學校環境教育工作彙報材料

我校為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》,結合創建國家級示範性高中的有利時機，深入開展環境教育和環境建設，把創建國家級綠色學校作為優化教育環境、培養高素質人才的重要內容來抓。學校以“以人為本，持續發展，創建和諧校園”為辦學理念，把環境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創建高品位的“綠色學校”，向國家級綠色學校目標奮進。現將我校幾年來創建國家級“綠色學校”的主要工作彙報如下：

一、加強領導，統一規劃

XX年開始，我校成立以校長為組長的環境教育領導小組，制定了《強化環境意識 建設綠色庭院—XX年建設綠色學校工作要點》、《杏壇中學綠化美化方案》等關於綠色學校的年度工作計劃和方案，對學校的環境教育和環境建設進行統一規劃和安排，並納入學校工作計劃中，切實保障創建綠色學校的人力、物力、財力。同時，積極協調各部門工作，確保創建工作正常運轉。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閲覽室訂購大量的《環境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學生物學》、《地理教育》等有關報刊和書籍，供師生閲讀。組織學生收看中央電視台的《走近科學》、《科技博覽》、《人與自然》等節目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環境、人與自然的相關影響。

2、學校發揮現代教育信息技術優勢，引導學生上網閲覽或下載環保資料，作為組織活動和寫作有關環保材料的重要參考。學校還在學校網站是專門製作“綠色學校”網頁，收集大量資料供師生欣賞學習。

3、為增強師生的生態環境意識和綠色文明意識，我校設置了環境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設置固定綠化教育標語，如“花草樹木賞心悦目，還需你我共同愛護”、“保護環境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、出版小報班刊、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，團委會、學生會經常組織有關環保活動，如組織參加植樹種草，清掃校園衞生，參加市區衞生大掃除勞動，參加創衞生城市活動，協助居委會滅“四害”，向羣眾和家長宣傳環保知識，組織衞生勸導隊上街督查衞生，收到良好成效。從1997年起，學校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，各班團支部包塊認養花草樹木，掛牌設崗，精心養護。七年級、八年級少先隊員也發出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。我們學校坐落在右江之濱，學生們喝着右江的水長大，學校因勢利導，從啟發學生關心保護右江水質到有計劃、有層次地進行環境教育。指導教師組織學生開展水質調查，參觀考察沿河造紙廠廢水處理方法，讓學生取水樣考察農村水道污染情況，帶領學生到生態村考察，瞭解生態農業的模式及其意義，讓學生親眼目睹農村環境污染狀況，增強學生對環境問題的緊迫感等；有些同學運用剛學到的環境噪聲監測等基本知識，測定學校高音喇叭的噪聲，並向學校反映。學校從去年起，投入45萬元，將所有的高音喇叭換成中低音喇叭，避免了對周邊單位、周圍單位造成的環境噪聲污染。

5、學校堅持每學期至少開設2次以上的環保專題講座，邀請環保局的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過舉行環保夏令營、植樹節、世界環境日等機會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環保牆報、宣傳標語、知識競賽、徵文比賽等形式向全校師生作環保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地紮根於每一位師生的心中。 XX年7月，在百色市環保局直接領導下，我校與廣州、澳門組織以“熱愛生命保護生物多樣性”為主題的夏令營活動，上百名學生分別考察城市生態環境以及野外自然環境，走到哪裏，就宣傳到哪裏，呼籲全社會來關注環保，保護環境，並在車上、田邊、街頭舉行“西部大開發與環境保護”演講活動。通過這些活動，引導了學生把興趣放到周圍環境的瞭解和認識上，從而培養了環保意識，增長環保知識。

三、開展主渠道環保教育

課堂是對學生進行環境教育的重要渠道。為此，學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環境知識的滲透教學。

1、學校對環境教育高度重視，各處室、各學科 在制訂學期、學年計劃時都把它列為學校工作及教學方面的一項重要內容，期末都做到認真總結，從而使環境教育落到實處。學校開設了門類齊全的選修課,每個學期均有2次以上的環保選修課，此外，地理、生物、化學、物理4個學科每個學期均有多次環保內容的講座。

在進行學科滲透環境教育同時，學校十分注重結合貼近學生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕牆的光污染、噪音污染等問題進行滲透教育；地理科引導學生關注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現象對氣候、環境的影響；生物科則引導學生關注生態平衡的重要性；化學科則讓學生採集河流水樣進行分析，從而讓學生懂得社會發展與環境發展如何有機地結合起來；政治科則通過對《環境保護法》的宣傳和學習，使學生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調查等多種形式，加強對學生的環保教育。學校對地方選修課有總體安排，環保是其中最受學生歡迎的科目之一。學校還經常組織學生做環保項目的調查，通過潛移默化的教育，學生環保意識大大增強。學校組織學生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團委會組織全校學生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其製品的犯罪活動的紀錄片；邀請廣東實驗中學環保專家郭志堅主任來校舉辦環保教育的講座；在七年級年學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

