國小英語説課稿

説課有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是公文站小編給大家整理收集的關於國小英語説課稿，希望對大家有幫助。

國小快樂英語第一冊《Let’s sing》説課稿範文

教材分析：

我説課的內容是快樂英語第一冊第五單元第三課時Let’s sing.本單元主要複習五中小動物(kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動物(dog and cat)和功能語句I want

a(an)….,Come here,please.

國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關個人,家庭和朋友的簡單信息.培養學生從初學英語開始就能學着用英語去做事情的能力.根據課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

1.語言知識目標:

複習五種小動物的表達方法，學習兩種新授動物的表達方法，學會如何向他人表達自己想要什麼的方法，並做到語言準確，語調自然，説話有感情。

2.語言技能目標

創設情境,在情境中學語言,培養學生運用語言的能力.

3.情感態度目標

培養學生學習英語的興趣,激發他們學習的積極性.

培養孩子樂於與人合作的意識,通過交流,加深對同學的瞭解.

培養孩子熱愛小動物的品質。

4,學習策略目標

培養學生的注意力,觀察力,激發學生積極思維

通過遊戲活動,培養學生對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.

教學重點：對單詞cat和dog的教學，對功能語句Come here,please.的操練。

教學難點：能夠靈活使用I want a(an)….來表達自己的意願。

教具，學具準備：

教具：7種小動物的圖片，dog和cat的卡片，多媒體課件，5個信封

學具：教材

學情分析：

學習本課之前，學生們已經在本單元的第一課時學習了5種小動物的表達方方法，在第二課時學習了I want a(an)。。。.為學習本課打下了良好的知識基礎。

教學方法：

直觀教學法，情境教學法，任務型教學法

學習方式：

探究，師生互動，小組合作。

三.教學過程設計：

根據教學目標,學生心理及生理特點,教學過程設計首先要以能引起國小生的興趣為先,激勵和培養孩子們學習英語的興趣.因此我設計了以下幾個環節:

up and revision

用唱歌的方式進行師生問好。然後教師説act like…，學生做出相應的動作並説look look a ~,A very nice

~.通過這個環節可以讓學生儘快進入到本課的教學中，並且可以達到複習舊知的目的!

entation

創設一個寵物店的情景，引導學生猜猜寵物店裏面有什麼小動物，再次複習五個小動物的單詞，然後出示課件，一隻哭泣的小貓和一隻哭泣的小狗，要同學們幫助尋找爸爸媽媽來引出學習大貓和大狗。進而帶學生反覆操練大貓和大狗這兩個新單詞。設計意圖是通過真實的語言環境來講授新知，使學生更易於接受記憶新知，多媒體課件的使用也激發了學生的學習興趣。

Step3,practice

操練完新授的兩個單詞，回到剛才創設的寵物店的語境，把大狗和大貓的圖片加入其中，告訴學生如何得到這些卡片的方法，就是通過參與下面的教學活動並表現出色，還要會用I

want來向教師表達自己的意願。設計這個環節是引發學生積極參與後面教學活動的興趣，勇於開口説英語的勇氣。

Step4,game time

接下來是遊戲環節，本課設計的是傳話遊戲，在遊戲中始終貫穿本課的重點功能語句Come here,please和I

want….讓學生在遊戲中主動開口操練所學語言知識，變要我學為我要學的教學模式，完成知識從學得到習得的飛躍。

Step5,Songs

遊戲環節之後是講授本課歌曲的環節，通過出示課件，教師帶領學生一句一句拍手以説歌謠的形式熟悉歌詞，操練重點句子，第二遍教師帶領學生邊讀邊做出相應的動作，第三遍播放音樂，讓學生整體感知這首歌，然後再次播放音樂，讓學生跟隨音樂輕聲哼唱。最終達到可以掌握這首歌的韻律和歌詞的目的。接下來採用一組組，一個人一個人輪流接歌詞的方法，夯實本首歌曲的學習。

