課外讀物推薦管理制度（精選20篇）

課外讀物推薦管理制度 篇1

為營造良好的育人環境，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定本審核制度。

一、成立審核領導小組

組長：

副組長：

領導小組成員：教研組長、圖書館負責人

領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

二、審核要求

1、課外讀物進校園都要經過審核小組合議，然後通過後向上級主管部門提出申請。

2、要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人的要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，遵循“按學生人數1：1購置學年讀物數量”。

3、凡未經審核的課外讀物，一律禁止在校園內傳播。

4、堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，未經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。凡觸犯規程，嚴肅處理：

（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的

（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的

（3）未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝App，或網上學習資料、讀物徵訂的

課外讀物推薦管理制度 篇2

讓孩子養成愛讀書的好習慣，對孩子的學習成長與健康發展至關重要，所以學校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益於孩子增智、健康成長的好書，學校規定學生的課外讀物管理制度如下：

1.由學校安排相關教師（班主任等）給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄” 供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益於學生的身心健康發展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的“學生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。

2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批准的《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閲讀指導目錄》中選擇。

3.學校成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

4.學校每學年按上級主管部門要求，經過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自願原則，不強制購買。請家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閲讀習慣的培養。

課外讀物推薦管理制度 篇3

一、當前中學圖書管理工作的現狀

1.未確立圖書館的獨立地位。

傳統的觀點認為，中學圖書館就是學生借閲課外讀物的地方，對圖書館的職能未能進行深刻的探尋。學生的課外時間被各種課外補習班與試題庫所佔據，不僅浪費了學生課外利用圖書館獲得新知的機會，也和素質教育的基本理念相背離。

2.圖書資源配置缺乏信息指向性。

在經費有限的情況下，圖書資源配置並沒有充分考慮到中學生的年齡以及心理髮展方面的特點，引進的圖書資源相對來講比較落後，缺少信息指導性。特別是當前信息化飛速發展的時期，中學生的注意力容易讓流行文化所佔據，自然就會對圖書館內的圖書失去閲讀興趣，進而導致圖書借閲率下降，圖書館並未體現真正的價值。

3.圖書館信息化建設滯後。

當前很多中學的圖書館建設還是人工借閲操作，不僅工作效率低下，導致圖書資源不能進行科學而有效的利用。學生在借閲圖書的時候，需要先經過班長統計，然後送到圖書館內，再由工作人員一一進行翻檢查閲，最後再將書統一送到學生手中。可見，中學圖書館信息化建設亟待加強。

二、提升中學圖書管理工作的策略

1.大力宣傳圖書館的重要性，指導學生科學使用圖書館資源。

為了讓廣大的教師與學生，充分認識到圖書館對於學生學習的重要意義，確立圖書館的獨立地位，應該從以下幾個方面進行大力宣傳：首先，明確圖書館內的圖書能夠促進學生智力開發。中學生在課堂學習之後，需要拓寬其視野，進一步豐富相關的知識，這就需要學生通過大量的課外閲讀才能獲取。圖書館內的豐富藏書，涉及到的知識面比較廣，能夠滿足學生不同知識層面的需求，進而培養學生的各個方面的能力。其次，圖書館能夠向學生及時傳遞信息。知識經濟時代，知識的更新速度很快，但從實際來看，最新的知識並不能立刻就成為學生的教材，教材的更新需要經歷一個過程，而圖書館則能夠及時為學生補充更新最新的知識，滿足廣大學生的求知慾，在獲得大量的知識的同時，也能提升自身的素養。最後，圖書館是開展思想教育的有利場所。中學圖書館內的藏書涉及的領域比較廣，有政治、歷史、革命人物傳記等，這些都是對中學生開展思想政治教育的最佳途徑。學生通過閲讀這些書籍，受到激勵，奮發有為，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

此外，還應該積極指導學生科學使用圖書館資源。作為圖書館的管理人員應該積極參加到學生的探究性學習當中，積極指導學生採用科學的態度與方法來展開探究性的學習，充分利用好圖書館的期刊、圖書等，來幫助學生學會根據課堂知識實現遷移，在自學的過程中，大力培養自己的邏輯思維能力，培養終身學習的習慣，為今後素質的提升奠定良好的基礎。

