國小學生管理制度合集（通用20篇）

國小學生管理制度合集 篇1

為貫徹落實《教育部辦公廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》，確保中國小生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，我校特做出如下制度：

一、學生睡眠管理制度

1.明確學生睡眠時間要求。根據不同年齡段學生身心發展特點，國小生每天睡眠時間應達到10小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保學生充足睡眠時間。

2.教師嚴格按照上級部門要求，學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠佔正常睡眠時間。

3.個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。

4.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通。

5.指導學生統籌用好回家後時間，堅持勞逸結合、適度鍛鍊。

6.指導家長營造温馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放鬆、按時安靜就寢。

7.暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

二、對家長的建議

1.明確睡眠時間:國小生每天睡眠時間應達到10小時。

2.嚴格遵守入睡時間:國小生睡覺不得晚於21點。

3.保證作息規律：做到按時入睡，按時起牀，早睡早起。

4.養成良好個人習慣:合理安排放學後的時間，做有益於身心健康的活動。

5.掌握簡單的睡眠技巧:可以運用簡單的睡眠技巧幫助自己及時入眠。

6.課餘時間安排豐富多彩的生活，做到勞逸結合。

7.制定嚴格的睡眠時間:國小生睡眠時長不少於10小時。

8.家長做好教育和監督管理，培養孩子養成良好的作息習慣。

9.家長為孩子做好榜樣，作息規律。

加強國小生睡眠管理工作—XX國小致家長的一封信

為貫徹落實《教育部辦公廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》和《xx市教育委員會轉發教育部辦公廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作文件的通知》文件精神，學校制定了加強國小生睡眠管理工作實施方案。

我校充分認識高質量睡眠對學生健康成長、有效學習的重要作用。為確保學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發展，學校加強教學常規管理，制定了合理的'學生在校學習作息時間，（早上課時間不早於8:20，每日睡眠要達到10小時，就寢時間不晚於21:20），建立作業統籌制度，合理調控學生書面作業量，避免學生回家後作業時間過長，擠佔學生合法休息時間，增加學生課業負擔。請各位家長配合學校，形成家校合力，共同保證每天國小生10小時的睡眠時間。

一、國小生睡眠充足的重要性

充足合理的睡眠有如下好處:

1.保證大腦適當休息，維持人體正常生理功能:大腦是人體的司令部,充足睡眠可以使大腦保持功能正常,在它的調理下人體得以維持正常的生長髮育、生活，保持人體健康狀態。

2.學生正處在生長髮育旺盛時期，充足的睡眠有利於孩子的生長髮育,在深度睡眠的時候，腦垂體生長激素分泌較多,可促進孩子身體各方面的生長，尤其對身高的發育很重要特別是對父母身高較低者的孩子更為重要。

3.

充足睡眠可使大腦功能處於最佳狀態，免疫功能增強，可防禦細菌病毒的入侵,預防感染性疾病和其他疾病的發生。

4.充足睡眠可使大腦對精神、情志、記憶等的調節功能正常，使孩子精神飽滿,情志穩定，記憶力增強，這對孩子的學習尤為重要。國小生長期睡眠不足，大腦得不到適當的休息和恢復，就會導致大腦功能失常，可出現容易疲勞，記憶力減退，失眠，健忘,注意力不集中,煩躁,易激動,甚至發生抑鬱症、神經衰弱等疾病。

二、養成良好的生活習慣

保持充足睡眠就要按時作息，這對養成良好的飲食和睡眠習慣很重要。良好的睡眠習慣，孩子能按時自己去睡覺，這樣父母在管理上就會省事很多，孩子也會在習慣中學會自我管理,漸漸形成獨立的生活意識和行為。

家長朋友們！為了您孩子的身心健康每天記得讓孩子早點睡覺哦！

國小學生管理制度合集 篇2

20xx年國小學生睡眠管理制度

為全面貫徹落實教育部部部長在20xx年全國教育工作會議上的講話，針對國小生睡眠管理，結合我校實際，特制定《**市**國小睡眠管理制度》，內容如下：

一、指導思想

1.認真貫徹執行“國小生每天達到10小時睡眠時間”。

2.嚴格落實午休工程。

3.學校配合家長做好學生的睡眠管理。

二、領導小組

組長：略

副組長：略

成員: 略

三、具體措施

（一）認真執行學校作息時間表。

上午：8:20—11：45；中餐:11:45—12：20；午休：12:20—12：50；

下午：13：15—15:30；課後服務時間：15：30—18：00。

學校的校內課後服務分為三個時間段，從放學後到16:30為第一時間段，16:30到17:30為第二時間段，17:30到18:00為第三時間段。在第一階段的服務時間裏，任課教師通過作業輔導和答疑，全校學生自主完成書面作業，並保證學生在校一小時的活動時間。

（二）提高對調整學校作息時間重要性的認識。

調整作息時間關係到學生的身心健康，關係到減輕國小生過重課業負擔的落實和素質教育的實施。充分認識調整作息時間的必要性和重要性，認真執行有關規定。

（三）作業管理機制健全。

（1）把握功能。

1.加強作業指導。教師要充分利用課堂教學和課後服務時間，指導學生儘量在校內完成書面作業。

2.認真批改反饋。教師對佈置的學生作業要全批全改，同時,《通知》明確提出不得要求學生自批自改，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，讓作業迴歸到學校育人環節中來。

3.創新作業類型。學校要合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，充分體現“五育並舉”，促進學生全面發展。

（2）嚴控總量。針對作業數量過多的問題，學校根據《通知》要求嚴格控制書面作業總量，並區別不同學段和年級作出了具體時間要求。學校要確保國小一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

