整改落實及“回頭看”工作情況彙報

為鞏固和擴大第一批學習實踐活動成果，確保學習實踐活動取得實效，真正成為羣眾滿意工程，根據市委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室的安排，我校集中一個半月（9月中旬至10月下旬）的時間，在全校範圍內對學習實踐活動整改落實情況開展了一次“回頭看”活動。我校黨總支緊緊圍繞“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠”這一根本要求，採取得力措施，嚴格督查指導，進一步促進了《整改方案》中整改事項的落實，推動了整改落實工作查漏補缺、固強補弱，取得實效、取信於民，進一步確保了整改活動和實際工作相結合，收到了活動開展預期效果。下面把我們的“回頭看”工作情況做以簡要彙報：

一是領導重視，措施得力。校實踐活動領導小組對此項工作高度重視，成立了專門的“回頭看工作領導小組”陳繼國校長繼續擔任組長，作為第一責任人，陳校長不僅親自參與研究、親自參加部署，而且還親自主抓落實。劉勝滿書記擔任副組長，負責具體工作。領導小組在9月17日召開專題會議，結合我校實際研究制定了《營口市第一中學整改落實“回頭看”工作方案》，並對具體工作做了詳盡的部署。明確專人負責，學校領導小組建立了整改落實“回頭看”工作總枱帳，各負責部門則建立分台帳，不僅明確責任任務，而且把責任明確到人，落實到日，真正做到了認識到位、組織到位、落實到位。活動中本着缺什麼補什麼，哪裏薄弱，強化哪裏的原則，拾遺補缺、固強補弱，立足整改，不留死角，採取得力措施，確保 “回頭看” 工作落到實處。

二是紮實推進，確保實效。首先校領導小組對整改措施的落實情況和整改效果的反饋，在9月18日—22日集中時間和精力，進行了全面檢查、梳理和評估，以便發現問題，及時“補課”。對已經整改落實的項目，進一步做好鞏固工作，防止出現反覆，並向羣眾公佈，接受羣眾監督；對正在整改落實的問題，進一步強化責任，加大工作力度，加強跟蹤督查；對雖已整改落實但效果不好、羣眾意見仍較多的問題，認真分析原因，及時修訂整改措施，進一步抓好整改落實；對尚未整改落實的問題，儘快明確整改責任，明確責任部門、責任人員，確保責任到位。其次，學校各部門如政教處、總務處、教務處、工會、年級組等都建立了各自的整改落實工作分台帳，全面落實整改工作“記錄簿”責任制，即對照整改方案，列出明細表，對於需要整改或落實的進行及時登記，對於已經整改或落實的馬上劃銷，任務明確、詳細、一目瞭然。各部門負責人先從自己查起，並在規定時間內狠抓整改和落實，確保事事有迴音、件件有着落。第三，進一步貫徹羣眾路線，發揚民主，比照領導班子分析檢查報告評議和整改落實方案，以召開全體教職工大會的方式向廣大黨員和羣眾通報“回頭看”情況，並責成年級組組織討論，查缺補漏，再次傾聽羣眾意見，盡力把工作做到盡善盡美，讓羣眾百分百滿意。我校在活動期間共查擺出意見建議共61條，已經整改落實45條，正在整改落實11項，需要長期整改落實5項，共解決突出問題8個，對此羣眾相當滿意。

三是鞏固提高，健全機制。為進一步抓好整改落實“回頭看”的鞏固工作，擴大整改成果，積極推進體制機制創新、建立完善規章制度，從而形成長效機制，確保學習實踐活動成為羣眾滿意工程。由於時間緊任務重，學校“回頭看領導小組”全體成員共8人，利用週六、週日兩天，集中研究討論了學校現有的規章制度、政策措施、意見辦法、考核細則、評議制度等的可抄作性和實效性。對一批過時的政策措施、規章制度等立即決定廢止；對還有待進一步完善的辦法、細則等當即研究刪改、補充；對已經很完善的制度、政策要求繼續貫徹執行。同時結合當前工作實際，建立制定了新的制度《年級組競賽制度》、《典型人物表彰獎勵制度》、《學生違紀、記過制度》、《“回頭看”遺留問題處理方法》等。目前，我校共廢止規章制度、意見辦法等6項，已修訂完善體制機制8項，新建4項。

