全省教育局長培訓講話稿

我們今天的座談會，像個研討會。局長們的發言都很精彩，有深入的思考，有多元的研究，還有許多有益的建言，不愧為讀書人。

今天我來，第一個目的是來看望局長們，大家工作在教育第一線，工作很辛苦。正是有了大家作為一線指揮員的堅守、堅持和辛勤的努力，這些年xx教育無論是公平、改革，還是發展，都走在了全國前列。作為省教育廳要感謝大家，作為一個幹了很多年的廳長，我更要感謝大家。我讓大家權變小了，活兒變多了，壓力增大了，受了許多委屈，我打心眼裏感謝大家。

第二個目的是想告訴大家，對校園文化建設，省教育廳高度重視。把它作為今天和今後一段時期學校工作的一個重點來抓。這裏有幾重考慮。第一重考慮，努力實現讓孩子先喜歡學校，再喜歡教育的意願。學校原本應該是學生喜歡去的地方，有那麼多小夥伴，有那麼多有學問的老師，還能接觸到那麼多有趣的知識。但生活中並不總是這樣。我們一些學生原本帶着童真走向學校，但是隨着時日的推延，越來越怕去學校，越來越不想去學校，越來越不喜歡學校。這種現象在生活中不是個別的，他們為無休無止的課業負擔所嚇到，為無休無止的考試排名所嚇到，為因成績不好遭到一些教師“白眼”所嚇到。這些情況有沒有？我想回答是肯定的，是有的。我們建設校園文化，就是想解決這個問題，想改變這種狀態。

二是以校園文化建設促進校園管理。這些年，我看各地各學校，哪怕是很偏遠的地區，學校辦學條件都有了顯著的改善。有了新的電腦、多媒體、實驗室。圖書資料也非常豐富，哪怕在教學點，也都有很好的閲覽室。許多學校還換了課桌椅。大多數學校有了塑膠跑道，全省的普及率約在70%，我們正在推進全覆蓋，想用兩年的時間讓每一所學校都有美麗的塑膠跑道。

但走進許多學校，總感到缺些什麼，總感到水平不高。有的學校建築是好的，但環境比較髒和雜亂。雪白的牆壁上常常蓋着腳印，教室裏的掃把好像永遠也放不到一個很好的位置。有的圖書室常常鐵將軍把門，圖書根本就沒有展示出來，配給的圖書就在房間裏堆放着。我在一些學校看到，有些圖書甚至連包裝都沒拆地堆放着，非常可惜。有些課桌椅可調節，但沒人去調節，讓很高的孩子坐在很低矮的桌子旁。電腦房往往設在樓層最高、保密最好的地方，似乎電腦是給大家看的，而不是用的。實驗室有些積着厚厚的灰，實驗材料怎麼來的還怎麼放着。學生宿舍裏配置了很好的鐵架牀，宿舍也夠大，但有些學校把它們擺成大通鋪，又回到了我們十多年前的狀態。一些學校餐廳地上油跡斑斑。教學長廊鮮少有凳子能夠讓學生和老師坐下來歇歇腳。這些現象幾乎在每一個地方都能看到，都不難發現。這暴露的是什麼？是我們的管理不行。問題最為突出的當然是農村學校，但在一些城市學校問題也很普遍。去年，我帶領一些教育局長到上海去考察學習，感觸很深。我們xx的學校在管理上與上海學校的差距很大。可能有人會找原因，説上海是大城市，他們的教育投入數倍於我們。這句話一點沒錯。但是，那次考察我們選擇的學校，是上海辦學條件並不好的學校，而且他們的辦學條件在xx也算不上好，很多是民工子弟比重很高的學校，但人家的管理水平處處可見，我們的學校就比人家差了大大的一截。管理可能是現階段我省學校發展中最為薄弱的地方。加強學校管理，從什麼地方入手？通過調查研究，我們認為，從學校校園文化入手或許是一個很好的選擇。這些年，我省各地在這方面已經有了一些好的實踐，雖然有些地方多一些，有些地方少一些，但大家都在往這方面努力，也做出了一些亮點。

第三重考慮，實現文化育人。文化育人是最高層面的育人，不教有教，不學有學，春風化雨，潤物無聲，在無聲無痕中引導學生懂得真善美，理解社會主義核心價值觀，瞭解共產黨人的理想精神追求，逐步演化完成一個學生成長為合格建設者、可靠接班人的人格塑造，這是最高層面的育人。我們這項工作與中央提出的“美麗中國”、省委省政府提出的“美麗xx”最為切合，是一個重要的貫徹舉措。現在看來，這個切入點選的是好的，從今天的發言來看，也得到了大家廣泛的認同。

校園文化建設涉及的面很廣，同時也需要時間積澱。對此，我們考慮分“三步走”來實現。第一步，打造美麗校園，工作的重點是環境建設；第二步，打造快樂校園，工作的重點是課堂、課程、制度、校風；第三步，打造幸福校園，追求的是師生和諧、人與物的和諧，學生獲得進步，教師收穫價值，學校獲得成功。“三步走”是總體設計，並不是説大家都邁同樣的步子，我們鼓勵條件好的地方和學校可以走得快一些，可以兩步並着走。這些年，條件好的學校已經提出了打造幸福校園的口號，但這個口號與我們理想中的幸福校園還有很大差距。現階段，重點還是放在打造美麗校園上。