（3）提高質量。

1.體現基礎性。確保作業難度不超過國家課程標準要求，體現素質教育導向的基礎性作業。

2.提高針對性。我校針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容；鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業。

（四）豐富服務內容，提高質量。

在第二階段的看護時間裏，學校開設了豐富多彩的“樂＋俱樂部”課程來作為學生課後服務的“加餐”。積極開設公益類俱樂部課程、學校品牌社團活動，以滿足不同學生的發展需求，從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“實小”好少年。學校開設了“水墨芬芳”、“活力健美操”、“創新機器人”、“翰墨飄香”、“足球小將”、舞蹈類、器樂類、科學運動等20餘門的`素質教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課後服務的多元化需求，保證校內專業師資團隊與專業培訓機構合力，使課程更加專業和規範。

（五）學校要加強對作息時間實施情況的監督和指導。

堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

（六）做好學生家長的宣傳教育工作。

各班要通過講座、家長會、網絡等多種形式對學生家長開展宣傳教育活動，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，晚睡時間一般不超過21:20分，充分保證學生身心健康發展。

國小學生管理制度合集 篇3

1、學生持閲覽證方可進室閲覽。閲覽室為開架閲覽，每次限閲一本，取書時將閲覽證放在原書位置，閲覽完畢後將書放回原處取走閲覽證。

2、閲覽室書、刊嚴禁攜出室外，自帶書刊及書包應放在指定場所不準帶入室內。

3、遵守公共秩序，講究文明禮貌。室內不得大聲喧譁、打鬧，保持安靜。

4、保持室內清潔，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在室內吃東西。

5、自覺愛護書刊，取放有序，不準任意塗抹，撕頁，否則按有關規定給予處罰。

6、服從工作人員的管理遵守閲覽規則。

國小學生管理制度合集 篇4

一、指導思想

為了更好貫徹素質教育思想，以全面衡量學生素質開展和反映學生個體差異為出發點，從德智體美諸方面全面綜合評價學生的開展。注重學生的情感、態度、價值觀以及多方面潛能的開展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，促進教師關注學生的全面開展，促進各門課程的有效實施，充分發揮評價的功能，推動新課程改革的深入開展。制定本制度。

二 、評價原那麼

〔一〕評價內容多元化原那麼。要注重學生綜合素質考察，不僅關注學業成績，而且關注學生創新精神和實踐能力開展以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的開展；尊重個體差異，注重對個體開展獨特性的認可，給予積極評價，發揮學生多方面潛能，幫助學生悦納自己、擁有自信。

〔二〕評價過程動態化原那麼。不僅關注結果，更要注重學生成長開展的過程，有機地將終結性評價與形成性評價結合起來；給予屢次評價時機，促進評價對象的轉變與開展；鼓勵將評價貫穿於日常的教育教學行為中，使評價實施日常化、通俗化。

〔三〕評價主體互動化原那麼。強調評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協商，關注評價結果的認同問題，即如何使評價對象最大限度地承受評價結果；改變單一評價現狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學生、家長共同積極參與的交互活動。

〔四〕期望性原那麼。充分表達教師對學生學業成績和特長開展成功的期望，使教師有信心，學生有希望。教師的評語要注滿“師情〞，透出一個“愛〞字，點燃學生的希望之光，重視“鼓勵〞的教育功能。

〔五〕 模糊性原那麼。運用模糊控制理論，定性和定量相結合評價學生的素質開展情況。文化課考試，量化學生的學習成績，改較準確的百分制為較模糊的等級制，對學生思想品德表現及興趣、意志、個性、態度和習慣等智力因素不易量化的工程，一律採用操行評語定性評價。

三、評價內容及方法

〔一〕、品德評價：包括品德修養和行為習慣

1、品德修養。愛國愛校、關心集體，遵守紀律、遵守公德，努力學習、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意平安、講究衞生，文明安康、勤簡樸素，關心他人、團結同學，城實守信、知錯就改，熱愛自然、保護環境，自尊自愛、自信自強。

2、行為習慣 。堅持説普通話，見了教師主動敬禮問好；認真聽講，積極發言，按時完成作業，不拖拉；作業字跡工整，不馬虎；自己整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真做好兩操，能和別人合作；在家按時起牀和睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網吧等少兒不宜場所，不亂用零花錢，保護花草和樹木，飯前便後會洗手，進出家門主動和大人打招呼。

3、以行為標準的養成教育和責任感教育為主題，按學生年齡和生理特徵構建分層評價體系，促進良好校風和學生良好思想品德的形成。

國小學生管理制度合集 篇5

學校嚴格執行各項規章制度，效果明顯。

本學期開學以來，我校嚴格執行學校的各項規章制度，有條不紊地開展教學及其管理工作，主要表現在：

1、嚴格管理，嚴格會議制度。堅持一週一次會議制度外，還堅持了一週一次的系班主任，分解教學任務，檢查教學工作，副院長翟玉和老師還編制第一學期教學重點工作時間節點一覽表，使大家對本學期的教學重點和時間節點一目瞭然，杜絕了互相扯皮的狀況。

2、按期召開了全校教職工大會，鼓舞教職工的工作熱情，明確了在今後工作中的思路，更新學科教育教學觀念，提升教學及管理理念。同時，反覆學習學校關於教學管理的.相關文件；並出台了教學管理“教師九不準”制度（不遲到、不提前下課、不坐着上課、不做與上課無關的事、不隨意調課、停課、代課及補課、不隨意調整教學計劃、不隨意變更上課地點、不出現問題試卷、不向學生透露考題），對全體教師提出了要求。

