中學生消費研究課題開題報告範文

一.課題背景

節儉是中華民族的傳統美德，但奢侈的歷史也源遠流長，自氏族部落時代延續至今，並隨着物質文明的發展而加劇，當然物質文明的今天也不例外。一股互相攀比的"洋消費"熱正在中學生中悄然興起。針對這種情況，我們開始了研究性調查活動。

二、課題目的

學生大肆揮霍已成為了社會普遍現象。我們希望通過這次的研究學習中，能夠從中總結經驗，提高適度消費，從思想上引導同學們重視節儉的良好作風，從而提高自己的修養，提高自己的探究能力。

三、課題研究過程

面臨現時中學生的不適當消費，我們對某中學200名學生作了調查，發現當中近半成學生每月零用錢消費50元以上，而且大部分的消費都用於購買零食或追潮流，其中經常購買零食這一習慣更成為現時中學生容易肥胖的主要原因之一，而且目前中學生高消費也不是在學習上，而是在娛樂方面，這也導致中學生成績不能提高或下降。我們對以上現象作了研究和分析，並提出了幾點引導中學生適度消費的建議，培養中學生樹立正確的消費觀念。

1.準備工作：學習有關資料，瞭解中學生消費方式。

2.諮詢老師意見，設計問卷調查表格，總結完成過程。

3.採用抽樣和問卷調查的方法

4.網上資料查詢

四.課題研究成果

合理的滿足-避免學生對物質的過度要求

中學生是否存在令人擔憂的高消費問題?如今的孩子有着怎樣的消費觀念?近日，本班政治研究性學習小組的成員對200名在校生進行消費狀況問卷調查全面展示了目前中學生的消費現狀。

結果顯示，雖然個別學生的確存在高消費的現象，但國中學生的整體消費狀況並不像人們想象的那樣令人擔憂。32%的中學生每月零花錢50元以內，每月零花錢在100元以上的中學生只佔63%。學生們零花錢的用途主要集中在購買書本等學習用品和吃飯、交通等日常開銷(佔44%)上，分別只有7.6%和3.4%的學生將大部分零花錢用於購買衣物、飾品、音像製品等自己喜歡的東西和上網、交友、娛樂等交通。

一、對中學生消費心理調查

1、直接購買行為分析

中學生個人零用錢的多是少除受家庭的制約外，與其本人的消費觀念也有顯著關聯性，消費活動相對集中。男生與女生相比，需求結構也有一些明顯差異。把零用錢用於"體育用品"的男生比女生多19%用於"娛樂"的多18%用於購買報刊雜誌的多11%，女生只用於購買書籍的人數比男生多8%，總體上説，男生的消費願望顯然強於女生。

2、間接購買行為

所謂間接購買行為是指中學生需在一定程度上藉助家長完成的購買活動。單價較高的商品，如衣物，自行車，隨聲聽等，一般家長出面完成購買過程，但在這種消費行為中，中學生所起的作用往往也是主導性的。

3、名牌意識

調查表明，在實際購買行為中，熱衷於追求名牌的中學生很多。在問道是否挑選名牌時，有23%的學生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數據並不表明另外77%的學會拒絕名牌，但一般而鹽，中學生的名牌消費慾望很大程度上被抑制了。一旦這一消費羣體成長起來，有了獨立的消費能力，在補償心理的作用下，求名動機會普遍而強烈

二、中學生消費心理特點

1、求新性

中學生處於求新求異、富有好奇心的年齡階段。對外界事物的接受能力特別強。於是在社會許多新穎玩意的吸引下，"試一試"的想法成了這種心理的源泉。因此，在保齡球道邊，卡丁車上總能看到身挎書包、胸佩;"某某中學"校徽的學生族的身影。如今，很多學生對"ddr"(跳舞機"情有獨鍾"，很大程度上就是受這種消費心理的支配。

2、興趣性

據瞭解，由於有的學生是"追星族"，便將每月開支中的大部分用在購置自己偶像的磁帶或cd上;有的學生是diy(組裝電腦迷)或"小網蟲"，錢包裏的不少儲備自然花在採購相應的軟，硬件或書籍上…總的來説，主要消費對象與自己的興趣愛好有關。換言之，學生愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長。更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性