四是強化主題，深化拓展。為進一步做好整改落實及“回頭看”工作，領導小組決定針對“整改落實方案”中的問題在全校範圍內廣泛開展“六查看”活動。即：一查看：校領導班子成員及黨員幹部的學習是否踏實。對照整改落實方案，本學期加大了創新理論學習，於9月12月召開一次創新教育研討會，陳校長作了主題發言；於9月16日組織全體教師傾聽了 魏書生老師的報告。並定於本月末召開領導班子學習體會交流會。從而加大了領導班子的理論學習力度，科學的處理好開展理論學習活動與做好學校當前工作的關係，用理論作為強大思想武器，用科學發展觀指導教育發展的實踐，有效的提高了領導班子成員理論指導實踐的能力。

二查看：學校管理工作是否周密嚴謹。為實現學校管理科學化、人性化、制度化、規範化，真正實現依法治校。我校健全了科學考核機制，具體細化《一日常規考核條例》，做到事事有標準，人人有責任；進一步修改完善《教學量化考核細則》，《教學質量考評制度》，抓住教學大動脈，規範教學小細節，把軟性要求與硬性指標結合起來，以質量促發展；建立健全以責任考核追究為核心的幹部檢查機制。學校中層幹部堅持每天值日製度，每日考勤、查崗次數有硬性規定。

三查看：師德師風建設是否得到好轉。為切實整頓教師隊伍中的不良思想和行為，樹立一中教師良好的社會形象。本學期我們認真貫徹落實新的《中國小教師職業道德規範》，倡導“學為人師、行為世範”的高尚精神，全面提高教師師德素養。貫徹實施《營口市教師十不準》，修定《營口市一中教師職業道德規範》，建立教師職業道德考核制度，實施教師職業道德“一票否決制”；建立完善師德標兵評比獎勵機制，採用 “兩評合一制”，真正評出有威信力、有模範性、有感召力的名副其實的師德標兵，營造“以愛施教、以德管教、以法治校”的工作氛圍；對照整個落實方案，今年的9月是我校的“師德規範宣傳落實月”，通過校刊、簡報、牆報、黑板報、電子屏幕等宣傳媒體，開展了 “發揚五種精神，樹立五種形象”為主要內容的師德競賽活動、師德修養演講比賽、師德報告會等系列活動；並在今年的暑期放假前，校領導班子認真貫徹上級關於治理教育行風的有關精神，重新制定了營口市第一中學關於治理教育行風、制止三亂方面的規定。並且校領導班子成員每人分工包一個學年，組織召開年組會議，參加分組討論，對重點學科、重點人物實行誡勉談話。今年暑假、十一長假期間校領導班子帶領中層幹部、學年組長組成檢查小組，分別以不同形式下去檢查、督促，確保一中教師“0”違紀目標的實現。

四查看：教學科研方面是否有較大進步。為貫徹“質量立校”的宗旨，大力打造業務精良的“專家型”“研究型”“學習型”教師隊伍，實施“科研興校”、“以研促教” 的發展戰略，謀求學校的可持續發展，本學期學校不僅確立了“教師發展學校”的管理理念，而且制定了切實可行的“教師專業發展規劃”；繼續實施“青藍工程”，為青年教師的成長搭建展示平台，完善了“教壇新秀、教學能手、學科帶頭人”的教學評價體系；建立了“骨幹教師資源庫”，組織參加“營口市教學標兵”的評比活動，為骨幹教師搭建展示平台。加強對外交流合作，開闊教師的視野，提高辦學效益；制定了新的《教科研管理制度》，創新了教科研機制，促進了教師的專業化發展。

五查看：學生教育措施是否得力。為加強家庭、學校、社會三者之間的交流互助與合作，為學生的健康成長創造良好的內外環境。學校特成立“扶貧基金會”，學校領導、中層幹部及全體黨員及教師為“扶貧基金會”捐款XX0元。第一次資助活動使33名受資助學生每人領到200元的生活補助。本學期我校繼續開展“家長學校”的培訓工作，每學期至少上二次課，成立家長委員會，制度家長學校制度，安排專人專管。10月16日學校已召開了一次全校學生家長會，加強了家長與學校的聯繫。同時學校積極與社會上相關部門、單位合作，對問題學生、特困學生進行一對一幫扶或集體資助等，爭取共同搞好我市的教育事業。

