素質教育工作彙報材料

嚴格依據《內蒙古自治區關於開展“兩基”鞏固提高工作先進縣督導評估和“雙高普九”督導評估的通知（內政教督【2010】7號），遵照敖漢旗人民政府督導室下發的關於“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導評估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝樑中心校關於“素質教育”的實施要求，我校在素質教育工作中本着“牢固基礎，創建特色，提升師生素養”的原則，力爭將各項指標得以穩步發展，實現達標。現將此項工作向各級領導做如下彙報：

一、建立健全組織機構。

為了加強學校素質教育工作，使“素質教育”中的b級指標中的“教育發展環境建設、健全管理機制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設、學校管理制度建設、學校安全工作、辦學行為”工作得到有序、有效、有益地實施，我校分別成立了以校長為組長，以業務校長、德育校長為副組長，以教導處、政教處、安監辦為成員的學校素質教育實施領導小組，制定了各相關制度，以此調控素質教育工作全程的組織、實施、監控、評價流程。

二、科學實施常規工作。

嚴格遵照上級素質教育工作精神，科學遵循素質教育規律，正確把握素質教育理念，辯證分析我校素質教育實情，我們在常規工作中：從“備講批輔考”到“學思創改導”的延伸，從課內學習到課外活動的發展，從能力提升到素養髮展的融合，從教學研究到課程反思的統一，從基礎訓練測試到個性特長展示，從“畢業成績、行為規範、體育健康、視力檢測”到教育質量彙總，從體衞藝工作到“33211”工程，從課程語言到語言規範化工作，從學生學業評價到綜合素養評價，從個性發展軌跡到全面成長記錄。各項常規工作紮實活潑，做到“十性”，即“教師進步的專業性，學生髮展的全面性，方案規劃的合理性、計劃制定的科學性、落實執行的及時性，實施過程的務實性，達成目標的一致性，運作反思的客觀性，教師合作的統一性，操作流程的痕跡性”。

三、創新發展形成合力。

（一）、大力促進電化教學工作的發展。我校是一所鎮級國中，近幾年來的教學成績在全旗鄉鎮國中中名列前茅，電化教學的實施、開展，現代遠程教育設備的安裝、開通，更是如虎添翼，全校教師“學電教，使用電教”，“習遠教，操作遠教”的現象已蔚然成風。自89年始，我校電化教學工作逐漸顯現了一個有計劃、有步驟、有規模、有成效的良好運作態勢。

第一、領導高度重視，充實電教設備。

1989年5月，我校在原有幾台錄音機的基礎上，匹配了6台幻燈機、一台手動投影儀，開創了金廠溝樑總校電化教學的先河，廣大教師開始認識電教媒體，運用電教手段輔助教學，有力地促進了教育教學的發展，這是我校電化教學的“幼兒期”。XX年3月——XX年9月，在教育局領導的扶持下，我校增加了電教設備的投入，相繼建設了模式一、模式二項目，建立了一個微機室，從此，學生可以接觸電腦，操作鍵盤，實現了教學由教師單一執機向師生共同上機的初步轉變，使我校的電化教學工作發展到了“少兒期”。現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”、“科學發展觀”重要思想及實施“科教興國”偉大戰略的重要舉措；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。XX年年12月，在上級領導的悉心關懷和大力支持下，我校成功申報為現代遠程教育“模式三”項目學校，先後建成了計算機教室2間，學生機60台；多媒體教室1間，設吊頂投影儀1架、視頻展示台一張、大屏幕電視機3台、dvd播放機1台、音響供放1套、衞星資源接收設備一套。現在，信息技術設備和遠程教育設備工作正常，能接收遠程教育ip資源及相關資源，我校的電化教學已經跨入了“青年期”，狀況良好，形勢喜人。

