教育信息化會議講話

教育信息化的發展是全球信息化發展的需要，是國家信息化建設的需要，是現代化建設的必然要求，是現代教育發展的必然選擇。下面就是本站小編給大家整理的教育信息化會議講話，僅供參考。

教育信息化會議講話(一)：

同志們：

今天我們召開高規格的推進全縣教育信息化工作專題會議，剛才湖南大洋軟件技術有限公司就雙峯縣教育雲平台的應用作了專題培訓，朱金雲同志系統解讀了國家和省級層面推進教育信息化的系列文件和會議精神，戴向陽同志代表局黨委、局務會作了一個推進教育信息化的很好的工作報告，今天的會議是我縣教育信息化推進工作的動員會、鼓勁會、培訓會，下面我就如何貫徹落實會議精神，紮實推進我縣教育信息化工作講三點意見：

一、重申兩個觀點

1.教育信息化是教育改革和發展的必由之路

黨的報告指出要“深化教育領域綜合改革”，對於當前和今後一個時期中國教育改革和發展具有重要意義。xx屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》中指出“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，從而促進教育公平”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》也概括提出“信息技術對教育發展具有革命性的影響”。因此，促進信息技術與教育深度融合，充分發揮信息技術對教育發展的革命性影響作用，是促進教育公平、提高教育教學質量的有效手段，也是深化教育領域綜合改革的重要途徑。

信息技術不僅為教育提供了新的技術手段，拓展了教育資源，還推動了教育方法和教育模式的變革。最重要的是信息技術的發展對教育的發展帶來了新的理念和動力：信息技術促進教育教學改革，信息技術提高學生高階思維能力，信息技術支持有效學習，信息技術促進教師專業發展等。因此，我們必須主動適應，加快推進教育信息化的全面應用，以教育信息化推進教育現代化，促進我縣教育的改革和發展。

2.不重視教育信息化的教育人是不合格的教育人

教育信息化對教育的革命性影響從各級黨委、政府和教育主管部門的文件和會議中已得到了充分的體現。無論是發達國家還是發展中國家，都在着手佈局教育信息化，力圖搶佔未來發展的戰略制高點。作為教育人，肩負着培養創新型人才、建設創新型社會的歷史重任，必須充分認識教育信息化對教育改革和發展的巨大影響力，重視教育信息化建設，重視教育信息化的應用，學會用信息化手段進行教育管理和教育教學，促進教育信息化與教育教學的深度融合。否則就是一個不合格的教育人，必將被歷史和現實所淘汰。

二、明確三個要點(教育信息化的三個要素)

1.教育信息化條件建設

教育信息化條件建設是教育信息化工作的基礎，這個基礎條件包括網絡、平台(資源平台、管理平台和學習空間)和設備設施。基礎條件的建設教育局作出了規劃，正在分步實施，爭取20xx年全部建設到位。整個教育系統要上下同心，整合資源，加大投入，精細管理，為教育信息化的推進和全面應用打下良好的物質基礎。

2.教育信息化應用能力建設

應用能力是教育信息化應用推進的重中之重。目前，我縣信息化實踐水平不高、創新性不夠，信息技術應用於教育教學還停留在運用技術來改善“教與學環境”或“教與學方式 ”的較低層面上，尤其是將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，利用信息技術改變傳統的教學模式，實現教學內容、方法和過程的整體優化的教學實踐探索不夠，信息技術在促進學習效能和提高教學質量上效果不明顯。以上這些都是信息技術應用能力不夠產生的“後遺症”和“腸梗阻”。因此，必須加強全體教育人信息技術應用能力建設，為推進教育信息化的全面應用提供人才保障。

3.教育信息化的廣泛應用

廣泛運用並凸顯應用效果是教育信息化的根本目的。因此，各單位要把教育信息化的廣泛應用作為推進教育信息化工作的第一抓手，引導教師和教學管理人員提高認識，統一思想，形成氛圍，堅持不懈。通過幾年的堅守和努力，讓教育信息化越用越廣泛，越用越實效，越用越想用，越用越善用。

三、突出抓好四個方面的重點工作

1. 抓好培訓，提升能力

抓好各層級信息技術應用培訓是提高教師信息技術應用能力的基礎工程。各單位、各部門、各位校長、各位教師要高度重視，確保培訓出實效。

(1)教師信息技術應用能力提升培訓

教師信息技術應用能力提升培訓，局裏出台了《雙峯縣中國小教師信息技術應用能力提升工程實施方案》，成立了提升工程實施工作領導小組，召開了動員大會，進修學校正在按計劃逐步實施，在此，我就培訓提出四點要求：一是各單位要根據實施方案認真做好培訓規劃，用三年左右的時間完成全員培訓;二是要堅持培訓與考試發證相分離，保證參培教師真正合格;三是要把教師信息技術應用能力提升培訓的合格證與教師的職稱評聘、崗位晉升、績效考核真正結合起來，提高教師參培的內驅力;四是要把信息技術應用能力提升培訓與教育信息化應用推進有機結合起來，以培訓促應用，通過應用不斷提高教師的信息技術應用能力。

(2)雙峯縣教育雲平台應用培訓

雙峯縣教育雲平台集優質教育資源建設、網絡學習空間建設、教育資源公共服務與教育管理公共服務於為一體，是推進我縣教育信息化的基礎平台。縣教育局與湖南大洋軟件技術有限公司簽訂了合作協議，各單位要根據局裏的統一安排，分層級做好雲平台的應用培訓，充分激活平台服務於教育的各種功能，用好用活雲平台，推進教育信息化的全面應用。

(3)教育行政管理人員信息化管理應用能力培訓

教育信息化與教育教學的深度融合中包含了教育信息化與教育管理方面的深度融合，通過教育管理的公共服務平台，可以形成從教育局到學校、到教師、到學生的全方位管理網絡，使教育管理數字化、信息化。教育局將出台方案,加強對行政管理人員信息化管理應用能力的培訓，通過培訓，提高全體教育行政管理人員的信息化管理水平,引領教育信息化與教育教學的深度融合向縱深發展。

2.嚴格考核，推進應用

為推進教育信息化應用工作，局裏出台了《雙峯縣教育信息化應用評估考核方案》，把教育信息化應用工作列入縣局對局屬單位的年度目標管理考核。考核方案的出台目的是通過建立應用的考核指標體系，對學校、對教師和行政管理人員進行綜合評價考核，促進教育信息化的全員應用。各學校要根據局裏的方案制定好區域內教育信息化應用的各專項考核方案，根據方案，嚴格考核，嚴格獎懲，樹立典型，推進應用。

3.抓應用創新，促進發展

創新是當今中國社會的主旋律，創新是一個國家和民族的靈魂，教育信息化的應用也只有不斷創新，才能保持長久的生命力和創造力。全縣廣大教育工作者要在教育信息化的全面應用上做好創新文章，在管理制度、應用模式、資源開發和積累、與教育教學融合的手段方式和方法、與課程改革的融合，家校互動等方面不斷創新，樹立創新典型，發掘創新案例，以創新應用促進教育信息化的可持續發展。

