制度實施方案4篇大綱

本文目錄制度實施方案學年校本教研製度建設實施方案貫徹幹部選拔任用四項監督制度實施方案中學集體辦公制度實施方案

能效“領跑者”是指同類可比範圍內能源利用效率最高的產品、企業或單位。實施能效“領跑者”制度對增強全社會節能減排動力、推動節能環保產業發展、節約能源資源、保護環境具有重要意義。為貫徹落實《xx-xx年節能減排低碳發展行動方案》（國辦發〔xx〕23號）、《關於加快發展節能環保產業的意見》（國發〔xx〕30號）和《大氣污染防治行動計劃》（國發〔xx〕37號）有關要求，制定本方案。

一、基本思路和實施範圍

（一）基本思路

建立能效“領跑者”制度，通過樹立標杆、政策激勵、提高標準，形成推動終端用能產品、高耗能行業、公共機構能效水平不斷提升的長效機制，促進節能減排。定期發佈能源利用效率最高的終端用能產品目錄，單位產品能耗最低的高耗能產品生產企業名單，能源利用效率最高的公共機構名單，以及能效指標，樹立能效標杆。對能效領跑者給予政策扶持，引導企業、公共機構追逐能效“領跑者”。適時將能效領跑者指標納入強制性能效、能耗限額國家標準，完善標準動態更新機制，不斷提高能效准入門檻。

（二）實施範圍

能效“領跑者”制度實施範圍包括三類：終端用能產品（以下簡稱用能產品）、高耗能行業和公共機構。

1、用能產品

綜合考慮產品的市場規模、節能潛力、技術發展趨勢以及相關標準規範、檢測能力等情況，選擇量大面廣、節能潛力大、基礎條件好的變頻空調、電冰箱、滾筒洗衣機、平板電視等家電產品實施能效“領跑者”制度，以後逐步擴展到辦公設備、商用設備、照明產品、工業設備以及交通運輸工具等產品。

2、高耗能行業

綜合考慮行業的能源消費量、節能潛力、節能技術發展趨勢以及能耗統計、計量、標準等情況，選擇火電機組、原油加工、鋼鐵、乙烯、合成氨、電解鋁、平板玻璃、水泥等產品實施能效“領跑者”制度，以後逐步擴展到電力、石油石化、化工、鋼鐵、有色、建材等高耗能行業的其他產品。

3、公共機構

按照同類可比原則，對公共機構進行合理分類。考慮到數據的可得性、評價的規範性，先以學校、醫院等公共機構為重點實施能效“領跑者”制度，逐步涵蓋各類型公共機構。

二、用能產品能效“領跑者”制度的主要內容

（一）用能產品能效“領跑者”的基本要求

用能產品能效“領跑者”應滿足以下要求：

用能產品能效“領跑者”應滿足以下要求：

1、能效水平達到能效國家標準的1級能效以上，且為同類型可比產品中能源效率領先的產品；能效“領跑者”指標應逐年提高。

2、採用先進高效的節能技術和零配件，產品的全生命週期能耗較低。

3、產品獲得國家採信的節能產品認證證書，具有國家認可實驗室的第三方能源效率檢測報告。

4、產品質量性能優良，近一年內產品質量國家監督抽查中，該品牌產品無不合格。

5、產品為量產的定型產品。

6、生產企業為中國大陸境內合法的獨立法人，具備完備的質量管理體系、健全的供應體系和良好的售後服務能力，承諾“領跑者”產品在主流銷售渠道正常供貨。

（二）用能產品能效“領跑者”的入圍和發佈

用能產品能效“領跑者”的入圍採用企業自願申報、專家評審、社會公示等方式。

申請企業將入圍申請材料報送所在地的省級節能主管部門、工業和信息化主管部門、質監局，經省級節能主管部門、工業和信息化主管部門、質監局審核後，上報國家發展改革委、工業和信息化部、質檢總局。國家發展改革委、工業和信息化部、質檢總局組織專家對地方上報的能效“領跑者”入圍申請材料進行評審，專家評審結果在國家發展改革委、工業和信息化部、質檢總局網站等指定媒體對社會公示，公示時間不少於15個工作日。對公示無異議的產品，國家發展改革委會、工業和信息化部、質檢總局公告能效“領跑者”生產企業、產品目錄及其能效指標。