六查看：後勤服務羣眾是否滿意。通過學習實踐活動，後勤服務部門極大的增強了“服務意識”，基本做到了“隨叫隨到”“隨壞隨修““微笑服務”，得到了廣大羣眾的好評。學校建立了“後勤人員一日巡查制度”、“學校公物包乾制度”、“‘微笑服務’評比制度”，並嚴格按制度執行。以上制度實施以來，後勤人員的服務工作提高了一個新的水平。上學期期末，通過對後勤人員工作的民主測評，廣大教師還是相當滿意，切實體會到活動帶來的顯著變化。

五是“回頭看”學習實踐活動成果顯著。由於我校領導對 “回頭看”工作高度重視，措施得力，工作實現了預期目標。領導班子及全體教職工，通過活動思想觀念有了新的轉變,工作作風有了新的改進,執行能力有了新的提高,制度建設有了新的成果,業務工作有了新的進展，教學成績有了新的突破。

第一深入學習研討,努力轉變觀念,貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性明顯增強。廣大黨員幹部對科學發展觀的理解越來越深刻,憂患意識和危機感越來越強烈,解放思想、開拓創新的氛圍越來越濃厚。

第二深刻反思總結,努力改進作風,貫徹落實科學發展觀的執行力明顯提升。針對黨員幹部隊伍素質、作風和能力方面存在的差距,深入開展改進作風、增強執行力大討論,仔細查找問題,尋找對策,同時邊查邊改,工作作風有了明顯改進。廣大黨員幹部工作責任心和主動性不斷增強,工作的質量和效率不斷提高。

第三着力完善制度,努力創新機制,保障和促進科學發展新機制的框架初步形成。認真制定整改方案,既抓突出問題的解決、體制機制的創新,又抓思想觀念的轉變和執行力的提高;既抓當前就能做的制度完善,又抓近期和長遠需要研究制定的政策措施。圍繞規劃統籌和宏觀調控,加強依法治校,維護羣眾利益等問題,開展政策制度的立、改、廢工作,制定出台了一系列政策制度。同時推進學校發展規劃,加強重大問題的研究,初步形成了促進學校科學發展新機制的框架。

第四把握好開展學習實踐活動與做好教育教學的關係，切實找準學習實踐活動與當前各項工作的結合點。在學習實踐活動過程中做到“統籌兼顧”，活動、教學“兩手抓，兩不誤，兩促進”，做到目標任務不變，發展力度不減，工作幹勁不鬆，做到圍繞教學、服務師生，統籌兼顧、突出重點。同時，防止和克服了以工作忙為由忽視學習實踐活動和脱離教學工作搞學習實踐活動的錯誤傾向，處理好活動與教學的矛盾。把學習實踐活動的成效體現到教學工作中，用各項工作的新成果來檢查學習實踐活動的成效。使開展活動的過程成為解決問題，推動工作的有效實踐。

第五在科學實踐活動的指導下，教師幹勁更大，學生精神飽滿，2010年會考我校成績輝煌。不僅各科總成績排名第一，而且摘得全市會考狀元的桂冠。實踐證明：學習實踐活動對教育教學起了極大的促進作用，我校順利的走出了“搞活動影響教學”的誤區，有力的促進了教育事業科學發展上水平。

六是“回頭看”學習實踐活動存在的問題。

我校儘管在學習實踐活動中取得了一定成績,但通過“回頭看”，用科學發展觀的理論標準和實踐本質來衡量,與廣大人民羣眾的期望相比,目前還存在一些差距和不足： 一、思想觀念還不夠解放。二、對科學發展觀內涵的把握還不夠系統。三、隊伍建設不能完全符合科學發展的要求。四、查找問題還不夠深入，強調客觀原因較多,查找主觀原因缺少誠意。五、統籌推進的力度不大，對如何學習、貫徹、實踐和有機結合實際工作的研究還不夠透徹等。

總之，我們必須以這次學習實踐活動為契機,按照整改落實方案要求,不斷完善體制機制，紮紮實實做好每一項工作，切實把科學發展觀貫徹落實到每個部門、每個人的工作實踐中去，讓每一位教職工滿意，讓這次學習實踐活動成果深入人心，保持長久。