2.動態更新中學圖書館的圖書資源。

中學圖書館是為了有效滿足廣大師生的學習要求，所以，其服務的對象是廣大的教師與學生，圖書館價值主要體現在滿足廣大讀者的需要。在知識經濟時代，中學圖書館應該做到動態更新圖書館的`圖書資源，及時淘汰那些不適應時代發展的圖書，大力提升圖書的質量，有效避免因為盲目追求數量而導致圖書館經費的浪費。圖書館的管理人員可以採用調查問卷的形式，瞭解師生的實際需求，然後有針對性的購買相關的圖書資源，讓圖書館能夠為學生提供良好的服務。

3.加快中學圖書館信息化建設步伐。

計算機技術的廣泛應用，其可以更為準確、迅速的為廣大師生提供圖書館當前的館藏信息情況，進一步縮短師生圖書編目檢索時間。中學圖書館建立計算機信息查檢系統能夠快速瞭解新書信息、館藏書目與借閲信息等。有條件的中學可以建設多媒體閲讀教室，讓學生依靠現代化的儀器，來實現對圖書的“閲讀”。

4.提升中學圖書管理員的素養。

中學圖書館的管理人員應該在業務技能、工作方式以及個人修養方面都要做到與時俱進，尤其是在當前圖書館正在加緊信息化的建設情況下，圖書館的工作方式、工作內容等與原來已經有了很大的不同，這就需要這些圖書管理人員及時提升自身的工作技能與業務素質，學習先進的計算機管理系統的具體操作方式，確保圖書館工作能順利開展。與此同時，還應該改變工作態度，提升服務的質量，樹立好的服務意識，真正做到全心全意為中學師生服務。

總之，在中學圖書管理中，還存在未確立圖書館的獨立地位、圖書資源配置缺乏信息指向性、圖書館信息化建設滯後等方面的問題，對此提升中學圖書管理工作的策略應該從大力宣傳圖書館的重要性，指導學生科學使用圖書館資源，動態更新中學圖書館的圖書資源，加快中學圖書館信息化建設步伐，提升中學圖書管理員的素養等幾方面出發，結合學校圖書館建設的實際，切實提升中學圖書管理水平，推動中學素質教育改革不斷向前發展。

課外讀物推薦管理制度 篇4

一、認真履行崗位職責，遵守各項規章制度。

二、積極主動為教育教學和學生成長提供服務，嚴格按照有關規定完成書刊資料的.採集、分編、上架和借閲工作。

三、努力學習和熟練掌握圖書管理業務，按照《中國圖書館圖書分類法》做好圖書的分類、編目、新書要及時上架，投入使用，努力提高圖書的利用率和週轉率。

四、做好館藏書刊的驗收、登記、造冊工作，保管好各類報紙、期刊、雜誌、定期裝訂成冊並編目歸稿，保持資料完整無損，便於讀者查找。

五、負責圖書排架、整架、做好各類統計、清點與記錄工作，圖書書標、書片、登錄號、索書號、帳目要清楚、齊全，做到書帳相符。

六、幫助和指導學生借閲圖書和查找資料，嚴格借閲手續、教育學生愛護圖書，歸還時做到不污損、不丟失、不無故延期。

七、做好圖書館、閲覽室的清潔衞生、防火、防盜、防塵、防曬、防蟲、防潮等工作。

課外讀物推薦管理制度 篇5

一、凡進入閲覽室的讀者，須持圖書館(室)閲覽證且經值班人員驗證後，方可進入閲覽室閲覽，包、書籍、書夾不得帶入。

二、閲覽室是文明的學習場所，讀者應自覺保持閲覽室的整潔、安靜，不得在室內吃東西、亂丟紙屑、聲喧譁,不準搶佔座位及隨意搬動桌椅，不得在閲覽室內撥打或接聽手機。

三、讀者取書時，必須將代書板插入新取圖書的位置，閲覽後自覺歸架。

四、閲覽室圖書，只限於閲覽室閲覽，概不外借，若需複印者，須按書價的5倍繳納押金後，方可帶出發閲覽室複印，並要求及時歸還，對2小時後仍不歸還者，每小時處以押金的10%罰款。