用能產品能效“領跑者”目錄每年發佈兩次。

（三）加施能效“領跑者”標誌

鼓勵入圍產品的生產企業在品牌宣傳、產品營銷中使用能效“領跑者”標誌。列入目錄的產品，可以在產品明顯位置或包裝上使用能效“領跑者”標誌（標誌樣式見圖1），也可在能效標識本體上直接印製能效“領跑者”標誌（示例見圖2）。嚴禁偽造、冒用能效“領跑者”標誌，以及利用能效“領跑者”標誌做虛假宣傳、誤導消費者。

能效“領跑者”制度實施方案圖1 能效“領跑者”標誌能效“領跑者”制度實施方案圖2:在能源效率標識上加施能效“領跑者”標誌的示例

（四）對能效“領跑者”給予激勵

國家發展改革委會同有關部門制定激勵政策，鼓勵能效“領跑者”產品的技術研發、宣傳和推廣。

（五）將能效“領跑者”指標納入能效標準

建立能效“領跑者”指標與強制性能效國家標準銜接的機制。根據節能技術發展、市場能效水平變化等情況，針對各用能產品具體情況，適時將能效“領跑者”指標納入能效標準指標體系。

（六）加強監督檢查

加強用能產品能效“領跑者”的能效、質量等性能的監督檢查，將能效“領跑者”列為產品質量國家監督抽查的重點，加大對違規行為的處罰力度。能源效率標識備案管理機構、國家採信的節能產品認證機構和相關檢測機構應當嚴格按照有關規定，客觀公正開展標識備案、產品認證和性能檢測工作，並對能效“領跑者”的能效標識、質量認證進行有效的跟蹤調查。對能效虛標、認證不符合、產品質量不合格的產品，撤銷入圍資格、能源效率標識備案和節能產品認證證書，並予以曝光。將提供虛假材料、開展虛假宣傳的生產企業列入負面清單，三年內不得申報用能產品能效“領跑者”。

三、高耗能行業能效“領跑者”制度的主要內容

（一）高耗能行業能效“領跑者”的基本要求

高耗能行業能效“領跑者”應滿足以下要求：

1、單位產品能耗水平達到能耗限額國家標準的先進值，且為行業的領先水平。能效“領跑者”指標應逐年提高。

2、“xx”和“xx”期間，均完成了政府下達的節能量目標任務，未使用落後的用能設備和產品。

3、按照國家標準《能源管理體系要求》（gb/t 23331），建立了能源管理體系；建立了完備的能源統計和計量管理體系，能源計量器具配備滿足國家標準《用能單位能源計量器具配備和管理通則》(gb 17167)要求，已經通過能源計量審查；建立了節能獎懲制度；已經開展或正在開展能耗在線實時監測系統建設。

4、年能源消費量超過1萬噸標準煤的獨立法人。

5、近三年內未發生重大安全、環境事故。

（二）能效“領跑者”的入圍和發佈

工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委委託行業協會開展高耗能行業能效“領跑者”企業入圍遴選工作。行業協會通過數據徵集、資料審查、現場核驗、同行評議、專家座談等方式，遴選出上一年度的高耗能行業能效“領跑者”名錄和單耗指標，上報工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委。

工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委在工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委網站等指定媒體對行業協會上報能效“領跑者”名錄和單耗指標進行社會公示，公示時間不少於15個工作日。對公示無異議的企業，工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委公告高耗能行業能效“領跑者”名錄、單耗指標。

高耗能行業能效“領跑者”每年發佈一次。

（三）對能效“領跑者”給予激勵

工業和信息化部、國家能源局、國家發展改革委會同有關部門制定激勵政策，對高能耗行業能效“領跑者”給予鼓勵。

（四）開展行業能效對標

編制重點行業能效對標指南，推動重點耗能企業開展能效對標，通過採取自身“縱向”對標與能效“領跑者”間“橫向”對標相結合的方式，查找差距、剖析原因、完善措施、持續改進。及時總結能效“領跑者”的節能最佳實踐，提出有針對性、可操作的行業能源效率提高技術路線圖。廣泛開展節能技術、標準、管理體系培訓，引導企業實施節能技術改造。