進行環境建設，不同的學校應有不同的側重點，但總體規劃大家應該做好四件事：第一，整潔有序。使我們的學校乾淨起來，不再髒亂差。我到上海考察有一個很深的感觸，他們學校的廁所沒有異味，真是乾乾淨淨。我看我省打造美麗校園可以設一個指標，廁所沒有異味。通過整潔有序，培養孩子良好的生活行為習慣。第二，綠化美化。通過綠化美化來純潔孩子們的心靈，讓他們擁有融入大自然的那種心境。第三，充滿書香。學校本身就應該是一個書香飄溢的地方，可我們現在很多學校做不到。配了那麼多的書，把它們鎖起來多麼可惜。第四，富有情趣。學校應該是一個有情趣的地方。魯迅先生寫到從三味書屋到百草園，在魯迅的筆下，三味書屋是古板的，而百草園是充滿歡樂的。讓學校有情趣，讓學生有快樂，這是學校應該做的事情。學校是學生學習的地方，也是學生玩耍的地方，是他們和同學結交友誼，和老師結交師生之情的地方。這四件事中，“綠化美化”不是説每一所學校現在就做或都能做到，需要經費投入，但另外三件事，每一所學校現在都應該做到。整潔有序要做到，充滿書香要做到，富有情趣要做到。把這四件事做到了，做好了，這就是我們心目中的美麗校園。

打造美麗校園，不是讓大家大興土木，不是要壓一些特別困難的地方去做做不到的事。學校美麗不美麗，不是錢花下去就能做到的。土豪的房子再大，它也是“土豪”，一點兒沒文化。相反，走進一些經濟困難但很會持家的家庭，你會感到這個人家很乾淨，很有温馨感。學校也是如此。不是大興土木就能建設美麗校園，樸素的學校同樣能讓人感受到一種美麗。一張畫、一張普普通通的畫、一張學生喜歡的畫，貼在牆上也會讓一面牆生動起來。一株野花放得貼切，也能讓一個房間充滿光輝。

打造美麗校園，更多的是希望大家加強管理，在管理上下功夫。我非常贊成大家在發言裏講到的，美麗校園建設主體應該是學校裏的每一位老師、每一個學生，而不是花錢請來的設計師，不是花錢請來的建築隊。那樣打造出來的校園可能不是深深建在師生心尖上的校園。我們希望老師、同學通過豐富的想象，用自己辛勤的勞作，尤其是自己的學習成果、教學成果以及生活情趣來打扮、裝點我們的教室、宿舍、走廊、實驗室、食堂以及整個校園。買來的畫引不起大家多少興趣，而學生的畫會使大家感到非常親切。把優秀老師和學生的作品掛在牆上，更能喚醒他們對美的追求，對進步的追求，對理想的想象。都掛愛因斯坦，有幾個人能做愛因斯坦呢？而掛掛小明，掛掛小英，掛掛他們喜歡的老師，那和他們就很近，那裏頭就有真善美，就有我們所推崇和追求的東西。我們的教室、走廊、宿舍、實驗室、校園都應該交給學生和老師。我到國外一些學校去考察，感覺到那裏的老師、學生裝點學校的參與度相當高，學生展示自己的學習成果，展示自己情趣的地方相當多，每個人都可以自由地把自己認為最滿意的東西展示給自己的同學和老師。為什麼我們不能做呢？應該讓我們的老師、學生做到。在這個過程當中，讓師生們享受勞動的快樂，享受到自我欣賞、自我進步的快樂，進而達到喜歡學校、喜歡教育，讓他們感覺到學校是他的第二個家。

打造美麗校園，各級教育行政部門要加強指導，學校要加強整體設計，尤其強調要與地方的發展特色相貼近。貼得越近，越有特色；貼得越近，與師生的距離越近，文化的陶冶作用就會發揮得越充分。將來美麗學校、快樂學校怎麼評價值得研究，一整套標準去套每一所學校並不是一件好事。我們不希望每所學校都一個樣，相反希望10所學校10個樣子，100所學校有100個不同。不是讓大家都去做玫瑰，還可以做蒲公英、喇叭花，一種花不好看，那成不了百花園。

各級教育行政部門要加強對農村學校、薄弱學校的指導。教育人不能“嫌貧愛富”，要努力給弱者更多的關心和關懷。

打造美麗校園，建設校園文化，是一項極其重要而有意義的工作。這項工作中有教育、有政治，還有藝術。當然這也是一項有一定難度的工作。今天聽了大家的發言，我心裏有底了，也更有信心了，因為大家的認同度很高。我原本擔心大家不重視，眼睛總是盯在升學率上。今天聽了大家的發言，這麼多年的理念提升成果體現出來了，升學率要盯，但文化建設我們也要盯，這很好。

我相信打造美麗校園、建設文化校園，一定會成為大家的自覺行動，這件事我們一定能抓好，各地都能抓好。我們正處於實現中華民族偉大復興的時代，作為xx教育人，我們從來沒有像現在這樣接近教育現代化。説句實話，我對xx提前實現教育現代化充滿信心，我們現在的一些主要教育指標，有的已經超過發達國家，有的很接近。當然在一些用指標難以衡量的地方，我們還有距離，包括校園文化建設。但只要我們努力，這個距離不是不可克服的，是完全可以縮小的。讓我們一起抓教育改革，抓教育建設，抓教育管理，大踏步地向教育現代化目標邁進，xx應該也一定能在全國率先實現教育現代化。希望我們大家一起為之努力奮鬥。