優秀班主任經驗交流材料大綱範例

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響着未來人才的培養。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理，本學期,我擔任出八年二班的班主任工作.在學校領導的支持下,我順利地完成了學校佈置的各項任務，有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織着酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結：

一、杜郎口式的班級管理方式，責任落實到個人。

由於我校目前正在進行杜郎口教學模式改革，因此班級管也象杜郎口學習，首先，我把本班所承擔的衞生打掃工作向學生説明，並大致分成了幾個部分，讓每一名學生都自己選擇自己能承擔的那一部分，每天所有的學生一起值日，這樣即增加了學生的責任感，也提高了效率。開始的時候有的學生總是忘，我又給幾名班幹部排班，輪番檢查。我班承擔從一年組到主席台這一部分的清掃工作，早晨清掃還好説，白天總是有學生往這裏扔垃圾，於是我就把負責這一部分清掃工作的八名學生按順序排好，每節課間都有一名學生來到這個位置監督。説是監督，其實就是來隨時打掃，因為我不願意學生因為別的班同學扔垃圾而發生口角，我就告訴學生，如果有人扔我們就負責撿起來，不要和別人爭吵。最困難的是秋天落樹葉的時候，這個位置有一棵大樹，每天都要落很多的樹葉，學生每天都要花大約一個小時的時間來清掃才能把權時掃淨。雖然學生捱了不少累，但這個位置的衞生還是比以前好多了。我們班的男生人數少，質量還不好，邵朋負責擦黑板，但一下課他人就消失，根本就想不起來擦黑板的事，經常耽誤上下一節課，於是我就安排和他一個組的同學，每節課負責提醒，時間長了他也形成習慣了，現在只要黑板上有字他就能想着去擦，也算是一個不小的進步。

本學期由於工作比較忙，無法做到事必躬親，為了不影響整體工作，我把每一項工作都下放到學生身上，交給他之後就由他全權負責，日常事務交給劉海鋮和宋媛，衞生檢查交給温佳怡和王雪巖，各項記錄的填寫交給高名蕊和郭燕。值得説一下的是付爽，本學期h1n1帶給了人們很大的恐慌，學生要每日三檢，這件工作如果老師親自主抓的話，一定得花費大量的精力，於是我把這項工作交給了付爽，付爽的學習不算好，但責任心挺強，果然把這件事交給她之後，每天到時間就提醒學生量體温，有發燒的馬上就報告給孫淑英，按時噴藥，盡職盡責，做的非常好。

二、轉變學習管理模式，改善監督機制。

學期初，我就和全班同學共同制定了學習方略，我在每科中都選出一至二名同學負責檢查前一天的學習效果，採取抽號檢測的方式，比如説，前一天學習的英語應該把單詞背下來，數學有二道題比較重要，應該掌握，於是這兩科的科代表就抽號，英語抽各組的四號，數學抽3號，分別檢查，如果不合格就表明全班學的都不紮實，那麼就剝奪學生課間玩的權利，實踐證明學生還是非常珍惜課間的10分鐘的，課後複習的效果比以前好多了。最有效果的有地理和生物，我們班的成績在七年級時基本上是每一科都學年第四，比較穩定，但這學期第一次月考和期會考試地理和生物居然都考了第一，大出我的所料，其他學科也有不同程度的進步，雖然第四的學科還是不少，主要原因是差生太多，學年後五名我班始終保持有兩個的記錄，後十名有三到四個，200名以後的有8到10人，這個局面始終沒有多大的改觀，但值得慶幸的是優秀率有所提升，這也和各位科任老師的努力分不開的。

三、充分相信學生，正視學生提出的要求

我們班這有限的十二名男生，不但學習差，各方面的能力都很差，也因為此，他們在班裏始終是配角，比如説我班的體委一直是女生，因為我不信任男生，實踐證明，我的想法和做法是錯的，無論什麼樣的學生在得到信任之後都會產生具大的暴發力。我校要進行體操表演，開始時我也下了一番功夫，我給幾名做得好且有一定領導能力的女生分配兩名男生，讓他們負責訓練，可一點效果都沒有，因此我對這項活動根本沒抱任何希望。可就在要比賽的前幾天，我班男生集體來找我，説男生中不能連一個體委都沒有，這太丟人了，我就問他們相讓誰當體委，他們一致推選康輝。我一想，這也教育他們的一個良好契機，於是我對他們説："你們有這個想法是好的，但我必須考驗你們選的這個人是否合格，在男生中是否有號召力，這樣吧，馬上要進行體操表演了，如果你們支持他，就一切聽他的指揮，在體操表演中給我拿回一張獎狀回來，不然免談。"聽了我的話，他們開始非常認真的練操，比賽那天我沒在家，但回來之後聽説表演的非常好，我給他們表揚了。還有，本學期我校舉行的大合唱，這個活動我也沒報多大的希望，原因也在於女生太多，不適合合唱，一開始選了好幾首歌，都不適合我班學生唱，我本身唱歌還跑調，指導不上去，後來終於選中《想唱就唱》這首歌，因為這首歌本身就是女生合唱的歌曲，選中歌的時候，距離比賽已經非常近了，因此學生只練了三節課，在歌的結尾處，我安排了全班同學共同説一句話，為了能讓學生説得齊，我又讓幾名女生帶頭，因為我班男生做事注意力非常不集中，我怕他們忘了，這時男生又不同意了，説這個頭應該由男生來帶，我覺得這也是鍛鍊的機會，即使表演砸了也讓他們鍛鍊一下，結果這十幾名男生倍受感動，表演的時候非常賣力氣，取得了很好的效果，這大概就是信任的力量。也可能是被壓抑久了之後產生的暴發力，如果一開始就把這種信任給他們，肯定是不會產生這種效果的。總而言之，這是兩張意外的獎狀，也給了我無限的啟示，無論什麼樣的學生都是需要信任的，做為老師一定不要吝惜你的信任，它可能會帶給你意想不到的結果。