（五）將能效“領跑者”指標納入能耗限額標準

加快制修訂強制性能耗限額標準，不斷提高能耗准入門檻。對高耗能行業、產能過剩行業，要適時將能效“領跑者”指標納入能耗限額標準指標體系。

四、公共機構能效“領跑者”制度的主要內容

（一）公共機構能效“領跑者”的基本要求

公共機構能效“領跑者”應滿足以下要求：

1、按照同類可比原則，能源效率為同一氣候類型中同類公共機構的領先水平。能效“領跑者”指標應逐年提高。

2、未使用落後的用能設備和產品。

3、建立了完善節能管理制度和能源管理體系，在本地區同類型公共機構中節能管理水平領先。建立了完備的能源統計和計量管理體系，能源計量器具配備滿足國家標準《公共機構能源資源計量器具配備和管理要求》（gb/t 29149）要求。

4、年能源消費量一般不低於50噸標準煤。

5、近三年內未發生重大安全事故。

（二）能效“領跑者”公共機構的入圍和發佈

省級公共機構節能管理部門依據相關國家標準，通過資料申報、現場調研、專家評審等方式，對每種類型的公共機構評選出能效“領跑者”，上報國管局。

國管局、發展改革委組織專家評審，專家評審結果在國管局、發展改革委等指定媒體對社會公示，公示時間不少於15個工作日。經公示無異議後，國管局、發展改革委公告能效“領跑者”單位和能效指標。

公共機構能效“領跑者”每年發佈一次。

（三）對能效“領跑者”給予激勵

國管局、發展改革委會同有關部門制定激勵政策，對獲得公共機構能效“領跑者”的單位給予鼓勵。

（四）發揮示範效應

建立公共機構能效“領跑者”案例庫，適時向社會發布公共機構能效“領跑者”案例，推廣好的做法和經驗。

（五）將“領跑者”指標作為考核依據

根據能效“領跑者”指標和公共機構能效整體水平，適時將能效“領跑者”指標轉化成制定節能目標、開展考核評價的標準和依據。

五、保障措施

（一）加強統籌協調

發展改革委加強能效“領跑者”制度的統籌協調。工業和信息化部、國管局、國家能源局、國家質檢總局、國家標準委各司其職、各負其責、密切配合、通力合作，確保制度取得實效。中央財政安排工作經費用於能效“領跑者”的入圍評審、信息系統建設和運行、宣傳培訓、監督檢查等日常工作。

（二）完善政策措施

加大能效“領跑者”指標的政策採信力度，把能效“領跑者”指標作為能評、化解過剩產能、實施差別電價等政策措施的重要參考。嚴格能評制度，固定資產投資項目要優先選用能效“領跑者”產品和設備。中央預算內投資、中央財政資金支持的節能改造項目要優先選用能效“領跑者”產品。

（三）加強宣傳推廣

宣傳普及能效“領跑者”制度，擴大制度影響。利用電視、網絡、圖書、期刊和報紙等大眾傳媒，以及召開新聞發佈會、表彰會、推介會等形式宣傳能效“領跑者”，樹立標杆，弘揚典型，表彰先進，為制度實施營造良好氛圍。

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教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學中面臨的問題而進行的一種教研活動，也是立足並充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實施，能為學校學習型組織的創建和教師的專業發展，搭建一個建立在教師自身實踐基礎上的平台。為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，結合新課程實驗工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

1、樹立校本意識，“改進教學實踐，解決面臨問題”，“從學校的實際出發，挖掘種種潛力，充分利用學校資源，充分釋放學校的生命活力”。找準我們的優勢、劣勢，不沿襲、不照搬，求真務實、開拓創新。

2、改善機制，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，整合教務處，學科教研組和年級組等多種力量，建立直接服務於教師、開放的學校教研網絡。領導、教研人員勤於深入課堂，通過聽課、説課和評課、個人反思等多種活動，發現問題、經驗、反思教學、探索規律、減少評價式聽課，增強指導性聽課，解放教師思想，減輕教師心裏壓力。

3、採取“請進來，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師並及時把我校的成功經驗推向社會，鑄造我校的品牌教師，藉此提高教師教育教學研究水平。

4、堅持以學生發展為主題，學校發展為根本，以促進教師發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，推動學校教育教學工作的可持續發展。

二、組織管理

成立由校長為組長由教導處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組和專家指導組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，教導主任負責教師培訓的日常事務工作。