Step6Make songs

這是本課的拓展延伸的部分，為學生出示兩個情境，分別是我們以前學過的水果和學習用品的單詞，讓學生用本課歌曲的音樂配上這兩個情境的單詞自己編歌，這不僅是對學生們本課知識掌握情況的一次驗收，也是對學生知識整合能力和自主學習能力的一種培養，更是對以前舊知的複習。

Step7love animals and say goodbye

在本課的結尾，我設計了帶領學生對小動物説我愛你們這樣的語句，是對第4單元的一種複習和知識遷移，更是為了培養孩子們的愛心，教育他們要熱愛小動物。最後本課在歌聲中，師生互道再見，結束。

教學反思：

做為我從事教育事業以來的第一次錄課，我對自己的表現不是很滿意，一開始的時候有些緊張，我想這些都是跟我缺乏這方面的鍛鍊和準備的稍欠充分有關，所以，今後我需要在每一堂課課前投入的再多些，拿出更多的勇氣去迎接新的挑戰，讓自己得到更多的鍛鍊，不斷成熟完善自己的教學工作。這堂課有很多不足的地方，每個環節之間的過渡不是也別自然，有些生硬。課堂用語有個別語句有些語病，有的時候會忽視課件的使用，課件和講課的節奏不大一致。在本節課的最後沒有幫學生們總結一下這節課的知識要點，也是我最後急於結課，操之過急的後果。

這些都是我這節課出現失誤的地方，需要各位老師評批指正的。本課我比較滿意的地方是我基本上達到了我的教學目標，通過課件為學生創設小動物找爸爸媽媽的環節，引發學生極大的好奇心，通過這種設懸和直觀教學法的方式，使大部分同學可以掌握大貓大狗的表示方法，並且不會和前面學過的小貓小狗混淆，使學得的東西印象深刻，不易遺忘。

在遊戲環節傳話中，幾乎每個同學都得到了説Iwant a…的機會，因為要使用這句類似通關密語的話才能完成遊戲並且最終得到獎勵，所以學生們會很積極的去學習模仿記憶並運用這句話，真正變要我學為我要學。在本課中給學生留下了充足的時間學習歌曲，先從熟悉歌詞着手，然後再呈現韻律，也是符合學習規律的，並且把本課的重點不僅僅放到教授新歌上面，更重要的還是對單詞和功能語句的使用，很多同學都能通過課上的學習對本課的歌曲朗朗上口，説明這種教授歌曲的方法是行之有效的。

最後我使用了任務型教學法，讓學生們自己創作新歌，是一個比較有難度的任務，學生們既要把握剛剛學會的歌曲，又要把老師給出的兩種以前學過的水果和學習用品的詞彙帶入自己的歌曲，一些同學可以在課堂上完成任務，一些沒有在課堂上完成的同學我給他們時間課後唱給我聽，讓所有的孩子都有機會展示自己，並且利用這個機會鍛鍊自己的學習能力。

創作新歌的環節複習了舊知，也培養和滲透了温故知新，要做善於總結創新的學習小主人的思想，達到了預想的效果。

國小英語説課稿：《Hot Dogs and Donuts》説課稿範文

一説教材：

1.教材地位：

本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續擴大詞彙量，學會新單詞hot dog和donut,並操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

2.教學目標：

a.知識目標：

1能正確説、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。

2能理解和運用句型：You’re welcome 。

3學唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?

b.能力目標:

1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。

2.學生能自由替換練習，並進行小組活動，培養學生初步運用英語的能力，培養學生聽、説、唱、玩、演的能力。

C.情感目標：

1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養其相互合作的精神。

2.瞭解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態度，進行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。

3.教學重難點：

(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。

(2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。

4.教具準備：

單詞卡片、實物、多媒體課件。

二.説教法和學法

在教法設想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、説、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課藴情趣，練習有興趣，結束藏意趣。”

(1)以“學生為主體，教師為指導”為主要教學思想。通過實物，多媒體課件創設真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源於生活，用於生活，使學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。

(2)直觀演示法，在課堂上現場介紹學生喜歡的西餐，並進行適當的單詞操練。可視可聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。

(3)交際法

創設多種可以説Thank you的情景，學生自由發揮創編對話，並在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome .在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