第二、制度齊全完善，實施科學管理。

1、成立電化教學組織。我們深知電化教學項目投資大，技術性高，專業性強，為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新金中，辦好人民滿意的學校”。為此，學校專門成立了電化教學領導組織、遠程教育領導組織，以校長任組長，業務校長、教導主任為副組長，年級主任、教研組長、信息技術教師為成員的遠程教育領導小組，加強領導和管理，做到專人負責，專人實施，保證了電化教學正常開展及現代遠程教育設備的順利安裝、正常運行。

2、加強遠教應用管理。學校在電化教學管理制度的基礎上制定了遠程教育相關的制度：《執機人員職責》、《現代遠程教育設備管理制度》、《遠教（接收）機房管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》、《現代遠程教育項目管理服務制度》、《遠教資源接收、下載制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠程教育設備維護、保養制度》、《機房安全保全管理制度》，保障了教師及時、有效的使用遠程教育資源。

3、建立遠程教育教研組。依據 2010年3月28日旗教育局下發的《敖漢旗現代遠程教育設備及資源管理使用的規定》通知精神，結合學校實際，由教導處牽頭，制定了《金廠溝樑中學現代遠程教育設備、教學資源使用實施計劃》，由教研組長具體負責組織、監督本組教師的電化教學工作。

4、配備專職電教管理員。我校選派兩名政治覺悟高，執機技術強的業務骨幹參加了自治區現代遠程資源應用培訓，取得了合格證書，具備了電化教學及遠程教育管理員技術要求，分別管理遠程教育和信息技術教學。

第三、建設電教信息，集納教學資源。

1、管理員堅持每天及時準確地接收遠教ip資源

2、衞星資源均能通過網上鄰居共享，教師能隨時進行瀏覽、下載，並快捷傳達全體教師，便於教師學習。

3、及時將各學科示範課、同步課堂等優秀課件，以及學習資料、綜合信息等相關資源整理並光盤備份，方便保存與借閲。

第四、應用教育資源，提高教學質量。

1、覆蓋教學資源網絡。校長室、副校長室、教導處分別配置計算機1台；達到了校長室、教導處、多媒體教室、電子備課室聯通internet，形成了三級管理，真正做到了“網絡相連、資源互訪”。

2、強化執機培訓工作。在教師校本培訓中，我們在XX年年暑期裏組織全體教師參加了現代遠程教育、信息技術的培訓學習，培訓有計劃、有步驟，抓得實、見成效。2010年二月份我校對全體教師進行了多媒體教室的使用，課件製作，因特網資源，遠程教育資源查找、下載的培訓，建立了教師校本培訓檔案。通過培訓，全體專任教師都能熟練地搜索、下載因特網、遠程教育網裏的教育資源，科學地製作課件，並正確使用多媒體進行課堂教學。

3、務實監控信息教學。

學校將信息技術課編進課程表，納入常規教學，從七年級到九年級，每班每週設置一節信息技術課，實現了必修課與選修課開足開齊的目標。學校選派兩名專職教師進行授課，要求教師密切關注學生髮展狀況，合理選擇信息技術教學原則，科學制定學生上機階段發展目標，有效把握新課程理念，鑽研教材，悉心備課。課堂教學中，教師構建和諧氛圍，規範演示，及時反饋，細心記錄；引導學生執機正確，操作規範，質疑問難，合作交流，敢於探究。學校要求教師上課做到“一候三不”，即上課時間上要候課，教學課時上不送課，教學內容上不落課，教學時值上不拖課。每學期期末，教導處對信息技術教學與其他課程一樣，統一組織檢測，作為評估、衡量信息技術教師教學質量的一項指標，並與平時性的信息技術教學檢測結合起來，與其他專任教師同等對待，全方位的考核信息技術教學。每學年的九年級畢業班分流後，學校設置專職信息技術教師，強化對職教班的信息技術教學，從而為職教中心、現代職業技術學校輸送了一批批信息技術具有初級水準的學子，更為職業技術學校奠定了堅實的基石。這樣，我校保證了信息技術教學的常規性、有序性、規範性、激勵性和實效性。