組 長：校長

副組長：副校長 支部書記 教導主任

組 員：教導副主任 年級組長 教研組長

三、目標與任務

通過開展校本教研，解決教育教學實際問題，提升教師教育教學水平，轉變教師教育教學理念和行為，提高教育教學質量，促進師生共同發展，促進學校的可持續發展。

1. 不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2. 進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創造出自己的教育教學風格特色。

3. 掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4. 提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

5. 建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。

四、原則和過程

基於“教學問題”的研究，基於“有效教學”的設計，基於“互動教學”的行為，基於“問題解決”的反思。校本研究過程就是問題——設計——行動——反思（總結）循環往復、螺旋上升的過程。

五、內容與時間安排

1、按上級部門的要求，結合我校實際自修與研討《有效教師》、《有效教學》，用其指導教師的教育教學，提高教師素質，提高教學效率。

2、每學期一次教師論壇。每學期初圍繞目前教育教學中普遍存在的問題舉辦一次教師論壇，為廣大教師提供更多交流和研討的平台，通過互動式的參與，思想的交流與碰撞，使教師們在心靈的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長，仁者見仁，智者見智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！

3、每學期一次送教下鄉。每學年開展一次送教下鄉活動，為優秀教師提供展示才華的平台，並加強城鄉教育教學交流和城鄉教師互助，促進全縣課改的均衡發展。送教形式是先上課，再由執教者介紹教學設計與反思，然後交流評課。

4、每學期3至4次教師全員培訓。通過多種形式，對教師進行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術的培訓，使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。教師能熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力，基本適應課程改革需要。

5、每學年一屆同題課教學研討。繼續我校的特色校本教研“同題課”教學研討活動，每年圍繞一個主題開展，一輪輪地集體備課，逐一教學實踐，求同存異，取長補短。老師們相互觀摩、評議，最終聚集體之力量，每年級語數科各選派一名代表參加全校的示範課賽，展示年級教研成果。達到將學校教研主題應用、推廣、深化的作用，讓“同題課”有力地促進學校的發展。

6、兩學年一批學科帶頭人培訓。全面啟動學科帶頭人培訓，創造促使優秀人才脱穎而出的環境和機制。努力提高學科帶頭人的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，並及時總結推廣其成功經驗，充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨幹和示範作用，帶動我校教師隊伍整體素質提高，形成一支精良的學科帶頭人教師隊伍，為實施名師工程奠定基礎。

7、三學年一次全校性課堂教學達標。借鑑 “先學後教、合作學習”這一課堂教學模式的成功經驗，以全面提高教師整體素質、全面提高教育教學質量為目的，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創新，真正做到“向40分鐘要質量、向課堂教學要效益”，使課堂教學達到“學生動起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實現課堂教學的高效率，開創教學改革的新局面，實現教育教學的新突破。努力推進學校教學工作的良性發展。

8、兩學年一輪跟崗學習。一是分批分期派出教師到先進學校進行為期一週的跟崗培訓學習，兩年內讓全校每位教師都外出跟崗學習一次以上。建立及完善相應的《外出跟崗學習要求》，力求將外校先進的教育理念、教學方法、辦學模式、管理機制引入我校，結合學校進行改革，促進學校更快更好地發展。二是安排好每一批鄉鎮教師到我校跟崗學習活動，實現雙贏。

9、兩學年一個課題研究。在學科教學過程中，針對課標、教材、課堂教學方式、教學設計、教學與學習策略、習題、研究性學習等方面進行研究。建立研究小組，提出研究課題，紮實開展研究。

10、每週一次集體備課。每週一下午15:30—17：30語文集體備課，每週二下午15:30—17：30數學集體備課。每學期都把集體備課列入工作重點，狠抓落實，堅持以新課標、以教材為基礎，以學生的發展為宗旨，體現新課改理念。制定《集體備課方案》，佈置各學科組合理分工，明確任務，學校行政領導掛勾到各個年級參與集體備課。在實踐中研討出集體備課的最佳操作方法。 學年末將集體備課的教學設計佈置教師打印後裝訂成冊，形成教案集，為明年集體備課與上課提供參考。

11、每雙週四年級教研活動。年級教研活動作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方式，能使研究更為深入、精確。以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，學期初通過教師討論、商議確定了本學期的教研活動重點，制定了年級教研計劃，早分工、早落實，以提高教研活動效益。學年末將各年級的教研活動計劃與材料整理裝訂成冊，以便於各年級組相互學習借鑑。