3、學校領導班子、學生幹部配合教學工作開展值勤行動，有效地檢查同學們的校風校貌及遲到、早退情況，尤其是有效地阻止同學們上學帶零食，保證了學校正常的衞生紀律。

通過上述措施，我校課堂，衞生等紀律有了明顯的好轉。

國小學生管理制度合集 篇6

1、集會和大型活動制度是國小在教育教學活動中舉行全校性的集會以及組織師生參加校內外大型活動時的安全管理制度。

2、國小舉行全校性的集會應遵循安全第一的原則，做到有序和有組織地集會，嚴禁一味地強調集會速度，避免學生在集會過程中發生擠壓和衝撞。

3、大型活動備案、申報制度。國小舉行的各種校內常規性教育教學活動所需要的.大型活動（如運動會）實行備案制度，活動報告連同安全預案報教委備案；國小以班級、年級或全校為單位組織各種師生校外大型集體活動（如春遊、參觀、野炊等）實行申報制度，活動請示連同安全預案提前報當地政府和教委，批准後方可組織實施。

4、經批准舉行的各種校外活動需要乘坐的交通工具應具有正式營運資質的運輸單位，必須同承運的有關部門或單位簽訂安全責任書。

5、大型集會活動要事先對行車路線、交通工具、場地、設施、設備、消防、疏散通道等進行詳細勘察，認真排查各種安全隱患。

6、校外大型集體活動在外就餐需同供餐單位簽訂食品衞生安全責任書。

7、嚴禁組織學生參加各種商業性慶典活動。

國小學生管理制度合集 篇7

學生幹部是教師聯繫廣大學生的橋樑和紐帶，是學校和班主任開展學生管理的得力助手。為加強學生幹部的培養教育，提高學生幹部素質，充分發揮學生幹部自我管理、自我教育、自我服務的作用，激發學生幹部工作的積極性、主動性，以便富有成效的.開展工作，特制定如下管理規定：

一、學生幹部應具備的基本條件

1、文明禮貌，尊敬老師，團結同學。

2、模範地遵守學校規章制度。

3、願意承擔學校和班級的管理工作，為學校和班級服務。

4、努力學習，責任心強，在班內有一定威信。

5、無嚴重違紀行為。

二、學生幹部管理與使用

1、學生幹部管理部門為教務處和少先隊。教務處、少先隊聯合辦公，對學生幹部進行審批、公示、任免。班主任和包班教師組織班幹部在班內開展工作。

2、學生幹部應由班主任提出候選人選報學校有關部門批准；或通過班內民主推薦產生。

3、學生幹部必須報請學校校委會批准後，由學校統一任命。

4、班幹部一般不得身兼數職，如有需要應由校委會批准。

5、出現下列情況的，學生幹部應予以免職：

（1）嚴重違反學校紀律。

（2）有違反學校紀律行為，雖經教育仍不能認真改正錯誤的。

（3）不認真學習的、成績退步明顯的。

（4）參與學校和班級管理中有施暴行為的。

（5）對工作不認真負責的。

（6）對同學的監督打擊報復的。

學生幹部免職後，班主任應在當日提出接替人選報有關部門批准。

6、學校有關部門和班主任應對學生幹部開展培訓活動，明確學生幹部職責和權限，對學生幹部的工作給予指導。校級學生幹部至少每月召開一次會議；班幹部應每週召開一次會議；學生幹部會議分別由學校有關部門和班主任組織。

7、學生幹部應在學校有關部門和班主任指導下，文明參與管理，不準動粗（包括：不準粗言穢語、不準實施體罰動手打人等），否則造成後果由學生個人全部承擔。

三、學生幹部職責

1、協助班主任建立健全班級各項管理規章制度，明確責任，分工管理。

2、帶頭維護班內團結，成立幫學對子，善於做好學生的思想工作，協調並處理學生之間的一般矛盾或糾紛。

3、調動本班級學生做好各項工作的積極性，充分發揮少先隊、學生會的整體作用和安全員的監督作用，配合學校做好本班的安全防範工作。

4、在班主任領導下，認真做好各項班級工作，帶領全班同學努力學習，堅持德、智、體、美、勞全面發展。

5、嚴以律己，在各方面成為同學榜樣；要團結同學，與同學打成一片，經常與老師取得聯繫。

6、同學違紀，應以口頭方式進行勸説和幫助教育，解決不了的報老師或學校領導處理，不得私自採用粗言穢語、體罰、變相體罰的方式進行管理。

四、班幹部的獎懲

1、對於積極參與學校和班級工作，表現突出的學生，分別由學校和班級給予表彰獎勵，授予“優秀學生幹部”，特別突出的報請上一級教育主管部門給予表彰。

2、在三好學生等的評選中，班幹部優先。

3、學生幹部違反學校紀律，視情節加重處罰。

國小學生管理制度合集 篇8

一、明確校園課外讀物推薦原則

1.學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

2.學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物

二、嚴格執行課外讀物推薦程序

1.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，一般於七、八月份進行，課外讀物推薦工作由教學科研處組織實施。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強

2.對於教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

學校組織學生訂購省定目錄內的教輔資料，堅持學生自願原則，通過發放《致家長的一封信》履行徵求意見程序，不強制或變相強制學生訂購。

3.未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資

料。

4.家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求，把握不準的可用諮詢班主任或任課教師，班主任或任課教師應耐心做好指導工作。

5.學校開發的校本課程原則上不編寫出版教材，確需編印校本課程教材的，應嚴格執行審核程序，編印的校本教材僅限教師使用，不向學生統-一-發放。

三、建立校內課外讀物監管機制

1.圖書管理員要對照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，並做好登記。

2.學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在徵得家長同意前提下集中收集，統一-處置，並建立台賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

4.對於受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，並由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

5.教學科研處隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，並扣減相應考評分數。

四、嚴肅校內課外讀物管理紀律

1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓、發放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物;不得向學生推薦書目並委派學生或家長統一收錢購買;不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