由教導處把關，做好學科教師使用遠教資源的要求與檢查，引導教師選用優質的遠程教育資源備課，實施教師在多媒體教室上課採取申請制。“模式三”項目建立後，堅實的教學硬件設施為教師們開展教學，研究教學和深化教學奠定了基石。學校認真貫徹教育局和中心校下發的關於電化教學的各項指標，結合我校實際，制定了一套行之有效的電化教學策略及目標達成方案，實現學校教學領導小組制定的每學期專任教師上足多媒體教學課時的常規任務，並納入教師的考核項目之中。

堅冰已破，航船開通。教導處，年級組、教研組和專任教師組成了一支電化教學工程大軍，四路進軍，各課程突擊，向電化教學要成效，向現代教育獲技術，向教學效益爭質量。從必修課到選修課，從常規課到教研課，從公共課程到校本課程，教師們把握脈搏，研行修為，敢於突破，勇於創新，精心備課，優化教學內容，調節教學結構，制定教學策略，下載教學資源，製作教學課件，匹配教學設備。他們正為我校的教育教學演唱着一曲“電化教學之歌”。

4、整合教育科研活動。遠程教育設備“模式三”的安裝，為學校的教育科研工作上升一個台階提供了新的契機。學校充分利用教育資源，進行教研活動，在保證設備正常有序地接收到中央電教館衞星教育資源的前提下，學校圍繞教育資源有序開展了各種教研活動。定期組織教師和學生收看教育節目，做到“五性”，即學習內容隨機性；學習形式多樣性；學習時間確定性；學習地點固定性；學習結果痕跡性。同時，組織教師利用教育資源開展了教學研究活動，特別是“9.15”、“3.15”教研開放周裏，教師品嚐到了多媒體教學的甘霖。

通過以上活動的實施，全體師生受益匪淺： 1、廣大教師嚐到了現代教育技術，特別是衞星資源給課堂教學帶來了無限活力；2、教師的教學方法、備課形式、教學方式、計算機使用技能都得到了明顯的改變； 3、信息技術的教學，學生初步掌握了信息知識與技能，認識到信息技術在未來社會的功能與意義；4、隨着遠程教育資源的應用，學生可以觀看特級教師的講課，正改變着學生的思維方式和學習方式； 5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生髮展、教師成長的中心。6、教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了我校整體辦學的品位。

（二）實驗教學工作有條不紊。

1、日常教學紮實活潑。針對上級教育局及實驗教學部門的教學精神，結合我校實驗教學實際，緊扣新課標理念，擔任物理、化學課程的教師基本上實現了演示實驗、分組實驗要求開足開齊開全的教學目標，生物實驗教學在具備現有實驗條件的基礎上有所突破，常規課上及時有演示，分組課上快捷有操作，客觀與直觀中既強化了學生的知識與能力，又內化了教師的意識與素養。

2、奉獻之花處處綻放。教師們克服了實驗儀器、實驗藥品所帶來的腐蝕性、輻射性，他們毫無怨言，孤獨承受，取藥品，拿儀器，做演示，搞實驗，寫報告，填名單，日復一日，年復一年，令人感慨，使人讚歎。實驗教師自制櫃廚，填寫標籤，歸檔儀器，常抓不懈！

3、升學加試成績斐然。三年來，每學年的下學期初，教導處統一安排下，在九年級年級組和九年級班主任老師的精心配合下，由理化生教師和實驗員組織，利用每週二——週四最後一節課，對畢業班學生提前訓練，鞏固實驗能力。九年級畢業生加試期間，我們思想統一，步調和諧，目標一致，從測前訓練到正式迎檢，連續作戰。實驗測試成績都得到了測試教師的高度讚揚。