12、每兩年編輯一本校本教材。針對學校實際，發動學科教師先創編《入學教育》與《形體》教材，再參照現有的《英語》、《信息》、《體育》、《美術》教材改編成最符合我校實際的校本教材。

13、每學期一次強班主任培訓。通過全校性聽評班會示範課、組織教師學習魏書生班主任管理經驗交流講座，等培訓方式，摒棄以往班會課教師一貫的説教與命令，使班會開展得實實在在而富有成效，展示學生獨立自主的班級主人翁姿態，充分體現“課堂因學生的自主而的精彩”的理念。促使老師在班級管理上逐漸形成自己獨特的風格，提升教師的班級管理水平，推動學校的養成教育。

14、兩學年一次教育教學金點子交流。讓老師們挖掘自己平時教育教學中的智慧，把它寫下來、説出來，讓大家共享。

15、每週二為公開課日，早上第二節安排學校裏課堂教學組織得較好的老師在階梯教室上課，第三節由執教老師主持評課，為老師們提供最實效、最便利的學習交流平台。

16、每學年一次複習課大研討。每學期末鋪開一次全校性的大型教研活動“複習課大研討”，針對“如何上好複習課、如何提高複習效率”語數各上一節複習課，上完課本學科教師進行交流探討，通過這種人人蔘與的複習課教研活動，普遍提高複習效率。

17、每學期一次教育教學研討會。對我校教育現狀進行分析，揭露了目前我校教育教學中存在的問題，剖析制約我校教學質量的原因。並針對暴露的問題，分段分年級進行討論，提出解決辦法，以此促進澧江一小教育教學質量的整體提升。

六、具體途徑

1、自我研修。讓教師利用假期與課餘時間學習《有效教師》、《有效教學》兩本書籍，並鼓勵教師利用業餘時間自行研讀教育專著，作讀書筆記，撰寫小論文、師生小故事、教育教學案例等。

2、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。

3、教師論壇。分學科定期設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。

4、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。

5、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

6、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。

7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

8、以賽促訓。通過組織和參與各種級別教育教學及教師基本素質競賽活動，積極學習實踐新理念、新方法，促進教師自我反思和發展。

9、通過課堂教學達標、集體備課、學科帶頭人培訓、年級教研等各種活動提高教師的教育教學能力，推動學校快速發展。

七、內容時間規劃與考核要求。

第一階段（xx年9月）

主要工作：

1、制定《澧江一小第二階段第一學段教師綜合素質校本培訓實施方案》，組織動員大會和多級培訓，學習省市縣《中國小教師綜合素質校本培訓實施方案》，貫徹落實各級文件精神，統一認識，理解此次培訓的目的和意義。

2、進一步建立和完善《校本培訓管理制度》、《課堂教學達標方案》、《學科帶頭人培養措施》、《集體備課方案》、《外出學習要求》、《校本課題研究方案》、《子課題研究方案》等各配套計劃、方案、措施，啟動校本培訓系統管理。

考核要求：

檢查各方案、計劃的完成情況，進一步修定，使各種配套計劃、方案、措施規範化、科學化。

第二階段（xx年10月－xx年8月）

主要工作：

1、自修與研討《有效教師》、《有效教學》中的重點摘要、反思感悟部份。總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

