“學習型學校建設工程”實施方案
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××市××中學
一、背景與意義
1、響應市教育局關於《 “學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。
2、課程改革的縱深發展需要學校、教師在學習中發展,在發展中學習,以進一步促進教育改革與實踐,全面提高教育教學質量。
3、構建學習型學校是學校實現可持續發展戰略的有效途徑之一。通過校本培訓,以規劃促學習,以機制激學習,提高教師的學習能力和創新能力,促進學校主動發展,努力辦好讓人民滿意的教育。
二、主要目標
堅持以教育與人的共同和諧發展為中心,以提升教師學習力、創新力和競爭力為目的,以樹立教師終生學習觀念為重點,以促進人的全面發展為根本宗旨,以全面推進校本研修為載體,推進教育教學改革和發展,使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師,建設一支政治堅定、業務精湛、與時俱進的教育隊伍,為打造慈溪市教育品牌,辦人民滿意的教育,提供組織保證和人才支持,在學習型社會建設中發揮教育、示範、引領、輻射作用。
三、實施步驟
第一階段:xx年11月,宣傳發動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識,全面普及學習意識和終身教育理念,全面啟動學習型學校建設工程。
1. 健全學習網絡,營造學習氛圍。
通過大力宣傳、科學引導和有效組織,營造人人是學習之人,時時有學習之機,處處皆學習之所的氛圍。健全學習網絡,建立 “學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織,樹立終身學習、團隊學習等學習理念,提高教師和學校的學習力、創新力、競爭力,使學習成為每一個教師的自覺行為,營造出學習型學校、學習型教師的形成、發展和完善的良好環境。
2、制定學習規劃,促進自主學習。
結合學校實際,學校制定“學習型學校建設”三年規劃。每位教師根據自身特點,在xx年11月底前制訂三年學習規劃。
第二階段:xx-xx全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念,大多數教職員工視學習為第一需要,學習型學校建設各項活動有序開展。
1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。
學校行政班子成員“五帶頭”活動:即帶頭學習,每季度至少完成“1+x”學習任務,即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內容健康、有益身心的書籍;帶頭髮言,在每次集中學習時作一次學習發言;帶頭上課,每年給本校教師上一次以上理論或業務輔導課;帶頭撰寫文章,每年撰寫一篇以上學習體會文章或調研報告;帶頭聽課,每季度聽一場專題報告。
推行“六個一”的校本研訓活動:即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敍事、寫一個教學案例、上一節研討課、完成一篇教學論文(或總結)。
2、以校本教研為抓手,繼續開展學校教研組特色活動,讓更多的教研組成為市名牌學科。
每學年初,學校根據本校實際制定好校本研修計劃,報市教師進修學校後,按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少於24學時。建立校本研修檔案,學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中國小校本研修過程理登記表》,教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。
教研組要按照市名牌學科要求,規範地有實效地開展一系列活動。
3、開展教師讀書系列活動
(1)學校每學期確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。
(2)加強學校圖書室和閲覽室的建設,充分發揮其作用,使之成為向教師開放的讀書港灣。
(3)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閲的各類報刊雜誌,並要求每位教師每年至少訂閲一份教育教學類雜誌。
(4)充分利用雙休日、節假期,靜下心來,好好讀點書,誦經典,品名著,充實自我。
(5)在讀書的基礎上,要求養成寫隨筆習慣,每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。
(6)積極開展讀書成果交流展示活動,如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動。
(7)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
第三階段:xx年,評比總結再推動階段。校內形成了有效的學習型組織,形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創建的經驗,提升認識。
1、對學習型學校建設過程進行反思,進行歸納總結,表彰先進,推進下一輪創建工作。評比校“學習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。
2、舉辦現場交流和研論會。
4、調整和制定新的建設方案。
四、組織與管理
1、成立活動領導小組
組長:×× 副組長:××
組員:×× ×× ×× ××
2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊,在活動領導小組的統一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。
3、每學期末,領導小組對照教師制定的規劃,檢查落實情況,並進行評定。
五、各項活動具體安排
xx年11月
1、學習市師訓五項工程文件和《 “學習型學校建設工程”實施方案》。召開全體教師動員大會,深化對建設學習型學校的認識,全面普及學習意識和終身教育理念,全面啟動學習型學校建設工程。
2、學校制定校學習型學校創建規劃。教師個人根據自身情況制定三年計劃。
3、每位教師閲讀一本教育理論專著,撰寫讀書筆記。
4、教師集中學習教育理論一次。
5、常態課相互聽課、評課。
6、“一課多上”活動。
xx年12月
1、第一次讀書成果交流活動。每位教師交流教育理論名著的閲讀心得。
2、每位教師寫一篇教學反思和教學敍事。
3、繼續開展“一課多上”活動。每位教師完成本學期的研討課。
xx年1月
1、每位教師上交一篇教學案例和教學論文。
xx年3月
1、讀教學理論專著,寫讀書心得。
2、繼續開展“一課多上”活動。
3、隔週業務學習。
xx年4月
1、繼續開展“一課多上”活動。
2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
xx年5月
1、繼續開展“一課多上”活動。
2、教師撰寫教學案例和教學敍事。
xx年6月
1、教師撰寫教學反思和教學論文。
2、教研組長上交本學期“一課多上”活動的教案和每次修改的記錄。
3、學習型學校建設階段性總結。舉行方案中期性評估,不斷總結經驗,更
好地指導實施。
xx年9月-xx年1月
1、繼續開展“六個一”活動
2、繼續開展“一課多上”活動。
3 “書香十月教師學習月”活動
4、“讀好書演講競賽”活動
xx年2月~xx年7月
1、繼續開展“六個一”活動
2、繼續開展“一課多上”活動。
3、校“學習型教研組”、“學習型辦公室”評比活動。
4、總結學習型學校建設工程。
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