4.領導重視，提供保障

(1)堅持“一把手”抓教育信息化推進工程

各單位一把手是本單位教育信息化推進工作的主要責任人，要理清思路，認真規劃，周密部署，統籌安排，把教育信息化應用工作作為一把手任期內近兩年的頭等大事常抓不懈。一把手重視了，教育信息化的應用推進就有了堅強的後盾。

(2)配備好抓教育信息化推進的專門班子，明確工作的具體責任人，確保推進工作真正落到實處。

(3)安排好教育信息化推進的專項經費

各單位要將教育信息化建設、維護、應用、獎勵列入公用經費支出範疇，學校層面比例不低於5%，分校建立教育信息化專帳，保證專款專用。

(4)以制度作為保障

各單位要建立和完善教育信息化的應用推進、應用考核、應用管理等系列制度，以制度管理教育信息化工作的人、財、事、物，確保教育信息化在教育教學中發揮最大效益。

同志們，教育信息化已上升為國家戰略，加快推進教育信息化是教育改革與發展的引擎工程，任務重、困難多、責任大，讓我們積極行動起來，踏着雙峯教育改革和發展的有力節奏和堅定步伐，紮實推進教育信息化建設，以教育信息化帶動我縣的教育現代化，推動我縣教育事業科學跨越發展。

教育信息化會議講話(二)：

今年2月2日，我們已經召集大家召開過一次督查會議，距離今天不到3個月時間。今天再次召開推進會，就是因為任務緊迫、形勢逼人。這次會議的目的主要是貫徹精神，學習領會最近關於科技、教育工作的重要講話精神，以實際行動來支持抗震救災。會議的具體目標有兩個：一是認真總結、督促教育信息化各項重點工作落實情況;二是進一步細化部署和推進20xx年的各項重點工作。

前面大家的發言都很好，我聽了很受啟發。既有進展情況、也有好的經驗，還提了很多很好的建議，特別是大家對教育信息化的認識深度大大提高，這一點很振奮人心。剛才很多同志講，觀念是第一位的，我也講過多次，關鍵是觀念。認識不到位，具體工作再怎麼做也做不到位。下面我講三個方面的問題。

一、教育信息化工作開局良好，已開始取得明顯成效

(一)教育信息化的地位和作用得以明確確立，已經成為教育改革和發展全局的重要組成部分。

國家高度重視教育信息化工作，《教育規劃綱要》將教育信息化單列一章，並列為十個重大項目之一。國務院領導高度重視，特別是劉延東副在去年的全國教育信息化工作電視電話會議上對教育信息化的重要性進行了全面的闡述，意義深遠、影響巨大。國務院近期發佈的《國家“”自主創新能力建設規劃》中以很大的篇幅明確把教育信息化列為一項重要任務，並明確提出將“三通兩平台”作為建設重點。

中央各部門也把教育信息化擺上了重要位置，並在大力推進。20xx年，教育部出台了《教育信息化十年發展規劃(20xx-20xx年)》，特別是在20xx年度教育工作會議上，袁貴仁部長在講話中將教育信息化列為年度重點任務，並提出了十個需要研究的重大問題，其中之一就是教育信息化。教育信息化的重要性無論怎麼強調都不過分，無論是促進教育公平還是提高教育質量，都離不開教育信息化。教育部正在研究制定教育現代化指標體系，教育信息化是其中的重要指標之一。去年教育部等九部門聯合印發了《關於加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》。今年工信部出台了“寬帶中國20xx年專項行動計劃”，其中明確提出支持實施“寬帶網絡校校通”工程，並要求在“村村通”建設中優先接入學校。發改委近期正在制定信息惠民工程，初步提出了六項重要建設內容，教育信息化也是其中之一。

(二)教育信息化的工作目標已經明確，教育系統正在全力推動，各方聯合推進的工作機制初步形成。

在工作目標方面。教育部制定了《教育信息化十年發展規劃》，明確了“”期間“三通兩平台”的核心目標以及20xx-20xx年的七項重點工作。更加重要的是各方面聯合推進教育信息化的工作機制已初步形成。

在中央各部門層面。成立了九個部門參加的教育信息化推進工作部際協調小組。協調小組各成員單位對教育信息化工作給予了大力支持。發改委、財政部明確對教學點數字教育資源全覆蓋、“校校通”、資源建設等給予經費和項目支持，工信部已將教育信息化工作列入“村村通”等相關計劃，科技部在資源建設和一些管理信息化建設項目方面給予了支持，還有其他部門也給予了大力支持。教育信息化是一項大的系統工程，僅靠教育部一個部門是不行的，僅靠政府財政也是不行的，部門聯合推動至關重要。

在教育部層面。教育部黨組高度重視，成立了教育部信息化領導小組，袁貴仁部長親自擔任組長，還設立了教育信息化推進辦公室。教育部多次召開黨組會和部長辦公會專題研究教育信息化，目的就是要解決推進教育信息化的思路和機制。從部內協調機制來看，教育部各司局及直屬單位都在全力以赴協同推進教育信息化工作。基礎二司在深圳舉辦了首屆“全國中國小信息技術教學應用展演”，取得很好效果。職成司在南京召開了全國職業教育信息化工作會議，魯昕副部長親自參加。教師司、財務司、規劃司、高教司、督導辦、電教館、信息中心、科技中心、人教社、高教社、電視台等單位協同配合，都做了大量工作。去年9月份全國教育信息化工作會議以來，各項工作紮實推進，其中聯合工作機制起到了非常關鍵的作用。

(三)重點工作取得明顯進展，為實現“”教育信息化的整體目標開了一個好頭。

1.“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。在落實經費方面，財政部落實經費約3.1億元，其中，十多個重點省市配套經費約1.5-2億元。在設備配置方面，本項目從去年11月19號正式啟動，到現在整整5個月，根據絕大多數省份彙報的情況，總體任務和相關工作已完成50%左右工作量，而且是難度相對較大的工作量。現在離“9月份開學投入使用”的進度計劃還有5個月，再完成50%的工作量應該沒有問題。各地也都基本配備了相應的教學資源，項目的成果和進展總體不錯。

2.“寬帶網絡校校通”建設。中國電信已把學校寬帶接入任務分配到了各省分公司，動作非常快，今年計劃完成6萬多所學校的寬帶接入。工信部在今年的“村村通”工程中明確提出支持5000所學校免費接入。財政部表示要對中西部校內的應用環境建設給予經費安排，具體經費額度正在進一步落實。很多地方都已開始採取措施推動“校校通”工作，廣東、浙江、上海、福建等省在發言中彙報了相關情況。據初步統計，已有9個省市與當地電信公司簽署寬帶接入合作協議，有的還包括使用上的優惠政策和校內網絡學習環境建設內容。安徽明確要在今年提速一萬多條學校接入線路，實現高中不低於50M接入、國中不低於30M接入、國小不低於10M接入。甘肅等一些省市，除了要將沒有接入網絡的學校全部接入寬帶以外，還要全面升級改造一批學校的ADSL接入線路。還有一些其他省份的“校校通”工作也做得也很紮實。

