼評價等。

六.課堂的調動是有效還是無效。

一個生動的孩子，在沒有任何刺激的情況下，會願意一天六七節課坐在教室裏，而總是聽教師講課嗎？可以説，沒有課堂調動的教學簡直是不可思議、忍無可忍的。所以教師在設計一節課的時候，一定要把課堂調動有意識地、最好是自然貫穿於教學過程中。

七.相信學生的筆頭還是口頭。

好記性不如爛筆頭。我們要相信學生的筆頭，不要被學生的口頭給騙了。

八.教師使勁教還是學生勤奮學。

教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學生的學習成績經常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教了學生才會學”，每個問題都要教師講了再讓學生做。或者教師只相信自己，不相信學生；只會教學生“學會”，而沒有教學生願意學而且會學。

學生勤奮學也有兩層意思：一是指學生喜歡某一學科或者所有學科。他們為教師的個人魅力所傾倒，被學校班級的優良學風所感染，被生動活潑的課堂教學方法所吸引，有的對學科學習充滿期待的激情。二是指學生有科學高效的學習方法，有很強的自覺能力，有不達目的誓不罷休的堅定信念。

教師要下決心利用課堂時間、校內學習時間，極力培養學生的自學習慣與自學能力，把課堂儘量多的時間擠出來讓學生“當家作主”。

九.練習完成於課內還是課外。

如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練，就會自覺地把課堂從老師講課的地方變為學生學習的地方。有經驗的教師一定會把最重要的練習放在堂上，讓學生在教師的眼皮底下，在學習同伴的幫助下完成。

十.道理是讓學生感悟還是直接告訴。

課堂教學有兩個最主要目標：一是增長學生的智慧，二是讓學生學到做人的道理。有經難的教師在課堂教學中會自覺地把啟迪學生心智與學生感悟做人的道理作為課堂教學撮高要求。也就是説，在他們心中，最滿意的課是能夠讓學生增長智慧和感悟人生的課。

國小睡眠管理指導方案 篇24

圖書資料是學校文化建設的主陣地，是教師專業發展的主渠道，是學生開闊視野汲取營養的主要途徑。為適應新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書管理方案：

一、學校出資購置圖書

1.每學年分期分批增添計劃

學校學期初，一方面通過郵局增訂大量的報刊、雜誌，涉及語、數、英、音、體、美、科技、健康、時事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進教師專業發展，開拓學生的視野；另一方面，到新華書店，購置各學科參考資料，目的是使教師的教學思想、教學過程、課堂設計、習題設計等更能適應新課改。

2.剔舊更新

我校的圖書資料，按上級要求分為五大項、二十二個小項登記儲存。圖書中不免有過時的、過舊的，學校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少於藏書標準的三分之一，目的是使師生學習新知識，發散新思維，適應新形式，創出新成果。

3.經費保障

我校的圖書資料與上級標準還有一定差距。學校資金十分困難，但對購置師生健康成長的圖書、報刊、雜誌等，捨得投入、敢於花錢。因為師生學不到新知識，沒有新思想，很難創出新成績。每學年，學校將拿出客觀的資金購置新圖書資料，教師購置的圖書將實報實銷。

二、號召學生踴躍捐書

我們學校地處縣城，學生家中有一定的藏書，對於富裕的家庭到時會處理一些過時的圖書，這些書對我們學生來説，可能還有大用處，故而號召學生捐書也是我校補充學校圖書的一個重要的途徑。

三、引領成功人士的捐助

我們學校十幾萬藏書中有一半是我們學校畢業的學生，並且在社會上做得比較成功者捐助的。連雲港李先生每年對我校捐助圖書幾千冊。

流水不腐，户樞不蠹，更新學校圖書室的圖書，是一項利校利生的大事，功在今天，利及萬代。我校有決心做好、做強這項事情。