2、結合學校實際，建立並實施《先學後教、合作學習》課題系統。

3、多媒體進教室，進行計算機輔助教學培訓，讓教師掌握基本操作技巧。

4、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

6、全面啟動學科帶頭人培訓，創造促使優秀人才脱穎而出的環境和機制。實施名師工程奠定基礎。

7、狠抓課堂教學達標活動，大力推進課堂教學創新，提高課堂教學效率，實現教育教學的新突破。

8、外出跟崗學習。

9、落實集體備課，

10、落實年級教研活動。

11、編輯校本教材——《開學第一天》，規範並指導我校的新生入學教育工作。

12、繼續加強班主任培訓。通過全校性聽評班會示範課、組織教師學習魏書生班主任管理經驗交流講座，等培訓方式，提升教師的班級管理水平。

13、教師論壇。

考核要求：

1、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

2、建立健全多媒體使用記錄，檢查教師是否能合理利用多媒體輔助教學。

3、學科帶頭人要求上交一篇以上的專題講座講稿、電腦操作作業、教育教學小經驗交流稿。

4、課堂教學達標考評要求詳見《澧江一小課堂教學達標課考評表》。

5、外出跟崗學習的教師每人交一篇心得體會。

6、集體備課的各位主備教師交自己主備的教學設計電子文稿。

7、各年級交教研活動記錄和材料。

第三階段（xx年9月——xx年6月）：

主要工作：

1、進行子課題研究。全校分18個子課題組對學校目前存在的教育教學問題作全面的研究。

2、結合小課題研究完成《有效教師》、《有效教學》中的案例分析、小課題研究與論文部份。

3、提升計算機操作能力。

4、繼續派教師外出跟崗學習，並做好外鄉鎮老師到我校跟崗學習的相關工作。

5、進一步優化集體備課與年級教研活動。

6、課題研究成果展示與典型經驗交流，對優秀課題組和個人進行表彰。

7、檢查報告冊填寫情況及相關成果，組織典型經驗交流。

8、新一輪同題課教學研討。

9、教師論壇。

10、教育教學金點子交流。

11、“公開課日”活動。

12、“複習課大研討”活動。

考核要求：

1、按要求認真填寫完報告冊，每位教師結合自己研究的課題，提交科研論文或科研成果，上交課題研究教學設計（必交）與教學點評、教學感悟、教學反思、教學隨筆、教學案例、教學論文（任選一種）。

2、上交一份自己完成的有一定水平的多媒體課件。

3、每位教師主持一次教師論壇或課題研究階段性小結。

4、考評課題研究成果。

5、每位老師至少交一篇“金點子”電子文稿。

6、寫好集體備課計劃，改進集體備課教案，收交教研活動計劃記錄。

第四階段（xx年7月－xx年10月）：

主要工作：

1、組織教師對學習和反思、實踐、科研三個階段進行查缺補漏，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發展的需要。

2、通過開展各種評比、競賽活動，對課題研究成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。

3、反思培訓成果及推廣經驗，總結成相關材料。

4、推出一批骨幹教師及品牌教研項目。

考核要求：

1、全面檢查教師個人學習考核情況和報告冊填寫情況，並進行考核、打分。

2、檢查各部門各類文件材料的收集、整理、彙編工作。

3、寫好集體備課計劃，改進集體備課教案，收交教研活動計劃記錄。

八、經費保障

保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需的經費開支。

元江縣澧江一小

xx年九月

貫徹幹部選拔任用四項監督制度實施方案制度實施方案（3） | 返回目錄

為深入貫徹落實幹部選拔任用四項監督制度，根據平莊煤業公司黨委《轉發國電集團黨組關於認真貫徹落實幹部選拔任用工作四項監督制度有關問題的通知》平煤黨發［］6號文件要求，結合我礦實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實“四項監督制度”，提高選人用人公信度，進一步增強憂患意識、責任意識、大局意識，從源頭上遏制用人不正之風，促進幹部選拔任用工作的健康進行。

二、基本要求

頒佈實施“四項監督制度”，是深入貫徹落實黨的十七大、 十七屆四中全會精神，進一步匡正選人用人風氣，提高選人用人公信度的重要舉措。學習宣傳好“四項監督制度”，是貫徹落實好“四項監督制度”的前提和基礎。全體黨員幹部要以對黨的事業高度負責的態度，把學習宣傳“四項監督制度”作為當前的一項重要任務，認真組織實施，切實抓出成效。

（一）突出重點。要重點抓好各單位黨政負責人和礦機關各科室負責人的學習貫徹。同時要把“四項監督制度”，列入兩級理論學習中心組學習、領導班子民主生活會對照檢查的重要內容。

（二）廣泛開展學習宣傳活動。

1、政工部要在元露動態開辦兩期學習宣傳“四項監督制度”專刊，全文刊發“四項監督制度”，為各單位提供學習資料。同時，在《元露黨校》、宣傳櫥窗開闢“四項監督制度”宣傳專欄，在全礦醒目位置懸掛學習宣傳“四項監督制度”標語。各黨支部要充分利用板報、櫥窗等各種宣傳陣地對“四項監督制度”進行宣傳，在全礦上下積極營造宣傳貫徹“四項監督制度”的輿論氛圍。