3.“優質資源班班通”。“班班通”不是建設問題，而是應用問題。“班班通”主要包括三個課堂。“教學點數字教育資源全覆蓋”就屬於“班班通”“三個課堂”中的“專遞課堂”，雖然要配備一些必要的設備，但核心還是要推進應用。“名校課堂”各個省市都有，活動非常活躍，發展非常好。“名師課堂”很多省市都做了很好的工作，比原來正規很多，深度廣度也都跟以前大不相同。各地許多工作現在還沒有數據反映上來，以後除了要有統計數據，也還要多向社會各方廣泛宣傳。

4.“網絡學習空間人人通”。初步統計，到目前為止，各級各類網絡學習空間超過300萬個，包括依託企業平台建設的、依託國家教育資源公共服務平台建設的、各省建設的、國家開放大學建設的。新疆，安徽，河南，山東等省市比較全面地部署了本省的網絡學習空間建設工作。

5.教育資源公共服務平台建設。國家數字教育公共服務平台去年底已正式啟動上線試運行，現在已有500多所學校、10萬多名師生在平台上有空間，當然這還是非常初步的。去年還啟動了面向全社會的資源徵集工作，雖説第一批資源還比較粗糙和原始，但這項工作已經啟動，有近萬條資源徵集上來。教育部已經組織了專家評審，將盡快把優秀的第一批資源上網公佈，後期還要採取一些政策補助。

6.國家教育管理公共服務平台建設。主要有兩個方面重要進展。一是部分業務管理系統建設全面展開並初顯成效。最近在貴州召開了現場會，中國小學生學籍信息管理系統建設已經全面展開，得到了財政部、教育部領導的高度肯定。二是明確把教育管理信息化的工作重點由建設教育部的管理平台，轉向推進全國教育系統的管理平台建設，在座的省市都要參與。目前實施方案已經做好，已與財政部協商馬上要聯合發文啟動，由教育部、財政部兩個部門共同推進建設。

7.教師信息技術應用能力培訓工作。據初步統計，目前國家層面比較全面、系統地培訓了17萬多名教師。還有省市、企業等各方面組織的培訓，網絡培訓大幅普及。這些數據我們還沒有完全掌握，但總的來講，教師培訓工作取得了明顯進展。

此外，還有教育信息化試點工作，涉及到方方面面。第一批682項試點工作已經啟動，有的試點已經取得了一些成功經驗。總之，自去年工作部署後，教育信息化七項重點工作每一項都有進展、有落實。

(四)各地積極行動，採取有效措施，加大工作力度，開始湧現出一批好的典型。

初步統計，到目前為止，有20多個省市成立了教育信息化領導小組，明確了主管處室、主管部門(或成立了辦公室、協調小組等)，18個省市召開了教育信息化工作會議，15個省市出台了相關的教育信息化規劃和政策，有10多個省市己經明確落實了教育信息化專項經費，啟動了相關重點工作。

特別是各地已湧現出許多好的典型，值得大家學習和借鑑。如，湖南的經驗就值得大家學習，有些工作已經超出我們的預期。湖南的工作過去主要是在職教領域，現在已經在全省全面開展。湖南工作推進的關鍵是領導重視親自抓。第一，成立專門的職能處室，這個很關鍵。第二，專項經費得到落實。湖南省級財政每年至少投入1個億，對教育信息化發展起到了保障作用。第三，最重要的是他們在工作方式方法上有創新，這一點特別值得大家學習。還有廣東，將以省政府名義出台相關意見，召開會議，對工作有很大的推動作用。還有武漢市，他們是教育信息化試點單位之一。武漢市委帶隊，主管市長負責，組成了發改委、財政廳、科技廳、教育廳、工信廳等部門共同參加的工作班子，包括相關企業，大家一起研究解決問題，只用了幾個月時間，教育信息化工作進展就非常明顯，已經初顯成效，設備、應用、政策各個方面全面推進。山東臨沭縣中國小的網絡學習空間人人通應用，僅僅幾個月時間，政府投入700萬元，為全縣中國小生開設了6萬多個網絡學習空間，並全面開始探索應用。

企業方面要特別表揚中國電信、中國移動。他們一是對教育信息化精神把握的準、二是在行動上落實的快、三是具體工作抓的實。當然還有一批中小企業、科技企業也做得非常好，這裏就不一一點名了。

高校也湧現了很多好的典型，如中南大學，不僅是校園的信息化服務，而且利用信息技術面向社會的醫療服務方面做得也很好。華中師範大學、北京師範大學在教育信息化方面加大研究力度，成立了協同創新中心，這是一個很好的開端。國家開放大學自去年7月成立以來，在不到一年的時間裏，建立了六網學習模式，數字化教學應用工程中心正在籌建，建立了可以為上千萬人提供教學服務的平台。

以上這些都是非常寶貴的典型和經驗，至少都在某些方面有所創新、取得了重要進展，要進一步認真總結，加以推廣。

(五)在機制創新方面，開展了積極有效的探索。

各地、各單位在教育信息化機制上積極探索，並在某些方面有所突破，為教育信息化的持續推進探索了新路。一是企業參與機制。這一點有重大突破。中國移動、中國電信，還有一批中小型企業在網絡、資源等建設上積極參與，做出了很多貢獻。企業參與機制的核心是合作共贏，企業得到發展、教育信息化事業也得到發展。這個機制非常關鍵，還需要大力推廣。二是聯合推動機制。就是要在統籌規劃下多部門各負其責、協同推進。即包括教育部門與其他部門的聯合，也包括教育部門內部的聯合。這一機制在前面提到的典型案例中也得到了充分的體現。三是資源徵集與後補助的機制。這項工作剛剛開始起步，今後會有很大的潛力。之所以進行資源徵集，就是要形成資源建設的源頭活水。優質資源主要是在應用中形成的，大家都是資源建設的主體。除企業外，廣大的退休教師、科技人員甚至包括一些領導、管理者，都是潛在的資源創造者。要利用資源徵集與後補助機制充分調動大家建設資源的積極性。四是試點探索與典型引導的機制。這一機制對推進教育信息化工作非常重要，前面提到的好的典型都是各地、各校發揮自己的積極性、主動性、創造性探索出來的，形成經驗後對大家今後開展工作就有非常強的指導意義。

(六)教育信息化的條件與政策保障得到逐步落實，有利於更加有效地調動各方面的積極性。

教育信息化作為一項開創性的事業，條件與政策保障的落實也非常重要。但必須明確，我們落實條件與政策保障的出發點是更加有效的調動各方面的積極性，形成長效機制，有效保障教育信息化應用的開展。