3.對於教師違反課外讀物管理有關紀律要求的，經查實後，依據教師職業道德有關規定進行處罰。

國小學生管理制度合集 篇9

一、認真履行崗位職責，遵守各項規章制度。

二、積極主動為教育教學和學生成長提供服務，嚴格按照有關規定完成書刊資料的.採集、分編、上架和借閲工作。

三、努力學習和熟練掌握圖書管理業務，按照《中國圖書館圖書分類法》做好圖書的分類、編目、新書要及時上架，投入使用，努力提高圖書的利用率和週轉率。

四、做好館藏書刊的驗收、登記、造冊工作，保管好各類報紙、期刊、雜誌、定期裝訂成冊並編目歸稿，保持資料完整無損，便於讀者查找。

五、負責圖書排架、整架、做好各類統計、清點與記錄工作，圖書書標、書片、登錄號、索書號、帳目要清楚、齊全，做到書帳相符。

六、幫助和指導學生借閲圖書和查找資料，嚴格借閲手續、教育學生愛護圖書，歸還時做到不污損、不丟失、不無故延期。

七、做好圖書館、閲覽室的清潔衞生、防火、防盜、防塵、防曬、防蟲、防潮等工作。

國小學生管理制度合集 篇10

1、嚴格遵守學校作息時間，按時到校上課，不得無故遲到早退，不得曠課。

2、因病因事不能到校，必須由家長通過電話或請假條的方式向班主任請假。

3、上學期間，學生不得隨意離校，特殊情況需中途離校，必須由家長親自到校請假，經班主任同意後，做好相關登記，經家長簽字、班主任簽字併到門衞室登記後方可離校。

4、學生不請假又不到校，班主任要及時和家長聯繫，查清原因。並及時向教導處報告。

5、門衞室必須做好出入登記，未見班主任開出的`學生中途離校證明不得讓其離開校園，確保在校學生人身安全。

6、學生因病請假的，班主任和相關人員必須做好學生病因調查，電話追蹤詢問病情，並做相應記錄。

7、在教學時間內學生如突發疾病，班主任必須及時聯繫家長，履行請假手續，並將學生移交相應的人員，如需緊急治療的相關教師帶領就醫。

8、請假三天以內，由班主任批准，三天以上由教導處批准。

9、每日考勤從晨檢開始，遲到15分鐘以上為曠課一節。

10、因病、事假超過一學期二分之一，應辦理休學申請手續，復學時應辦理申請手續，學校視情況留班複習。本制度從20xx年3月20日起執行。

國小學生管理制度合集 篇11

一、吐痰入孟

1.平時養成不隨地吐痰的好習慣，吐痰要入孟，或吐入紙內然後丟入垃圾箱內。

2.若上課吐痰，請先吐入廢紙，待下課時把廢紙丟入垃圾箱。

二、廢物進箱

1.保持公共場所的整潔，不隨地亂丟食品包裝紙、飲料罐、廢紙屑等廢物。

2.吃剩的食物殘渣、瓜果皮等要倒(丟)入指定的垃圾箱。

3.每天值日生清掃教室、公共場所工作完畢後，應將垃圾廢物及時倒入指定地點，如風大，注意不讓垃圾隨風飄散。

三、處處節水

1.洗手、洗臉要注意水量不放得過大，接飲用水要適量，不要用水嬉戲，隨手關籠頭。

2.打掃衞生時，要用水桶或臉盆盛積自來水，注意不隨便離開，以防積水溢出，造成浪費。

3.發現有水籠頭未關緊，每個學生有責任隨手關緊；如發現有水籠損壞，應及時向老師報告，不得視而不顧。

四、文明排隊

1.在一些須排隊的公場所，要有秩序排好隊，人與人之間保持二十釐米的距離，不一哄而上，不插隊，照顧體弱老幼。

2.出操集隊要迅速有序，做到快、靜、齊。以班為單位按安全疏散要求迅速集結，列隊整齊、精神飽滿。

3.保持教學樓內安靜，上下樓梯要輕聲、慢步、靠右走，排隊經過教室走廊、老師辦公場所，應保持安靜，輕聲慢步不大聲喧譁，以免影響別人。

五、舉止文雅

1.不在教室、走廊和其他狹小公共場合奔跑和大聲喧譁，和同伴玩耍時不做粗魯和危險動作。

2.一舉一動要講文明，不粗魯，遇有衝突要耐心解決，不動手打人，不做損害學校、班級、別人的事。

3.舉止行動要符合學生身份，嚴禁不良行為。

4.回答師長提問，應站立端正，不弔兒郎當。

5.未經他人同意，不能擅自翻弄他人的任何東西，特別是學生不允許翻看老師的筆記、手機或寫字枱上的'任何書本、報刊雜誌等。

6.上洗手間要注意保持衞生，不把大小便拉到便池外面，便後要衝水、要洗手，不得將衞生紙投入大小便槽裏。

六、言談文明

1.提倡趣味高雅，不講粗話、髒話，不談低趣庸俗的話和不適宜學生健康的內容。

2.不亂給他人起綽號，文明稱呼師長、同學。

3.與人交談要文雅，有禮貌，不講口頭語。

國小學生管理制度合集 篇12

為進一步加強課堂教學管理，嚴肅課堂教學秩序，規範學習時間調用學生的行為，營造良好的學習環境，確保各項工作的順利開展，特制定本規定。

1、原則上，學校不允許任何單位、任何個人正常上課時間調用學生，安排學生活動應儘量避免佔用學生學習時間；如確需在學習時間調用學生，按下列規定審批。

2、調用20人以內（含20人）的：

（1）兩節課（含兩節）以內由教務處批准。

（2）兩節課以上，四節課（含四節）以內由分管教學副校長批准。

（3）四節課以上由校長批准。

3、調用20人以上，50人以內（含50人）的：