2、邀請集團公司政工部領導講黨課，把學習“四項監督制度”做為重要的黨課內容。

3、組織副總以上領導幹部做一次學習體會交流活動。

4、組織處級幹部和組織人事幹部參加集團公司“四項監督制度”考核測評活動。

5、在年末幹部考核中，全礦助理以上幹部要將學習宣傳貫徹“四項監督制度”情況納入個人年度述職報之中。

（三）增強學習實效。結合實際，採取有效措施，切實抓好領導幹部、組織人事幹部的學習宣傳，全面掌握四項制度內容和具體要求，確保實現領導幹部和組織人事幹部熟知“四項監督制度”內容，熟悉“四項監督制度”要求，熟練“四項監督制度”方法，努力將“四項監督制度”貫徹落實到工作實際之中，規範幹部選拔任用工作，構成事前報告、事後評議、離任檢查、違規失責追究的幹部選拔任用監督體系，實現“用好的作風選人，選作風好的人”，為實現我礦跨越式發展培養高素質的幹部隊伍。

三、計劃安排和工作步驟

從6月中旬開始，利用半年的時間，在全礦開展“四項監督制度”集中學習宣傳活動。共分四個階段進行：

第一階段：集中學習階段（6月10日至6月20日）。各支部要制定學習計劃，合理安排學習時間，採取集中學習和個人自學等形式，抓好“四項監督制度”的理論學習。

第二階段：自查階段（6月20日至6月30日）。主要是對照四項制度的具體規定，對礦機關及各單位幹部選拔任用工作進行認真全面的自查自糾，制定切實可行的整改措施，限期抓好落實。

第三階段：整治落實階段（7月1日至9月31日）。以四項規定為依據，針對查找出來的突出問題和需要完善的制度，立足實際，採取切實措施，明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管科室，把整改任務落實到責任單位和責任人，使幹部選拔任用工作做到分開、公平、競爭、擇優，真正建成“陽光工程”。

第四階段：考核測評階段（10月1日至12月31日）。主要是抓好“四項監督制度”的考核測評和領導幹部的述職述廉工作。

四、組織領導

開展“四項監督制度”的學習貫徹，是礦黨委和各黨支部當前迫切的政治任務。我們一定要高度重視，切實加強組織領導，精心組織，認真紮實地學習，不折不扣地執行，努力營造風清氣正的選人用人環境。為加強對貫徹落實四項制度的組織領導，成立總公司學習貫徹工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組辦公室設在礦黨委政工部，具體負責學習貫徹落實工作的組織協調。

中學集體辦公制度實施方案制度實施方案（4） | 返回目錄

為進一步加強學校管理工作，保證教育課程改革的順利進行，全面實施素質教育，提高教育教學質量，經學校領導及教代會的討論研究決定，從本學期開學第二週開始，我校開始實行教師集體辦公制度。

一、學校實行教師（2天/周，星期一、星期三）集體辦公制度，即按規定的時間（上午1-3節、下午第6節）、規定的地方（年級辦公室）集體辦公。（班主任可以從實情出發）

二、教師集體辦公室由張名星查到、管理，其它處室的相關人員由處室主任負責管理。辦公室負責人負責每天的辦公出勤記載，值日安排，管理辦公紀律，行政輪流檢查督促。

三、全體教職工必須按時辦公（上課、請假者除外），堅守崗位，不擅離職守。

四、認真辦公，保持安靜，不講閒話，不開低俗玩笑，不大聲喧譁，不做影響他人辦公的事，不做與辦公無關的事，如造成不良影響的，值班領導及時處理，及時糾正。

五、除工作需要，辦公時間不得串辦公室，如須短時間離開須向辦公室負責人説明情況。凡不能參與當天辦公的，須向校長請假，已請病、事假者除外。

六、辦公室值班人員應負責值班期內的衞生、飲水、用電、鑰匙管理，保證辦公室清潔，提供飲水，節約用電（學校給集體辦公室提供人均150°/期電，超出部分由教師自己承擔），開關門窗。

七、學校值班領導在規定的辦公時間內不定時檢查教職工到崗情況，並如實作好出勤記載。

八、學校打印室、實驗室、儀器室、圖書室等原則上實行全天侯（上午1-4節、下午5-7節）辦公，如有事須向校長請假。

九、後勤工作人員的辦公，由總務處根據工作人員崗位特點安排具體的辦公時間。

十、集體辦公時間未到者（請假、公差的除外），進行扣款，2元/節。

十一、此方案已經教代會討論通過，自xx年上學期開始施行。