國家有關部門在資金和政策上都加大了對教育信息化的支持。財政部去年在時間非常緊的情況下緊急安排了教學點的經費，對“校校通”也表示支持，重點補助中西部，資源建設、管理信息化也都安排了專項經費支持。此外，科技部、發改委都通過項目支持教育信息化工作。在各部門的支持下，教育部一是集成資源、二是用好資源，既包括資金、項目這樣“實”的資源，更包括政策等“虛”的資源。政策等似乎看起來虛，但常常比錢還管用。把薄弱學校改造、義務教育學校標準化的建設、教師資格標準認定、教師培訓、教育現代化的指標、教育督導等工作中支持教育信息化的內容集成到一起，形成合力，就形成了推動教育信息化工作的重要推手。

有些地方在資源集成方面也做的很好，如江西20xx年財政就專門安排了2個億資金，湖南省今後每年保證1個億的資金投入。中國電信、中國移動承諾是今後3年左右時間幫助實現10到15萬所學校的寬帶接入。按每所學校平均投入6萬到8萬計算，也就是上百億的投入。還有其他的企業，目前網絡學習空間建設，大多都是一些中小企業自己投的。在政策方面，財政部已同意對資源徵集進行後補助，今年已安排專項經費。福建省今年明確學校購買信息化服務可以納入教育年度預算，這個政策就非常重要，可以解決學校持續使用的大問題。

綜上所述，自去年9月全國會議以來僅短短不到8個月時間，教育信息化工作就已經取得了這麼多重要進展，成績令人鼓舞。這些成果還產生了兩個重要的影響，更加堅定了我們推進教育信息化的自信。一是網絡學習空間建設與應用對學習型社會起到重要的推動作用，對學習型社會建設產生的影響可能也是不可估量的。二是我國的教育信息化建設已開始在國際上產生影響，受到一些國家、聯合國教科文組織和一些專家越來越多的關注。

這些成績的取得，離不開黨中央國務院的正確領導、教育部黨組織高度重視，更是教育戰線廣大幹部、師生及社會各方共同努力的結果。藉此機會對大家的努力表示衷心感謝!

二、充分認識教育信息化面臨的新形勢、新要求，切實增強緊迫感

對教育信息化工作重要性的認識程度大家正在不斷深化，今天我特別要強調一下緊迫感。延東同志最近在國家教育諮詢委員會會議上特別強調，信息化對美國高等教育領域的深刻變革已經初見端倪，值得我們深入思考、高度關注。這個變革不只是體現在幾門視頻課程上網上，而是將可能涉及到教學方式、學歷學位認證、學分交換以及辦學方式、學校間相互競爭等等一系列問題。黨的明確提出了“新四化”的要求，國家要推進信息化，教育作為國民經濟和社會發展中具有基礎性、全局性、先導性的重要組成部分，教育信息化肩負的責任非常重大。教育是面向未來培養人才的，要支撐引領國家經濟社會發展，不僅要通過教育信息化促進教育自身的改革發展，還要通過教育信息化為經濟建設和社會發展各領域的信息化培養大批創新人才，提供充足的人力資源和有力的智力支持。今年3月4日，在參加全國政協十二屆一次會議科協、科技界委員聯組討論時指出：現在世界科技發展有4個方面的趨勢，第一就是移動互聯網、智能終端、大數據、雲計算、高端芯片等新一代信息技術發展將帶動眾多產業革命和創新。習的重要講話，對加快推進教育信息化工作有很強的指導意義，我們要深入學習領會，認真貫徹落實。

黨的報告提出了20xx年“基本實現教育現代化”的戰略目標，現在只有不到8年的時間，難度非常大。教育部正在抓緊組織制定教育現代化的核心指標體系，教育信息化就是教育現代化的核心指標也是基本標誌之一。教育規劃綱要明確提出，“以教育信息化帶動教育現代化”，什麼叫“帶動”?落在後面或者走在同一水平線上都不叫“帶動”，只有走在前面並且領先一定幅度，才能起到“帶動”作用。要充分發揮信息技術對教育改革發展的革命性影響，以教育信息化促進教育思想、理念、體制、人才培養模式甚至辦學形態等的全方位創新和深刻變革，引領各級各類教育走向現代化之路。20xx年基本實現現代化，教育信息化要起到帶動作用，任務非常艱鉅，時間非常緊迫，必須加快推進。否則，不僅不能帶動，還有可能拖後腿。我們必須要增強工作的緊迫感，歸根到底就是要增強工作的主動性。具體體現就是必須要主動思考、主動工作、主動推進，堅決不能等、不能靠。

今年是全面貫徹落實黨的精神的開局之年，是實施“”規劃承前啟後的關鍵一年，也是推進教育信息化“”“三通工程”的關鍵一年。必須切實增強推進教育信息化工作的緊迫感，進一步加快工作節奏。當前，個別地方對教育信息化重要性和緊迫性的認識還不到位，工作積極性不高、推進不力、進展緩慢，甚至到現在還沒有統籌教育信息化各項工作的職能部門和工作人員，必須抓緊加以改進，迅速行動，迎頭趕上，至少要趕上全國教育信息化工作的總體步伐，不能拖了全國的後腿，更不能因為一部分地方工作沒有做好，拖了整個教育信息化進程的後腿，甚至影響整個教育現代化的進程和質量。

三、堅定信心，真抓實幹加巧幹，推動20xx年教育信息化工作取得重大進展

20xx年是教育信息化具有里程碑意義的一年，全國教育信息化工作電視電話會議順利召開，劉延東同志親自出席會議並作重要講話，充分體現了黨中央、國務院對教育信息化工作的重視。在這樣的大好形勢下，20xx年應該是教育信息化工作取得實質性進展、有所收穫的一年。

去年全國會議後，教育部、發改委、財政部、工信部等九部門聯合發文，對教育信息化重點工作已經進行了明確部署。在今年的全國教育工作會議上，袁貴仁同志對教育信息化工作提出了明確要求。《教育部20xx年工作要點》中，對教育信息化工作進行了強調和部署。教育部還專門制定了《20xx年教育信息化工作要點》，確定了20xx年教育信息化工作的思路、方式、核心目標和20項重點工作，印發了教育部內各單位，並抄送各地教育行政部門。可以説，教育信息化工作的任務和目標都己經十分明確。我們這次會議的目標，就是要在以上工作的基礎上，進一步細化工作部署並加以督促推進，把教育信息化工作一項一項落到實處。

要把工作落到實處，首先就要堅定信心，增強自信。黨的提出，我們要有“道路自信、理論自信、制度自信”。習在今年“兩會”上又強調，要增強創新自信。這對我們都非常具有指導意義。教育信息化有難度，但只要我們以自信的心態，踏踏實實、真抓實幹，就一定能夠做好教育信息化工作，甚至在國際上產生重大的影響。

做好20xx年教育信息化工作，必須進一步明確工作思路，這裏簡單歸納為三句話：核心是真幹，實幹加巧幹，幹出成效來!下面，我主要針對20xx年教育信息化工作怎麼幹的問題，提出五點要求。

