完善課題管理推進教育革新管理範文

課題開題論證是課題研究的重要組成部分，是一個非常重要的環節，這一環節的好壞關係到課題研究能否順利進行，關係到課題研究的質量，關係到整個課題研究的成敗。 下面是完善課題管理推進教育革新。

全市基層學校總課題在正式開展研究前，我們都要組織課題組成員召開開題論證會，並聘請有關專家進行答辯指導，進一步完善課題研究方案，進一步增強學校領導與教師的“科研興校”意識。開題論證主要搞好“三個論證”與“三個設計”，即研究目的論證、研究背景論證、研究基礎論證;研究目標設計、研究內容設計、研究過程設計，確保課題研究實施方案與計劃的切實可行。為了使這項工作落實到實處，我們對所有立項課題的開題情況進行了專門的督促和檢查，促使每個課題都按期開題。

完善課題管理辦法，規範課題管理過程

為加強和完善課題管理，我們制定了《關於進一步加強和改進教育科研工作的若干意見》，提出了全市教育科研工作的方針和基本任務，明確了全市以及基層學校教育科研機構的職責、科研隊伍建設、經費投入、工作重點等基本問題。我們還制定了一系列辦法、制度和方案，對全市教育科研課題從選題、申報、評審、立項、階段檢查到鑑定驗收等整個工作環節進行了規範。由此，更好地發揮了教育科學研究對全市教育改革與發展的促進作用，也大大提高了課題研究水平和研究效益。

加強課題主持人培訓，提升課題研究水平

課題主持人的研究素質高低，決定立項課題的研究質量。因此，必須把提高課題主持人的科研能力和水平作為課題研究的根本性工作來落實。幾年來，我們把課題主持人能力建設擺到重要的議事日程上，建立課題負責人工作會議制度，每年的3月和9月召開培訓會議。會議內容主要是總結交流學校教育科研工作情況;佈置全市教育科研工作與任務;做好課題負責人培訓。培訓充分考慮課題研究階段性特點，堅持課題評審立項前對擬申報“十一五”課題的科研主任進行培訓，使其明確圖們市教育科學“十一五”規劃的指導思想、重點研究範圍、課題申報程序以及如何編制課題研究方案等。課題方案實施過程中，對課題研究方法、課題管理方法、課題研究資料建設、課題研究步驟、課題研究報告的撰寫等內容進行培訓。課題結題與鑑定前，對結題相關材料的準備以及結題鑑定程序等內容進行培訓。在整個培訓過程中，我們注意不斷總結經驗，採用理論學習與參觀交流結合的培訓方式，增強了每個階段培訓的針對性和實效性，全面提高了課題主持人的課題研究意識與研究水平。