學校辦學水平及常規管理驗收匯報材料

一、學校概況

我校創建於XX年8月，經過四年多的發展，學校規模不斷壯大，現有10個教學班，學生460人，學生入學率，鞏固率均達100%。教職工30人，其中專職教師22人。教師學歷合格率100%，其中研究生1人，本科學歷14人，專科學歷6人，中專學歷9人；中學高級教師1人，國小高級教師19人，國小一級教師10人。學校佔地36畝，建築面積5000平方米，建有微機室、網絡電子備課室、多媒體室（3個）、儀器室、實驗室、圖書室、閲覽室、少先隊活動室（德育室）、音體美器材室、音體美活動室、心理諮詢（衞生保健）室等。我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“依法治校、以德立校、標準建校、民主理校、科研興校、特色營校、質量強校”的辦學宗旨，以“為成功人生奠基”的教育教學理念，全面實施素質教育，教育教學質量年年上新台階，先後榮獲“山東省少先隊規範化學校”；“萊蕪市少先隊紅旗大隊”；“ 萊蕪市規範化學校”；“ 萊蕪市學校管理工作先進單位”；“ 萊蕪市行風建設先進單位”； “萊蕪市依法治校先進單位”；“萊蕪市教學示範學校”； “萊蕪市師德先進集體”；“高新區教育教學先進單位”； “高新區教學工作一等獎”等榮譽稱號。學校工作得到了各級領導的肯定，贏得了社會的廣泛讚譽。

二、學校自評情況

自XX年12月申報市辦學水平優秀單位一年來，學校根據市督導室關於對中國小辦學水平督導評估的試行方案，主要做了以下工作：一是成立了由張西順校長任組長，陶玉萍、馮學貴兩副校長任副組長，學校領導班子其他成員為小組成員的領導機構及自評工作小組，確定分管職責；二是對照標準組織了自查、自評；三是根據自評情況研究了近期整改措施，主要有：深入推進素質教育，力爭在年內取得更大成果；大力推動教師學習和培訓，轉變觀念，提升師德水平和業務技能；加快特色辦學步伐，創品牌學校；四是對學校管理制度進行修改、完善；五是添置教育教學設備，改善辦學條件。經過自評，我們認為：學校辦學思想端正，認真貫徹黨和國家教育方針政策及法規，全面實施素質教育。學校師資力量較為雄厚，管理隊伍整體水平較高，形成了有效的運行機制及有自己特點的管理風格，辦學行為規範，具備實現辦學目標的基本裝備保障、人力保障及措施保障，教育教學質量跨躍式上升，辦學特色突出，辦學水平不斷提高，學校自評等級為“優秀”。

三、主要經驗和措施：（規範辦學，突顯特色）

(一)、科學建立管理機制，確保學校長久發展

我校始終堅持“為成功人生奠基”的教育教學理念，堅持以素質教育為核心，規範辦學，特色辦學。構建科學、高效的管理機制，依法管理學校，不斷完善學校各項規章制度，合理科學地確立各個崗位的職責要求。制定了《學校五年發展規劃》、《規範辦學行為實施方案》、《教學常規管理方案》、《“減負”工作實施方案》、《教師教育教學工作考核方案》等方案；建立了《學校安全管理制度》、《衞生健康工作制度》、《教育教學管理制度》、《教科研活動制度》、《領導任課聽課評課制度》、《學生管理制度》、《財務管理、使用制度》等一系列管理制度；每學年與教師簽訂《工作目標責任書》並將結果納入教師年度考核，學校各方面的工作都做到有章可循，工作的有序性和實效性大大增強；學校十分關注師生安全，層層簽定《學生安全責任書》保證校內設施、體育衞生及活動組織的安全，辦學以來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故，有效的保證和促進了學校的長久發展。

學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關收費文件精神，從未發生亂收費現象，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金儘量用在學校設施建設和發展上；嚴格執行課程計劃，落實課程方案，開全課程，開足課時，每天上、下午各30分鐘的大課間活動，內容豐富，師生同做，組織有序，確保學生的1小時陽光體育，我們結合實際以學生的個性發展，開發、編印並實施校本課程（德育教育、藝術教育），德育教育融藝術教育於一體，開設的葫蘆絲、電子琴等器樂課和豐富多彩的德育教育活動，已形成辦學特色。

