課題設計方案集錦（精選3篇）

課題設計方案集錦 篇1

一、研究背景

就我國國小數學教學的現狀而言，在教學目標、內容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統的框架體系，還不完全適應素質教育的要求。在教學中，仍然存在着四重四輕的現象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過程”；重“書本”輕“實踐活動”；重“技能”輕“綜合運用”。

如何改變這種狀況，是當前國小數學教學改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內容。 數學是人類生活的工具；對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗；數學發展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數學與人和現實生活的聯繫中去尋找。充分説明了數學來自生活又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在着密切的聯繫，如何把數學

教學生活化，把學生的生活經驗課堂化，化抽象的數學為有趣、生動、易於理解的事物，讓學生感受到數學其實是源於生活且無處不在的，數學的學習就是建立在日常的生活中，學習數學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現生活。

數學學習是一個動態的過程。《數學課程標準》在關於課程目標的闡述中，首次大量使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現了數學學習對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度等方面的要求。

二.概念界定。

生活數學包括生活問題數學化（即數學抽象）和數學問題生活化（即數學應用）兩個理論層面的內容，這兩者的辯證結合，對於數學學習有其十分重要的'意義。

1.生活問題的數學化（數學抽象）

生活問題數學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關係，並形成相對獨立的數學對象。

2.數學問題生活化（數學應用）

數學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數學的思想、知識技能和方法運用到現實生活中去，分析、解釋並解決一些簡單的現實問題。

三.研究目標：

（一）總體目標

本課題試圖通過"生活─數學─生活"的實踐過程，將現行教材中脱離學生生活實

課題設計方案集錦 篇2

一、QC成果形式

現場型或創性型QC成果。

二、QC成果推薦範圍

全縣工業企業、建築業和服務業推薦的QC成果。

三、QC成果要求

能圍繞組織的質量方針與生產經營管理實際，在提高質量、提升管理、降低消耗及增強意識等方面取得明顯成效；並注重全員參與，活動過程和結果有所創新。QC成果取得的.時間範圍為20xx年1月至20xx年3月。

四、時間安排

1、推薦申報。各有關單位於20xx年4月10日前將QC成果現場發表紙質材料一式五份、電子文本一份報縣質監局質量科（電子郵箱：）。

2、現場發表。20xx年4月下旬由競賽組委會對申報的QC成果組織現場發表，並對獲獎者頒發證書和獎金。

3、彙編。20xx年11月底前對優秀QC成果編印成冊，供交流學習。

五、QC成果評定標準

1、“現場型”課題QC小組活動成果發佈評審標準如下：

“現場型”課題QC小組活動成果發佈評審標準

2、“創新型”課題QC小組活動成果發表評審標準如下： “創新型”課題QC小組活動成果發表評審標準

3、根據以上評分標準，由競賽組委會組織QC小組活動成果現場發表，並組織評審員對現場發表QC小組活動成果進行評價打分，按總分由高到低排名確定獲獎成果（若分數相同，則並列獲獎）。

六、獎勵方案

本次優秀QC小組活動成果發表將評出一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎若干名，具體名額和獎勵方案如下：

一等獎3名，頒發榮譽證書，各獎獎金1500元；

二等獎5名，頒發榮譽證書，各獎獎金1000元； 三等獎8名，頒發榮譽證書，各獎獎金600元； 鼓勵獎10名，頒發榮譽證書，各獎獎金300元。

課題設計方案集錦 篇3

一、活動安排

時間：20xx年12月7日 下午14:00 地點：中控樓會議室

主持人：評審組組長： 評 委： 特 邀：

二、成果發佈會議程

1、質管部總結QC開展情況。

2、強調發布意事項。（1.注意結合QC活動步驟按順序描述；工具的`使用與描述；3.語言簡練；4.注意時間）

3、主持人宣讀QC活動成果發佈要求、評分準則、發佈順序。

4、QC活動成果發佈。

5、評委或聽眾進行簡短提問，發佈人進行答辯。

6、評委對各小組發佈成果進行點評、評分。

7、主持人宣佈各課題成績。

8、公司領導總結講話。

附： 發佈要求

1、QC成果發佈以PPT演示稿形式進行，限時10min。 2、發佈人必須是熟悉本課題活動過程的小組主要成員。 3、評委或聽眾進行簡短提問，限時5min。

評分要求

1、本次評分採取百分制，評委根據評分標準打分，去掉一個最高分一個最低分後，取平均值作為選手的最終得分。

2、評委堅持客觀、公平、公正的原則進行打分。

發佈課題（發表順序另定）

獎項設置

一等獎一名 二等獎一名

三等獎一名 鼓勵獎三名

質管部 20xx年11月25日