學校創建“書香校園”工作方案

一、指導思想

為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閲讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。

二、工作目標

(一)總體目標

以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。

（二）具體目標

2011年：申報區級“書香校園”；

2012年：申報市級“書香校園”；

2013年：申報省級“書香校園”。

三、組織領導

組 長：李功良

副組長：餘中林、張運山、張慈蘭

成 員：徐秀平、雷正浦、張建波、朱向東、肖丹丹、馮耀金、張訓平

四、主要工作

（一）營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。

1、搞好環境佈置，力求讓校園的每一面牆壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“説話”。

2、舉行全校性的 “書香班級”的環境佈置比賽。努力為學生營造閲讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閲手續，定期更換圖書。

3、在班級中開闢閲讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閲讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閲讀方法，如何做好閲讀筆記。

4、在教室的牆壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。

5、學校的小廣播開闢一個“書香園”陣地，每週宣讀一些經典詩文及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。

6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

（二）倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。

1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇（每月1篇），鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閲讀中外名著，豐富自身的文學修養。

2、開展師生同閲一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的藴含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閲讀。

3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價採用兩結合：（1）綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，並給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，並進行考核。

（三）引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閲讀的主力軍。

1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。

2、推薦閲讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。

3、創造閲讀條件。（1）學校積極充實學生讀物，圖書室和閲覽室定期向老師和學生開放，進一步規範圖書管理，指導學生進行網上閲讀，為學生創造良好的閲讀環境。（2）建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。（3）建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閲讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。（4）教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家裏建立起“個人小書庫”。

3、保證閲讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本；中午，各班級可以有組織地進行閲讀；每天在家讀書不少於半小時，並做好相關的讀書記錄。

4、有效閲讀指導。語文教研組將閲讀指導納入教學研討活動當中，開設閲讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閲讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閲讀的效率。

5、豐富閲讀活動。

（1）開好“班級讀書會”。各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

（2）開好“校園讀書節”活動。在全校範圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閲讀知識競賽等。也可以開展“閲讀內容萬花筒”，“閲讀速度大比拼”等專項比賽。

（3）開展“讀書之星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，並請一名同學進行事蹟介紹。

（4）開展“班級圖書角”活動，做好“好書漂流”的工作，並舉辦好全校性的“跳蚤書市”的活動。

（5）開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

（四）動員和組織家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍。

1、制定家庭讀書計劃。指導孩子制定讀書計劃，明確讀書進程。能按計劃每天督促孩子進行有效閲讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

2、建立家庭書屋。動員部分家庭能給孩子配備書櫃，擁有一定數量的藏書。

3、開展“親子讀書”活動。家長和孩子同讀一本好書，交流讀後感，指導孩子將讀書與做人相結合。

（五）做好工作總結和成果展示工作。

（一）開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

（二）組織書香校園觀摩、學生讀書成果展示等活動。

附件：

1、春蕾學校2011-2011學年度第二學期創建“書香校園”工作安排

2、春蕾學校“閲讀之星”推薦表

3、春蕾學校“書香班級”推薦表

4、春蕾學校“書香家庭”評選方案及“書香家庭”推薦表