國小課外讀物的管理制度（通用3篇）

國小課外讀物的管理制度 篇1

為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件要求，以及大埔縣教育局《關於進一步加強“五項管理”工作的通知》的文件精神，為豐富學生的閲讀內容，規範課外讀物進校園的管理工作。防止問題讀物進入校園，加強對學生課外讀物的管理，讓學生養成良好的閲讀習慣，特制定銀江鎮中心國小學生課外讀物管理制度，請全校師生遵照執行。

1、嚴格讀物管理，淨化閲讀環境。學校要按照教育部文件規定的“十二種情形”對不適宜的讀物進行定時清查，杜絕與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標中國小課外閲讀書目》，結合實際制定合適本校學生閲讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

2、養成良好的讀書習慣。學校可建議家長多帶孩子去書店、圖書店，以學校推薦書目重點，為孩子購買一些適合的書籍，如：“快樂讀書吧”的推薦書目。培養學生從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

3、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

4、營造良好讀書氛圍。建議家長每天要抽出時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍。

5、建議給學生準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

6、鼓勵學生參加讀書活動。教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

7、加強圖書室建設。加強我校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。利用好班級圖書角，鼓勵學生利用課餘時間多閲讀，豐富閲讀體驗。

8、嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

國小課外讀物的管理制度 篇2

為貫徹教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，大力倡導實施揚州市教育局的“五個一百工程”，特制定江都區武堅中心國小學生課外讀物進校園管理辦法，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

一、精心選擇課內外閲讀內容。校長室、教導處、大隊部要科學論證，根據學生的閲讀愛好和閲讀水平，精選和推薦健康向上、質量較高、適合學生閲讀的各類圖書和報刊。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不組織統一購買。

二、要重視意識形態教育，拓寬意識形態教育渠道，構建全方位意識形態教育格局。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

三、學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。

四、加強課內外閲讀的研究和教學，將“五個一百工程”內容有機融入到課堂教學中來，強化整本書閲讀教學研究，對學生進行閲讀習慣、閲讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。語文教師在每學期不少於3課時教學。

五、學校根據教育局的進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和羣眾監督渠道。不定期開展班級專項督查，並將課外讀物進校園有關情況納入班主任、課任老師考核範圍。

國小課外讀物的管理制度 篇3

1.大量補充校外閲讀圖書，注重培養學生課外閲讀能力的提高，積極開展大閲讀活動，每月推薦學生課外讀物目錄。

2.根據《中國小課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理。

3.禁止學生強制或變相地購買課外讀物。不經上級教育部門同意，任何學校不得允許集體或個人在校園內進行任何形式的課外讀物銷售，只能在教育主管部門指定的目錄下自願徵訂。

擴展：圖書室是為學校教育、教學、研究服務的教育機構，是學校工作的重要組成部分。要認真落實黨的教育方針、培養學生的閲讀興趣和閲讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

在學校教育技術裝備工作領導小組的領導下，開展圖書室工作，保證資金的合理使用。

製圖室要建立科學的圖書管理賬目，做到賬物相符、賬目一致。

愛護書籍，人人有責。書籍要分類入檔，分期登記，編制圖書目錄。購書時，應及時登記並及時入櫃。館員要認真履行職責，不得無證借書。

每週開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、 上課、閲讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閲讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣。