規範辦學行為推進素質教育經驗材料大綱

城固縣集靈國小始建於1928年，地處縣城中心地帶，是一所歷史悠久、規模較大的公辦完全國小，服務轄區為5個行政街（村），1個經濟開發區和1個廠礦大隊。現有學生2368人，教學班36個，教職工124人，其中中學高級教師1人，國小高級教師76人，大專及其以上學歷97人，其餘均為中師學歷，學歷達標率100﹪。有全國優秀教師1名，省特級教師1名，省、市優秀教師、教學能手及學科帶頭人12名，市級名師3名，縣優秀教師及教學能手26名。

近年來，在縣教育局和鎮中心校的正確指導下，學校緊緊圍繞“育名師、建名校、創一流”的建校目標，堅持以“三個面向”為指針，以學生全面發展為根本，全面落實科學發展觀，大力推進素質教育，各項工作實現了均衡和諧發展。學校教育教學質量穩步提升，各項工作成績斐然，連年被評為縣鎮“加強學校管理、提高教育質量先進單位”，先後獲得省級“文明校園”、省“依法治校示範校”、省“現代教育技術實驗校”、省“新課程改革先進單位”、省“示範家長學校”、省“實施素質教育優秀學校”和省“示範國小”等殊榮，多次被評為漢中市德育工作先進單位、教研教改先進單位、普法工作先進單位。2011年被漢中市命名為“未成年人思想道德建設先進集體”；2011年被評為漢中市青少年科技活動先進單位。

一、搶抓機遇，因地制宜奠定學校發展物質基礎

按照縣委政府完善城市功能、提高城市品位的總體戰略部署，學校搶抓機遇，借雞下蛋，XX年採取資產置換的方式，投資248萬元新修“陝南第一教學樓”，並高標準配備齊全各個教室、部室設施設備，使學校教育教學條件得到質的飛躍；2011年乘着災後重建的東風，學校爭取到全縣首批災後重建項目資金652萬元，堅持超前設計、高起點定位、高標準配備、高質量建設的原則，規劃建設了新教學樓、綜合辦公樓和臨西環一路大門，並對校園電路、水路、閉路電視、電話、網絡系統及場院地面從長遠處着眼進行了徹底的改造。通過災後重建,學校的辦學條件得到進一步改善，辦學規模進一步擴大,可容納3000名學生就讀。有效地緩解了農村進城務工子女及留守兒童入學、學校大班額校舍緊缺的矛盾和壓力,能夠輻射滿足２0多萬人口的教育服務需求.

目前，學校佔地面積11178㎡，建築面積10920㎡,有現代教學設施齊備的教學大樓兩棟，教師宿辦樓、行政辦公樓、綜合實驗樓各一幢。設有多媒體電教室、電教器材室、語音室、圖書室、閲覽室、儀器室、體育器材室、衞生室、教職工活動室、美展室、體操訓練室、自然實驗室、學生活動室、少先大隊部、心理健康諮詢室、榮譽展覽室等20個部室。擁有圖書51200冊，生均20餘冊，體育器材4500餘件，電教錄像帶、光碟3337件，科學實驗儀器、器材約3000件，各類教學掛圖、卡片、工具箱，種類齊全，保證了現代教學和開展各類活動的順利進行，為實施素質教育、促進學生全面發展奠定了較為堅實的物質基礎。

二、營造以人為本氛圍，努力提升學校管理品位

在學校建設中注重兼顧育人氛圍的營造,充分發揮環境育人功能。因地制宜修建了花園、草池,栽種了花草樹木，硬化了路面，整修了操場。校門、校訓、校牌、板報、櫥窗設計得美觀得體。每當重要節日和開展大型活動，校門上插彩旗，懸掛硬牌大紅對聯，熱烈又活潑。各班教室門窗玻璃齊全，室內懸掛名人畫像或名言警句，學生守則、行為規範和“三表一欄”佈置統一。樓道警示牌扁和裝飾畫面醒目、漂亮，學校的宣傳標語、佈告、通知行文規範，櫥窗、板報定期更換。走廊、衞生間、花池、草坪等處都設有文明温馨的提示語,使牆壁開口、花草説話,校園處處皆育人。學校各部室制度健全，氛圍濃郁，專人負責，管理有序。校園清潔、衞生，注重宣傳和養成教育，建立了衞生檢查監督制度，劃分了清潔區域，責任到班，天天清掃，每週一大掃除，頒發流動紅旗，學期末納入優秀班主任、優秀班級考核評比體系。設立了門衞和警務室，負責收發報章、雜誌，遞交信函、郵件、門衞和校園安全，並主動與當地公安、工商、城管、文化部門聯繫、配合，不定期地對學校周遍環境進行清理整治，達到了學校附近無“三廳”及“網吧”等要求和標準，有力維護了教育教學正常秩序。在學校發展的過程中，我們牢固樹立“服務學生，服務家長”的思想意識，本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，充分調動教師的主觀能動性，張揚教師的個性，為人師表，教書育人，用制度管人，依法治教，以德育人，科學管理，不斷提升管理層次，努力打造精品校園。

（一）明確辦學方向

1、辦學指導思想端正

根據祖國建設和發展的需要，教育體制發生了深刻的變革。我校做為有着悠久辦學歷史和光榮傳統，縣域規模較大一所公辦國小，為適應時代召喚，繼續走在教育戰線的前列，學校領導儲心竭慮、深入思考，敢為人先，積極投身教育改革，注重學習素質教育新理論，結合教育實際，理解、消化、吸收、借鑑和不斷更新觀念，深刻地認識科教興校的戰略意義。就學校而言，改革是學校發展的唯一正確的道路，如果按部就班，那麼學校就會停止不前，就會是死水一潭、不枯則腐，被社會淘汰。為此，學校確定了新時期辦學指導思想：“堅決貫徹黨的教育方針，認真落實全教會精神，高舉鄧小平教育理論旗幟，堅持科學發展觀，抓機遇，轉觀念，以教育科研為先導，全面實施素質教育。為社會培養全面發展的合格的勞動者和接班人打下堅實的基礎。使教育主動地為社會經濟發展服務，內強素質，外樹形象，為不斷開創集靈教育教學新局面而努力奮鬥。”

學校將此指導思想明白地在全體教師中進行深刻的剖析和透徹的闡釋。組織教師學習素質教育理論，開展教育理念大討論，記筆記，寫心得，促進所有教師的觀念不斷更新。在教育、教學工作中探索實施。為促進改革，學校結合本地實際，積極、穩妥地調整和改進了師生評估考核制度。不單純以學生考試成績做為評定教師和學生的唯一標準，改分數評價為等級評價。改挑刺評語為找優點的鼓勵性評語，逐步使老師們樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀。

2、全面貫徹教育方針

首先，為使每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展，學校將全部課程進入課表，要求教師上好每一節課，每學期學校制定出具體、可行的《實施素質教育方案》，有明確目標任務和詳細的實施步驟措施及檢查、評估細則，並與考核獎懲結合起來。

其二是使每一個適齡兒童都接受義務教育。為此，學校建立有學區義務教育兒童登記冊，每學年都要組織教師，分頭去居委會和街道辦事處對轄區內出生幼兒做摸底登記。適齡兒童上一年級，實行鎮政府下發入學錄取通知單制度，確保適齡兒童依法全部按時入學就讀。對已入學學生，每學年均要清查、核對，取消留級制度，堅決杜絕學生流失和中途輟學。實際中，由於我校優良的辦學環境和優異的教育質量，不僅使轄區內學生的入學和鞏固率達到了100﹪，而且就外學區和農民工子女也大量轉入我校學習，大幅度超額完成了義務教育招生任務。

3、面向全體學生

學校將始終按“面向全體學生，促進學生全面發展”做為“素質教育的核心來抓”。從一年級到六年級的各學科師資配備，做到了通盤考慮，統籌安排，採用小循環和大循環相結合的方法，沒有厚此薄彼現象。學校不設任何形式的重點班、快慢班或加強班。要求教師不得歧視、排擠、體罰和變相體罰學生，並通過《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《教師職業道德》等法規和政策學習，不斷提高教師依法從教的自覺性，要象關心自己的孩子一樣去關心每一個學生，善待每一個學生及家長。要根據每個孩子的性格、特長和家庭環境，以人為本，因材施教，使他們在原有的基礎，隨着年級的升高均有所提高。學校還專門將後進生的轉化工作做為教師考核的一項內容，通過多種渠道和多年不懈的努力，後進生轉化工作取得明顯效果，學校三十多個班級沒有出現差班、亂班，二千多名學生無一嚴重違規違紀或身心健康嚴重受損者。

4、建章立制，科學管理

為進一步規範教職工的教育教學工作行為，促使每位教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，無私奉獻，從而促進學校各項工作的全面協調、可持續發展，學校遵照上級的有關文件精神，於2011年新出台了九個剛性制度：城固縣集靈國小《教職工年度工作綜合量化評估考核辦法》、《教學常規管理細則》、《文明班集體模範班主任評選獎勵制度》、《校本教研、培訓制度》、《公物管理制度》、《安全工作管理制度》、《教職工獎懲制度》等。制度從宏觀處着眼，細微處着手，具體詳盡，科學合理，可操作性強，經行政會、校委會、教代會研究、審議、定稿，彙編成冊，人手一本，對照執行，注重目標管理、過程管理及績效管理，及時量化考核，獎優罰劣，每年度集中兑現，有力地規範了教師行為，使學校管理步入了科學化規範化合理化的軌道。

5、安全工作緊抓不放鬆

為使每個孩子健康成長，學校高度重視，充分認識安全穩定工作的重要性，首先完善機構，成立了安全工作領導小組，由校長親自抓，設立保衞科、任命了保衞科長，建立了校園警務室，制定了各類方案、制度、責任明確，措施具體。每個學期有計劃、實施和總結。對一些棘手問題配合當地派出所共同解決，學校多年來無一起不安全事故發生，被命名為市級“平安校園”及縣級“治安模範學校”、“社會綜合治理先進單位”。

（二）學校組織機構管理嚴密、完備

在黨支部統一領導下，實行民主監督下教職工代表大會制度，定期召開職代會。校委會負責審查學校工作，提交各類提案，審議各項重大決策。下設工會、少先隊、家長委員會、教研組、學科組、德育工作小組、安全保衞工作小組、防汛領導小組等多個組織，制定有各組織工作制度，責任到人，分類立檔。學校領導集體成員配備合理，團結和諧。聘請了法院領導為法制副校長，定期做法制講座。各級中層領導認真、負責、有很強的事業心。領導成員切實做到了“兩多兩勤”（多調查、勤研究商量；多碰頭、勤溝通合作），形成了“在工作中既分工明確，各負其責，又互相支持，團結協作，步調一致，決策正確，堅持原則，敢於批評，公正辦事”的優良傳統，成為羣眾信賴和擁護的領導集體。

尤其在大力推進素質教育的今天，學校制定了近、遠期規劃和奮鬥目標，並逐步落實。前些年，我校是全縣首先開設微機課、英語課的國小，最先實現了電視等現代手段進教室的國小。近年來，又是最先在各年級辦公室配備電腦併入網的國小，而且在學校統一指導下，各組織結合自身特點，都有各階段實施素質教育方案、計劃和重點。如教研組重點研究如何在學科教學中培養學生綜合素質，形成了方方面面抓素質教育的局面。

三、推進素質教育，厚重學生全面發展底藴

新課改實施以來，我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱要》精神和深入實施素質教育的要求，堅守課堂主渠道、主陣地，堅持以落實“低負擔、高質量”為抓手，着力構建“精講、精練、高效率”課堂教學模式，促進了素質教育向縱深發展。尤其是全省素質教育工作會議召開以來，我們認真貫徹落實《陝西省人民政府辦公廳關於規範中國小辦學行為推進素質教育的意見》精神，切實規範辦學行為，形成了全面推進素質教育的良好氛圍。