五、愛護公物人人有責，讀者應愛護閲覽室內的一切公共設施，不得在閲覽時撕剪、勾畫、圈點圖書，違者將受到嚴肅處理。

六、為確保圖書館的安全，禁止在閲覽室內任何地點吸煙，嚴禁攜帶易燃、易爆物品入閲覽室。

七、經出口通道時，如遇監測器報警，有關人員應主動接受值班工作人員檢查，不應有不文明禮貌的言行。

八、有意在閲覽場所藏匿書刊資料或未辦理手續擅自將書刊資料帶出閲覽室者，以竊書論處，並以書價的10倍處以罰金，對損壞閲覽室書籍資料、設備設施、情節嚴重者應報學校行政或當地部門處理。

圖書借閲制度

一、教職工經本人申請可辦理借書卡，入學新生由班主任統一組織申請辦理借書證。教職工和學生憑藉書證(卡)借書。

二、借書證限本人使用，每次可借1-3本圖書，借期不超過10天。到期未看完者，須辦理續借手續。

三、教師借閲與本學期所任課程相關的專業書或專業參考書，借期四個月，到期全部歸還。

四、工具書和善本書一律不外借，只限在資料室內查閲。

五、讀者要愛護圖書，不得污損、撕毀、批註和丟失，如有上述情況應按制度賠償。對於違章的讀者，在未辦妥有關賠償手續前，暫停其借閲權利。

六、借書證限本人或專人使用，應妥善保管，如發生代借、冒借等現象，概由領證人負責。借書證和借書卡丟失，應立即到圖書館掛失，圖書館(室)將於每學期初集中辦理補發手續。

七、書刊遺失，儘量購買原版本圖書賠償，否則以書刊價格的1～20倍賠償。圖書館(室)將所有罰款與賠書款，全部納入購書經費。

八、教職工調離學校，學生畢業離校時應交回全部借書證(借書卡)，還清所借圖書。

圖書管理制度

一、及時辦理登記手續，建好三本簿冊：1.圖書種類登記冊;2.圖書分類登記冊;3.圖書借閲登記冊。凡添置圖書要及時上冊，圖書分類入櫃，專櫃保管，分類、號目整理有序。

二、嚴格安全措施，防黴、防蛀、防塵、防鼠咬。

三、管理員要認真辦理借閲登記手續，師生借閲圖書一般不得超過十天，超過十天需辦理續借手續，超過三十天作遺失處理。對遺失者要追還書款。

四、學校圖書不向外開放。外單位急需借閲，經校長同意可辦理借閲手續。

五、管理員要認真負責工作，每月清查圖書一次，填寫圖書變動情況表，室內保持清潔，搞好清衞工作，櫃窗上不積懸灰。

六、未經同意，奮理人員不得入內。

圖書、清點、剔舊和處理方法

一、剔舊工作必須有計劃、有組織地進行。

二、剔舊工作必須專人負責，準備剔舊的書刊先廣泛徵求有關人員的意見，再報學校領導批准後方可執行。

三、剔舊的具體範圍：1)內容陳舊過時的書刊。2)長期以來無人問津或很少有人借閲，流通率極低的書刊。3)複本過多造成積壓的書刊。4)內容重複的圖書資料。5)凡有關部門明文規定或通知，內容不健康應停止流通的書刊。6)經過長期借閲週轉，殘破不全無法修復的書刊。

四、凡被剔舊的藏書資料，都應在財產登記薄和公務目錄上予以註銷，並及時造好清冊，一式兩份，一份圖書館留底，一份報總務處備案。

五、對被剔除的書刊可分別採取調撥、交換、削價處理和報廢等方法處理。剔除工作每二年可進行一次，並做好總結工作。

圖書館書刊污損、遺失賠償制度

一、凡借閲本館書刊有污損或遺失，應由借書人或借書單位負責賠償。

二、凡確係丟失書刊，可購相同版本圖書償還或按下列規定賠償：

1.當年新購各類圖書按原價3-5倍賠償。

2.一般文藝書籍按原價2-3倍。

3.系列圖書丟失其中一冊，按全套書價3-5倍賠償。丟失單本期刊，按本刊全年總價2-4倍賠償。

三、凡不愛護圖書，對所借書刊污損有以下情況者，均按本館規定分別進行教育，處於罰款與賠償。

1.遺失圖書書背袋或損壞書上條形碼者罰款1-2元。

2.圖書封皮有污損，有亂寫亂畫或撕頁者罰款1-2元。

3.書內有撕頁或剪裁者，不超過三頁，由讀者本人複印裝訂，並酌情罰款1-3元。超過三頁者，按原書價3-5倍罰款。

4.全書污損嚴重，不能繼續流通者，按丟失圖書處理。

四、讀者辦理賠償手續後，在一個月內又找到原書或買到相同版本書刊者，可按收據辦

理退款手續，並收手續費2元。

音像資料使用規則

一、音像電子教材應按照國家頒佈的《非書資料著錄規則》或上級電教部門的統一要求，做好編目和上架。

二、有些內容過時、破損或音像質量下降影響繼續使用效果的資料應及時清理，並予以註銷。

三、編目時做到統一、規範、有序，則查找比較方便。

四、對每一位老師借用的音像電子資料都必須詳細記錄，包括出借日期、資料類別、數量等。應要求教師在資料用畢後及時歸還。對歸還的資料應逐一檢查，並註銷相應的出借記錄。對由於借用者主觀原因導致破損或丟失的資料，應要求借用者按規定賠償。為便於查詢館藏資料情況和出借情況，把館藏資料目錄和出借情況及時輸入到計算機服務器中。

五、做好音像電子教材的日常維護工作。對資料的維護要針對不同媒體類型採用不同方法。錄音、錄像資料要注意防磁、防曬、防潮。對於VCD、CD-ROM之類的資料要注意防塵和防劃傷，要定期清潔。

圖書館設備管理制度

一、圖書館主機房應保持整潔，未經專人許可，不得上機操作、移動設備。

二、專人負責計算機系統維護，經常做好數據備份工作。

三、上機操作的工作人員、學生圖書服務員需經過培訓。

四、外來軟盤不得上機使用，經常做好計算機清除病毒的工作。

五、建立圖書館設備使用、維修、故障原因、故障處理辦法的工作台帳。

六、圖書館內各種設備，每月進行一次除灰工作。做好防塵、防潮、防盜工作。

課外讀物推薦管理制度 篇6

為保證師生正常的體育活動，提高教學質量和普及學生體育活動，使教學和羣體工作既熱烈蓬勃地發展，又有條不紊、安全有序地運行，特制定如下安全管理規定：

一、體育教師及管理人員必須牢固樹立“安全第一”的意識，加強責任心，嚴格管理，認真履行職責。

二、教師上體育課，既要完成體育教學任務，又要保證學生安全。如上到有一定危險性的體育教材如跳馬、單雙槓、鉛球、跳高等時，教師不僅要教給學生體育活動的要領，還要在教學場地對學生進行保護與幫助，並安排學生幹部協助。如因教師組織課堂不力而造成學生傷害事故的，由任課體育教師負完全責任。

三、體育教師上課時間和活動時間不得擅自離崗，因離崗造成的學生傷害事故由責任者負責。

四、學校教務處要按照實際情況合理安排體育課、安排學校運動會、冬季長跑等體育活動，統籌考慮學生人數、場地、時間、活動項目等，以確保學生體育活動的安全。

五、在組織學生做課間操時，德育處一定要安排專人管理，集隊速度不宜要求過快，禁止學生在樓梯、過道互相追逐打鬧。

六、教師要教育學生必須遵守體育教師的指揮，服從管理，不得擅自動用各種設備和損壞體育設施，違者按有關規定處理。

六、學校教務處主任和體育教研組長要定期檢查維修體育設施，如：鐵網圍欄，籃球架、健身器材、單、雙槓、電器開關，做到及時發現問題，及時處理，消除隱患。

七、發生學生意外傷害事故時，教師要在報告的同時，積極組織將學生送往就近醫療點治療。

課外讀物推薦管理制度 篇7

一、大力補充學校課外閲讀書籍數量，注重培養學生課外閲讀的能力的提升，積極開展大閲讀活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。

二、內容積極。選材積極向上， 反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展， 以及人類文明優秀成果， 具有較高人文、社會、 科學、 藝術等方面價值。 選文作者歷史評價正面， 有良好的社會形象。

三、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

四、圖書目錄設置以卡銷式目錄為主。國小圖書室設書名目錄或分類目錄。

五、落實統一指導的時間。每週開設一節讀書校本指導課。 教師要做好指導的備課、 上課、閲讀效果檢查等工作。 要運用指導課激發學生的閲讀熱情， 培養學生良好的閲讀習慣。

