美術課題研究開題報告範文大綱

課題名稱：

《合作學習有效研究實現美術課堂有效教學的研究》

一.課題提出的背景

課堂教學是學校教育普遍採用的最基本的教學活動方式。課程計劃的實施，教學過程的展開，教學目標的實現乃至師生關係的真正確立，應該説都依賴於課堂教學這一特定的時空來完成。課堂教學是學生獲得知識、發展智力、擴展能力和提高素質的主渠道、主陣地的地位和作用已被廣泛地認同和接受。然而多年來，由於受到“應試教育”和傳統的教學模式的影響和干擾，我們目前的課堂教學還存在着許多不盡人意的地方，教育思想、教育觀念及手段、方法的滯後與陳舊，相當程度地影響着教學效率和質量的提高。隨着基礎教育課程改革的興起，課堂教學模式的改革與研究勢在必行，以適應時代發展的需要和人才培養的要求。

我校是一所省級示範學校，通過本課題的研究來進一步提高全體美術教師的教學理論水平和教學能力，發展學生的智力和能力，從而提高美術教學的效率和質量。

二、研究成員：李梅、朱春芬、田九華

三、研究目標

本課題的目標是在新課程改革實驗的大背景下，改革美術課堂教學模式，關注每一個學生的發展，努力追求課堂教學理論上的自覺和實踐上的高效、優質，鍛鍊和培養一批新課程教學的研究型的高素質的教師，以提高教學質量。本課題的研究旨在通過改革美術課堂教學模式，加強對學生的學法指導，逐步養成學生自覺學習、自我探求知識的能力來提高美術課堂教學效率，達到學生整體素質的提高。

四、研究內容

教師的教法，主要研究：

1)備課中明確體現學習目標，且有系統性、連續性。

2)合理設計學習指導，體現梯度性。

3)課堂教學體現學生自主與合作。

4)課堂活動設計的合理性和高效性。

主要研究：

1)學生的自覺學習習慣的養成教育。

2)課堂學習參與意識。

3)自我探求意識。

4)根據生活實際，創新學習。

五、研究方法

1、經驗總結法：重視資料積累，按研究內容寫出總結。堅持理論研究與實踐探索相結合，邊實踐邊思考提煉，及時總結，及時推廣。研究過程中要對研究成果進行處理和組織，要撰寫一定數量的論文等。

2、行動研究法：用先進教育思想指導實踐，並圍繞課題問題，在課題組內組織公開教學，集體備課、評課和理論主講活動等等。根據研究目標，對研究過程中涉及的各種變量作出分析和控制。對本學科、學生作跟蹤研究，並寫出個案研究報告。

3、文獻資料法：研讀有關專著，收集有關先進教學思想和模式的資料及論文，與新課程理念融合，藉助理論和經驗，形成合力，指導課題實驗研究，提高教學效果。

六、研究階段

準備階段：XX年12月～XX年4月。

確定課題研究方案，確定本課題在課題組成員中的分工，設計研究方案、確定研究內容，申報立項，開題論證。系統學習相關教科研理論，蒐集相關資料，展開理論研討。

實施階段：XX年5月~XX年5月。

根據實驗方案，調整美術學科教學，開展實驗研究，適時舉辦美術課堂教學模式改革展示活動。理論與實踐相結合，對研究結果進行總結分析，撰寫實驗研究報告。進行各類數據、資料的蒐集、整理，進行中期評估和階段性成果展示等。

總結階段：XX年6月～XX年12月。

整理課題研究的原始材料，總結課題研究的情況，形成課題研究的成果。

七、研究措施

建立定期聽課、評課制度，加強課堂案例分析研究。課題組根據課題進展情況，對課題進行分工，廣泛開展研究，對實施過程中存在的新問題、新情況進行交流，分析，特別要重視英語課堂教學案例的深入分析，對知識的產生過程、解決問題途徑、學生學習方法、態度的評價深入研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，不斷改進，優化美術課堂教學。

加強有關資料的積累、收集工作。課題組在實施課題研究過程中，要重視學後感、教後感、觀後感和反思教學過程的隨筆。加強教研組建設，採取教研組內教研、評議措施。

課題組成員每學期都上研究課，虛心接受其他老師的指導幫助。加強備課組建設，強化集體性備課，採取“集體備課、一個執教、集體評議、改進教案、再行教學、不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

八、預期成果

1.形成有本校特色的高效課堂教學模式

2.課題組教師教學水平明顯提高

3. 階段性論文、反思、隨筆