3、開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環境問題，並用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。XX年以來，我校在學生中成立了環保知識課題研究小組，全校有關環保方面的研究性課題有10餘個，並配備相應的教師對環境污染因素進行專題探索，如組織環保課題組到本市和靖西等地進行生態環境調查，寫出調查報告，提出防治意見，從而進一步地增強了學生的環保觀念。幾年來，環保知識課題研究小組在指導老師的指導下，一直進行着課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。

校園是廣大學生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據我校的實際情況制定了“校園節水方案”。該方案以校園實際情況為基礎，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設備，再利用廢水、雨水，來達到預期的充分、合理利用水資源的目的。主要項目有：1、足球場草地節水灌溉方案。2、教學樓節水衝廁方案。該方案實用性強，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區都可以借鑑、普及。

四、加大投入，措施到位

建設一個綠、淨、美的優雅環境，是創建綠色學校乃至國家級示範性高中的重要內容之一。我校把創建綠色學校活動和建設優質、高效、一流名校工作結合起來，真正讓環境發揮育人的功能。從1998年開始，學校就請專家對學校的佈局進行科學的設計，充分考慮綠化和美化問題。有計劃地砍伐部分老樹，補種低矮常綠的風景樹，大面積在水泥路和運動場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學校從一無草坪綠化校園發展到現在種在12塊草坪共15050平方米，校園綠化面積達26500平方米，XX年10月，我校投資400萬元改造田徑場，10個跑道全部鋪上塑膠，中間是一塊國際標準、人工栽培的綠色草坪的比賽用場，共6000平方米。學校3年來投入綠化經費幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100餘種，喬、灌、花、草配置得當，綠化佈局合理美觀，綠化覆蓋率達60 %。依照美的規律來構建校園，栽種和修剪着眼於畫意，喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞。假山池沼、圍牆走廊、石桌矮凳講究層次與配合。現在的杏壇中學，環境優雅整潔，校園綠草如茵，花木扶疏，曲徑通幽，亭台別緻，小橋流水，夜光工程大放異彩，現代化的綠色校園充滿着生機勃勃的氣息。角亭池水，點綴其間，綠樹紅花，相映成趣，與幢幢拔地而起的現代化樓房、人文景點相映相襯，構成了一幅現代化花園立交圖，做到平面綠化與立體綠化相輝映；噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯落有致，幽靜清新，學生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的佈局。

整潔的校園為莘莘學子創造了怡人的學習氛圍，幽雅的環境，怡人的氛圍，喚起了百高學生愛護環境、保護環境的使命感和責任感。

五、加強環境管理，保持校園優美整潔

有了優雅、舒適的校園環境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神文明建設再上新的台階。為此，我校結合推行學生自主管理制度，劃分班級綠化責任區，校園清潔衞生由學生會負責安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安置了6名下崗工人組成環衞組，全天候保持校園整潔，學生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人蔘與，既培養了良好的勞動習慣，又提高環境意識。現在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入學校設置的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識高，創建工作卓有成效

隨着綠色學校創建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷提高，能自覺地參與創建活動，珍愛美麗的校園，參與社區環保綠化活動，得到上級和社會各界的充分肯定，近些年來，學校先後獲得“自治區文明學校”、“自治區綠色學校”、“自治區文明庭院”、市園林綠化優秀單位”、“自治區先進集體”“自治區愛國衞生先進單位”等榮譽稱號。

良好的環境教育氛圍，極大調動了師生接受綠化教育的積極性和主動性，環保知識紮實，參加各級競賽屢獲佳績。黃斌老師《漫談農業害蟲的生物防治》等教師的文章發表在國家核心刊物上；張樹軍老師所撰寫的《從澄碧河水庫論森林在環境保護中的作用》論文刊登在《右江日報》上；張樹軍老師所指導的湯凱斌同學在參加全國林學夏令營活動中所撰寫的《保護環境，造福人類》榮獲“優秀小論文”獎；韋嘉嘉《一道關於校園白色污染的計算題》等小論文獲市一級以上獎勵。

七、存在問題

1、由於受資金等因素的影響，校園的整體建設項目不全，綠化有待向多樣化、立體化發展。

2、我校地處老、少、邊、山、窮地區，不少學生來自農村，環保意識較薄弱，環保意識直接影響着學生，一些學生的環境意識還不強，使有些學生還未養成文明的衞生習慣。

3、師生自覺向羣眾宣傳環保知識，自覺調查和監測社區污染等方面仍做得不夠。

4、由於受重點高中大學聯考升學率的影響，學校安排用於環境教育的時間不夠多，各個環保課題研究小組的活動時間不夠多，以至學生的研究成果太少。

八、努力方向

1、繼續籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化美化檔次。

2、發揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學生開展環境教育研究性學習。

3、進一步開展豐富多彩的校內外環境教育活動，不斷提高學生的環保意識和環保能力，帶動和影響家庭、社區環保行動，將我校的環保活動深入持久地開展下去。

4、積極參加創建國家級綠色學校的活動，爭取在3年內通過國家級綠色學校的評估驗收，成為國家級綠色學校。