六、對人為弄髒，應批評教育，如有損壞，須照價賠償。

圖書室是為學校教育、教學和教學研究服務的教育機構，是學校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養學生的讀書興趣和閲讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

課外讀物推薦管理制度 篇8

為了讓課外閲讀活動起到實效，協助學生養成良好的閲讀、思考習慣，推動讀書活動持續紮實地展開，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，推動特色學校的建設，特制定相關制度。

一、選好讀物

1、要依據《楚州區展開國小生讀書活動方案》中所列出的書目與相關內容，組織學生閲讀。

2、展開與語文課本相聯繫的.拓展性讀本。

要在每學期開學前佈置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目，要根據學生與班級實際，組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種，教師要相方設法幫瞠學生聯繫，讓學生自行購買。每班選讀書本數每種很多於班級生數的三分之一。

二、落實時間

1、落實統一指導的時間。

每週開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閲讀效果檢查等工作。要使用指導課激發學生的閲讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

2、落實學生自由閲讀的時間。

每天實行晨讀、午讀與晚讀。學生在上、下午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理，值日護導教師巡視，負責學生讀書時的解疑答難，不得上學科輔導課。

三、展開活動

1、展開好班級讀書活動。每班每週要展開一次讀書成果或方法交流活動。

2、展開好年級組讀書活動。每年級組每月要展開一次讀書專題交流活動。

3、展開好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書徵文活動、與讀書相關的繪畫競賽、詩會（中高年級）、故事會（低年級）、讀書成果彙報表演。校級活動展開要有方案、組織過程等。

四、活動管理

增強過程管理，做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協作管理。

校級管理

1、單週查：每週實行一次抽查，檢查相對應班級讀書計劃執行、制度落實情況。

2、雙週查：每雙週實行一次年級組讀書活動檢查。

3、月查：班級佈置、月讀書活動果調查。

4、學期檢查：期末對班級各類評比實行彙總。對個人與實行班級集體實行校級表彰。

年級組管理：

1、做好每週閲讀時間的管理工作。

2、做好年級組活動的籌劃、組織與落實工作。

3、做好年級組活動展開的評比工作。

班級管理：

1、做好“三讀”時間學生的讀書管理工作，以學生管理為主，護導教師為輔。

2、做好班級每週閲讀效果檢查與記錄工作。按周評比班級之星，激發學生讀書興趣。

3、做好班級活動的展開工作與年級組、學校組織展開的各類工作，力求好成績。

4、做好班級的佈置與更新工作。

部門管理

1、教導處：負責讀書計劃的制定、修訂；計劃的落實。讀書活動的指導與校本課程管理；讀書活動展開情況檢查與評比；效果檢查與評定；讀書活動資料的收集與整理；各類活動效果彙總、工作總結。

2、德育處：負責讀書活動展開的管理與指導；校級活動的方案制定、組織、落實、評定。校級環境佈置。

課外讀物推薦管理制度 篇9

書籍是人類進步的階梯，為了營造良好的讀書氛圍，讓每個同學都能享受書海遨遊的快樂，我們建立了班級圖書角。為規範，有序地組織好圖書的借閲工作,營造書香班級，讓班級洋溢着書香氣息，讓書香浸潤同學心靈，特制定以下管理制度：

1、學生借閲圖書應先翻閲《圖書目錄》後，向圖書管理員(班級圖書管理員：張麗莎、李瀟慶)提出所要借閲的書名及編號，不準隨意在圖書角亂翻亂拿。

2、每位同學每次只允許借書一本，要寫上書號，借閲人姓名及借閲時間。

3、每次借書必須經班級圖書管理員允許，並確認簽字後方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字並註明歸還時間。

4、借閲圖書時，同學們應自覺排隊，聽從圖書管理員的安排。

5、借閲時間為每天早點時間。所借圖書歸還期限，最長不可超過兩週，以便於其他同學借閲。逾期未還者，停借一週。最短2日後歸還，以保證認真讀書。

6、借閲者應愛護圖書，嚴禁圖畫，撕割，如有污損，撕割，塗寫或丟失的現象，嚴禁在圖書上畫線、批註或塗寫，如有發現者，要賠償相同版本的圖書或按原價2倍賠償(圖書丟失有記錄的借去者賠償，無記錄的班級同學共同賠償)。