（1）兩節課（含兩節）以內由分管教學的副校長批准。

（2）兩節課以上，四節課（含四節）以下由校長批准。

（3）四節課以上由校長辦公會批准，校長開假條。

4、調用50人以上的：

（1）兩節課（含兩節）以內由校長批准。

（2）兩節課以上由校長辦公會批准，校長開假條。

5、全校性停課，必須由校長辦公會批准。

6、凡學習時間組織學生到校外活動的`，必須由校長批准。

7、學習時間調用學生，調用人必須開出假條，調用人簽字後，找相應領導審批簽字，然後找教務處簽字，最後由班主任簽字，調用人憑假條到相應班級調用學生，假條交班級保存，以備任課教師點名。

8、學生學習時間，嚴禁任何單位、任何個人未經批准調用學生，不按規定隨便調用學生的，學校視為擾亂正常教學秩序，將嚴肅處理；凡沒有批條離開教室的學生一律視為曠課，按有關規定處理。

國小學生管理制度合集 篇13

為了適應素質教育發展的需要，以新課程改革評價理念為指導，堅持“立足過程，促進發展”的評價原則，推動全縣中國小全面、客觀、科學、公正地評價學生，促進學生全面發展，特制定國小生評價制度。

一、學校要改變傳統評價重知識、輕能力，重結果、輕過程，重共性、輕個性的弊端，結合本校、學生實際，構建與新課程改革需要相適應的學生學業評價體系。

二、學校要從學生知識與技能、情感態度價值觀和學習能力三個方面對學生進行評價，既關注學生學習結果，更注重學生學習的過程和學生的學習行為，在評價過程中，要將三個方面有機結合，避免孤立評價。

三、學校要採取檔案袋評價形式，注重指導教師有目的地收集學生測驗、探究活動、調查、課外實踐等學習狀況的數據和資料，並對其發展狀況進行描述和判斷。在學生檔案袋評價過程中，要確保評價資料的準確性和有效性。

四、對學生學業評價要採取自評與互評、過程性評價與終結性評價相結合的.方式，鼓勵學生自評，提倡家長、同學共同參與。

五、教師要立足於學生長遠發展，以發現和發展學生多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求為出發點，能夠根據學生的基礎和實際情況，及時反饋並提出具體的改進建議。

六、學校要成立學生學業評價領導小組，制定評價方案、計劃，使學生學業評價工作落實到實處，收到實效。

七、學校要對班級學生學業評價情況進行檢查，建立相應的檢查制度。

八、中國小要依據縣教師進修學校制定的《國小生髮展性評價細則》，創造性地開展學生學業評價工作。

國小學生管理制度合集 篇14

早晨進校門：

1、7：40班級衞生值日同學要到校打掃衞生，7：55分全班學生要基本到校；

2、校門黃線內不準家長停車，進入學校時要將帶拖輪的書包背上肩膀；

3、進入校門時要主動向校門值日的老師問好或敬隊禮，注意佩戴好紅領巾（一年級一律戴好胸卡），整理好校服，上衣塞進褲子（裙子）。進入教室後要主動上交作業或做衞生不能站在走廊裏聊天或玩耍；

4、8：00全部學生進入課室保持安靜，準備早讀；

5、7：55班主任老師要到班組織好學生交作業；

課堂：

1、課堂中要組織好學生，養成學生良好的課堂習慣；

2、坐姿正確，雙手放桌面，舉手發言，激發學生課堂學習效率；

3、上下課要起立，師生相互問好；

早餐：

1、9：10－9：15是早餐時間，定了早餐的學生要在位置上等班級早餐管理員分發早餐，不要亂拿亂動，保持早餐時間安靜；

2、沒有定早餐的就一定要在早晨上學之前在家裏吃完早餐，不能將自己帶的食物帶進學校和班級，一經檢查員發現就扣分沒收；

3、早餐的垃圾和包裝袋要壓扁後集中放在早餐籃裏或放垃圾桶，由衞生員下課時間及時清理，以防垃圾散落,影響衞生；

課間：

1、不能在班級、走廊或樓梯上下追逐打鬧，不在樓梯間玩耍、不做危及同學安全的行為，不能大聲喧譁。尤其學生不能跑到辦公樓和辦公室追逐，影響辦公室秩序；

2、學生不經老師允許不得使用辦公室電話；

3、建議學生站在自己班門口走廊上小範圍活動，去趟洗手間，做好下節課的課前準備等；

4、需要活動的學生可到大操場開展課間活動；

早操：

1、8：10是出隊作早操的時間，要求快、靜、齊的站好隊伍到操場做操；

2、班級隊伍行進中要充滿精神、和着音樂節奏行進，直臂擺動、不與周圍同學講話、保持安靜。上下樓梯靠右走。做操時動作要到位，不敷衍了事，認真鍛鍊身體；

3、老師也要和同學一起做早操，不得無故留學生在課室，班主任老師一律站在班級最後面參加早操鍛鍊；

4、退場也要快靜齊，保持隊伍一致，行進到班級課室門口方可散隊；

眼操衞生：

1、眼操是上午第二節課結束和下午第一節課結束，由當堂課任老師管理學生做眼操，不能佔用眼操時間做題或講課；眼操動作要到位，保持課室安靜；

2、衞生要早、中、晚三次打掃，注意班級衞生死角和班級包乾區衞生，班主任老師要督促並驗收學生打掃情況；包乾區要在早晨7：55及下午4：50準時打掃完畢，不要拖延時間；