(一)不斷深化認識，切實把教育信息化放在教育改革發展全局工作中擺上重要位置。

對教育信息化的認識不到位、特別是部分負責管理同志的認識不到位，是當前影響教育信息化工作的最大障礙之一。延東同志在去年的全國教育信息化工作會議上強調，各級政府是教育信息化工作的責任主體，各級教育部門和各級各類學校是教育信息化工作的實施主體。對照國務院對教育信息化工作的部署和重視程度，各地要檢查自己是不是和國務院一樣對教育信息化有充分、足夠的重視，對照教育部黨組對教育信息化的重視程度，各地教育行政部門也要檢查自己是不是和教育部一樣對教育信息化有充分、足夠的重視和細緻的安排部署。

要把教育信息化工作擺上位置，領導是關鍵，要增強責任感與緊迫感，提高對教育信息化的重視程度。一是各地教育行政部門要切實加強領導，必須有分管領導歸口統籌負責，必須有行政職能處室歸口統籌落實。要歸口管理和統籌推進本地區的各級各類教育信息化工作，務必做到領導到位、機構明確、責任到人、統籌有力。二是各地要建立本地發改、財政、工信、科技等有關部門參與的、跨部門的教育信息化工作協調機制，形成政府相關部門通力協作，共同推進教育信息化的良好局面。今年，教育部將把各地加強領導和行政職能處室落實情況納入教育信息化工作專項督導內容，通過多種形式對各地的落實情況加強督導檢查。

(二)堅持開拓創新，建立和探索推進教育信息化的有效工作機制。

教育信息化還是處在開拓期的一項工作，沒有現成的路子可走。要順利推進教育信息化工作還需要實幹加巧幹，就是要開拓創新，建立和探索好的機制，發動大家的力量，利用集體的智慧，多方聯合不獨攬、不單幹，這樣才能幹出成效。首先就是要聯合政府各部門共同推進。政府各部門在各自職責範圍內都有支持教育信息化的工作，現在就是要把大家的力量集成起來，形成合力。其次要充分調動企業等各方面的積極性、主動性，突破僅僅依靠政府項目推動的傳統路徑，把市場配置資源的作用充分發揮出來。與企業合作要堅持互補合作、互利共贏，還要多宣傳好典型、好案例、好成果，鼓勵大家共同幫助推進教育信息化工作。第三是要充分發揮教育系統各專業機構的作用，如電教館、信息中心、電視大學、電視台等等。同時各專業機構也必須樹立全局觀念、站在全局的高度，處理好工作與效益的關係、處理好各單位間相互協作的關係，把政府交給的工作認真負責地做好。第四是要創造性地開展工作。教育信息化很多是新的工作，需要大家用創造性的實踐不斷豐富我們的思路、做法，要勇於實踐、勇於探索。

(三)突出工作重點，採取有效措施，確保今年教育信息化重點工作取得實質性重大進展。

今年的重點工作就是九部門聯合下發的文件中確定的七項重點工作。

1.“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。今年的任務就是要100%的完成已經佈置的任務!就是實現已列入項目的教學點“設備配備到位、資源配送到位、教學應用到位”。教學點項目是民生工程、民心工程，今年必須實現三個到位，沒有任何折扣可講，也沒有什麼理由好講。根據現在大家的工作進度來看，經過努力，這個目標是完全能夠實現的。

2.“寬帶網絡校校通”。也就是學校寬帶接入與網絡條件下的教學環境建設，這是教育信息化的基礎與前提。沒有“校校通”，“班班通”、“人人通”就都無法實現。“校校通”是20xx年教育信息化工作的重中之重，必須優先安排予以推進。20xx年，“校校通”全國的總目標是：新增10萬所農村義務教育階段學校實現寬帶網絡接入;各地達到本地50%以上中國小校實現寬帶網絡接入。對“校校通”工作，中國電信和中國移動兩家企業都非常積極，並已對各省(區、市)的分公司進行了具體部署。希望大家抓住這個機會，主動和本地電信、移動等網絡接入服務商對接，解決學校網絡接入問題。同時，教育部也將商財政部研究對中西部地區學校網絡條件下的基本教學環境建設給予一定程度的補貼。各地要根據教育部的統籌安排，儘快摸清現狀底數，精心做好實施方案，切實落實配套經費，並抓緊組織實施，完成50%的目標。同時，希望中國電信、中國移動今年能夠優先安排支持“校校通”，並加大工作力度。

3.“優質資源班班通”。今年全國的總體目標是優質數字教育資源的應用覆蓋50%以上的義務教育學校。“班班通”核心重在數字教育資源在課堂中的應用，但這種應用絕不僅僅是簡單的拿過來使用，而是需要教師創造性地使用，是在用的過程中不斷更新、不斷形成新的資源，從而不斷提升教學質量的過程。“班班通”50%目標也是根據“校校通”的目標確定的，要求就是，只要實現了“校校通”，有了寬帶接入和網絡基本教學環境，優質數字教育資源應用這一核心工作就要同步跟上。各地必須按照這一原則安排“班班通”工作。

4.“網絡學習空間人人通”。這是教育信息化面向未來的發展方向，是在網絡時代下對學生學習、老師教學及師生互動、生生互動新模式的創新與探索。信息技術對教育的革命性影響也主要體現在“人人通”上。因為是代表未來的，所以對“人人通”的內涵、模式還需要大家多研究、多學習、多實踐。初步地説，“人人通”就是在網絡條件下有特定內涵和要求的專業化學習平台。實現“人人通”要注意發揮專業化企業的作用，充分發揮他們建設與運營平台的優勢。學校作為使用方，要在深入研究促進信息技術與具體學科教學深度融合的有效模式上、在網絡學習空間的有效應用上多下功夫。積極探索依託學習空間、利用信息技術促進教學方式與學習方式變革的有效途徑，利用信息技術豐富教育內容，變革教學手段、改進教學方法與學習方式，創新人才培養模式，為逐步形成中國特色的教育信息化發展道路做出貢獻。關於“人人通”，今年的總體目標是網絡學習空間數量達到600萬個，各地也要根據各自實際確定各自目標。

5.教育資源公共服務平台，今年的目標就是要擴充資源數量、提升服務能力、擴大服務範圍。20xx年要使國家教育資源公共服務平台具有為1萬所學校、100萬名教師和1000萬名學生提供網絡學習空間和數字教育資源服務的能力。這裏還要特別強調一下對省裏資源平台的要求，國家、省級資源平台應該是一個整體，各省應該着重開發具有本省特色的資源，而不應再搞與國家平台重複的資源，否則也是一種浪費。大家都做具有特色的東西，每個省都有自己特色的東西，每個學校都有自己特色的東西，合起來在全國範圍內就是一個非常好的優質教育資源大平台。