7、班級每位同學都要自覺維護班級圖書的安全，要每位同學都成為班級圖書的管理者和保護者。

8、圖書只能在讀書活動課及課餘時間閲讀。上課、早讀、午自習均不可閲讀。違者取消借閲資格一個月。

9、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

10、放假前一週，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

11、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閲的圖書。

12、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書須經班主任同意後借閲。

13、圖書角開放時間：星期一到星期五的每天早點時間。

課外讀物推薦管理制度 篇10

為切實做好學生課外讀物的管理工作，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》,結合本校實際，制定本管理辦法，望家長知曉！

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

學校圖書室管理人員在原來排查清理圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任要檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁止閲讀並及時告知家長。向學生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

(三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班結合學校《學生手機管理辦法》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的'推薦、徵訂。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物；

2、引導、暗示學生到指定書店購買課外讀物；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂。

希望家校合作，讓讀書成為好的學習習慣；希望親子共讀，建設書香家庭；攜手共創愛讀書、讀好書的良好氛圍！

課外讀物推薦管理制度 篇11

一、目的：

為加強對公司圖書角的管理，提高圖書利用率，鼓勵員工多讀書、讀好書，特制定本制度。

二、範圍：

文學、企業管理、市場營銷、人力資源、法律、財務、工程技術、精益管理、修養禮儀、生活休閒圖書、勵志等書籍。

三、圖書角開放對象

只供本公司內部員工使用，不對外開放。

四、閲讀規定:

1、圖書角採用開架閲覽方式，讀者取書時請看好圖書所在位置和所屬類別，歸還時應放回原處；

2、圖書角所有圖書只准在室內閲覽，任何人不得以任何理由、任何方式攜帶出室外；

3、為防止圖書亂架，所有讀者一次只能取一本圖書，閲讀時應愛惜圖書，不能折角、塗畫、撕毀圖書；

4、保持圖書角清潔衞生，禁止隨地吐痰、亂丟紙屑，禁止在室內吃一切食物；

5、愛護公物，不在桌面、牆上、書架上塗抹、刻畫，如有損壞，責令其修好或按價三倍罰款。

六、圖書管理：

1、由行政人事部負責圖書室的日常管理，負責圖書的購買、整理、盤點等。

2、每週六下午進行盤點。

3、新購圖書除按順序編號外，應將書名、出版社名稱、作者、冊數、出版日期、購買日期、金額及其他有關資料詳細登記於《圖書室登記總簿》。

七、保護書籍：

1、用書籤夾住閲覽的頁次，不可摺頁、不可做記號；

2、閲讀時應愛惜圖書，不能折角、塗畫、撕毀圖書，不能將書帶出圖書角；

3、看書時應將書平放在桌上，輕輕的翻頁。

八、圖書交流及捐贈

鼓勵捐贈閒置圖書，捐贈圖書歸入圖書角。

課外讀物推薦管理制度 篇12

1、學生持閲覽證方可進室閲覽。閲覽室為開架閲覽，每次限閲一本，取書時將閲覽證放在原書位置，閲覽完畢後將書放回原處取走閲覽證。

2、閲覽室書、刊嚴禁攜出室外，自帶書刊及書包應放在指定場所不準帶入室內。

3、遵守公共秩序，講究文明禮貌。室內不得大聲喧譁、打鬧，保持安靜。

4、保持室內清潔，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不在室內吃東西。

5、自覺愛護書刊，取放有序，不準任意塗抹，撕頁，否則按有關規定給予處罰。

6、服從工作人員的管理遵守閲覽規則。

課外讀物推薦管理制度 篇13

圖書借閲管理規定

實施日期:

1、目的:為營造良好學習氛圍，豐富員工業餘文化生活，提升員工之整體文化素養，合理管制圖書借閲工作，特制定此管理規定。

2、範圍:公司全體員工。

3、權責:人力資源部總務文員負責圖書的借閲管理。

5、資料:

6、公司所有圖書應由圖書管理人員編號登記入冊，並編制目錄卡供本公司在職員工查閲。7、每年6月、12月中旬徹底清查一次。

8、公共參考圖書、辭典、珍貴圖書概不外借，如工作需要或其他原因務必借閲者則透過正常借閲程序且當天歸還。一般書刊、報紙可隨意閲覽，但不能帶出圖書室或撕剪，閲讀完畢後放回原位。