3、班級垃圾要及時清理並集中傾倒在操場的垃圾車內，不得亂丟垃圾；

放學路隊：

1、中午和下午的放學路隊要由當堂任課的老師整理學生路隊，排隊、送隊到校門方可散隊放；隊伍要整齊，上下樓梯靠右走，不推擠、不打鬧、不做危險動作，不要拖拉或三五成羣沒有隊伍的秩序。要求隊伍整齊、有序、安靜；

2、有部分同學由於一些其他原因沒有跟上班級隊伍，就要主動跟在其他班級隊伍後面排隊出校門；不能隨便在校園裏跑動，不排隊出校門；

3、當在樓梯間發生隊伍的堵塞問題時，要保持好隊伍的秩序，不擁擠、不打鬧，小心台階和腳下的安全。原則上要求高年級禮讓低年級，一切行動聽從老師指揮。

午託：

1、11：45－14：00是午託時間；吃飯時間是11：50－12：10，這期間要安靜的在課室吃飯，不要幾個學生圍在一起聚餐或自己帶其他的食物配餐或喝飲料；

2、不要浪費食物，午託老師監督檢查每一個學生的飯盒，吃完午餐可安靜看書休息，不得在未打下課鈴期間走出課室去洗手間或打掃衞生；

3、12：10－12：20是午託下課休息時間，同學們可以先整理課桌和被子，做好睡覺準備後，再去在走廊休息；

4、12：20－2：00是我們的午託睡覺時間，同樣要保持安靜。保證每一個學生睡覺後老師才可以休息；

5、午託期間任何學生不可私自離開學校，出入校門口要有班主任許可的`簽名字條，保證學生安全；

預備鈴：

1、每節課的預備鈴響學生要迅速回到課室保持安靜，準備課堂用品，或由學生組織相關的課前背誦朗讀，不得停留在課室外或大聲喧譁；

2、每天8：00和2：15為進入課室的預備鈴時間，鈴聲響後走廊保持安靜，學生一律進到課室，由老師組織學生安靜看書或寫作業；

聽廣播：

下午2：30－2：40是紅領巾廣播時間，每班要認真收聽廣播，不得佔用廣播時間寫作業或上課講題，歡迎踴躍到大隊部投稿；

下午到校：

1、下午學生到校時間為2：00－2：15；

2、中午放學回家的學生不能過早到校門等候，要求1：55分到校門等候，不得在校門吵鬧或追逐，影響校園內的安靜；

功能室：

上美術、音樂、科技、電腦、體育等課堂功能室時，老師要組織學生排隊，隊伍要安靜有序，聽從課任老師指揮，保持功能室衞生清潔；

零食：

1、禁止購買零食、飲料，帶零食飲料進入校園；

2、不能放學後在校門口小店停留，養成亂花零錢的習慣，更不允許學生拉幫結派，喝酒吸煙；

校服：

1、學生在校期間一律穿深圳市國小生校服。校服要乾淨、整齊、合身；上衣塞在褲子裏面，雙肩帶不要吊在兩邊；衣服、衣領整理乾淨，勤洗勤換。紅領巾戴好後壓在衣領下面，整潔大方；

2、班級校服班主任要要求統一，每週至少穿兩次禮服，（週一升旗或大型活動期間一定要佩戴紅領巾）；

校門值日：

1、學生校門值日7：40分佩戴好綬帶到位，班主任老師和青年文明崗老師7：40佩戴好值日牌準時到位；

2、做好值日檢查的記錄，準時準點、盡職盡責。學生值日負責全天校門和每節課的課間校園紀律檢查；

3、一律穿校服校門值日，並注意禮貌用語；

4、下午值日學生和教師1：55到值日崗位；

5、所有檢查記錄本和授帶下午放學要統一交還門衞處，做好整理；

其他：

學生在校期間不能奇裝異服，佩戴首飾，留長髮、染髮、塗指甲，帶mp3或遊戲機、玩具、手機等，一經發現沒收處理。

國小學生管理制度合集 篇15

1.學校為確保學生安全，每天中午、下午各班應嚴格按規定時間放學，放學時實行按班有秩序的集中整隊放學。

2.放學時各班在教學樓前排隊，由各班班主任負責整隊送隊，將學生送指定位置。站隊時做到“快、靜、齊”。班主任要利用路隊整隊的機會，加強對學生的紀律與安全教育。

3.每個班可將學生2個小隊,每小隊選出兩名管理能力強的路隊長，負責整隊和維持本隊秩序。班主任必須定位到整合後的路隊進行跟蹤送隊,並要瞭解所送學生情況。

4.路隊出校門時，要自覺遵守交通規則，要服從送隊老師的指揮。回家路上不玩耍打鬧，不離開路隊買零食，如發現穿插、奔跑、推拉、玩耍、大聲喧譁、説髒話等違紀現象要給予扣分，這將作為循環紅旗評比的一項重要依據。

5.路隊長負責路隊紀律，並每天向班主任彙報路隊情況。班主任應經常瞭解有關學生路隊中途情況，及時作出表揚和批評。

6.路隊全部走完後，家長還沒有來接的.學生，由送隊老師負責在門衞附近等候。

7.接送學生的家長均應在校門外學校規定的地點接送，不可圍在校門口。在校門口接孩子又不聽指揮的家長，其子女所在班級在評比檢查中扣分。

8.值班校委會成員在放學時分別提前到達學校南大門口，負責督查各班路隊情況，督促學生家長在指定地點接送。

9.如遇惡劣天氣，值周領導、值班教師、班主任要及時維持好放學秩序，確保全體學生安全離校。

10.各班主任要本着對學生生命安全高度負責的責任感，盡心盡力地做好本職工作，值班領導和值班教師負責對各班放學路隊情況進行全面檢查。

11.學校在學期中將對各班路隊情況組織一到兩次的評比，結果納入班主任績效考核，評比方式為：一查、二看、三訪。

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xx年九月一日

國小學生管理制度合集 篇16

為規範我校學生睡眠狀況監測管理工作，保證學校獲取客觀準確的學生睡眠狀況資料，推動全體學生身心健康發展，促進我校教育教學的'發展，特制定本制度。

1、學生睡眠狀況監測工作的任務是：對監測對象進行睡眠狀況監測測試；建立學生睡眠狀況監測數據庫；統計與分析監測數據；公佈監測結果，為相關教育教學工作決策和研究提供服務。