（一）德育為首，構建德育教育體系

我們堅持“德育為首、五育並舉”的辦學方針，認真貫徹落實《中國小德育大綱》、《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》。建立健全了德育教育機構，學校成立了以黨支部為核心，由學校工會、少先隊、思品課教師及班主任共同組成的德育工作領導小組，由一黨支部書記任組長，每學期制定德育工作計劃，確定了任務，並結合國小生年齡特徵，明確了德育工作原則：“營造氛圍，形象具體，形式多樣，生動有效。”制定了《學校德育工作實施方案》，落實德育教育基地，將德育工作貫穿於學校教育教學的各個方面和各個環節，規定了在對學生進行日常行為常規教育的基礎上，分年齡段突出德育工作計劃體系：即一、二年級為“一級階段”，重點進行行為規範和文明禮貌養成教育；三、四年級為“二級階段”，重點進行愛黨、愛祖國、愛他人、愛勞動、愛學習“五愛”教育；五、六年級為“三級階段”，重點進行自強、自主、自立、自奮、自愛“五自”和初步的人生觀、價值觀教育。為此，領導小組啟動“二一一二”育人工程。即：每學期分開學初和學期中，召開兩次由黨、政、工、隊、班和骨幹教師組成的德育工作會議，加強德育工作的研究、交流、檢查、指導及完善工作。每月召開一次思品課教師會議，掌握和總結各階段思品教學情況及學生良好習慣養成情況；每月召開一次班主任工作會議，交流班務管理情況和目標進展情況。每學期在期會考試完後，家長學校召開一次“家長委員會議”和期末前的“全校學生家長會議”，互通信息、徵詢意見和建議。通過“二一一二”工程和學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成我校學生德育工作基本框架和比較完善的德育教育體系。

學校為使德育各項目標落到實處，收到實效，採取了具體可行的一系列措施。要求各科教學結合自身特點，靈活地滲透思想教育。製做了《國小生日常行為規範》和《國小生守則》鏡框，公佈於各班教室，以便師生檢查監督，要求各班建立好人好事登記薄，並在每週五的班會上小結。以班為單位，班主任主抓，少先隊大隊輔導員具體指導，在五、六年級開展“雛鷹爭章”活動。堅持以活動為載體，廣泛開展“三講兩實踐”系列教育活動。注重結合節假日、重大活動和學科特點，有針對性地對學生進行愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制、心理健康等教育。我們常年堅持升國旗和國旗下講話制度，舉辦“六一”新隊員入隊宣誓儀式、歌詠比賽、演講比賽、“金秋十月”校園藝術節和慶“元旦”文藝匯演。新生進校前兩週進行入學教育，使學生入校後明白應該怎樣做和不應該怎樣做。組織學生開展“三百”活動，即觀看百部優秀影片，讀百部優秀讀物，唱百首優秀歌曲。堅持每月觀看一部愛國主義影片。學校聘請法院領導為法制副校長，專項進行普法教育，做到“五落實”。定期開展“法制講座”，對全體學生進行法制教育。邀請離、退休軍人及英模人物來校舉辦英雄人物先進事蹟報告會。分級分批帶領學生參觀當地大型企業和張騫紀念館等古蹟，瞻拜“人民英雄紀念碑”並舉行“獻花獻詞。”積極參與城市建設、法制、税收、科技之春等宣傳活動，扶窮濟貧，捐款助學等社會公益活動，結合“批xx，講科學”等重大事件及重大節日廣泛開展慶祝活動。通過切實、生動的各類活動，陶冶了學生情操，提高了學生思想素質。學校被評為市縣 “德育工作先進單位”、“雙擁模範單位”、“獻愛心先進單位”和省級“示範家長學校”。