三.教學過程

1. 以舊引新，形成氛圍

(1) Greeting

(2) Review (播放課件展示聖誕樹上各種食品，找學生扮演聖誕老人，問：What’s your favourite food?讓每個學生用I like……回答愛吃的食物，從複習了西方食物和中國食物，迅速將學生帶入語言氛圍中。)

2. 學習新單詞，詞句結合

(1) 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。

(2) 播放課件展示單詞書寫格式。

(3) Practice：上面同學戴食物圖片頭飾，下面説愛吃的單詞，上面的同學舉手。

翻讀單詞，説錯的再説幾種水果或者飲料單詞。

3. 對話練習，學會使用You’re welcome .

通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習使用You’re welcome .在情景中檢查理解運用情況。

4.學唱歌曲，鞏固所學。

國小生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行鞏固，效果應是較為理想的，會唱後再進行歌詞創編比賽，進一步激發了英語學習興趣。

5.遊戲活動和競賽

6.課上練習和佈置家庭作業。

國小三年級英語《How many》説課稿範文

Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老師、評委大家好!今天很榮幸能站在這裏，藉此平台。我結合衞星資源教學在國小階段在國小三年級英語教學中應用與大家一起分享我的説課。

一：説教材

我説課的內容人教版三年級下冊 Unit 3 How many? 第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據國小英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：

(一)語言知識目標

1、使學生掌握詢問多少的句型。並且能在活動中靈活運用。

How many …can you see ?

I can see….

2、學習認讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二) 語言技能目標

1、使學生能夠根據指令做動作。

2、根據圖片、實物和情境説出單詞和句子。

3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

(三)、情感態度目標

1、通過本課學習使學生有興趣聽、説英語、背歌謠、參與遊戲，勇於開口、樂於模仿。

(四)、化意識目標

能夠恰當的使用英語中詢問多少的句型，瞭解英語國家中詢問多少的方式。

(五)、説重點

本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen

和句型：How many …can you see?I can see ….

(六)、説難點

本課的難點是讀準名詞複數的讀音。

我主要通過感知新教材---設置---靈活運用着三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。

二、説教法

在教學中我主要運用就演示教學法和充分利用衞星資源及光盤教學法。運用實物、圖片等給學生

一個直觀的的形象，再加上遠程資源和光盤的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對於

學習英語的興趣。

三、説學法

1、 模仿教學法---讓學生跟着電視老師模仿。這主要是利用了國小生模仿能力強的特點。

2、 小組活動學習發---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

3、 情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生 想説的願望。

4、遊戲法和鼓勵法

課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過遊戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂於參與，渴望成功的心理得到滿足。

四、説課堂程序

整個教學程序我採用了聽,説,玩演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.

Step1,課前熱身

1)、利用光盤播放Let`s say 部分的歌謠，並要求學生試着跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。

2),利用遠程資源播放Let`s say部分報電話號碼的動畫,讓學生複習從1到10的數字。

Step2、新知導入

1)、教師播放Let`s learn 部分的內容，讓學生感知新知。然後教師帶着滿臉疑惑問：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.這樣一來How many …can you see ?這 一句式就會在情景中被輸入。

2)、教師在動畫世上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞並進行教學。

3)、自己準備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏並説：I can see … kites。教師重複説：I can see … kites。這個遊戲可以讓學生掌握英語中名詞複數的讀音。

Step3、趣味操練

根據國小英語標準的基本理念中採用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：

1、練一練：運用遠程資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，後看看是一隻什麼動物。這遊戲不僅讓學生複習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。

2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標準

3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟樑。通過設計“幸運數字”這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。

Step4鞏固練習

1、 作出一個chant

Cat cat eleven cats

Rabbit rabbit twelve rabbits

Tiger tiger thirteen tigers

Bird bird fourteen birds

這部分主要是讓學聲鞏固名詞複數的讀音。

2、利用光盤把教學的重點播放一邊讓學生對已學的知識進行回顧一遍，起到了鞏固的作用。

五、總結並佈置任務

1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。並要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。

2、利用遠程資源播放Ten little candles dance 的歌曲。讓學生在輕鬆愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的説課，謝謝大家!