教育局德育工作彙報材料

德育是學校教育永恆的重心，是實施素質教育的核心。下面是本站小編精心為大家整理收集的教育局德育工作彙報材料，供大家閲讀參考。

篇一：

近年來，我縣本着“把每一名學生培養成為‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的人”的教育理念，認真踐行“以人為本，與時俱進，全面發展，力求實效”的德育工作原則，在學校德育工作中堅持“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人”，豐富德育工作內涵，創新德育工作方式，開創了全縣中國小德育工作良好局面。

一、健全機制，做實德育工作常規

社會的全面轉型，人們生存理念的不斷轉變，給學校德育工作提出了新要求、新挑戰。面對新的形勢，新的變化，我們以“成才先成人，育人先育德”為德育工作思路，堅持德育首位不動搖，不斷健全德育工作機制，做實德育工作常規。

一是健全網絡，優化管理。首先是抓網絡，形成合力。20xx年，我們在全縣中心國小以上的學校和規模較大的完全國小設立德育辦，配備專(兼)職德育辦負責人，在學校內部形成了以德育辦為龍頭，團委(少先隊)、學生會、班主任，思想品德教師為主力的學校德育工作網絡，促進了德育工作層層落實。其次是抓管理，規範行為。我縣先後出台了《關於加強和改進中國小生思想道德建設的實施意見》、《全縣中國小關於加強和改進中國小德育工作的行動計劃》、《岳陽縣中國小德育工作考評細則》等文件，並在教育績效考評中加大學校德育工作的權重，努力推進學校德育管理的制度化、規範化、實效化。

二是配強隊伍，突出根本。班主任是做好學校德育工作的根本保證。在班主任隊伍建設上，我們堅持完善制度，選賢任能，獎勵先進。首先，堅持擇優聘用。各級各類學校因校制宜制訂班主任的任職條件和任職目標，由教師自主報名應聘，校務會擇優聘用。其次，加強教育培訓。縣教育局以縣教師進修學校為基地每年對新任班主任進行一次培訓。各學校把班主任培訓納入校本培訓範疇，採取校際交流、網絡研修、老帶新等多種形式培訓，提高班主任隊伍整體素質。縣一中的班主任論壇，連續多年對促進班主任成長髮揮了重要作用。再次，發揮激勵作用。縣教育局制定班主任工作激勵辦法，每年組織開展“十佳班主任”或“優秀班主任”評選表彰活動，實行優秀班主任在晉級、提升上優先政策，激勵廣大班主任愛崗敬業，崗位求為。

三是抓實常規，夯實基礎。首先，抓實德育課堂。從20xx年起，我縣改變延續多年的國中畢業學業考試政治學科以摺合分進入高中升學總分的做法，保證了政治學科與其他學科在學業評價和結果運用上的一視同仁，促進各中國小校立足課堂，紮實抓好每一堂政治課的教學，確保政治課的教學實效。在基礎教育新課程改革中，我們堅持政治學科與語文、數學等學科同步推進，積極打造生態、開放、高效的課堂教學方法，提高政治學科的課堂教學效率。同時，我們還要求各科任教師將德育全面滲透到各學科教學之中，做到科科教學都育人。其次，抓實德育活動。各學校結合時勢，結合學校實際，結合學生身心特點，卓有成效地開展主題鮮明、豐富多彩的德育活動，拓展德育外延，提升德育實效。在20xx年的“光輝的旗幟” 讀書活動中，全縣68000餘名中國小生全員參與了讀書徵文比賽、演講比賽，全面激發了廣大青少年熱愛黨、感恩黨、親近黨的情感。我們把社會主義核心價值體系融入“文明禮儀從我做起”、“公民道德大家講”等主題活動之中。中洲鄉中洲中學等學校在國中七至九年級分別開展了“邁好國中第一步”、“邁好青春第一步”、“邁好人生第一步”等德育系列教育，對學生進行全方位的人生觀教育，讓他們邁好人生每一步;縣職業中專結合職業教育特點，確立“為幸福奠基”的校訓，通過組織學生頂崗實習、送技術入社區進村組等活動，將培養學生良好的職業道德與培養職業技能相結合，提高學生的職業能力。再次，抓實品德養成。我們將學生的道德習慣養成作為學校德育的終極目標，把每週一次的國旗下講話、每週一次的主題班會、每月一次的團(隊)活動和學生個別談心等工作作為鍛造學生良好品德的重要平台，有針對性地分年級對學生進行文明禮儀、衞生習慣、社會公德、環境保護、交通規則等方面的養成教育，將德育內化為學生的自覺行動，自小培養良好的行為習慣。第四，抓實德育環境。近幾年來，我們建立了公安、司法等多部門合作聯動的學校及周邊治安綜合治理機制，加強對學校周邊環境和社會文化環境的整治，為青少年學生營造健康、安全、潔淨的成長環境。每一所學校都聘請法制副校長和校外輔導員，定期以講座等形式進行法制、安全知識等方面的教育。由離退休幹部教師組成家庭教育講師團、舉辦家長學校，定期對家長進行家庭教育培訓，提高家長的家庭教育水平和能力，引導家長以良好的思想道德修養為子女作表率。我們還充分挖掘校外德育資源，融學校德育工作於社會實踐之中。全縣先後建立了23個校外愛國主義教育基地、革命傳統和理想前途教育基地，經常組織學生參與社會實踐活動，讓學生在親身體驗中增強公民意識、社會責任感和實踐創新能力。

