小課題研究開題報告範文(最新)
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課題名稱
《國小美術課教學全過程評價研究》
課題研究的背景和意義
隨着素質教育的不斷深入,我們在美術教學的整合方面已取得一定成果。但卻忽略了對美術教學評價的研究與實踐,使得美術教學的評價相對滯後。影響了新課程整體育人的功能。因此,在《新課程標準》“為學生全面發展而評價”的理念下,構建一種全面的,完善的,重過程和創新的美術評價體系尤為重要.。
科學的評價便於教師瞭解學生學習狀況,完善教學過程,幫助學生樹立自信,引導學生正確認識自己,逐步完善自己的學習活動。
課題研究的指導思想及理論基礎
指導思想:按照新課程的基本精神,在系統地、科學地和全面地蒐集、整理、處理和分析美術教學信息的基礎上,對美術教學的價值作出客觀而較為準確地判斷,包括對課堂教學、學生、教師、作業等各方面進行綜合評價,將評價的焦點指向學生的美術學習與發展,即關注學習的結果,又重視學習的過程,其目的在於促進美術教學改革,提高教學質量。本研究將促進美術課程評價體系的完善,力求探過一系列有關學生、教師、課堂的美術評價方案,讓中國小美術教師能有效操作,檢測課程實施與目標達成情況。
課題名稱的界定和解讀該課題呈現出評價目標發展性,評價主體多元性,評價內容綜合性,評價方式多維性特點。 是以一種發展的眼光來關注學生髮展。
美術教學全過程評價即是把美術教學評價貫穿於美術教學的全過程,對整個教學過程中學生的興趣表現,構想創意,課堂作業做全面評價。
教師在實際教學中要根據美術課的類型,學生年齡特點,個體能力差異,靈活機動採取不同評價方式,讓學生保持最高的興趣點。
課題研究的步驟和舉措
一,前期準備階段:XX年6月
成立課題研究小組,查閲文獻,收集資料。明確課題組成員分工。
二,全面實施階段:XX年9月---XX年11月
1.重新設計美術作業模式。
2.課題組成員收集成功的課堂教學案例,並分析和研究。
3.積極撰寫美術教學評價課題的相關論文。
4,課題研究的主要內容和研究方法:
(1)新課程美術教學評價的基本理論與方法。
(2)美術教學評價操作模式與實踐研究
(3)學生評價的指導策略研究
(4)學生作業評價操作辦法與標準
(5)學生美術綜合素養測評方案
(6)美術課堂教學評價量與質性標準
(7)美術教師綜合素質測評標準、細則
總結階段: XX年11月----XX年12月
對課題組成員實施內容進行整理,分析,完成結題報告,展示研究成果。
課題成果的預期和呈現
該課題最終呈現一個話題:美術教學評價對人有什麼意義?
在課題研究後的教學中,美術課堂教學評價具有愉悦性。師生都處於一種愉悦狀態,人人都獲得美感滿足,學生美術素養得到全面提升。
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