國小英語研究課題開題報告

課題名稱：國小英語詞彙課教學方法研究

課題研究的背景和意義

詞彙是語言學習的基礎，國小詞彙教學在國小英語教學中佔有非常重要的地位，現行國小教材中也把詞彙教學列為獨立的課時教學內容和重點，作為國小英語教師，努力做好詞彙教學，並研究出最高效實用的詞彙課教學方法對長期英語教學來説是事半功倍且又必須做好的事情。

目前課堂中大多數老師針對詞彙教學採用的方式多為機械的重複和操練，容易使學生對英語學習產生厭煩情緒。通過本課題研究，力求使學生通過觀察、發現、歸納等方式，掌握語言規律，形成有效的學習單詞策略，體驗學習的樂趣。

課題名稱的界定和解讀

關鍵詞：國小英語 詞彙課 教學方法

詞彙課：既以詞彙包括單詞或者短語為主要教學內容的課堂教學。

教學方法：為了完成教學目標所採用的方法和手段，在本課題中是指為了完成詞彙教學任務而採用的各種教學手段，包括教具及準備。

本課題旨在研究國小英語而非中學或者其他教學形式的詞彙教學方法，且是詞彙教學的具體可行教學方法，與實際教學緊密相連。通過教師充分發揮自己的創造性，在詞彙教學中設計不同形式的教學活動來激發學生的學習興趣和積極性，提高詞彙教學的效率。

課題研究的步驟和舉措

通過本課題的研究，探索新的詞彙教學方式，解決課題教學單調效率低的問題,提高國小英語詞彙教學效果。

一：課題研究的步驟：

第一階段: 課題研究的準備階段(XX年5月-XX年6月)

1、學習相關教育教學理論，制定好研究計劃和方案。

2、進行初步研究，瞭解目前詞彙課教學現狀，包括對學生學習和識記詞彙的方式以及教師教授詞彙的教學方法進行記錄和整理。

第二階段：課題研究的實施階段(XX年7月-XX年3月)

1、小結調查情況，和課題組老師及其他同行老師進行交流討論，總結出詞彙課教學方法。

2、對詞彙教學方法進行課堂實踐，反覆驗證。

3、集體制作教具、課件，展示詞彙教學初步成果。

4、收集資料，總結出國小英語教學詞彙最有效的教學方法。

5、完善教學方法，請專家老師指導，改進。

第三階段：課題研究的總結階段(XX年4月-XX年5月)

1、對研究資料進行歸納整理。2、撰寫結題報告。3、撰寫相關論文。

二、課題研究舉措：

1、認真進行理論學習，擴大知識面。

2、耐心細緻的瞭解目前教學現狀，及時記錄，反思。

3、採用多種教學方式，準備各種素材，輔助教學。

4、多和同行及指導老師交流。

5、堅決按照研究計劃進行，優化課堂，保證課題研究時間。

課題成果的預期和呈現

1、課題結題報告。

2、製作的詞彙教學單詞卡片及圖片。

3、詞彙教學隨筆感悟數篇。

4、高質量詞彙教學論文1篇。

5、教學課件。