2、學生睡眠狀況監測工作應堅持科學、統一、系統的原則，做到組織嚴密、取樣客觀、操作規範、結果準確。

3、教導處負責我校學生睡眠狀況監測工作。學校總務處協同綜合組共同建立學生睡眠狀況監測工作領導小組，在各自職責範圍內協同開展學生睡眠狀況監測工作。

4、我校每學期開展一次學生睡眠狀況監測工作。

5、睡眠狀況測試必須嚴格執行工作程序，遵守操作規定。

6、我校對學生睡眠狀況監測結果實行統一公佈制度。

7、學生睡眠狀況監測結果由教導處公佈。

學生睡眠狀況監測結果公佈後，各班級可以公佈本班學生睡眠狀況監測結果。

8、學生睡眠狀況監測資料屬保密資料。學校各科室應當採取必要的保密及安全措施，對有關工作人員進行保密教育，做好監測數據和資料的保管、保密工作。未經學校同意，不得向任何個人提供監測數據和資料。

9、經學校批准，有關科室在遵守保管、保密制度的情況下，可無償使用學生睡眠狀況監測數據和資料。

10、學校學生可以通過監測結果公告和監測報告等獲取有關信息。

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20xx年9月

國小學生管理制度合集 篇17

1、嚴格遵守作息時間，着裝整潔，佩帶紅領巾，舉止文明，能體現少年兒童活潑向上的現代氣息。

2、上學、放學要注意安全，嚴格遵守交通規則，拐彎、過十字路口要慢行，仔細觀察周圍情況，寧可晚行十步，決不搶行半步。

3、早晨到校後，首先要清掃衞生區，保持各班衞生區乾淨整潔，不存雜草紙屑，課間如發現衞生區有雜物應及時撿起放入垃圾箱，並養成習慣。

4、上課前，要根據課程表，準備好學習用品，文具盒放在課桌中間上方，課本、練習本放在課桌右上方。課堂上要嚴格遵守紀律，老師走進教室後班長要喊“起立”全體學生齊喊“老師好”，語調要乾脆，老師回敬“同學們好”，班長“坐下”，然後開始上課，閲讀和寫字姿勢要正確，做到“三個一”，即：眼離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，胸離課桌一拳。回答問題聲音要響亮，朗讀時，雙手要把書端起，不要趴在桌子上讀。

5、下課鈴響後，教師宣佈下課，班長要喊起立，學生齊喊“老師，再見”，老師回敬“同學們再見”後待老師走出教室後如有領導聽課，要等領導走出教室）學生做好下節課的課前準備後，方可下課休息，值日生及時擦淨黑板，課代表與老師取得聯繫，以確保下節課正常進行。

6、學生課間要有秩序地開展有意義的活動，各班按照統一劃分區域進行活動，嚴禁追逐打鬧，不做劇烈活動，不做危險遊戲，不大喊大叫。

7、教學樓內有秩序，上下樓梯靠右行，三人以上成縱隊，不得大聲喧譁、跑鬧，不得做體育活動，自覺保持教學樓內安靜、有秩序。

8、自覺愛護學校一切財產，不在牆上亂寫亂畫，講衞生。不要用硬物敲擊黑板，學校所有公物，責任到人，如是人為造成公物損壞的要照價賠償。

9、按標準認真做好兩操，眼保健操要做到穴位準，動作力度適宜；韻律操，出操要快、靜、齊，動作準確統一。

10、課外活動，值日生要迅速打掃教室衞生，衞生用具要擺放整齊（笤帚和簸箕以及廢紙袋全部放在教室規定位置）然後積極參加有益的活動。

11、積極參加學校和班級組織的集體活動。做到有組織、有紀律，集合迅速，站隊整齊。升旗時要嚴肅認真，一切行動聽只指揮。

12、放學站隊要做到快、靜、齊，做到不搶隊、不打鬧，前後距離適中，不和別人打招呼，不離隊買東西。2人以上必須成一路縱隊行走。要按時回家，不在外逗留玩耍，不接觸陌生人，以防壞人拐騙。

13、回家後，認真完成老師佈置的作業後，幫家長做些力所能及的家務活，做到早休息，按時起牀，不準長時間看電視、玩電腦，不準看不健康的書籍和錄像，不進遊戲廳，保證10小時的睡眠時間。

14、雙休日、節假日，要遵守羣眾紀律，不破壞農作物，不到幼兒園玩耍，不破壞幼兒園玩具及體育器材。及時完成老師佈置的作業，認真預習下週要學習的新課程。注意安全，不到危險的.地方玩耍，不玩火。

15、無論校內校外，人人都要嚴格遵守禮貌規則：①見了老師要問好，與老師分手要説“再見”，得到別人的幫助，借用別人的東西要説“謝謝”，損壞別人的東西應該道歉或賠償。