（二）嚴格《課程標準》，規範教學行為

課程體現着國家意志，開齊開全課程是實施素質教育最基本的要求。我校嚴格按照新課標要求，強化課程設置的剛性管理。一是嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時。二是按照新課改的要求，修訂了《集靈國小教學常規管理細則》。對教師備課、上課、作業輔導等“五環節”做了具體要求，堅持周前備課、檢查簽字制度，沒有領導簽字的備課不得進課堂。要求教師本着“省、精、準”原則精心設計課堂作業。對學生作業進行及時、規範、準確地批改，採用鼓勵性評語，用等級代替分數評價。備課時注重教法和學法的改革、創新與指導，要求教師以學生為本，正確處理教與學的關係，提倡“啟發式”、“討論式”、“嘗試法”教學，努力營造“主動、探究、合作” 的學習氛圍。學校每學期分期中抽查和期末兩次對全體教師的備課及作業批改進行全面的檢查考核、量化打分。將是否體現教改精神，有無教法創新做為備課質量高低的一項重要內容，量化打分，歸檔記載，納入教師年度綜合考核。隨着微機的普及使用，我校教師備課已逐步向電腦備課過渡。三是繼續加強對學生學習方法的指導和學習習慣等非智力因素的培養，使學生樂學、會學，提高學習效率，保證學生高質量的主動學習。四是質量立校，認真“減負”。學校領導牢固樹立“沒有高質量的學校就不是一所好學校”的理念，以教學為中心，始終把主要精力放在教學上。不僅深入一線代課，而且經常下班聽課，和教師一道探索教學中遇到的疑難問題。積極主持和指導各類教學活動，參與評課和交流。要求教師上好每一堂課，向40分鐘要質量，不得以課內損失課外補，切實將課外時間還給學生。為減輕學生課業負擔，學校嚴格遵照上級規定，一、二年級不留書面家庭作業；三、四年級完成家庭作業時間不超過30分鐘；五、六年級控制在1小時內。嚴令禁止任何人（包括學校領導）不得給學生購買或推薦課本以外的任何複習資料。學校還專門制定了《集靈國小關於禁止教師辦課外補習班規定》。通過以上硬性要求，切實留給學生自由活動的時間和自主發展的空間。學校按照上級統一部署，紮紮實實開展課程改革，被評為“省級課改先進單位”。五是實施師生陽光體育工程，設立兩個大課活動，保證師生每天有一個小時以上的體育鍛煉時間；六是學校根據素質教育的要求，積極改革評價制度，立足學生、教師及學校的發展，讓社會人員、家長及學生參與對學校教育教學的評價，形成了科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控等體系。

（三）狠抓師資隊伍建設，不斷提高教師綜合素養

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教師是教育活動的直接實施者，教師素質的高低關係着學校教育的成敗，學校實施素質教育的關鍵在於有一支高素質的教師隊伍。為此，學校將師資建設列為學校管理的核心。通過實施“三項工程”和“兩手抓不放鬆”措施，促進教師專業成長，提升教師隊伍整體素質，夯實了推進“低負擔、高質量”的發展根基。一是“暖心工程”。我們不僅在物質上給教師創造良好的工作和生活條件，而且在精神上最大限度地滿足教職工的合理需要，營造自由、民主、和諧的學校環境。如每年為全體教職工集中體檢一次；為120名一線教師配備腰掛式擴音器方便講課；成立“教工之家”，配備高檔卡啦ok設備及跑步機等健身器材，使職工在課餘時間得到放鬆和鍛鍊；因地制宜開展教職工小型體育文藝比賽活動，豐富職工業餘生活；慰問看望每位生病的職工；二是“名師培養工程 ”。我們通過走出去、請進來等多種形式，積極為骨幹教師成長搭建平台，積極選派教師參加國家、省、市、縣組織開展的新課改、陽光師訓、計算機、骨幹教師、班主任等培訓活動，選派優秀教師多次承擔上級的新教材輔導講座、示範觀摩課和送教下鄉任務，廣泛得到讚譽。三是“師帶徒、結對子”工程,實行了1+1幫扶模式，促進青年教師的快速成長。四是一手抓教師政治思想素質的提高不放鬆。堅持每週一例會學習制度，主要學習國家有關重大方針、政策，學習教育行政法規，深入理解和貫徹《中國小教師職業道德規範》和縣教育局《關於加強中國小教師德育建設的決定》中規定的“六要”和“十不準”要求。改進完善，並具體實施《集靈國小關於樹師表形象方案》的各項細則。將教師四十條忌語，製表裝框，公佈各年級集體辦公室，監督、對照落實。大力提倡文明、守紀、愛崗、敬業、愛生、奉獻“十二字”要求。長期的師德教育，形成了我校優良的教育傳統，也鑄就了敬業愛崗，鋭意進取的職業道德。五是一手抓教師業務素質提升不放鬆。宣傳和鼓勵教師學歷進修。幾年來，分別有97名在職教師通過自學、函授等不同渠道取得了大專及其以上學歷，多名教師正在進修本科學。學校創造條件，制定計劃，開展全體教師基本功大練兵。內容包括琴、棋、書、畫、普通話、三筆字、舞蹈、儀表、禮儀等九類12項，採用自學與集中培訓相結合的方法，全員參與定期展示。全體教師通過了縣上普通話檢測，都達到了國家規定的普通話要求等級標準。學校分兩期集中對全體教師進行了電腦培訓，絕大部分教師能熟練操作電腦，教師普遍能根據教材自制課件。業務上，學校定期組織學習，傳閲教育雜誌、刊物，觀看教學錄相，請專家來校開展講座，進行業務培訓，鼓勵教師在各類教學比賽專項活動中鍛鍊自己，成名、拔尖、並分別建立了教師個人進修和獲獎專檔。學校教師近年來共272人次，獲國家、省、市獎項。擁有多名省、市、縣骨幹教師。音樂、體育、美術、英語、信息技術等配備專職教師。教師學歷達標率、教師資格達標率均為100％。為適應教學發展的需要，學校不斷改進評價體系，形成了教師自我評價為主，學生、家長、學校共同參與的評價機制。紮實、有效的工作，使我校擁一支陣容整齊，訓練有素，思想過硬，業務過關的教師隊伍。