二、創新思路，打造德育工作特色

在做實中國小德育工作常規的基礎上，我縣積極創新學校德育工作思路，着力打造德育工作特色。

一是全力推進校園文化建設。本着“一流的學校靠文化，二流的學校靠管理”的理念，從20xx年下半年起，我們在全縣中國小大力推進校園文化建設，引導學校因校制宜，構建“底藴深厚，主題突出，和諧高雅，積極向上，充滿活力”的具有各自特色的校園文化體系。深入推進校園淨化、綠化、美化活動，打造優美的校園環境，以良好的環境影響學生;推進學生作品上牆活動，打造進取的班級文化，以團隊的力量鍛造學生;推進學校社團文化活動和學校精神建設活動，以進取的精神引領學生。縣一中先後投入100多萬元用於校園文化的建設，優美和諧高雅的校園環境，奮發向上追求卓越的學校精神，潛移默化的影響着學生的發展。詩詞文化成為了月田鎮中心學校、鹿角鎮友愛中學等學校的校園文化主題，在工作之餘和課間休息，師生吟詩作賦成為了這些學校一道亮麗的風景;新開鎮中心國小的感恩文化、縣二中的網絡文化、縣三中的孝心文化、鹿角鎮洞天觀學校的書香文化、麻塘鎮中心學校的綠色環保文化以及鹿角鎮中國小校打造的積極進取的班級文化、底藴深厚的教師辦公室文化、個性鮮明的學生寢室文化等，各具特色，學校的每一項佈置、每一棵花草、每一面牆壁都對學生的心靈涵養、美好靈魂的塑造起到“潤物無聲”的作用。據統計，20xx年，全縣中國小投入校園文化建設的資金達到了600餘萬元。縣教育局安排38萬元專項資金對19所初評入圍的校園文化建設試點學校進行了以獎代投。20xx年2月，經過評定，縣一中、縣職業中專、明德國小等10所學校成為全縣首批校園文化建設示範學校。