（二）、着力隊伍建設，確保辦學質量，促進學校快速發展

擁有一支高素質的教師隊伍是學校快速發展的源動力，學校把師資隊伍建設作為戰略任務來抓，在“鑄師魂，揚師德，練師能”上大做文章。

1、高度重視師德建設，樹立良好的教師形象

我校非常重視師德建設，定期組織全校教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》和新時期師德典範。利用聽“師德報告會”、舉辦“師德演講”、開展“最受歡迎的老師”評選等活動對教師進行職業道德培訓教育，增強法德治教、以情施教的意識，提高廉潔從教的自覺性，樹立愛崗敬業、愛生如子、為人師表、無私奉獻的園丁形象。使全體教師真正樹立為人師表意識，服務意識，終身學習意識，改革創新意識，從而以高度的使命感、責任感、緊迫感，認真完成學校的各項工作。

2、創設優越條件，促使教師繼續學習

為使教師不斷提升教育教學水平，學校每年投入專項資金購進教育理論書籍，訂閲多種教育教學期刊，鼓勵每位教師至少訂閲一份教學刊物，加強學習。學校建有電子備課室、多媒體上課室，為廣大教師學習先進的教學理念、教學方法創造了優越的設備條件。

學校堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、活動促進”的策略和實施“135”工程即：“一年熟悉教育教學常規，三年吃透專業知識，五年成為骨幹教師”，想方設法創設有利於教師成長的良好環境，真心實意地為教師鋪路搭橋，創建舞台，積極鼓勵教師參加全國、省、市級的骨幹教師培訓和教學比賽活動，使教師嶄露頭角，發揮典型引領和示範作用，有力地促進了教師的專業成長。

現在，學校22名專任教師中省級優質課2名；市學科帶頭人1名；市級教學能手2名；市級優質課5名；區級教學能手7名。精心打造了一支結構合理、觀念先進、素質高尚，業務過硬、樂於奉獻、治學嚴謹、特別能幹、敢於創新的教師團隊。

（三）、安全至上，營造平安校園

學生的健康成長是學校發展的生命線。我校時刻把安全工作放在首位，做到時時講安全，處處講安全，人人講安全。每學期初組織制定安全工作計劃、安全工作制度，與班主任、家長簽訂學生安全責任書,組織防災演練。日常堅持每天一主題的大課間安全教育講話和每天10分鐘夕會安全總結，定期開展以“知識守護生命”為主題的安全教育和應急避險活動課，不斷強化安全教育，讓學生懂得怎樣認識生命、尊重生命、守護生命。平日嚴格執行“教室值日”制度，實行學生在校安全無縫隙管理。

學校嚴格做好傳染病防治工作，特別是針對目前甲型h1n1流感的蔓延，學校制定詳實地疾病防治措施，規定嚴格執行晨檢、午檢制度，並將學生體温登記信息、晨檢、午檢記錄表、學生缺勤登記表等每天一次上交，對出現體温升高的學生及時回家治療，身體康復以後需由衞生部門出具的相關證明方可入校。學校還對手足口病、麻疹等疾病的防治進行嚴格防控，做到百密而無一疏，截止到現在，學校無一例傳染病病例發生。

（四）、德育為首，彰顯辦學特色，全方位搭建學生快樂成長舞台

“全面＋特長”是素質教育的落腳點，也是學校的辦學方向。為此學校確立了“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的育人目標，全方位搭建學生和諧發展的舞台。

我校以學生的養成教育為重心，遵循“高處要求，低處着手”的原則，從點點滴滴抓起，不失時機和空間，對孩子進行養成教育。每學期制定可行性、實效性的德育教育計劃，確立每月一主題的教育活動，層層推進，教育學生養成良好的行為習慣。充分利用學校紅領巾廣播站、班報、手抄報、班隊會、國旗下講話、大課間5分鐘德育演講等載體，教育薰陶每一個孩子，通過“教師節、慶六一、慶元旦”師生同台演出；“少先隊建隊日”入隊儀式；“老人節”、“助殘日”、“植樹節”、“社會調查”等社區綜合實踐活動和每年舉辦春冬季運動會、文化藝術節不失時機地培養學生的責任意識與集體意識，給每個孩子提供認識自我、展示自我、超越自我的平台，使孩子健康成長。