（四）重視特長教育，培養學生創新能力

我校高度重視特長生培養工作，積極為特長生健康成長、脱穎而出搭建平台。為使學生個性特長和興趣愛好得到良性發展，學校成立了包括田徑、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、小製作等11個興趣小組，常年開展活動，從未間斷。幾年來，學校各年級體育成績合格率超過90%，體育達標率90%以上，優秀率85%以上。湧現出一大批體育成績優異的學生。學校組隊參加縣體育運動會和單項比賽，5次獲全縣國小組田徑團體總分第一名，兩次游泳團體總分縣第二名，兩次乒乓球團體總分縣第二名，代表縣上參加漢中市田徑運動會，我校聶佳、王鶴等8名學生在短跑、接力及游泳中獲一、二名成績。學校被命名為“市體育傳統項目學校”。在其它單項比賽中，學生獲獎面寬、等次高。劉戴月、馬千堯等同學在縣故事會上獲一、二等獎。田雪媛、楊凱、張凱軍、馬琳同學的繪畫和書法作品被中國少工委、全國少兒書畫作品徵委會分別評為特等獎、金獎和銀獎。近年來獲國家、省、市級繪畫攝影作品一等獎的還有樑林、吳浩等56人次的69件作品。學校被評為縣首屆“情繫教育”杯書畫展組織獎、第十一屆全國“七巧科技”系列活動“示範學校”。以上獎項的獲得極大的調動了學生參與興趣小組活動的熱情，發展了學生特長，推動了我校素質教育的進程。

四、迎難而上,努力辦好人民滿意的教育

受客觀條件制約，我們的教育教學工作和學校的辦學水平同人民羣眾較高的教育期望還存有一定的差距，還存在着需要進一步研究、改進的問題，主要有：⑴高速發展的教育需要與目前我校辦學條件不相一致，由於資金短缺，早期購置的部分微機配製底瀕臨淘汰，急需換代添補,需建設裝備電子備課室、多媒體階梯教室,以提高教師備課、上課現代化教學水平。⑵學校德育工作需進一步研究探索，尋找更為深遠和富有實效的德育教育途徑。⑶教師年齡結構偏老化，需補充富有朝氣和活力的新生力量。⑷教師素質參差不齊，觀念更新、業務水平和科研能力需進一步加強和提高。

針對以上突出問題,學校深入研究,進一步明確辦學思路和奮鬥目標,採取強有力措施積極應對, 以優良教學傳統為基礎，以優越辦學條件為保證，以科學管理為手段，以建設一支高素質教師隊伍為前提，以改革課堂教學結構為載體，以提高課堂教學質量為核心，以豐富多彩二課活動為輔助，堅持課內課外相結合，建立學校、家庭、社會三位一體教育體系，在促進學生全面發展的同時，激發學生興趣愛好，重點培養學生的創新能力和實踐操作能力，努力把我校辦成一所‘兩全三特’（兩全即全體學生全面發；三特指學校有特色，教師有特點，學生有特長）、人民滿意的規範化一流名牌國小。