②對同學要團結友愛，不欺侮小同學、女同學。 ③不説髒話，不隨地吐痰，舉止文明。

④要尊敬老師，不對老師評頭論足，進辦公室應喊“報告”經老師允許後方可入內。進入辦公室沒有老師允許不準亂翻老師的東西，老師對其進行批評教育時，要虛心聽取，不頂撞。

以上管理制度將在今後實施中不斷修改完善。

國小學生管理制度合集 篇18

衞生管理制度：

安排值班人員負責每天的衞生工作，具體要求如下：

1、每天早上八點半到九點之間，開窗通風20分鐘。下午學生上學後開窗20分鐘。確保室內空氣新鮮暢通。（空氣清新）

2、每天打掃地面和擦拭桌面、各角落衞生。確保桌面無塵，地下無贓物。（桌面無灰塵，地面無雜物）

3、兒童每天的餐具等必要物品要做到用後消毒，時刻保持衞生乾淨。（餐具要乾淨）

4、感冒流行期間採用各種有效措施（醋）預防感冒。

5、老師及工作人員要保證自身身體健康。如發生感冒等病症要及時報告，做好預防隔離，以防止傳染。

安全管理制度：

每天值班人員要負責以下事項：

1、確保每天檢查各項電源，煤氣是否關好是否漏氣漏電。確保不會對兒童造成任何危險。

2、確保每天離開時關好門窗。

3、檢查室內物品擺放，確保室內物品不會對兒童造成危險。

4、室外活動要安排有序，老師做到時刻警覺，避免發生任何安全隱患。

每天老師接送孩子時的安全管理規定：

保證孩子在接送中的安全是本中心最重要的責任。接送的老師在整個接送過程當中要確保注意力時刻要在孩子身上，組織學生排隊、有秩序的走路。時刻銘記“安全第一”的觀念。順意託管輔導中心教師管理制度

為了更好的服務於我們的客户，樹立良好的教師形象，努力造就一支素質精良、結構合理的教師團隊，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質；加強和改進輔導託管中心培訓工作，全面提高教學及培訓質量，特制定以下管理制度。

一、教師是輔導中心教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成為德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風紮實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯繫實際的原則；啟發性原則；因材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。

四、本輔導託管中心教師的教學工作分為備課、批改作業，輔導、學業成績考核與評定四個基本環節。對教師在幾個重要環節中的基本要求是：

1、輔導：以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。輔導後應寫輔導記錄。

2、考核：(1)教師要加強對學生平時學習情況的瞭解，要舉行出題、押題、模擬等考試活動。

(2)考試命題應從大綱要求和教材內容出發，着重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

五、教師必須熟練掌握幾個基本環節：（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。（2）明確教學目的要求和重點難點。（3）全面瞭解學生選擇正確的教學方法。（4）編寫輔導教案，熟悉教案和教具。

六、教師應熱愛青少年校外教育事業，以培養“四有”新人為已任，具有一定的業務工作能力和組織協調能力，對事業具有奉獻精神。

七、努力鑽研業務，積極參加教研、科研、創作活動，認真制訂和實施教學計劃，做好教學工作小結，不斷總結經驗，學習、實踐新的教研成果，保證培訓出成果，教學上台階。

八、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風範，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。積極主動的瞭解學生學校有關事宜，並向輔導中心報告。

九、遵守國家法紀法規，遵守本輔導中心各項規章制度，嚴於律己,積極參加各項集體活動。做到關心集體、團結互助。自覺維護輔導中心的社會聲譽。

十、教師非特殊原因，不能請假。

國小學生管理制度合集 篇19

11、愛護學校公共財物，保護學校花草樹木，自覺注意環境衞生，積極參加課外興趣小組活動或體育訓練，不無故缺席。

12、認真參加課外興趣小組活動或體育訓練，不無故缺席。

13、中午放學時，不爭先恐後搶道，在校用餐，領飯要有秩序。不在校園裏邊吃邊玩，剩飯菜渣不隨地亂拋，回家用膳的學生要準時返校。

14、午間適當休息，不高聲喧鬧，不上街遊逛，飯後體育活動應有節制，夏季要按規定安靜午休、午睡。

15、按時、按質、按量獨立完成當天作業和其他學習任務。

16、見客人或其它學校老師來校，要熱情、禮貌，要問好，不圍觀，不竊竊私語。

17、認真參加學校的集會，遵守會議紀律。

18、放學後關好教室門窗，離校時要和老師説聲“再見”，按時排隊回家。

19、晚飯前適當遊戲。不玩火、防觸電、防溺水，不做危險性遊戲；做力所能及的家務，搞好自我服務，常為鄰里、烈軍屬、孤寡老人做好事；遇到壞人壞事要主勸報告，勇敢機智地進行鬥爭。

20、晚飯後，認真做好預複習工作，獨立完成家庭作業；適當觀看國小生的'電視節目和書刊。

21、睡前與家長交談一天的生活、學習情況與心得。

22、按時就寢，不睡在牀上看書、看電視。

國小學生管理制度合集 篇20

為充分調動學生的學習積極性，對學生進行適時評價，在班級中樹立榜樣、弘揚正氣，特制訂慧明國小學生評價制度如下：

1、學生評價由德育評價、課堂行為評價、作業評價等幾個環節組成；分定性和定量評價；

2、評價時間分學期末評價及平時評價，各班級應重視平時評價工作，將平時評價結果納入學期末評價中；

3、學生評價形式應結合各班級及學生年齡特點，以學生喜聞樂見的形式進行；

4、學生評價結果及過程應向學生公開，並形成班級評價方案，形成長效機制；

5、學生評價應堅持正面引導，以鼓勵為主；

6、重視學生的課堂行為評價和作業評價，課堂舉手回答問題次數及質量、作業優秀次數及書寫質量納入評價範圍；

7、學生的評優必須與平時評價結果相掛鈎，重點考慮平時評價結果。