我校的電化教學、實驗教學多次被教育局評為先進單位。

三、教研提升專業發展

（一）開展3.15教學開放周

此學期的活動共分為四個模塊：分別是主題班團會活動、學生成果展示活動、課堂開放活動以及三卷研討和校本課題研究活動。在以上活動中，學生參與活動，做活動的主人，在活動中接受教育，學生的綜合素養明顯提升。家長進課堂，通過活動，真正把學校、家長、教師、學生聯繫起來，加強了瞭解認識，增進了感情，提高了教學質量，鼓舞了人心。成果展示活動，使學生的個性、特長得以發展、發揮，讓家長了解孩子的個性和特長，增強了家長與學生之間的溝通。在三卷研討中，家長、學生、教師都積極參與，增加了興趣取得了實效。開展以校本課題——留守兒童活動中，使留守兒童有了家的感覺，有了親人般的呵護，温暖流心田，使他們能健康成長擁有了物質和精神的良好保障。

（二）教師教學技能大比賽

由我校組織召開，中心校領導參與的“同學科共同上同一節內容的課”活動中，教師們各展特色課堂技巧，活生生的展現不同的教學風格和特色，教師們的教學水平、技能得以綜合展示和提高，整體上提高了我校的課堂教學水平。

四、德育美化育人環境

1、為形成全面育人環境，做到人人都是德育工作者，繼續加強和完善德育導師制。

2、為培養學生愛國主義、集體主義觀念、弘揚和培育民族精神，我校開展了系列活動，如：清明節掃墓、拔河比賽、愛國歌曲大合唱、愛心捐助、系列主題班會等活動。

3、為培養學生形成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，開展了“學見”“學盡”活動，開展了“五個三”和“我與新世紀同行”活動。

4、為抓好學生的常規管理工作，期初制定並實施了常規管理（即7＋4）活動計劃。

5、為對青春期的女生給予更多的呵護，幫助女生了解自己，增加快樂、減少煩惱，健康安全的度過青春期，在九年級年級女生中開展“自強、自立、自尊、自愛、自律”活動。

6、為建立一個安靜和諧的親子關係，讓家庭“小氣候”與學校教育密切合作，各班級開展了“感恩教育”主題班會。

五、綜合治理保障安全。

按上級主管部門的文件指示精神，在工作中以教育教學為中心，以治安防範為重點，以教育管理為平台，以常規安全教育為措施，全面向師生進行普法宣傳，為我校的教育改革和發展營造良好的環境，併為我鎮社會治安穩定奠定了基礎。

具體工作情況如下：

1、綜合治理覆蓋全校。

學校的綜合治理工作，實行主要領導負責制，校長是綜合治理工作的第一責任人。把綜合治理工作擺在重要的議事日程，分管主任具體負責，把工作落到實處，做到年初有計劃，制定各項規章制度，制定各類突發事件應急預案，成立領導小組。落實治安保衞責任制，層層簽訂治安保衞責任書，加強“四防”措施，一天一檢查，發現隱患及時整改，定期召開綜治會議，半年有總結。按時段，各部門及時預警，師生員工加強防範指導，明確防範要求。學校把安全和各項管理共同納入學校目標管理範疇，安全責任落實到人，落實到每項工作，每個環節。建立起所有工作環節的安全體系，形成人人關心安全的良好氛圍。全體師生積極參與綜合治理工作，把工作落到位。開學初，學校和治保處（安監辦）、政教處、教導處、總務處得責任人，與家長、班主任、任課老師、舍務老師、食堂負責人、門衞、更夫簽訂責任書，讓全校掀起人人抓安全的局面。

2、防範到位，責任到人。

按照“防範嚴密，控制有力，全面設防”的要求，學校在不同部位上加大了投入，為學校安全穩定奠定了基礎。

（1）自我教育行之有效。利用櫥窗向學生宣傳警示教育標語，在校門口處設有安全出行警示牌等，讓學生在課間、來校出校時接受安全教育，提高學生安全意識。

（2）預防措施多位一體。預防方面，防盜設施堅固，安裝消防要求，（宿舍防盜窗設有小窗，打開防盜窗上的鎖，人員還可從窗上出來）。技防方面，重點部位安裝報警器如女生宿舍、微機室、電子備課室等。人防方面，學校加強了佈置，分管有副校長、主任、年級主任負責本年級組的學生安全，班主任負責本班學生安全，宿舍、食堂等專人負責，加強門衞、更夫管理。門衞對來校人員嚴加盤問，絕不允許社會閒散人員進校。