9、每週三、週六18:30~20:30為圖書借閲時間。

10、公司所有圖書借閲者僅限公司在職員工。員工在借閲書藉時務必先查覽目錄卡，做好登記徵得圖書管理員同意後方可外借，每次最多借閲一冊，最長時間不得超過2周，若未能讀完需辦理續借手續。

11、員工在閲讀過程中，應愛護書籍，不得在書中批改、圈點、劃線、折角、塗寫。圖書借閲制度。如有破損或遺失處3倍以上罰款。

課外讀物推薦管理制度 篇14

供中國小生閲讀的正式岀版物（含數字岀版產品）。學校是進校園課 外讀物推薦責任主體，要規範課外讀物進校園管理, 防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動。

1.堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。學校安排專人負責課外讀物進校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》有關規定或存在《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。對於各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買，不得接受請託、謀取不正當利益，不得違規干預課外讀物推薦。

2.加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校要加快圖書館的完善工作，要依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閲讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閲讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閲讀環境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數字出版產品，做好信息化時代新媒介閲讀指導。讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3.嚴格管理進校園課外讀物途徑，規範進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照相關規定加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閲讀的課外讀物書目, 應有相關推薦組室負責人認可，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須學生家長事先向班主任報備並得到許可。

4.完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，釆購流程規範”。為切實保證課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關, 提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

課外讀物推薦管理制度 篇15

根據教育部公佈的《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）中明確不得推薦或選用為中國小課外讀物的12條負面清單（見學習材料）。特制定如東縣實驗國小課外讀物管理辦法。

1.各種書籍、刊物進入校園，須報請校長批准，教學處備案。經學校批准後方能進入校園。

2.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

3.完善校園圖書管理制度。對學校圖書館、校園書吧、班級圖書角等進行全面清查，如發現問題讀物馬上清除。學校圖書管理員、班主任、校園書吧管理員、班級圖書管理員每月對所管理圖書進行檢查，杜絕問題讀物進入校園。

4.學校或老師推薦課外讀物須遵守國家相關法律法規要求，堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”五項基本標準。任何教職員工不得在任何情況下向學生推薦12條負面清單中所列舉的問題讀物，也不得選用12條負面清單中所列舉的問題讀物的內容進行教育教學工作。

5.不得舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。不得規定或推薦學生購買指定課外讀物，或在指定書店購買課外讀物。推薦書目要向家長公開，堅持自願購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

6.大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。繼續開展“小蜜蜂讀書節”獲得，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。

7.利用家長學校進行積極宣傳與指導，發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

8.建立閲讀激勵機制，採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。

課外讀物推薦管理制度 篇16

教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。

1、控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閲讀時間。不斷地探索課外閲讀指導的思路，逐步形成課外閲讀的基本課型，如：指導課：這種課型主要是教給國小生閲讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

彙報課：這種課型是在學生課前廣泛閲讀的基礎上彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有：讀後敍述、交流評論、表演展示等。

2、努力實現資源共享教師要利用好學校圖書室閲讀資源，制定圖書閲覽的計劃，包括每週的閲讀篇目。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4、培養閲讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中

感受閲讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閲讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閲讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閲讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考核評比給學生適當壓力。儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，建立學生的課外閲讀檔案。

課外讀物推薦管理制度 篇17

一、圖書借還規則

1、讀者憑本人有效借閲證借書。

2、圖書館實行開架借書，請勿將本人書刊及物品帶入館內。

3、愛護書籍，不破壞書標和條形碼、不在書籍上塗劃，做習題、不撕頁裁剪，如發現污損，按章索賠。

4、借書冊數及期限:

a、借書冊數:教師每人限借圖書6冊，學生每人限借2冊。

b、借書期限:教師的借閲期限為每冊120天，學生的借閲期限為每冊30天。所借圖書應按時歸還，超期借閲需辦理續借手續。

全校師生一律憑藉閲證借書，借閲證只限本人使用不得轉借他人。如有遺失應立即到圖書館憑教師證、學生證或身份證掛失，辦理補證手續。因遺失借閲證而造成的損失，由本人負責。