學校積極構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。一是對家庭教育進行引導，學校通過教師家訪、定期召開家長會、設立家長接待日、請學生家長參加評教評學活動及德育研討會，發放家長學習材料及問卷調查表，組建了學校、班級家長委員會等形式邀請家長參與學校（班級）管理，發現並總結了一批教子有方家長的教子經驗，請他們中間的典型給家長作報告，幫助家長提高科學育人水平；二是學校每次重大活動前，及時發出“給家長的一封信”，與家長書面溝通，取得家長的支持，這一舉措贏得家長們的一致好評。三是發揮社區和輔導員的作用，學校把周圍社區作為校外德育基地和社會實踐活動基地，積極參與社區文明建設，經常深入社區，瞭解學生情況，聽取意見，反映學校要求，並和高新區公安、交警結為共建單位，聘請公安支隊莫辰

書記為專家顧問，聘請孟昭傑等10名公安、交警人員為校外輔導員，經常請他們到校作報告，做學生思想工作，主動協助治理學校周邊環境，維護學校正常教育教學秩序；這樣校內、校外相結合，形成教育方法的整合，確保了學生綜合素質的養成。

學校全面貫徹教育方針，着眼學生的全面發展。本着“面向全體學生、面向學生的每個方面”的原則，着力為學生營造“快發展”的成長環境。教育教學有機結合注重把德育教育寓於各學科之中，努力挖掘課程中的愛國主義、革命傳統教育、美德教育等德育資源，就勢滲透情感教育，引導學生自悟自醒，做到教書育人。學校積極創造條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和設備資源等，開發了具有學校特色的校本課程——藝術教育，並與時俱進將“科學發展觀”納入教學計劃，也作為學校課程。組建的舞蹈、電子琴、葫蘆絲、笛子、鼓號、書畫、武術、體訓等興趣班，安排具體時間和活動地點由特長教師輔導，實行“集中制”上課，學生憑着自己的興趣愛好，在藝術搖籃裏，展示自我、體驗成功。如今，學校的藝術教育正在向更深的目標邁進，已形成學科特色，成為學校教育教學的靚點。

建校四年多來，規範加特色辦學，教育教學成績穩步提高；各級各項活動比賽一路領先：萊蕪市雙語比賽獲優秀組織獎；連續兩屆萊蕪市文化藝術節選送的節目獲二等獎；連續三屆高新區“古詩文誦讀比賽”、“六一文藝匯演”、“春季運動會”均獲一等獎；學生的徵文、繪畫作品有10多人在省、市獲獎；今年高新區首屆藝術節文藝匯演一等獎、市“宵夏晚會”選送的節目獲三等獎等榮譽和獎勵；德育教育凸顯特色和成效，大課間5分鐘德育演講被各級教育行政部門評價為德育特色舉措；豐富多彩的大課間活動兩次上萊蕪新聞展播；舉辦的“迎 60華誕 鑄雛鷹品格”六一文藝匯演於萊蕪新聞和其它媒體展播；“建隊60週年”慶祝活動受到市共青團市少工委領導高度評價並在萊蕪日報報道；教育教學受到社會各界的廣泛讚譽，充分展現了學校素質教育的可喜成果。

（五）、嚴格常規管理，抓實校本教研，努力提高教育教學質量

1、加強常規管理，確保有效教學

我校注重教學流程的管理，加強了從計劃的制訂到備課、上課、作業佈置批改、輔導測試、考核評價等各環節的管理，堅持“月查月報反饋制度”與隨時抽查相結合，進一步規範了教學工作的全過程，確保教學質量。