二是大力推動心理健康教育。我們力爭實現學校心品教育的和諧統一，把將每一個學生培養成為“品行良好、學業合格、發展全面、富有個性、身心健康”作為學校教育的追求。針對我縣留守兒童多、進城務工農民子女多、單親家庭子女增多等實情，我們從20xx年開始，在全縣中國小推動了學生心理健康教育。20xx年，我縣率全省之先成立了中國小心理健康教育指導諮詢中心，由全國模範教師、國家一級心理教育諮詢師郭玉良擔任中心主任，負責全縣中國小心理健康教育工作的指導。在此基礎上，我們結合縣情印發了《岳陽縣中國小心理健康教育指導意見》、《中國小心理健康教育工作規程》，要求完全國小以上的學校在學生心理健康教育上要做到有陣地、有專(兼)職教師、有課程安排、有專項經費、有心理健康教育台賬、有工作實效。20xx年，我縣舉辦了為期一週的中國小心理健康教育骨幹教師培訓班，建立鏈接全縣中國小的岳陽縣心理健康教育教師工作平台，並多次以實地參觀、現場觀摩等形式，對全縣中國小心理健康教師進行培訓，確保心理健康教育有高水平的師資作保障。20xx年，我們在全縣中國小校中開展“心理健康教育示範學校”創建活動，並將心理健康教育作為學校教學工作常規，促進各學校全面開展心理健康教育活動。各學校建立心理健康教育諮詢室，建立學生心理健康檔案，開設了電話諮詢平台和信箱，面向教師、學生及家長進行個體諮詢和團體諮詢，全面開展心理健康教育與心理干預活動。縣一中的“學困生學習心理培養”、“貧困生心理扶貧”、“過激學生心理輔導”等三項工作已成為該校心理健康教育的特色;長湖鄉中心學校切實加強對留守兒童、孤兒等特殊羣體的健康心理培育，聘請長湖境內瓷磚廠的打工人員為本鄉留守兒童的代理父母，開展教師與孤兒結對等系列活動，取得了很好的效果，被中國農業大學確定為留守兒童教育的聯繫學校。這兩所學校均被評為全省中國小心理健康教育工作先進單位。20xx年6月，通過評估，長湖鄉中心學校、城關鎮新長征國小等5所學校成為首批縣級心理健康教育示範學校。

三是創建安全文明校園。我們結合文明縣城創建“五創提質”活動，在全縣中國小校廣泛開展安全文明校園創建活動，引導學校在文明創建中提升師生的文明素養。縣一中設立樓層文明崗，規範文明班級、文明寢室的評比，提升了文明建設的水平。縣一中、縣二中、縣八中等城關地區學校在省級文明縣城建設中，積極打造“地淨、水清、校美、人文明”的和諧校園，成為了文明縣城建設的示範單位，得到了省市專家的好評和縣委縣政府的表彰。鹿角中學、黃沙中心學校等10多所學校在20xx年被評為省、市安全文明學校。

三、優化教風，發揮師德引領作用

以教師良好的職業道德引導學生良好品德的形成，以優良的教風帶動良好學風的形成，這是我們對每一個教師提出的職業要求。針對部分教師幸福感缺失，職業倦怠，對學生產生負面影響等問題，我們不斷強化教師職業道德教育，建立健全師德引領機制，形成了比較完善的師德考核激勵機制，促進了教師職業道德的全面提升。近幾年來，我縣在教師師德教育上堅持做到了“三個一”：一是每年暑假安排一個師德教育周，組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，總結反思履行教育教學職責情況，並以校為單位組織師德演講比賽，讓教師在行為反思中增強師德意識;二是每年組織一次優秀教師巡迴報告活動，在國家、省、市、縣級優秀教師中挑選師德最優秀的教師，到各鄉鎮、各縣直學校巡迴演講，用身邊的事教育身邊的人，讓教師在榜樣感召下提升師德水平;三是每年表彰一批“立終身從教志向、樹為人師表品行、興教學研究風氣、儘教書育人職責”的師德標兵，通過榜樣的引領，弘揚正氣，促進教師安心教書，潛心育人，讓教師在爭先創優中踐行師德規範。

全身心參與學校德育教育，全方位、全過程培養好每個學生，已成為我縣5000餘名教師的自覺行為。縣教育局努力轉變幹部作風、樹立良好教育形象。近幾年來實施機關幹部每學期到學校聽10節課、與20名教師談心做朋友、走訪30名學生和家長的“一二三”工程。全縣中國小廣泛開展“每個學期走訪一遍學生家庭、組織一次學生問卷、開展一輪普遍談心、幫扶一批特殊學生的“四個一”行動，讓學生真切感受到學校的關愛、師愛的温暖，以教師的表率作用潛移默化地引領學生健康成長。20xx年《湖南教育》第9期以“鐵的隊伍，鐵的洪流”對我縣教師隊伍建設作了特別報道。20xx年，是我縣師德建設年。我們制定印發了《岳陽縣“強素質、樹形象、鑄師魂”師德建設年活動實施方案》，將通過一年的師德建設，全面提升廣大教師的職業道德素養，促進廣大教師以高尚的品格塑造人，以淵博的常識培養人。