畢業生離校前，教職工調離時，應先清還圖書，交清罰款，註銷借閲證，然後統一辦理離校手續。

二、圖書賠償制度

本館所藏圖書，是學校財產，愛護圖書，人人有責。如有批點、塗改、污損、剪裁、影描、撕毀或遺失現象，按以下規定處理:

1、凡遺失書刊，可用同版本書或新版圖書來補償，不得以其他圖書衝抵，否則以書刊的原價的三倍賠償。

2、成套的多卷書，書店不分冊出售的，如遺失其中一冊或數冊，按原價賠償全套，餘下各卷不發給賠償人。

三、竊書處理方法:

1、凡未辦理借閲手續、擅自將圖書帶出書庫，或在書庫內將書藏於身或轉移到庫外，一經發現，作竊書論處。

2、對竊書者嚴肅批評教育，責令其寫出深刻的書面檢討，通知學生處，公開通報批評，並處以罰款，每冊圖書按書價的10倍處理，每冊期刊按年價的3倍處理。情節嚴重者上報學校予以校紀處分。

3、偷剪、撕毀書刊者，視同竊書處理。

四、註銷制度

1、破爛不堪、資料不健康、複本量過多，套冊不全圖書。

2、師生遺失書刊賠償或，有會計室發票為證的書刊。

3、註銷圖書務必有主管領導、校產管理員、會計處審核，並同時消減固定資產帳。

五、本辦法的解釋權歸圖書館。

課外讀物推薦管理制度 篇18

根據教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規定，規範辦學行為。聚焦“手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、體質缺鍛鍊、讀物缺指導”等突出問題，結合我校實際，認真調查研究，精準施策發力，多措並舉，着力保障學生健康成長。

規範課外讀物進校園管理。

強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能力。

一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質量。

二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養。建設課間讀書角，為學生提供良好閲讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養成親子閲讀習慣。

三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立了讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。

課外讀物推薦管理制度 篇19

一、明確校園課外讀物推薦原則

1.學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

2.學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物

二、嚴格執行課外讀物推薦程序

1.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，一般於七、八月份進行，課外讀物推薦工作由教學科研處組織實施。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強

2.對於教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

學校組織學生訂購省定目錄內的教輔資料，堅持學生自願原則，通過發放《致家長的一封信》履行徵求意見程序，不強制或變相強制學生訂購。

3.未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資

料。

4.家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求，把握不準的可用諮詢班主任或任課教師，班主任或任課教師應耐心做好指導工作。

5.學校開發的校本課程原則上不編寫出版教材，確需編印校本課程教材的，應嚴格執行審核程序，編印的校本教材僅限教師使用，不向學生統-一-發放。

三、建立校內課外讀物監管機制

1.圖書管理員要對照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，並做好登記。

2.學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在徵得家長同意前提下集中收集，統一-處置，並建立台賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

4.對於受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，並由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

5.教學科研處隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，並扣減相應考評分數。

四、嚴肅校內課外讀物管理紀律

1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓、發放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物;不得向學生推薦書目並委派學生或家長統一收錢購買;不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

3.對於教師違反課外讀物管理有關紀律要求的，經查實後，依據教師職業道德有關規定進行處罰。

課外讀物推薦管理制度 篇20

為了有效地管理好班級圖書角的圖書，提高班級圖書角圖書的使用效果，根據本班的實際情況，特制定管理制度如下：

1、班級圖書為同學自願流轉，所以都記錄的各自的歸屬名字。

2、凡本班學生借閲圖書，必須由班級圖書管理員允許，每次每位同學只能借閲一本圖書。

3、借閲圖書要愛護，最長不可超過兩週歸還，以便於其他同學借閲；最短也不可3日內歸還，以保證認真讀書，並減輕管理員的工作負擔，到期後仍需繼續使用者可續借並進行續借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償，所受到的金額作為圖書的修補及對同學、圖書館的賠償。

4、借書時，需認真檢查圖書有無破損情況，如發現應及時交負責的同學進行登記。

5、借閲圖書閲讀完後，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，並做好記錄。

6、每週放假前，由圖書管理員清查一次借出的圖書，做到圖書全部歸還。

7、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閲的圖書。

8、圖書角不向其他班級、校外開放，若需借閲經由班主任同意。

9、圖書角開放借閲時間：每天中午，其他時間由老師決定。

10、圖書管理員負責借閲圖書的清點、整理、登記，簡單的修理工作。