身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少的學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生了"別人有什麼，我也要什麼"的想法，加上時下的某些時尚的主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。

4、盲目性

這種心理特點的形成是基於前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。另外，受許多商家看準學生的這種消費心理而推出許多商品之類因素的影響，導致中學生消費的無的放失。比如：某歌星推出一張新專輯;某運動品牌有新的款式上市，不用很長時間，便會"你有我有全都有"。其實所買的商品是否實用甚至是否有使用價值，在購買時學生不一定會去多考慮。"見好就買"似乎已經成了當代中學生消費的重要特徵。

三、據以上分析，剖其原因

1、個人素質不同

這關鍵是一個人人生觀、價值觀問題，浪費的同學認為"今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂"今天有錢就花個痛快，明天沒錢再想辦法，一天糊里糊塗過日子，花了多少錢，自己都不知道，這樣錢花得自然就厲害。而節儉的同學知道，哪些地方該花錢，那些地方不該花錢，心中有數，所以花的錢就少。

2、家庭背景不同

有的同學從小生活在優裕的家庭環境中，需要的東西買，不需要的也買，有些東西純粹是為了攀比，大手大腳慣了，根本不認為這是奢侈，浪費。有的同學從小生活在樸素的家庭中，深知這是父母的血汗錢，總是思量、思量，恨不得把一塊錢當兩塊錢使，很節儉。

3、心理不同

有的同學家庭裏條件不好，吃好的，穿好的，抽好的，心裏不平衡，"你能，我為啥不能"沒錢就向同學借，家裏要，説什麼錢不夠花，吃不飽，的勒緊褲帶上課，家長一看，自然是心疼，手裏有幾個錢就往學校寄，"可憐天下父母心"，孰不知他們的孩子和別人進行毫無意義的攀比，久而久之，養成浪費惡習;有的同學家裏條件好，可他認為，外在美是虛偽的，只有內在美是永恆的，穿的衣服能看過眼就行了，餘下的錢用來買幾本好書，提高自己的修養，這類同學相對是比較節儉的。

四、消費調查總結

通過對200名學生的消費調查，發現了我們青少年學生在"勤儉"這方面沒有明確的認識。同時也從這些日常小事中看到我校學生的學習風氣和思想品質。以小見大，也可以看到一個人的將來。古往今來，每個成功者的生活都是節儉的，可以從中得到"成於節儉，敗者奢侈"所以大家應該從身邊的小事做起，從現在做起，以節儉來約束自己，培養自己高尚的道德情操和良好的思想品德修養。

要防止盲目消費。盲目消費表現在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時髦，趕潮流。只要人家説聲"現在就興這個"，就非要人有我有不可，學生應該提高自己的審美水平，接受科學的消費諮詢，多聽家長、老師的意見，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。

綜上所述，我們建議如下：

1、家庭環境中，孩子自己能幹的事儘量讓他自己來幹，從小事做起，培養其獨立生活的能力，並且使其知道父母的錢來之不易，打消啥事都靠父母的依賴思想。

2、母給孩子錢應適量，該給則給，不該給就不給。

3、組織學生勞動是有效的手段。讓學生參與家務勞動、社會義務勞動，要求他們運用腦力，依靠雙手，付出辛苦，灑下汗水。從而，是中學生逐漸增強勞動觀點，珍惜勞動成果，形成勤儉意識，自覺抵制洋消費。

五、研究體會

到此研究性已告一段落了，看到自己努力得來的成果，之前所下的功夫總算沒有白費。通過這次研究性學習不僅使我們深入瞭解到當今中學生的消費觀念，更重要的是我們從中學到了許多書本上學不到的東西。蒐集資料的過程中，我們學到了如何跟社會個方面的人接觸和交談，從而鍛鍊了我們的社會實踐能力。在這次研究的過程中，雖然我們遇到了許多困難，但當中使我們學到了要完成一見事情，就應該擁有在困難面前不低頭，堅持不懈，鍥而不捨的精神，這為我們今後勇於克服學習上的困難打下了基礎。通過這次研究性學習，我們得到的不僅是自己大勞動成果，還有一次親身體驗的機會和社會實踐經驗，這將成為我們今後學習和工作的一次寶貴的經驗。