完善德育工作機制、創新德育工作思路、拓展德育工作內涵，有效增強了學校德育工作實效，提升了教書育人水平。20xx年，我縣中國小全面杜絕了違法犯罪現象，學生違反校規校紀現象降低到了學生總數的1%以內。人民羣眾對教育的滿意率達到了99%以上。

篇二：

一年來，德育辦的工作在上級領導的關心支持下，全面貫徹黨的教育方針，以 “三個代表”和科學發展觀 重要思想為指導，以建國六十週年為主線，以校園文化建設為平台，加強對學生的愛國主義教育、行為習慣養成教育，創新思路，努力構建優美和-諧、奮發昂揚、富有時代精神和學校特色的高品位的校園文化，促進學生的全面發展和健康成長，取得了較好 的教育效果。

(一)在實踐體驗活動中弘揚雷鋒精神

1、與創衞活動結合，開展“清潔家園”活動。全縣城區8所中國小組織一千四百多名學生“愛我家園、美我光澤”主題活動，在教師的帶領下，舉着團旗、隊旗走上大街、小巷，清掃垃圾和擦洗欄杆、清除小廣告，為光澤縣創建衞生城市貢獻自己的一分力量。

2、讓雷鋒精神貼近生活。今年的學雷鋒活動本着傳承與務實結合的精神，各校在組織活動中根據本校學生的教育實際和校園文化建設結合起來，力求高效務實。如：鸞鳳中心國小在學雷鋒活動月中，圍繞以下五個方面開展：一是讓愛永駐班級，為學生自主成長提供氛圍和環境。“手拉手獻愛心”活動，讓那些身有殘疾、家庭困難的學生感受班集體的温暖，建立“愛心回收站”。二是堅持以“每天必做四件好事”為載體：1.檢查書本頁面破損;2.書頁角打捲了沒有;3.管理好自己的事;4.管好自己的行為。三是利用雙休日時間，到敬老院清掃、慰問，為老人送去歡樂。四是踐行雷鋒精神。隊員們養成良好的學習習慣、文明習慣、生活習慣，做到生活自律、學習自主、身心自劍五是寫一則學雷鋒日記或一篇徵文“雷鋒精神在我心中”。 寨裏中心國小開展了“春滿大地，情滿人間” 八個一活動，即：唱一首雷鋒之歌、各班出一期以“學雷鋒”為主題的黑板報 、每人講一則雷鋒的故事、編一份以“雷鋒在我心中”為主題的手抄報 、開展一次以“雷鋒就在我身邊”為內容的作文競賽、做一件有意義的事、比比誰的學習更進步一點，看看哪個班更文明一點。李坊中心國小注重引導學生從身邊小事做起，發揮校園文化平台的作用：一是養成教育平台。要求學生做到：遵守學校規章制度，嚴格遵守《國小生日常行為規範》和《國小生課堂常規》準則，爭當遵紀守法的好少年;認真做好清潔衞生工作，爭做清潔衞生的小標兵;發揚雷鋒“釘子”精神，爭當勤奮好學的好學生;二是活動教育平台。“三八婦女節 ”教育學生在家要聽從長輩的正確教導，樹立“感恩母親，感謝他人，報答社會”的思想意識，為母親做一件有意義的事，為女教師敬獻一張自制的賀卡，在家做好孩子，在校做好學生;寨裏中心國小一百多名“紅領巾環保自願者”在少先隊大隊的倡導下，積極參加“保護母親河，我為家鄉出份力”自願者活動。

通過觀注孩子的品德教育需要，結合本校、本地實際開展學雷鋒活動，發揮班集體在學生教育中的積極作用，形成了校風班風正、學風濃、有特色的校園文化氛圍。

(二)注重時代性，開展建國六十週年活動

1、開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。為進一步擴大羣眾性-愛國主義教育活動的覆蓋面和影響力，推動“做一個有道德的人”主題活動深入開展，在“六一”國際兒童節 前後，組織廣大未成年人蔘加由中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯聯合開展的“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。通過組織未成年網上簽名寄語，激發青少年的愛國主義熱情，引導他們努力做一個有道德的人。

2、開展“我和我的祖國”活動主題系列活動。緊緊圍繞愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班薦明星”、“班班都有志願者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和-諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和-諧校園。