6.教育管理公共服務平台，20xx年的目標是學籍管理等主要系統要投入使用，實現全國100%教育機構、100%學生和部分教師等數據入庫，併為教育行政部門、學校及其他部門與公眾提供服務。對管理平台，教育部確定了國家和省兩級數據中心建設，中央、省、市(地)、縣和學校五級應用的基本思路，《國家教育管理公共服務平台省級數據中心建設指南》今天已印發給大家，希望各地認真按照這個思路推進相關工作。

7.教師教育信息技術能力培訓。教師培訓是教育信息化的一個關鍵環節，是決定教育信息化應用水平的主要因素。教育信息化的應用水平主要是由教師決定的，對教育信息技術能力的培訓必須先於或與其他工作同步予以部署開展。20xx年，教育部將組織中國小教師信息技術能力專項培訓，通過與企業合作等多種方式直接培訓100萬名以上的中國小教師。同時，還將組織管理幹部教育信息化專題培訓班，對地市教育局長、省級教育行政部門教育信息化職能處室處長，以及部分中西部地區縣級教育局長進行培訓。目前，教育部也正在考慮逐步將利用信息技術開展教學活動的能力納入教師資格認定標準和教師工作考核內容。根據教育部的組織安排，各地也必須充分認識教師培訓的重要性，將教師培訓作為一項重要任務予以安排。

(四)要狠抓應用驅動，不斷探索符合教育信息化規律的發展道路。

在教育信息化的建設與發展中，應用是教育信息化的根本目的，也是一個永恆的主題。推進應用要注意兩個方向，一是在教與學這個主戰場中的應用，二是教育信息化的應用要變成常規的教學活動。不注重這兩個方向，而僅僅是在教與學的外圍搞點應用，或者僅僅是搞點展示性的應用，那絕不是教育信息化真正的應用，更不是發展的方向。在推進教育信息化應用過程中會遇到很多新的問題與挑戰，因為信息化的應用會改變傳統的教與學的模式、改變大家的習慣，但是，只有做好應用才是教育信息化發展的方向和本質，而且是具有無限潛力的方向，是教育信息化的希望所在。 (五)要善於典型引導，及時有效的學習、總結和推廣好的經驗與做法。

強化試點引導，推廣典型經驗，是推進教育信息化工作的一個很重要的方法，希望大家要充分重視。教育信息化還沒有現成的經驗可以借鑑，也沒有現成的模式可以遵循，推進工作就要靠我們去探索。誰走前面，誰走的好、做的好，我們就先學誰。有些省市介紹的經驗非常好，我們要有敏鋭的目光，及時發現、及時總結、及時推廣。

教育部去年啟動並批覆了第一批682個教育信息化試點，目標就是鼓勵探索、培育典型、總結經驗、示範引導，並選擇好的逐步推廣。各地推進工作都需要這個方法。對去年啟動的試點，有一些單位還沒有認識到試點工作對探索模式、創新機制的重要意義，還按以往爭取項目的思路，等待中央給予經費然後才考慮開始工作。這種想法和我們推進試點工作的思路是不相符的，也是不正確的。教育部會根據試點工作進展，對取得突出成績的典型給予獎勵。但試點的目的絕不是經費，而是要將試點工作切實變成推進教育信息化工作的一個有力抓手，並儘快摸索出信息技術與教育教學融合的一些新模式、推進教育信息化快速發展的新路子。只有這樣才能加快教育信息化進程，把工作幹出成效。

同志們，加快教育信息化進程是事關教育改革發展全局的戰略任務，責任重大，使命光榮，時間緊迫。我們要緊密團結在以同志為的黨中央周圍，按照黨中央、國務院的戰略部署以及教育部的要求，按照全國教育信息化工作會議和本次會議的部署，振奮精神、迅速行動、精心部署、真抓實幹加巧幹，確保完成年度既定工作目標，使我國的教育信息化事業發展取得新進展、邁上新台階，為推進我國教育改革發展和實現教育現代化做出實實在在的貢獻。

教育信息化會議講話(三)：

同志們：

這次會議的主要任務是：充分認識教育信息化面臨的形勢，明確教育信息化的發展戰略和目標任務，研究加快教育信息化進程的措施，提高教育信息化的質量和效益，努力提高我省教育現代化水平。

下面，我講四個方面的意見。

一、關於教育信息化的發展形勢

“信息化”的提法最早在20世紀六十年代日本的一些學術文獻中出現，這一概念主要是從產業角度進行闡述和界定的。1993年9月，美國克林頓政府正式提出建設國家信息基礎設施(簡稱NII)，俗稱“信息高速公路”，其核心是發展以internet為核心的綜合化信息服務體系和推進信息技術(簡稱IT)在社會各領域的廣泛應用。隨後，許多發達國家和發展中國家相繼出台了一系列國家信息基礎設施建設規劃，從而帶動了全球信息化建設的浪潮。我國政府在1997年4月第一次信息化工作會議正式提出了包括信息資源、信息網絡、信息技術應用、信息技術和產業、信息化人才、信息化政策法規和標準六個要素的國家信息化體系的概念，並把國家信息化解釋為：在國家統一規劃和組織下，在農業、工業、科學技術、國防及社會生活各個方面應用現代信息技術，深入開發、廣泛利用信息資源，加速實現國家現代化的進程。

教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨着信息高速公路的興建而提出的。在美國的“信息高速公路”計劃中，特別把IT在教育中的應用作為實施面向21世紀教育改革的重要途徑，美國的這一舉動引起了世界各國的積極反應，許多國家的政府相繼制定了推進本國IT在教育中應用的計劃。我國自20世紀90年代末開始，隨着網絡技術的迅速普及，整個社會的發展與信息技術的關係越來越密切，人們越來越關注信息技術對社會發展的影響，“社會信息化”的提法開始出現，聯繫到教育改革和發展，“教育信息化”的提示也開始出現了。現在，政府的各種文件已經正式使用“教育信息化”這一概念，並高度重視教育信息化的工作。我們認為，所謂教育信息化，是人們應用現代信息技術，在最短的時間、最大的空間內獲取最多知識和能力，加速教育現代化，促進人的全面發展和社會進步的過程。教育信息化已成為教育現代化的潮流，正改變着人們的思維方式、學習方式、生活方式、發展方式和管理方式，教育信息化已成為衡量一個國家教育現代化水平的重要標誌。