（3）周邊環境整治到位。學校得到了鎮政府、派出所的大力支持。致使學校周圍原有小商販現在沒有了，社會閒散人員原來經常在學校附近閒逛，現沒有了，給學校創建了良好的教學環境。學校絕不許農用車、報廢車、無牌無證車接學生，學生同接學生的車輛司機簽訂責任書。

（4）消防安全方法到位。學校在重點部位配齊消防設備和器材。（實驗室、各樓層內、微機室、圖書室、配備滅火器。每棟宿舍在竊喜 辦處配備一銑、一鎬、一桶、一滅火器）消防通道及學生緊急疏散通道無障礙物。學校明確要求，電工不定期對電線、電器設備等加強檢查，及時更換老化線，杜絕亂拉亂接。燃燒垃圾由專人管理。學生不許在宿舍點蠟，不許在教室插座上插充電設施等。

（5）食品衞生管理到位

學校嚴格執行《食品衞生法》規定，根據校內實際情況，由總務處主任專門負責食堂管理，並做到嚴把“五關”：

一是嚴把食堂工作人員健康關，食堂從業人員必須有健康證，持證上崗。

二是採購關：採購的食品必須有質量安全標誌。

三是食品分類關：生、熟食品分類存放。

四是食品保管關：保管食品倉庫衞生合格，絕不允許食品變質和過期。

五是餐具衞生關：學生自帶餐具，防止傳染病發。飯後及時清洗，食堂管理人員絕不許學生把沒洗好的餐具拿去。

（6）思想教育，糾紛調解

政教處責任人負責向學生進行思想品德教育，學習“八榮八恥”、《中學生行為規範》、《中學生守則》。

對學生間發生的矛盾，要做好調解工作，防止矛盾衝突、事情惡化，調解人要做到公正、合理，達到説服教育學生的目的，確保學校安全穩定和諧。

3、法制教育、安全教育常抓不懈

普法教育有計劃、總結、教案，學校利用週三廣播時間，由專人向學生講《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成人犯罪法》，組織老師學習《義務教育法》法制校長講法制課。

組織學生崇尚科學、拒絕邪教簽字儀式，打開了法制教育的新局面，學法、知法、守法、用法的意識在每個師生中有所提高。

安全教育常抓不懈：開學初，學校組織安全教育（校會）活動。班主任利用班會進行安全教育。學習安全教育、法制教育，食品衞生，道路交通安全法。學習防洪、防雷擊、安全用電，學習各項預案及學生緊急情況下出樓及避險方法等。法制教育、安全教育、德育活動與課堂教學相結合，充分發揮其作用，使每個師生隨時隨地受到教育。文明班級、宿舍評選、各類標兵評選，激發了學生的上進心。這樣違法亂紀的人沒有了，遵規守章的人增多了，樂於助人的人增多了，努力學習的人增多了，形成了良好的校風、學風。

當代教育家呂型偉説：“教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新；教育是未來，未來的機遇在於奮進。”只要我們擁有奉獻的精神，求真的態度，創新的意識，奮進的品格，我們自身的工作會更好，我校的素質教育工作會更美！

更重要的是，“兩基”鞏固提高工作和“雙高普九”督導評估工作為我校注入了豐富的、全新的教學資源、教學信息、教學方法，也正在改變着我校全體師生的素質教育觀念、思維方式、學習方式、行為習慣。我們充分相信，有督導領導的監督與指導，有各級領導的關愛和支持，通過我們自身的努力，我校的素質教育工作必將邁上一個新的台階！