教育教學中，面向全體，發展個性，充分發揮學生的主體作用，努力實現自主、合作、探索的學習方式，努力做到“七個儘量”：即問題儘量由學生提出；資源儘量由學生利用；知識儘量由學生探索；規律儘量由學生挖掘；學法儘量由學生創造；收穫儘量由學生表達；能力盡量自主發展。幫助學生學會學習，形成良好的學習習慣。

2、紮實開展校本教研，提高教育教學水平

學校班級少，同年級學科教師少，如何開展有效的教研活動，提高教研活動的實效性、針對性是我們一直。為此，在教研活動的安排上，完善了以校長把關，教導處具體抓，教研組協調實施的教研管理體系。在教研內容上，以本為本，本着教研來源於教學，服務於教學的原則，確立教研整體思路是：把準教學研究着力點，促使研究走向實處、深處。將研究過程牢牢植根於課堂，切切實實地解決課堂教學中的問題，做到問題即課題，使研究與提高教學質量融為一體，使研究具有實踐性和可操作性，使研究成果能真正推動課堂教學實踐，真正做到教育與科研無縫對接。在研究形式上，我們以“聚集問題→選擇問題→解決問題→實踐完善→成果整合→成果共享”，這一研究模式，不但實現了教學資源共享，而且教師的教學理念、教學機智和教科研能力都得到了不同程度的提升，教學方法不斷創新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高，學科教學成績一路領先。教師撰寫的教育教學案例、論文有40餘篇分別獲省、市級獎。

3、抓實課題研究，有效促進教學質量

以校申報的國家級數學實驗課題省級語文實驗課題為依託，循序開展小組合作學習、閲讀教學策略研究，實驗中，我們不斷調整完善實驗方案，充實實驗內容，使課改與課題有機結合，教中研，研中教，大大提高了研究的實效性，促進了教學質量的提高。兩項研究課題成果顯著，上報的教學論文、教學設計、教學案例等7篇獲國家級獎，20餘篇分別獲省、市級獎。今年申報的德育課題《提高學校德育成效的實驗與研究》被列入市級重點課題。

（五）加大資金設備投入，為實現辦學目標提供有力保障

學校的硬件設施建設，一是在區教育辦公室和辦事處的大力資助下，學校教學配置逐年增加；二是學校克服困難，向內挖潛，積極爭得辦學單位支持，籌措資金，不斷加大投入，添置所需教學設備，為實現辦學目標提供了有力保障。學校本着“為師生服務，為教育教學服務”的理念，分工協作，提高服務意識和服務質量；量入為出，開源節流，用好學校經費；加強維護，確保設施安全，為學校深化改革，提高教育質量做好物質上的準備。學校實驗儀器、體育衞生器材按省一類標準配置；各類專用教室有使用制度，使用記錄；校園環境達到了“綠化、美化、淨化、人文化、智能化”的標準；學校固定資產登記造冊、配貼標籤，賬、務、卡三統一，學校硬件管理有章可循、有案可查，各方面都做到了規範。今年，各級政府和主管部門為學校辦公室教室全部安裝了空調，為每個教師配備了一台微機，添置了多媒體教室一個，同時學校自籌資金6萬餘元購買了40架電子琴、兩台架子鼓，100餘支葫蘆絲，一台多功能複印機，增添了部分辦公桌、椅、書櫥、儀器櫥和學生學習桌凳等，新建多媒體一個，極大改善了辦學條件。

四、存在不足與今後努力方向

教育是面向未來的事業，發展是學校的生命，創新是學校的靈魂。總結成績的同時，也要找準存在的不足：教師專業水平有待進一步提高，創新能力有待加強，學校管理需進一步細化，學校文化與環境及硬件建設需進一步完善，學校規範化、現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步深入。

針對現狀，我們將努力改進，不斷彌補存在的不足。1、學校常規性的工作要更加具有針對性和實效性，加強評價制度的完善和補充。

2、學校德育教育和藝術教育工作特色創新上積極向規範化、科學化發展。

3、在教師隊伍建設上，積極開闢新的培養之路，提高教師的創新能力。

總之，學校將繼續在上級主管部門的引領下，以超常的工作謀求學校跨越式發展，為創建學生喜愛、家長滿意、社會讚譽的特色學校而努力奮鬥。