目前國際教育信息化的發展趨勢主要表現在:高度重視信息基礎設施建設和師生的信息素養培養; 高度重視通過數字化資源和網絡的應用改革教與學，讓學生享有優質的學習資源。在具有良好設施基礎和人員信息素養基礎上向着使用寬帶的數字化學習、虛擬學校、數字內容、數據整合利用的方向發展，呈現資源全球化、教學個性化、學習自主化、活動協作化、管理自動化的特徵。我國教育信息化發展進程不斷加快。建成覆蓋全國的中國教育和科研計算機網和中國教育衞星寬帶傳輸網，加強了各類教育資源、各學科教學資源以及資源管理平台、網絡教學支撐平台的建設。建成了國家基礎教育資源庫，初步實現了優質資源的共享;突出教育信息化在教育、教學過程和教育管理中的應用，並要通過這種應用有效地提升教育、教學的質量和管理水平。信息化人才培養規模不斷擴大，培養質量逐步提升;教育信息化發展戰略及策略研究取得新進展，教育技術標準化建設不斷推進，信息技術在各級各類學校教育教學和教育管理過程中的應用日益廣泛和深入，在社會教育和家庭教育中的應用呈現了良好的態勢。據中國互聯網絡信息中心統計，截至20xx年底，互聯網普及率已達到28.9%。互聯網正在加速走進人們的工作、學習和生活。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》明確提出要加快教育信息化進程，實施國家教育信息化工程，採取一系列重大舉措，加快教育信息基礎設施建設，加強優質教育資源開發與應用，強化信息技術應用，構建國家教育管理信息系統，推進教育信息化發展等目標任務。

在國家、省委、省政府的領導和支持下，在各級教育行政主管部門和業務主管部門及各級各類學校的共同努力下，我省的教育信息化工作有了長足發展。信息化基礎設施建設不斷加強，學生信息素養和教師應用教育技術的能力得到培養髮展，信息技術在教學中的應用不斷擴大，信息化管理水平不斷提高。到20xx年底，全省所有的高中、90%的國中和15%的國小也開設了信息技術教育課程，覆蓋了48%的中國小生。中等職業學校開設《計算機應用基礎》，高校開設了《計算機文化基礎》公共課，有力地促進學生信息素養的培養。5萬多名各級各類學校教師參加了教育技術能力培訓。信息技術的應用改革了教學方法和教學模式，促進了學生的發展，提高了教學質量。教育行政部門和學校教育信息化的發展應用已大大提高了學校的管理水平和管理效率。許多學校實現了學校內部從學生學籍、教師考核，到資產管理、信息的發佈等多項管理的信息化，提升了學校的管理水平。招生考試、就業服務等的信息化都取得了良好的社會效益。雲南教育信息化發展水平與其他省市相比存在較大差距，在西部地區也是落後的。主要表現在：教育信息化基礎設施建設滯後，計算機的配置數量和網絡的接入、互聯互通水平低;義務教育階段信息技術教育的普及率低;學生、教師和校長信息素養的整體水平低;教育資源建設和共享水平低;信息資源管理和應用水平低;教育信息化經費投入機制不活。面對教育信息化的發展趨勢，各級教育行政主管部門和學校領導，要增強教育信息化發展的責任感和緊迫感，抓住機遇，開拓創新，全面加快我省教育信息化的發展。

二、關於教育信息化發展的戰略選擇

教育信息化是教育領域運用現代信息技術，促進教育改革和發展的過程，這一過程不僅是技術用於教育過程，更是一種教育思想、教育觀念變革的過程，也是一種創新思想運用技術的過程。教育信息化具有促進教育現代化、促進教育公平、促進教育均衡發展、促進學生全面發展、促進改革開放、引領社會進步等功能。信息基礎設施(包括計算機配置、網絡環境條件)，信息化人才(學生、教師和管理人員信息素養和專門人才)、資源和數據、信息技術應用、管理機制和標準等五大要素決定了教育信息化的發展應用水平。

根據國際、國內及我省信息化發展的形勢以及信息化的標準和功能，着眼全球信息化發展的未來，我省今後一個時期教育信息化的發展戰略應該是：積極應對國際、國內信息化的挑戰，實施跨行業整合、全領域覆蓋、全過程應用、全社會共享，面對全體學生，促進學生全面發展的教育信息化戰略。實施跨行業整合：最大限度的利用各行業的信息化設施、信息人才資源和資金優勢，追趕建設先進的信息化基礎設施和應用平台。全領域覆蓋：建設覆蓋從城市到農村，從幼兒教育、義務教育、特殊教育、高中教育、職業教育到高等教育和繼續教育，從學生到老師，開放的、交互性優異的、資源豐富的數字化學習環境。全過程應用：從幼兒教育到終身教育階段的全體學生都要學習和掌握信息技術知識，提高國民的信息素養，提升學生的創造能力和實踐能力，培養高層次的專門人才;應用信息技術，提高學生的學習能力和學習質量、培養髮展學生的適應能力、應變能力和終身學習能力、改革人才培養模式和管理方式、提高科研水平、拓展社會服務能力。全社會共享：發揮教育信息化的共享和協作優勢，使全社會共享優質的教育資源和數字化的學習環境，讓每一個人都享有良好的教育，享有終身學習的環境條件，使信息化有利於每一個人的發展，充分發揮教育信息化引領社會信息化的功能作用。

根據以上戰略選擇，按照教育信息化要引領社會信息化的目標和系統標準、實用高效、安全暢通和引領創新的總體要求，我們要加強“四體系”、“五機制”建設(基礎設施體系、網絡平台和管理、人力支持服務體系、信息化應用體系;管理保障機制、投入保障機制、政策保障機制、技術保障機制、科研保障機制)，全面推進教育信息化發展，不斷提高師生信息化素質和信息化能力，加強學校現代管理和教師隊伍專業化建設，促進教育公平和均衡發展，全面加強現代教育體系建設，不斷提高雲南教育現代化水平。

我們將用三到五年的時間，計劃投資30億左右，建成比較完善的教育信息化體系和科學、合理的發展應用機制，使我省教育信息化水平得到大幅度提高。我們今後的總體目標是：建成技術先進，標準統一、互通互聯、資源豐富、高效運行、廣泛應用，較為完善的教育信息化體系和科學合理的發展保障機制。

三、全面加強教育信息化體系建設

1.建設較為完善教育信息化基礎設施體系

建成覆蓋全省的寬帶雲南教育網，所有高等學校和所有的州市教育局、縣市區教育局以及70%的中等學校內部建成局域網(校園網)，外部實現光纖寬帶聯網;100%的城區中國小校實現外部寬帶聯網，內部計算機互連;100%的鄉鎮中心學校、100%的農村國中、80%的村完小實現外部寬帶聯網;網絡運營及安全體系達到國內先進水平。按照不同的類別學校標準加快信息化設施、設備的標準化建設。使普通高中、中等職業學校學生與計算機的比例達到7:1以上，國中學校學生與計算機的比例達到10:1，完全國小學生與計算機的比例達到20:1，實施“班班通”工程，使所有國中建成衞星接收或寬帶接入的多媒體教室，所有農村中國小班級配備多媒體遠程教學設備。

2.建設較為完善的網絡平台和管理體系

建設一批國內領先的應用平台系統。建設一批國內領先的應用平台系統。在建成三生教育網、科技產業與學位研究生教育信息網、大中專畢業生就業服務等8個應用平台系統基礎上，根據教育職能的要求，加快電子政務與辦公自動化、學籍管理、校舍管理、教育科研、招生考試、遠程教育等6個應用系統和管理平台建設。實施“金教工程”，構建教育管理信息系統，推進政府教育管理信息化，加快學校管理信息化進程，提高教育管理現代化水平。建立教育資源系統。建設省、州市、縣市區和學校四級教育資源中心和教育資源庫羣，基礎教育、職業教育與成人教育、高等教育、繼續教育教學公共資源庫覆蓋85%的學校;建成高校數字化圖書館，實現各高校圖書文獻互通、互借，建設豐富的公共信息資源，其中包括：公共電子圖書、國外信息資源和本市高校有學科特色的資源等;建設基礎教育數字圖書館、學科網站等，使各類教育具有豐富的教學、科研資源。建成職業、成人和社區教育資源庫，具有職業培養、成人和全民學習較為齊全的信息資源。建立教育信息數據中心。對各級教育行政主管部門和各級各類學校人、財、物等進行統一、規範的數字化管理，形成全省統一的數據平台、四級管理、數據同步的基礎數據庫管理系統和應用服務體系。建設標準規範的數據庫。按照統一標準、統一規範、統一出口、統一管理的要求，建成全省基礎教育、職業教育和高等教育的學校佈局、學生學籍、學校資產，人力資源、助學貸款、財務管理、基本建設、科研管理等數據庫，使95%以上的基礎數據能在統一標準下應用,為我省教育發展和科學決策提供準確依據。建立“天地合一”覆蓋全省的遠程教育和終身教育平台。構建多層次、交互式的遠程教育體系，面向學校、廣大農村、邊疆民族地區提供教育和培訓服務，滿足社會成員學習的多樣化、個性化需求，消除信息孤島和知識孤島，實現信息資源和知識資源的智能共享，為全社會提供教育服務，推進終身學習體系和學習型社會建設。

3.建設教育信息化人才支持服務體系

着力省、州市、縣市區和學校教育信息化機構和人員隊伍建設;抓好各級教育行政部門領導和學校校長教育信息化發展領導力的建設;到20xx年底，使中等學校和高等學校的所有教師參加不少於30課時的教育技術能力培訓;使100% 中國小教師接受不低於50學時的教育技術應用能力培訓。強化各級教育行政主管部門的領導、學校校長、教師對信息技術的意識態度、知識技能、應用創新和社會責任的學習，普及應用信息技術，充分認識教育信息化的數字化、網絡化、智能化和多媒化的技術特徵和開放性、共享性、交互性與協作性的教育特徵，不斷提高教育信息化的意識和素質，為教育信息化的建設和應用提供人力支撐。

4.建設教育信息化應用體系

全力普及信息技術教育，培養信息化人才。形成高校信息化人才培養體系;到20xx年使全省100%的國中生和50%的國小生都能接受信息技術教育，着力培養學生對信息技術的興趣和意識，掌握基本知識和技能，具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，理解掌握與信息技術文化、倫理和社會的關係，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打好基礎，適應時代發展的要求，推進全社會的信息化水平。全面推進信息技術在課程開設、學科教學、教育科研、教師隊伍建設、社會服務等方面的有效應用，提高教育質量和效率。全面推進教育信息化在現代教育管理、學校管理、行政管理和電子政務中的應用，提高教育管理水平。積極開展教育信息化發展宏觀政策、教育信息化與教育管理、教育信息化與教育創新、信息技術應用等的研究，通過教育信息化發展性評價和管理實現教育信息化建設應用的不斷創新。

四、加強教育信息化機制建設

1.建立教育信息化的管理保障機制

教育信息化是一項系統的、長期的綜合性工作，必須加強領導，做好協調，齊抓統管，一把手要親自抓教育信息化工作。必須加強人員和機構的建設，加強對教育信息化的統籌規劃、任務實施、設備運營、系統管理和組織協調工作等。省教育廳成立了教育信息化領導小組，設立了領導小組辦公室，成立了教育信息化專家委員會，加強了省電教館和教科院信息中心的工作，各級各類學校要加強教育技術中心、網絡中心的建設與管理，強化對教育信息化工作的管理和指導。省、州市、縣政府和教育行政部門和學校，要按照教育信息化建設應用的各項標準，建設和評估各地、各學校教育信息化的建設應用水平，強化對建設規範、有效使用和可持續發展的管理，按建設應用標準進行綜合評價，確保教育信息化的發展既規範、有序又充滿活力。同時，要特別重視加強教育信息化應用的安全監督，各級教育行政主管部門要定期開展全省信息安全檢查和態勢評估，重點保障基礎信息網絡和基礎數據的安全。

2.建立教育信息化投入保障機制

教育信息化是一項長期的工作，基礎設施、信息資源和應用系統的建設、完善和維護不能僅靠政府投入，要整合教育系統內外的資源，並參照市場運營的規則，制定相應的政策，創新運行機制，為教育信息化發展注入造血功能。採取財政投入，運營商支持，企業贊助，社會參與，學校自籌等多種途徑和方法。中等學校和高等學校要保證一定的信息化經費投入;中國小的信息技術教育、遠程教育所需經費可納入公用經費。義務教育保障機制的公用經費的一定比例可用於教育信息化建設應用。

3.建立教育信息化政策保障機制

要建立完善政策保障機制，保證教育信息化依法、依規的健康發展和應用。建立和完善教育信息化發展的政策包括：教育信息化發展應用、州市、縣教育系統教育信息化機構人員編制、中國小信息技術教育學科的教師配備、教師教育技術能力建設，教育資源共建共享和認證管理，信息數據標準等政策意見。

4.建立教育信息化技術保障機制

要始終把信息技術在教育教學、教育科研、教育管理等各個方面的應用作為評價教育信息化建設應用水平的出發點和歸宿，要將教育信息化應用與教育改革發展的方方面面的需求緊密結合起來，切實提高應用的針對性、有效性和實效性。要建設高水平的專家隊伍，切實加強教育信息化發展的技術指導和技術服務，要加快省、州市、縣市區和學校四級技術服務網絡平台建設，確保信息化設施的正常運行，建立教育信息化技術保障機制。

5.建立教育信息化科研保障機制

教育信息化是一項發展很快的事業，高新技術應用最多，發展變化最快，為了確保其健康發展，必須開展前瞻性研究。以高等學校和業務部門為主，各級各類學校為輔，以科學發展觀為指導，結合自身應用實踐，研究新理論、新技術和新趨勢，開發新應用，實現新的持續性發展。同時，加強我省教育信息化發展應用性研究，切實提高信息技術的應用水平，探索教育信息化發展應用的有效規律和方法，充分發揮信息技術的優勢，為教育的改革發展服務。

同志們，教育信息化的發展是全球信息化發展的需要，是國家信息化建設的需要，是雲南現代化建設的必然要求，是雲南現代教育發展的必然選擇。我們要自覺肩負起大力推進雲南教育信息化的歷史任務，堅定信心，千方百計加快我省教育信息化的進程。